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師恩難忘作文

時(shí)間:2025-01-24 08:37:53 好文 我要投稿

師恩難忘作文【精華】

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師恩難忘作文【精華】

師恩難忘作文1

  有人說(shuō),老師像一個(gè)園丁,滋潤(rùn)著我們這些花兒,有人說(shuō),老師是太陽(yáng),照亮了我們的教室。也有人說(shuō)老師像一把金鑰匙,把我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的海洋。而我覺(jué)得,老師是一本書(shū)。

  上課時(shí),黃老師是一本“百科全書(shū)”。一天,她抱著我們的聽(tīng)寫(xiě)本進(jìn)了教室,開(kāi)口就是:“這次聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)最多的是同學(xué)們把幸福的幸和辛苦的辛弄混了,我教你們一個(gè)方法區(qū)分下,有土地很幸福,所以幸福的幸上面是土,立著、站著,很辛苦,所以辛苦的辛上面是立。”“還有紙的下面不能加點(diǎn),因?yàn)榻淌业匕迳喜豢梢猿霈F(xiàn)紙屑,所以紙的下面不能加點(diǎn),大家知道了嗎?”黃老師的這些方法真讓我心服口服,一下子就記住了這幾個(gè)容易寫(xiě)錯(cuò)的'字。

  生活中,黃老師是一本“戰(zhàn)國(guó)策”,同學(xué)們之間的矛盾,在她的短短幾句話之間,立刻和好,真不知道她是不是有魔法。班里脾氣最暴躁的人,也都乖乖的聽(tīng)話。

  黃老師更像一本思想品德書(shū),有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),黃老師看別班的水喝光了,馬上叫幾個(gè)同學(xué)送過(guò)去,教會(huì)我們予人玫瑰,手有余香的道理。

  黃老師是一本有魔力的書(shū),在不同時(shí)間,變成不一樣的書(shū),給我們帶來(lái)幫助和快樂(lè)!

師恩難忘作文2

  忘不了您那日夜忙碌的身影,忘不了您那課堂上清晰洪亮的聲音,忘不了您在我失敗時(shí)鼓勵(lì)的目光,忘不了您在我犯錯(cuò)時(shí)嚴(yán)厲的面容,忘不了……

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,溫暖的太陽(yáng)炎炎升起,我與你第一次相遇在教室里。我們?cè)诮淌依锎螋[,鬧得特別厲害,桌子椅子都被推倒了一排。而你的聲音,震耳欲聾的聲音沖破耳鼓:“上課了。”我們都被震住了。你高大而健碩的身材遮擋住窗口射進(jìn)來(lái)的一抹陽(yáng)光,心里惴惴地將桌椅扶好,乖乖坐回座位,抬頭卻見(jiàn)你溫暖的.目光。

  從那時(shí)候開(kāi)始,你就帶我們進(jìn)入物理的奇妙世界。我也不知道為什么我的腦子怎么那么笨呢?不知道電路圖怎么畫(huà),也不知道力的方向,你總是帶著氣勢(shì)洶洶的面容,卻又一次次耐心的講解。

  在炎熱的太陽(yáng)下,我們沖向操場(chǎng),是體育課,你和體育老師一起指導(dǎo)我們練習(xí),為中考的體育加試做準(zhǔn)備。不知是急是氣,你你的臉龐通紅,大顆的汗珠順著鬢角流下來(lái)。我這個(gè)人呀,太不喜歡運(yùn)動(dòng),每次上體育課都找借口請(qǐng)假。現(xiàn)在挺后悔,當(dāng)初沒(méi)有好好練習(xí)。

  時(shí)間如流水,歲月不饒人,三載時(shí)光匆匆流過(guò),轉(zhuǎn)眼間,畢業(yè)在即,對(duì)您卻依然依依難舍,感謝您日日夜夜的陪伴,為我們掃除陰霾,為我們遮擋風(fēng)雨,感謝我的成長(zhǎng)路上遇到您。

師恩難忘作文3

  我在上四年級(jí)的時(shí)候,是一位女老師做班主任,叫郭老師。

  她長(zhǎng)得不高也不矮,頭發(fā)留得很短,眼睛長(zhǎng)的又大又明亮,她教我們的時(shí)候,我們非常高興,而且她的口才、文筆都很好。

  我是轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,不知道郭老師是幾年級(jí)接我們班的,但是,郭老師對(duì)我很好,給我了信心。我寫(xiě)作業(yè)的效率雖然很低,速度很慢,不過(guò),半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在郭老師的輔導(dǎo)下,我的學(xué)習(xí)效率開(kāi)始提高,到了期末,我的寫(xiě)字速度大大提高,作文也寫(xiě)得越來(lái)越好。老師還表?yè)P(yáng)了我。我決定下學(xué)期要表現(xiàn)的更好。

  記得我在四年級(jí)上學(xué)期剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的時(shí)候,我因?yàn)椴皇煜ぃ孟袷且驗(yàn)橄敫墒裁炊械蕉亲油矗孟襁哭了。老師不知道我怎么了,我的'身體把我弄得莫名其妙。老師摸了一下我的額頭,燙的不得了,老師就教陳子杰陪我去醫(yī)務(wù)室。測(cè)出來(lái)的結(jié)果,我的體溫是38.5度。老師知道了就給我媽媽打電話,叫爸爸來(lái)接我回家。

  我記得還有一次,我不肯住宿舍,老師溫和地對(duì)我說(shuō):“陳紹瑋,住宿舍吧,都這么大了,應(yīng)該……”,可是我就是不想回宿舍,老師急了,給爸爸媽媽打電話,我回去之后,爸爸媽媽跟我談了一下。終于,我回到了學(xué)校,感覺(jué)住學(xué)校里真的要比住在家里好多了。

  老師給我們的恩情和印象太好了,我一定要報(bào)答老師。

師恩難忘作文4

  一個(gè)春天的下午,媽媽把我送到了四完小上學(xué)。從那開(kāi)始,我的語(yǔ)文老師——喬老師就像園丁一樣培育著我。直到現(xiàn)在,喬老師仍在給我這棵“小樹(shù)苗”“澆水”和“施肥”。

  老師的外表很普通,但在我的心里她卻不普通,而且還給我留下了許多美好的回憶。喬老師有一對(duì)粗又短的`眉毛,一頭油光發(fā)亮的頭發(fā),配上一張不大不小的嘴巴,更顯得十分平凡。喬老師有兩大秘密“武器”——“千里眼”和“順風(fēng)耳”。“千里眼”可以發(fā)現(xiàn)教室的任何“動(dòng)靜”,而且還能說(shuō)話。每當(dāng)同學(xué)們?cè)谙旅娓恪靶?shí)驗(yàn)”,老師都會(huì)用她那嚴(yán)厲的眼神去示意。“順風(fēng)耳”則可以聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谙旅妗敖活^接耳”的聲音。

  喬老師做的每一件事都讓我終生難忘。記得有一次,我正在聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè),突然,一雙溫暖的手撫摸著我的額頭,慢慢地向上升,我抬頭一看,原來(lái)是喬老師呀!她的大眼睛望著我,好像在說(shuō):“‘三個(gè)一’怎么又忘了?”我笑了笑,立刻把頭抬起,腰挺直。然后,喬老師又去給別的同學(xué)糾正坐姿。以后,每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,就感覺(jué)有一雙溫暖的手在撫摸著我,它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我:寫(xiě)字的時(shí)候,一定要保持正確的坐姿。

  除了以上的這些,還有很多讓我難忘的事。這些事非常普通,卻打動(dòng)著我幼小的心靈。我永遠(yuǎn)都會(huì)記得老師對(duì)我的教導(dǎo)之恩。

師恩難忘作文5

  我五、六年級(jí)的班主任張巧蓉老師,她面對(duì)問(wèn)題時(shí),總是以樂(lè)觀的角度看待,是個(gè)不折不扣的好老師。當(dāng)我們?cè)庥龃煺蹠r(shí),老師是我們靠岸的避風(fēng)港,她會(huì)將港邊的路燈打開(kāi),引著我們“靠岸”;當(dāng)我們心事重重時(shí),老師是我們的垃圾桶,她會(huì)“吃掉”我們的煩惱,帶給我們快樂(lè)的心情。因此,張巧蓉老師是我最喜歡的人。

  張老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的'秀發(fā),戴著一副粉紅色邊框眼鏡,微胖的身材和臉上的一抹微笑,使老師看起來(lái)平易近人。老師的個(gè)性迷迷糊糊的,常常忘東忘西,即使有些小缺點(diǎn),幽默風(fēng)趣的她,也得到學(xué)生的喜愛(ài)。在課堂上,老師是我們尊敬的長(zhǎng)輩,但在講臺(tái)下,老師和我們就像朋友一樣,無(wú)所不談。

  記得前幾天,班上的人因?yàn)榭飚厴I(yè)了而死氣沉沉,老師為了恢復(fù)以往的生氣,于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō):“人的一生或許有好幾次分離,分開(kāi)是無(wú)法避免的,那為何不把握當(dāng)下?至少以后回憶起時(shí),是滿臉笑容的,否則以后連想回憶的片段都沒(méi)有,那后悔就來(lái)不及了。”因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挘刮覀儼嘤钟辛藲g笑聲。

  再不到一個(gè)月就要畢業(yè)了,即便看不到老師了,我還是會(huì)記得老師。我非常懷念小學(xué)生活,尤其是這位對(duì)我循循教誨的老師,我會(huì)將“恩師”的愛(ài)放在心中,陪伴我成長(zhǎng),陪伴我學(xué)習(xí),陪伴我度過(guò)人生的每一個(gè)階段。

師恩難忘作文6

  老師,兩鬢的頭發(fā)愈發(fā)白了……

  學(xué)生心痛了……

  走出了喬老師的班有兩年了吧,好想再去上堂課,重溫那舊日的。如流水,的日子如過(guò)往云煙一去不回,我對(duì)喬老師的愛(ài)卻如純酒,的增長(zhǎng)而愈烈!

  老師在的.工作崗位上教了接近20年,卻從學(xué)生老師教的不好,更學(xué)生埋怨老師不。平平凡凡的崗位上,老師從沒(méi)遲到過(guò),在生病的。

  說(shuō)到這,我想起了三年前……

  老師發(fā)高燒,正好臨近期末考試,都很擔(dān)心,全鎮(zhèn)的寶座就白白讓別人啊!后來(lái),擔(dān)心瞎擔(dān)心,該上課的,老師照樣在了教師,那樣滿面紅光,神采奕奕。都很驚奇,老師,……老師一擺手,說(shuō)我好了!笑了笑,開(kāi)始上課……

  講完課后,老師的神態(tài)對(duì),人都在憤筆疾書(shū)的做作業(yè),我放下筆,注視著老師,老師手緊攥,一回身,手向嘴上一放,動(dòng)作是迅速,不引人注目。但我都看在了眼里,那,我忍住了……

  講完那節(jié)課后,老師的病情又加重了,老師給落下一節(jié)課,藥給不停的講。誰(shuí)是鐵石心腸,誰(shuí)又不為之動(dòng)容,老師的動(dòng)作很簡(jiǎn)短,吃藥的動(dòng)作,同學(xué)都同秘密……

  辜負(fù)老師的希望,那次,“衛(wèi)冕”了鎮(zhèn)名,老師也笑了……,在中學(xué)里,學(xué),老師都幫打好了基礎(chǔ),在級(jí)部的尖子生中,班占的了多數(shù)。

  大雁飛的再高再遠(yuǎn),終回故里。老師的恩情,我末齒難忘。老師,您鞭子,永遠(yuǎn)護(hù)送我!

師恩難忘作文7

  六年的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,我也將離開(kāi)親愛(ài)的母校,但我更舍不得您,敬愛(ài)的李惠老師。您六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)教誨,令我深深銘記在心中。如甘霖滋潤(rùn)著我的心田,令我受益匪淺。

  老師,您還記得四年級(jí)的下學(xué)期嗎?那是一個(gè)風(fēng)和日麗,萬(wàn)里無(wú)云的下午。我與一位同學(xué)發(fā)生了矛盾,打得不可開(kāi)交,從樓上一直打到了操場(chǎng),弄得渾身是土,這時(shí),一個(gè)身穿紅色衛(wèi)衣的老師出現(xiàn)了,那就是您。我一抬頭就對(duì)上了您那和藹的眼睛,您拉開(kāi)了我,厲聲說(shuō)道:“你為什么要打架?”我心中忐忑不安,生怕老師會(huì)責(zé)備我,于是我小聲的回答:“他先把我的鉛筆碰掉的.。”“那你為什么與他打了起來(lái)?”“我要他幫我拾起來(lái)……”我支支吾吾地說(shuō)。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“把你的東西碰掉了,不給你拾起來(lái)是他的錯(cuò),但你也不應(yīng)該斤斤計(jì)較,應(yīng)該退讓一步,所謂‘忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空’嗎。”從那以后,我懂得了要退讓的道理。

  還有一次,老師您讓我懂得了要誠(chéng)實(shí)。在一次默寫(xiě)比賽中,我有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě),這讓一向考滿分的我慌了神,我左顧右盼,看沒(méi)有人,我便迅速地翻開(kāi)書(shū),瞄了一眼,正當(dāng)我暗自竊喜時(shí),您出現(xiàn)在我的身后,我驚了一下,看著您那失望的眼神,我好像被一柄錘子砸在了我的心靈。當(dāng)我看著那紅燦燦的紅勾時(shí),我的心里萌生出羞恥之情。

  老師,是您教導(dǎo)了我如何做人,是您,令我明白了許多道理。您的恩情,我終生難忘。

師恩難忘作文8

  南風(fēng)輕輕的吹走,有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點(diǎn)綴,它將帶領(lǐng)我到一個(gè)新的啟程。然而,你知道嗎?陪伴我小學(xué)生涯的老師,就是影響我甚遠(yuǎn)的關(guān)鍵人物。她的和藹可親,教學(xué)上的春風(fēng)化雨。真的令人感覺(jué)到,這個(gè)“班”是我們的第二個(gè)“家”。

  她是我們的`老師,更像是我們的心靈支柱。在課堂上總是會(huì)分享自己的親身經(jīng)驗(yàn)、生活例子,雖然有時(shí)內(nèi)容會(huì)惹的全班哄堂大笑,但我想這樣的教學(xué),有誰(shuí)會(huì)不愛(ài)呢?而我們班的“聯(lián)絡(luò)簿”和其它班都不太一樣。怎么說(shuō)呢?她在見(jiàn)面的第一天起,就告訴我們每天要抄“靜思語(yǔ)錄”一則,然后在寫(xiě)下領(lǐng)會(huì)到的體認(rèn)。剛開(kāi)始不厭其煩的抄抄寫(xiě)寫(xiě),但久了也和一般人一樣,總會(huì)冒出:“寫(xiě)這個(gè)真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛(ài)慈濟(jì)一樣的寬宏大量嗎?”諸如此類的疑問(wèn),真令我不解啊!此刻的我還不明白老師真正的用意。

  直到快畢業(yè)時(shí),才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力。看了靜思語(yǔ),心中的掙扎與不安感,都能瞬間消逝,轉(zhuǎn)為一股既平靜又清晰的能量。每當(dāng)心浮氣躁、內(nèi)心不安,或者,被他人惹的心情大怒。等都會(huì)在腦海默想幾次,在心中默念個(gè)幾來(lái)回,曾經(jīng)看過(guò)、聽(tīng)過(guò)、寫(xiě)過(guò)的“靜思語(yǔ)”。雖然,當(dāng)初說(shuō)什么也不信,有這股能量。但,因?yàn)橛小八保也拍芏喑龈嗟膶捄昱c包容,和將心比心的待人之道。

  也許,看完之后你也不信,但我真心的覺(jué)得能遇見(jiàn)她真好,她的引導(dǎo)使我累積豐富的心靈能量!

師恩難忘作文9

  短暫的一個(gè)學(xué)期,我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景,勾勒出無(wú)限美好的思憶。

  那是一個(gè)碩果累累的秋天,又是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  昔日,我們懷著對(duì)學(xué)校的憧憬,對(duì)友誼的渴望來(lái)到“新家”,面對(duì)窗明幾凈的宿舍,善解人意的宿友,我們告別依賴,走向自立。

  晨曦,我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)了學(xué)校大門(mén),沉寂了一天的校園頓時(shí)蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。

  伴隨余音繞梁的樂(lè)曲,我們臨摹字帖。從文字中我們領(lǐng)略中華文化的博大精深。不久,傳來(lái)動(dòng)人心弦的旋律——那是上課的鈴聲。我們飛快地跑進(jìn)了教室。在課堂上,我們專心聽(tīng)講,翻閱散發(fā)著油墨香氣的課本,一切又是那樣的.誘人。以至于我們讀得生動(dòng)傳情,就像棵棵幼苗,盡情地吮吸汩汩甘泉。

  猶記第一堂語(yǔ)文課,老師說(shuō)了這樣一句話:“學(xué)語(yǔ)文要用心去感悟。”時(shí)光荏苒,第二個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將過(guò)去,老師的那句話仍在我耳邊縈繞。

  在老師的引領(lǐng)下,我們泛舟書(shū)海。隨白居易踏青于錢(qián)塘湖畔,領(lǐng)略“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的初春美景;“萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”的英雄氣魄,體現(xiàn)木蘭既具英雄氣概,又有兒女情懷。與常建一道“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”,理解詩(shī)人遠(yuǎn)離塵俗的心境;凝望秦淮河,杜牧的“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”,給予世人深刻哲理。受教于孔子門(mén)下,聆聽(tīng)“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的諄諄教誨,感悟“己所不欲,勿施于人”的推己及人,人愛(ài)待人之儒家思想。

師恩難忘作文10

  我的老師錢(qián)文靜可不是我在學(xué)校里的老師,而是我補(bǔ)習(xí)班的老師。錢(qián)文靜老師是個(gè)女老師,她一直幫助我補(bǔ)習(xí)到了三年級(jí)。

  錢(qián)老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),還有一雙像珍珠一樣明亮的大眼睛,不,她的'眼睛比珍珠還要亮,好看。她的嘴巴每天都會(huì)對(duì)我們不停地說(shuō)著一些教育我們的話。以前我一直以為錢(qián)老師很嚴(yán)厲,可有一件事情讓我改變了對(duì)錢(qián)老師的看法。

  有一次,我晚上在補(bǔ)習(xí)班寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題,我做錯(cuò)了好幾次,寫(xiě)了又擦,擦了又寫(xiě),半個(gè)小時(shí)就這么過(guò)去了,我還是沒(méi)有寫(xiě)完,過(guò)了一會(huì)兒,其他同學(xué)都走了,當(dāng)我正在想這個(gè)難題時(shí),錢(qián)老師向我走來(lái)了,我突然聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音:“這道題是不是不會(huì)寫(xiě)?”我抬起頭不好意思地向錢(qián)老師笑了一下。過(guò)了一會(huì)兒,錢(qián)老師就教會(huì)了我這題。在我回家的路上,我一直在想錢(qián)老師怎么會(huì)這么溫柔呢?

  我感謝錢(qián)老師從一年級(jí)一直陪我到了三年級(jí),可現(xiàn)在錢(qián)老師已經(jīng)不是老師了,我可真希望錢(qián)老師還能做回老師,雖然不是輔導(dǎo)我,但我還能每天看到錢(qián)老師。

師恩難忘作文11

  老師是醇酒,味濃而易醉;老師如花香,芬芳而淡雅;老師如秋天的雨,細(xì)膩又滿懷詩(shī)意;老師如寒冬的梅花,高潔又傲然挺立。老師,是您用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才會(huì)綠草如茵,鮮花盛開(kāi)。

  我記得您對(duì)我的嚴(yán)厲。在那一天的早上,天氣晴朗,學(xué)校里傳出同學(xué)們歡樂(lè)的笑聲,我卻悶悶不樂(lè)。今天早上,我犯了錯(cuò),您叫我去您的辦公室里。這一路上我非常害怕,心里想著:老師一定會(huì)批評(píng)我的,我以后一定會(huì)去改正的。到了辦公室,讓我意想不到的是老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是說(shuō):“你知道錯(cuò)了沒(méi)?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)說(shuō)話。您接著說(shuō):“知道就好,以后可不許犯錯(cuò)了。不過(guò),我想你一定會(huì)改正的。”聽(tīng)著您那幽默的話語(yǔ),我慢慢抬起了頭。看到您那慈愛(ài)又不失嚴(yán)厲的`目光,就好像對(duì)我說(shuō):“加油!你能行的!”我在心里暗暗下定決心:我一定要改正錯(cuò)誤!

  我更記得您對(duì)我的關(guān)心。當(dāng)時(shí),您正在講臺(tái)上講課,坐在下面的我的肚子卻疼了起來(lái)。為了不讓您擔(dān)心,我強(qiáng)忍疼痛上課。可過(guò)了一會(huì),我疼得趴在桌子上,表情非常痛苦。您見(jiàn)了,趕忙走過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):“要不要緊?趕緊去我辦公室喝點(diǎn)熱水。”我捂著肚子,慢吞吞地走出教室,您扶著我走進(jìn)辦公室。喝了點(diǎn)熱水后,我好多了。看見(jiàn)老師那放心的神情,我的心里突然暖暖的。

  老師,您是一支蠟燭,犧牲自己照亮別人,老師,您是一位辛勤的園丁,培育祖國(guó)的花朵。老師,感謝您對(duì)我的教育!

師恩難忘作文12

  有人說(shuō)老師是為學(xué)生遮天擋雨的大傘;有人說(shuō)老師是永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)光的金子;有人說(shuō)老師是渡人過(guò)河的船只。的確,老師無(wú)時(shí)無(wú)刻在我們身邊,教我們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí),如何戰(zhàn)勝困難。

  童年時(shí)代的我,是一個(gè)淘氣的.小女生,整天玩?zhèn)不停。一次,在操場(chǎng)上,我照樣玩得不亦樂(lè)乎,可不知怎的,被一塊巨大的石頭絆倒了。扭傷了腳,手也劃破了一層皮,走起路來(lái),像針扎一樣,疼得不得了。這時(shí),我的班主任楊老師推著自行車走了過(guò)來(lái):“快上來(lái)吧。”“不用了,我媽快下班了,她下了班就回來(lái)接我......”“快上來(lái)!不然老師生氣了。”我萬(wàn)分感動(dòng)的上了老師的自行車。

  楊老師拉著我從學(xué)校走向山間小路。曲曲折折、坎坎坷坷的小道,真是難走極了!老師只好小心翼翼的推著我上山坡。一路上,老師不斷叮囑我:“別亂動(dòng)......”他喘著粗氣,腳步越來(lái)越變得沉重,臉頰直流汗水。此時(shí)的我情不自禁的流下了激動(dòng)的眼淚。過(guò)了很久,很久,老師才把我送到家。此時(shí),楊老師的衣服被汗水浸透了。天漸漸的黑了,這時(shí),媽媽站在門(mén)口等我。我和媽媽想叫楊老師進(jìn)屋喝口茶,轉(zhuǎn)眼間,楊老師的身影已消失在夜幕之中。

  這件事雖已過(guò)去一個(gè)學(xué)期,但我還是深深的記得。仰望老師,您的臉上多了二三十道皺紋,其中一條是您為我留下的。親愛(ài)的母校,敬愛(ài)的老師,可敬的同學(xué),讓我們一起記住母校。

師恩難忘作文13

  對(duì)于每一個(gè)曾經(jīng)是學(xué)生的人來(lái)說(shuō),從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中,老師――您永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。

  以前,那個(gè)那個(gè)頑皮不懂事的小孩,現(xiàn)在長(zhǎng)成了一個(gè)大個(gè)子,懂事的六年級(jí)的學(xué)生了。從一年級(jí)到六年級(jí),我有過(guò)很多老師,但對(duì)我最好的要屬馬老師了。

  我四年級(jí)時(shí)來(lái)到樹(shù)人學(xué)校。剛來(lái)時(shí)對(duì)周圍的環(huán)境很陌生,還記得剛來(lái)時(shí)上微機(jī)課,由于上課時(shí)不遵守紀(jì)律被馬老師狠狠的批評(píng)了一次,使我從此知道了,上課玩是會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。還有一次給馬老師寫(xiě)信,由于當(dāng)時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的理解不透徹用錯(cuò)了詞,同學(xué)們笑話我,而馬老師卻幫我解圍,給我們大家解釋詞語(yǔ)的.意思,使我養(yǎng)成了了每天看大詞典5頁(yè)的習(xí)慣。在每一次挨批評(píng)時(shí)我總是低下頭或者使用眼睛望著老師,以表示我做錯(cuò)了,一定改正。現(xiàn)在我上六年級(jí)了,馬老師也是非常的器重我,讓我擔(dān)任班干部。還有這短暫的一年就要離開(kāi)馬老師了,我的心里很不是滋味,我要做到比以前更好!

  我會(huì)永遠(yuǎn)記住馬老師是個(gè)很好的老師,因?yàn)樗_(kāi)闊了我的視野,讓我明白、懂得、學(xué)會(huì)珍惜,努力……我不會(huì)忘記,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)!

師恩難忘作文14

  馬上就要畢業(yè)了,離開(kāi)養(yǎng)育了我們六年的母校,離開(kāi)尊敬的老師。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,老師的教誨之恩我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

  老師像蠟燭,點(diǎn)燃了別人卻奉獻(xiàn)了自己;老師似春蠶,為我們無(wú)私奉獻(xiàn);老師似一艘大船,把我送向成功的彼岸。

  老師,我們就要畢業(yè)了。六年啦,六年的歲月在我心頭匆匆掠過(guò)。我清楚的記得您忙忙碌碌的身影。老師,我們一起去玩吧!老師,我的小制作做好了!老師,我的作文又得獎(jiǎng)了!老師,比賽我們得了第一名!還記得運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上您焦急的.目光嗎?那是我們奮勇?tīng)?zhēng)先的動(dòng)力啊!看到比賽勝利了,您和我們一起歡呼雀躍。那一刻,我看到您眼中激動(dòng)的淚花。

  怎能忘,進(jìn)步是,您對(duì)我們的鼓勵(lì);怎能忘,生病時(shí),您對(duì)我們噓寒問(wèn)暖;怎能忘,犯錯(cuò)時(shí),您一句句細(xì)心叮嚀。無(wú)論何時(shí),有您就有了我們的歡笑。看著我們一天天懂事了,您的臉上綻放出最欣慰的笑容。

  老師,我們就要畢業(yè)了。六年啦,六年的風(fēng)雨在我們腦海里靜靜閃過(guò)。老師,您喝口水吧,為我們您多少次累啞了嗓子。犯錯(cuò)了,請(qǐng)您原諒我的無(wú)知,不知道批評(píng)自己的人才是真正愛(ài)護(hù)我的人。

  老師啊老師,曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨, 是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我哺育長(zhǎng)大,請(qǐng)您好好休息一下吧,您的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大!

師恩難忘作文15

  說(shuō)起我最難忘的老師,非我的小學(xué)班主任汪老師莫屬。如果用幾個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容我們的班主任老師,那一定是“笑里藏刀,刀刀致命。”

  我們的班主任汪老師是一個(gè)非常年輕的男生,二十七八歲的模樣。棱角分明的臉上戴著一副黑框眼鏡,身體消瘦板正,性格開(kāi)放外向。他經(jīng)常穿著筆挺的西裝來(lái)上課,就算在炎熱的夏天,也仍舊沒(méi)有一絲褶皺。講桌上的講義、粉筆、水杯,永遠(yuǎn)擺放的井然有序。

  為什么說(shuō)我們的班主任總是笑里藏“刀”呢?每次上完課到了作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)間,大家的心都是懸著的。因?yàn)橥衾蠋熞话銜?huì)從出錯(cuò)多的開(kāi)始叫起。有一天第一個(gè)就叫到了我,心里特別忐忑,但又能怎么辦呢?我只好硬著頭皮交了上去。沒(méi)過(guò)多久,他就笑著對(duì)我說(shuō):“馮晟原,跟我去辦公室一趟”。坐在辦公桌前的汪老師,眼睛像深淵一樣凝視著我。緊張之下我的嘴巴像被膠條封上了一樣,說(shuō)不出一句話,只是漲紅了臉。汪老師便對(duì)我說(shuō):“以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講。”之后便針對(duì)我錯(cuò)的每一道題進(jìn)行了細(xì)致的講解。

  汪老師也有特別嚴(yán)厲的時(shí)候。有一次兩個(gè)同學(xué)因?yàn)闆](méi)寫(xiě)作業(yè)與班長(zhǎng)發(fā)生了沖突,汪老師開(kāi)了一次嚴(yán)肅的`班會(huì),嚴(yán)厲的批評(píng)了他們倆。在班會(huì)上還教育我們做一個(gè)頂天立地的男子漢。在事后還讓他們寫(xiě)了八百字的反思。

  這就是我們的班主任老師,他手里的“手術(shù)刀”始終為我們修復(fù)著各種問(wèn)題,讓我們更加完美。雖然畢業(yè)了,但老師的恩情永生難忘。

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