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少年風采作文范例(15篇)
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的少年風采作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少年風采作文1
我們初三（五）的名聲那可是全校聞名啊！為何？我們雖然不是學霸班，但是我們那張揚、團結、熱心的風采與個性，卻讓其他班為之佩服！
在運動會開幕式上，整個候場區(qū)都是黑白相間的人群。可是，我們班絕對不是那種隨大流的。瞧！在初三（五）班的地盤上都是身穿“葫蘆娃”套裝的同學，我們就是要不拘一格，就是要張揚個性！在表演時，我們敲鑼打鼓、舞獅、散打，那陣勢力壓群雄，那聲音響徹云霄，那場面把我們的張揚個性表現(xiàn)得淋漓盡致。表演完后，全校師生都在拍手叫好。這就是我們張揚的少年風采。
我們班，不但個性張揚，更加團結友愛。
一次下雨天，我們的“滅絕師太”郭老師竟還要讓我們上體育課！他可不是浪得虛名的，就像這一次，他決定隨機抽查跳繩。他抽誰不好，偏偏抽到一個體質最弱的女生。抽查結束后，這個女生只跳了200下，不到220，于是“滅絕師太”責令她在雨中跑十圈。我們在屋檐下望著雨中那嬌小瘦弱的身體，心中充滿了怒火。于是，我們不顧“滅絕師太”的命令，紛紛放下手中的.跳繩，沖進雨中，與她并肩奔跑。我們班的口號中就有“團結”二字，我們要有福同享，有難同當，絕不拋棄一人！于是，那天的下午，在蒙蒙煙雨中，一群少年在雨中踩著一致的步伐向前奔跑，那腳步聲似乎在向世界宣告：初三（五）班是個團結有個性的班級！
熱心主動是我們班最有力的代名詞。
“天鴿”的來臨給珠海帶來了不可忘卻的創(chuàng)傷，車子被毀，樹木吹倒，海水倒灌……讓那昔日美麗的珠海變得面目全非。我們的學校受到損毀也是在所難免。我們班的同學，在“天鴿”之后，開學來臨之際，一起來到學校，熱心地參加救災恢復工作，所有同學都動起來，樂此不疲。學校在我們共同努力下，很快恢復了原貌。我們的熱心也得到老師稱贊。
我們初三（五）班，雖然成績不拔尖，但我們個性張揚，團結友愛，熱心主動，我們是少年的代言人，這就是我們的少年風采！
少年風采作文2
長袖褪成短袖，時光一點一滴。太多的叛逆將我們的放任不羈磨得失去勇氣，太多痛苦榨干了原本直視蒼天雙眼的淚滴。驀然回首，童真已去，學習將尊嚴踩在腳底也許，少年風采，便是化繭成蝶，痛苦而絢麗。
原以為三年是段很長的時光，不想只是一樓到三樓的距離，看著一樓如穿林彩蝶般來往跳躍的靈動身影，心中莫名地升起一種疲憊，似乎自己失去了往日的風采，自嘲地笑了笑，邁著匆匆的腳步奔向教室，今天，還有很多事要做呢。一如既往的沉寂，只聽見沙沙的，筆與紙的摩擦聲，跳躍進雙耳。不知不覺，原本一個個穎脫不羈，風采張揚的少年，似乎也不甘地輸給了時光。
然而真的是如此嗎?元旦那天，我們的少年，用他們生命的最強音告訴我，他們風采依舊，青春不落幕!若有斗志，還有憧憬，此生扶搖直上九萬里!
相信自己，中考必勝!
天陰陰沉沉，雨淅淅瀝瀝，人熙熙攘攘，會場的氣氛卻熱烈得直沖云霄。一場場的節(jié)目似乎一波波浪潮，將全場氣氛漸漸調到頂點。然而似乎美中不足的便是少了往年耀武揚威的熒光棒，呵呵，連熒光棒都風采不再了呢，我笑了笑，連這點一年一度的節(jié)日都要壓制嗎?
似乎是回應似的，一曲憂愁徘惻的《十年》悠然而出，我的思潮隨之起伏：不斷有人進入我們的.世界，同樣，也不斷有人離開，不是怕成長，而是怕遺忘，逐漸的陌生，轉化為苦痛，磨平棱角，遺失輕狂。莫非時光真無情!?陡然，漫天熒彩指穹蒼，萬光道道向青霄!一聲排山倒海的歡呼涌向四方，驚起千堆人潮，一種似乎久久壓抑的靈魂帶著少年風采，猶如一條巨龍勃然而起!我笑了，呵呵，少年風采。是任何東西都無法壓制的。這個世界，不遵守規(guī)則的人是廢物，但連本心都丟掉的，更是連廢物都不如!規(guī)則并不壓制青春，表面的沉寂也只是蟄伏!
蟄伏，是為雄起，固然，化繭成蝶充滿殘酷，但是那曇花一現(xiàn)的風采，卻直上九天!也許青春只是白色的單調，但它完美地折射出了絢麗的少年風采。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少!少年風采，是初生牛犢不怕虎的不畏天地，是糞土當年萬戶侯的輕狂不羈，是扶搖直上九萬里的壯志豪情，是雖千萬人吾往矣的風采無敵!
少年風采作文3
我拾起一支筆，我們就一起走過四個春夏的歷程——題記
于我而言，風采者，固不是任性恣意的自我張揚，亦不是目中無人的夸夸其談。風采者，乃一個人自我的成長，品質的確立。風采的展現(xiàn)，更不是外在的，而是內在的，內心的一種堅持與不懈。
也總會在這樣的時刻，滴幾滴往事的墨跡，憶起了與素描走過的四個春夏，我完成了“風采”的自我實現(xiàn)。
當我第一次拿起那只鉛筆的一剎那，我便明白了，我并不適合畫素描，或許我有別人所沒有的，那邊是一腔赤誠之心。我夢想哪一天，我的素描功夫已“爐火純青”之時，在同齡人面前完成一幅漂亮的畫作，風采照人，以及那些得到的掌聲與羨慕的眼光。我固然知道自己要比別人花更多的精力，但為了要“風采”，我寧咬緊牙關。
然而，很快我便遇到了困難，別人筆下流淌的，仿佛是清澈的'小溪，向前向前，最終匯入大海；而我筆下的小溪，阻隔不斷，終究也沒有一幅優(yōu)秀的作品。我筆下的小溪，縱然夾雜著泥沙，也要沖破險阻，用沙啞的鉛筆，輕描淡寫我的青春，即使線條昏暗抑或蒼白，也終似一根根彈不斷的弦，輕輕地吟唱著我們的小世界。為了心中那個出風采的，夢想，我細細描摹每一份作品，細細描摹我的青春。
可是，我總耐不住性子，又太急于求成。和藹的老師走來，他黑框眼鏡里的目光悠長而深邃，他語重心長地說：“素描是藝術，是你需要靜下來畫的，切忌急躁。”我似懂非懂，卻也照做了。
一陣陣鉛筆的清香融在空氣里，一次次忍著手的酸疼。年復一年，我的眉宇間多了幾分成熟，我的筆下也多了幾分熟練，而當年那個“出風采”的夢想?yún)s早已被我淡忘了。
面對著眼前的鉛筆，仿佛醍醐灌頂，我醒悟過來，風采的展現(xiàn)，不是為了博取羨慕的目光，不是為了贏得較好的掌聲，一個人內在的鍥而不舍與百折不撓，才是他最大的風采。
于是，當我習慣了那百看不厭的黑白灰，當那密密的排線相互交融，構成了我心中最美的經(jīng)緯網(wǎng)時，我便知道，當我拾起筆時，我便是那最“風采”的自己。
少年風采作文4
當七月的風吹散記憶碎片時，陽光正好棲息在少年的發(fā)梢。又一個進球，少年雀躍。
溫淼，人如其名，溫潤如玉，心如止水。
身為十二中的“翩翩君子”，他卻獨愛籃球。可不得不說，他，確實有著過人的天賦，有著張揚的資本。
三人制籃球賽的時候，溫淼獨挑大梁，在球場上穿梭。他一手流暢地運球，一手忙著避開對方的阻攔，晶瑩的汗珠映射出夏日的冗雜，急速變換的步伐展現(xiàn)著青春的活力。毋庸置疑，他的風采蓋過了燥熱夏日的每一處風景，包括強聒不舍的蟬鳴。
比分漸漸拉平，溫淼站在三分線處，蓄勢待發(fā)，運籌帷幄地望向籃板。額頭甩落的汗珠，滲入了他原本就濕透的背心。驀地，溫淼躍起，投出了最為關鍵的三分球。沿著一道近乎完美的弧線，球準確無誤地落入籃筐，少年竟不羈地揚頭，滿臉喜悅，滿目歡欣。
他一開始只是玩玩，可是現(xiàn)在，溫淼決定要堅持下去。他覺得，他有夢想了。
自此，他不再隨便。每逢訓練，他總是第一個到，早早地開始練習投籃。也不再恣意炫耀自己的才能，他謙虛地向教練請教，不斷改正，不斷進步。溫淼說，他要加入NBA。這是每個學籃球的人都有的虛無縹緲的愿望，可我覺得，他一定能實現(xiàn)。
這時的溫淼，才是真正地展露出了少年的風采吧？在滿屋子獎狀證書的背后，是他不遺余力地付出。
溫淼一步步地靠近他的理想，在艱苦卓絕的前進路上，他披荊斬棘，憑著自己的堅韌和努力，品嘗著一個又一個甜美的果實，沿路揮灑的.汗水和心血，孕育著那最耀眼的成功。
世界風華正茂，少年雄姿英發(fā)，可別辜負這大好時光，可別荒蕪這絢爛光芒。
有夢想的人從不會停下奮斗的步伐，有志向的少年也不會白費他過人的才能。溫淼，詮釋了年少的我們，不曾停留，只是拼搏。
又一個七月的時候，溫淼已去了美國。紐約的陽光，也會留戀地纏著他吧？
以夢為馬，夸父逐日。
少年風采作文5
少年的風采，無悔的青春，滿腔的熱血，奮斗的我們。——題記
不經(jīng)意間，我們成了少年。就如9點鐘的太陽，活力十足，鋒芒畢露；就如新發(fā)芽的小草，充滿了朝氣，頑強地生長；就如自由飛翔在天空的小鳥，勇敢面對挑戰(zhàn)。年少無知已然過去，等著我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實現(xiàn)理想的'責任。也許你不懂責任是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那——就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會讓自己懦弱無能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著屬于少年的風采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超
少年應要付出。我的老師曾說過，有付出不一定有收獲，但沒付出就一定沒有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會讓自己更加貧庸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。少年那透著逼人的霸氣，就應學會付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實，擁有無悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時不搏待何時”拼搏是檢驗一個人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實現(xiàn)夢想，三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿腔的熱血！
在人生的挑戰(zhàn)里，有成功也有失敗。但正因為一次次地失敗讓我們一步步走向成功。勇敢面對挫折，不懼失敗，淡然對待成功。青年之文明，奮斗之文明，也與境遇奮斗，與時代奮斗，與經(jīng)驗奮斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也——李大釗。讓我們?yōu)榇藠^斗，讓自己美好年華沒有一絲瑕疵，讓自己用盡少年風采來敘寫這一人生旅途！
少年風采作文6
他的成績不是最優(yōu)秀的，他的長相不是最英俊的。他，一個平凡的他，做著平凡的事，卻展現(xiàn)著少年動人的風采。
我身為一班之長，整天忙得不可開交，常常把小事忽略，為此老師總在提醒我，可我依舊是那樣。有一天，老師向全班同學提到了從未提起過的他，說他認真，說他從小事做起，說他默默無聞，說他……在老師的提示下，我便悄悄地注意起他來。
鏡頭一：又是一個快樂的課間，我和伙伴在位子上神聊。忽然，我看到了他，他似乎無事，在班中來回走。“啪”的一聲，書掉了，誰的書掉了呢？這似乎與我無關，我繼續(xù)聊我的天。但他卻停止了腳步，走過去，彎下腰，撿起書，放回原處。剎那間，我覺得我是多么的渺小，而他則變得那么高大。在這小小的舉動中，我看到了他的風采。
鏡頭二：哪組同學做值日，黑板也不擦，都要上英語課了，黑板上還滿是代數(shù)題。當我正在心中抱怨的時候，一個身影跑上講臺，拿起板擦，擦起了黑板。那個身影就是他，在黑板前的那個身影應該是身為班長的我，而實際行動的卻是他。我自責，為什么我只有抱怨，他卻會付諸行動。我從他身上發(fā)現(xiàn)了自己的不足，又一次看到了他的風采。
鏡頭三：一天的課就這樣過去了。放學了，大部分同學都已回家，我一抬頭，班里僅剩了三四個同學，他也在其中。他在忙著改那張改了又改的'卷子。我背起書包，跑出教室，像只解放了的小鳥。當我走到教學樓后時，卻發(fā)現(xiàn)身為值日班長的我忘記了關窗戶。我狂奔到教室，一進班就愣住了，又是他，正踮著腳尖，把一扇扇窗戶關好，動作是那么輕，我待在那里，傻傻地站著。默默無聞的他再一次在我面前展現(xiàn)了他的風采。
他的行動令我欽佩，他的做法令我感動。他，一個平凡的他，卻是如此的美麗。他用自己的行動詮釋了少年風采。
少年風采作文7
我本少年，風采無限量。
我們的風采是輕狂張揚，卻又朝氣蓬勃。
在辯論會上，我們緊張不安，但也是期待的。每個人都有自己小小的相似的心思。這是一場辯證賽，更是一次機遇，誰不想在這大放異彩？是朋友一亦是對手。我們不再是爭得面紅耳赤，口水四濺，而是娓娓道來，是人心悅誠服，即使賽點已經(jīng)是白熱化，我們也會摸著自己那顆年輕跳動的心說，誰先放棄，誰就輸了，氣勢必倒戈。我們當仁不讓，你游刃有余，我氣場鎮(zhèn)壓。畢竟“不浮不躁，枉為少年”嘛。
我們的風采是有花有夢，全力以赴。
我面朝學海，殘秋的蕭瑟，凄涼的秋風。風吹起你的衣角，像深愛的人對你做著最后的'挽留，你以丹田之氣發(fā)出最后的怒吼，卻被海浪聲覆蓋，消滅于空中，心中認定海神已經(jīng)收到了你的誓言，被浪花帶走。以艱辛作槳，以不懈作舟，奮力拼搏，夢在彼岸。成績打壓了尊嚴，責備感到了屈辱，痛定思痛，身上似乎去了昔日的浮華，再套上的沉穩(wěn)必是讓他們“莫欺少年窮”的悔恨。
我們的風采是不曾珍惜，卻揮淚說無悔。
是天空掛上的色彩，藍的絢麗，迷離。你是我最好的朋友。卻同一時間默契的疏遠了對方，沒有吵架，沒有質問，異常和諧。你依舊笑意不減，只是偶爾的悲傷，流離在眼中，那是我看不懂的情愫。是否，還會有花開花落般柔弱，學會走路的孩子，放棄母親的雙手，只是我，卻做不到放棄對你的依賴，或許，我該……用結束告訴我們，那些曾經(jīng)的悲傷,是成長所必須的痛，是離開學會的邁步，這一次，我走的決然。可還記得我們在藍天下的談天，你說愛天與云的相默，我卻愛天與云的相守，守與天地之間，一眼萬年。你說沒有那么多天長地久，排斥我追求的所有東西，寒意，從心起。如果云留憩，忘記了隨風飄悠，我，也會像那留憩的云，旋進那沒有底部的沼澤，忘記呼吸……人生所謂的美麗，原本是少年的風采眩惑了我的眼，你最斑斕……
少年風采是張狂，是拼搏，是遺憾，少年風采是我們的，我們年輕的剛好。
少年風采作文8
天，下起蒙蒙細雨，一種清爽留下人間。雨過后，一道七色彩虹來到了人間。這讓我想起那位身穿七色彩虹服裝，一頭烏黑發(fā)亮的蘑菇型頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下有一只小鼻子的女孩。沒錯，她就是我的好朋友——XXX
她喜歡唱歌，每當她唱起歌來，全班都為她感到驕傲與自豪。記得那一次，那是在小學的元旦文藝表演會上，她很榮幸被老師選上代表我們班參加元旦文藝表演。她每天都在苦苦練習，就為在表演那天能有好的表現(xiàn)。她的歌聲充滿了整個教室，優(yōu)雅而動聽，我們如同花兒般在跟隨歌聲跳起舞來。她日夜不停地在苦練。終于到了元旦文藝表演那天了，她是第一個上臺演出的人。臺下響起了熱烈的掌聲，她面帶笑容，看不出一絲緊張。我們都在默默的為她加油鼓勁。表演開始了，她就像一道七色彩虹般美麗無比，她在臺上又唱又跳，在陽光的照耀下，顯得無比燦爛，猶如仙女從天而降。她的歌聲，就在此時充滿整個校園，如同全世界都知道仙女在人間唱過一首動聽的歌謠。她的“風采”就在這一刻撒滿全世界。
她還喜歡畫畫，每當她畫起畫，就如同整個人進入了一個異世界，沉迷其中。那一次她的畫獲得了全校第一名。
那天，學校舉行美術比賽，她自行加入這個“戰(zhàn)場”。我仿佛看到了另一個她，她一臉嚴肅，一雙目不轉睛地盯著畫板的眼睛，一雙擁有魔法的小手，在不停地畫著畫兒。我見她眼神早已不在這世間，完全沉迷其中，好像進入了一個異世界，開始了她的奇妙之旅。她時而展開笑顏時而皺起眉頭，是因為一世界的生活有無窮的樂趣嗎？還是因為在異世界里玩的太開心而不知時間了呢？哦！原來她早已沉迷其中，全心全意在作畫呢！就在比賽快結束時，我見她自信滿滿地交上畫作。最讓我意想不到的是她的畫獲得了全校的'一等獎。我真為她感到驕傲！
瞧！我的好朋友，她的“風采”早已立在青春的名單之上，她多才多藝，盡顯少年風采。她讓我刮目相看，她不僅是我的朋友，也是我學習的榜樣。
少年風采作文9
少年風采，風采少年。舞臺上蕩漾的歌聲，綻放出青春最璀璨的光華。
——題記
最后一串音符消散在教室上方，同學們紛紛如離弦弓箭彈回座位舉杯“豪飲”，白開水在喉管潤開甘甜氣息，玉露仙瓊，不過如此。我不禁一笑。學校下午要舉行“紅歌大賽”，我們更是加緊訓練，只為一展少年風采。
鏗鏘旋律再次響徹教室，高潮部分，右側一聲破音迸然而出，旋即傳來陣陣咳聲，是甲。我再望去，咳聲已極不自然地戛然而止。陽光投下斑駁光影，甲的身影如凋敝落葉在空中飄零般輕輕發(fā)顫。我捏捏她的手指，以眼神詢問：怎么了？甲長眉微蹙，唇瓣蠕動了幾下，終是搖了搖頭，只余破碎的嗓音在音樂的洪流中輾轉掙扎，到底難覓芳蹤。
一曲唱畢，我忙攜了甲的手問道：“你是不是哪兒不舒服啊？”她的唇干澀得幾乎滲出了血絲，額上隱有細汗洇出，她終于抬手指了指喉嚨：“疼。”她的聲音如被車轍狠狠碾過般干澀粗啞，那是一只負傷的小獸最后的嘶鳴。心頭一酸，乙湊過來關切地問道：“怎么了？是不是嗓子不舒服？對了，我有含片！”語罷已扭身在書包一通翻找。其余人漸漸注意到甲的異常，圍到我們身邊關心詢問。由于擔心甲的身體，紛紛建議她改為假唱。教室如是溫暖，甲的臉色終于慘白：“對不起，”，尾音被鼻音軟軟困住，“都怪我，影響了咱們班的少年風采。”我微笑：“不會的，咱們會是最出彩的。”
那天的比賽，我們尤為出色：不需綝縭盛裝的粉飾，整潔的校服已是我們最美的`風貌；不需繁美詞藻的吹噓，青春的朝氣已是我們最耀的色彩。那樣炫目的燈光，普照著那樣一班年輕而又挺拔的少年；那樣嘹亮的歌聲，綻放出屬于我們的少年風采！此刻明媚陽光流瀉而下，拂過少年人光潔的面龐：他們的雙腮因激動而緋紅：他們的嘴角因自信而微揚。看著同學們對甲會心一笑，我竟篤定：那一刻，燈光之下，舞臺之上，作為青春的我們是自己的王者——以有力的心跳譜下一班的樂章；以動人的風采，唱響青春的贊歌。從容樂觀，團結共進——這，才是我們的少年風采！
少年風采，風采少年，我與一干少男少女，攜手走過青春的漫途，不時突現(xiàn)坎坷，偶爾也會彷徨。可不管怎樣的困難，我們都將凝聚一班的力量樂觀以對：屆時華燈初上，必將照亮我們的少年風采！
少年風采作文10
窗外有鳥飛過，雙翅劃出他的風采；春來花苞綻放，露出美的風采。那個陌生的少年，你雙手舉起的雨傘為那個老人撐起的一片晴天，真誠助人是你的風采。
那個早晨雨一直下。坐在車里，我隨意的望向窗外。街上充滿各色的人，風景大片大片的從眼前掠過。
突然車停了下來，是紅燈。我遠遠的看到，城市的街道上，一個老人的腳步沉重而緩慢，卻不曾停下，遺憾的是那速度看起來仍然很慢。他獨立的身影穿過五彩的雨傘，顯得格外單薄，雨水像針一般那樣輕蔑的、霸道地落在他身上，肆意濡濕他的衣服。多么顯而易見，此刻他需要的只是一把遮住頭頂陰雨的雨傘。
那個少年，就在那時，出現(xiàn)在這個定格的畫面里。瘦小的男生被裹在長長的校服里，沉重的書包壓著雙肩，雨傘舉過他的頭頂，避開一切繁雜的雨滴。他和我一樣，要去上學。
男生和老人相向而行，他突然一怔，然后猛地向老人跑過去。也許他是突然意識到了那個老人正在雨中前行。書包在他的身后一顛一顛，少年手中揮舞著那把雨傘，一瞬間，他放棄了自己那個干燥的世界，毅然走進老人那個充滿雨水、風聲的.國度。在追到老人的那一刻，他的雙手高高的舉過老人頭頂，那個被雨水肆意侵占過的地方。他手中高高舉起的雨傘為老人撐起了一片晴天。
在那一瞬，他們的世界和我的眼中，雨水仿佛平息，所有陰霾隨之退去。那個少年送出的不僅僅是那把避開風雨的傘，他傳遞的是心中那份真誠。男生舉過老人頭頂?shù)挠陚悖褪沁@個雨天里陰與晴的分界線。一瞬雨落，霎時花開。
車，又緩緩移動起來了。逐漸，少年和老人的身影離開了我的視線。不到一分鐘的時間，卻仿佛被人刻意拉長。街上，各色的人，打著各色的傘。風景依舊大片掠過，但我怎么也忘不了那個少年的那個動作，它就是那個少年最佳的風采。
一把雨傘，詮釋出少年的風采。那不是球場上的揮汗如雨，不是課堂發(fā)言的英姿瀟灑，卻擁有真實的平淡。從少年的風采里，我看到了那份真情的傳遞。
少年風采作文11
深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的風采在你自己。——題記
窗外，是灰蒙蒙的天空，秋風蕭瑟，吹落了一片枯黃的樹葉。我的目光追隨著那片落葉，直到它落在滿地的殘葉中，消失不見……即使是落葉，化作春泥也能護花吧，而我呢——我回過頭，看見好友正興致勃勃地和別人談論著什么，我看著她們，中間仿佛隔了一個世界。好友似乎注意到了我的注視，轉過身來用深邃的目光直視著我，我慌亂地別過頭，不想讓她看見我眼中的落寞，假裝讀著手中的《簡·愛》，掩飾著自己的失態(tài)。
放學的路上，我推著單車任憑細雨模糊了我的雙眼。“唉，你就像這路邊的小草，灰頭土臉，毫無可取之處，為何造物主如此不公?”我仰起頭望著天空自嘲道。“嗨!干什么呢，仰天長嘆的.?告訴你一個好消息，你進了‘希望之星’的復賽了，可別忘了請客!”“真的?”我一掃陰郁的心情，暫時忘了所有的不愉快。“是啊，其實我真的挺羨慕你的，學習那么好，我要有你的一半就夠了。”她意味深長地看了我一眼，便轉身走了，只留我一個人愣在原地。她?羨慕?我?
第二天一大早，便看見幾位同學湊在一起商討一道數(shù)學題，似乎還沒有討論出個所以然來。我接過本子一看，略加思索，就脫口而出：“連接這兩個點，然后再…這樣就能解開了。”言罷，就聽到好友用夸張的語調說道：“不愧是__啊，懂得真多!”我敷衍地淺淺一笑，就想離開，卻被好友一把抓住，她擺出一副嚴肅的面孔對我說：“這不就是你的風采么，你為何總是躲著它?而且，你可是一個……高手啊”她故意不把話說完，俏皮地朝我眨了眨眼睛。
我的風采么?我從不敢想的問題。但是，那一刻，我卻感到撥云見日，灰蒙的天空下似乎影藏著絢麗的彩虹，此刻正在顯現(xiàn)出來。我換了一種心態(tài)，深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的風采都在不經(jīng)意間流露……
我笑自己一直沒有讀懂《簡·愛》，簡·愛曾說過：“如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你難于離開我，就像我現(xiàn)在難于離開你一樣。可上帝沒有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過墳墓，平等地站在上帝面前。”
沒錯，放飛心情，揚起自信的風帆，即使是長在懸崖峭壁上的一株野雪蓮，也會有屬于自己的，獨一無二的風采!
少年風采作文12
何謂“少年風采”？難道一定要站在舞臺之上、聚光燈之下嗎？我想不是，與此相比，恐怕少年心中的永不言棄，胸中的火苗不滅更令人仰其風采。
我站在一片丁香樹林中，面前一棵丁香樹繁茂得出奇，可惜不是開花的季節(jié)，徒有葉而惜無花，我踮起腳尖輕摘下一片葉子，葉子在我手中變?yōu)橐欢涠∠悖灏辏鹉伒南銡鈸涿娑鴣怼?/p>
那年五月，我同樣站在這林子中，只是旁邊多了一個眼睛大大的，皮膚黝黑的男孩，“唉，丁香花都是四瓣的，五瓣的丁香花絕無僅有，要不算了吧。”我一屁股坐到松軟的泥土上，大口喘息著對他說。我們已經(jīng)在這片林子中搜尋了那能帶來“好運”的“五瓣丁香”整整一個下午了，可是一無所獲。我筋疲力盡的癱倒在地上，期待他說一句：“好吧！”便可以不再奔波地尋找這萬中無一的花瓣。
可他始終沒有開口，徒留我在地上坐著仰望著他，下午太陽的余暉柔和地映在他的臉上，可那張黑瘦的臉卻一寸寸的冰冷，堅定，我看見他瞳孔里的色彩，閃著無可比擬的火光，后來我才明白，這便是一名少年的心火，作為初陽的年紀，我們有著這世界上最旺盛的生命力，我們踏在春風中，求索著每一個看上去令我們在意的東西背后的秘密。我們站著躺著臥著坐著都在探索這個奇妙的世界，在無意間創(chuàng)造奇跡。因為無所束縛，所以無所畏懼，因為無所畏懼，所以光彩照人。而我那天眼前所見的便是這傲人的風采，暮地，他對我說：“你在這里等我。”
于是，直到傍晚，我坐在原地，身旁一道身影時而一竄而過，時而從樹上落下，不成片刻停留。當夜晚真正來臨時，他捧著千百朵花走到我的面前。沙啞著告訴我：“看，都是五瓣的`丁香。”汗珠從他的臉頰兩側落下，眼中卻還是射的明亮如火焰的顏色，那光彩，耀人心魄。
此刻，我正站在這棵變異的丁香花樹下，由于不知名的原因，這花中十朵有六朵五瓣丁香，我寧愿相信這是少年的風采創(chuàng)造的奇跡。
少年風采作文13
誰的年少時光不美麗如歌?誰的少年時代不具有獨特的風采?
運動場上，一個個矯健的少年奔跑在賽道上。他們用汗水播撒希望，用信念加快腳下的步伐。盡管他們早已累得氣喘噓噓，但他們依舊不會放棄，自己選擇的路，哪怕是爬著也要爬完整個賽道。這不僅僅只是比賽的跑道，更是少年青春的跑道，堅持就是勝利，奮斗就有希望。年少不輕狂，不達目的不罷休是我們的執(zhí)著追求。
這是我們少年的風采——勇往直前，永不言敗，用汗水與淚水鑄就年少可愛的夢想，用信念與個性成就不一樣的年少輝煌。
中考將至，教室里一排排整齊的背影如此可愛。埋頭苦讀，筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書已高過頭頂，白色的試卷與風共舞，宛若一片片大大的雪花。拼命于題海之中，忘記吃飯，忘記時間，甚至忘記自我。一個個鮮紅的.分數(shù)，有人歡喜有人悲，日子雖過得緊張但卻充實滿足。早已忘記恩怨，只是不肯認輸?shù)目嘧x。課上雙眼早已布滿血絲，但卻毫無睡意，這是我們的信念：不要忘記別人在奔跑，不要讓自己投降。月上中天，臺燈下依然是我們昂揚的背影。
這是我們少年的風采——刻苦努力，頑強奮斗，明知目標不一定能夠實現(xiàn)，但依然會執(zhí)著追求，樂此不疲。
臨近畢業(yè)，我們早已唏噓一片，畢業(yè)的字眼格外扣人心弦。情誼對我們而言，顯得格外珍貴。陽光灼傷一片溫柔，曾經(jīng)的誓言早已煙消云散。我們含著淚卻笑著說再見，彼此珍重。我們不再為一道數(shù)學題而爭吵得面紅耳赤，也不再為同桌蹩腳的英語而笑得趴倒課桌上，更不會為你的語文成績比我多一分而計較半天。告別了即將逝去的，用微笑畫上一個圓滿的句點。答應對方好好用功，將來做一輩子的朋友;梨花樹下刻上誰與誰的名字，共記誓言長存。
這是我們少年的風采——用微笑揮別過去，用勇氣面對未來。友誼長存，誓言必定海枯石爛。用拼搏與毅力共同許諾不一樣的精彩未來。
少年風采作文14
百年難修同船渡……
我的腦海里隱隱約約的記得我與我弟的約定，兄弟要互幫互助，有什么不舒服的話就說出來，不許哽著咽著。那波光粼粼的小河，那有著條條裂紋的`大石塊，及那棵河邊高聳的老樹就是最好的見證。
那天，陽光很灼人，我看著他心里似乎被某件事壓著似的，但我問他心里有事就得說出來，不然悶久了也會不舒服，可他卻生氣的說：“又沒你什么事。”當聽到他這句話時，我心里瞬間炸開了鍋，我的臉一繃，他似乎有些害怕，臉上露出了無知和擔憂，我走出了他的房間，手也不握拳了，閉了眼睛仔細想一想他可能有什么不順心的事又不想讓我管呢。
一波未平，一波又起，我弟又和我爸吵起來了。從我爸說話的語氣來看，又是沒考好。弟弟走出房間，嘴里發(fā)出更大的聲音，我爸那暴脾氣我是知道的。常常兩眼一瞪，嘴一咧，手一張。看樣子，弟弟被“打”過了。
那天，我想跟他道歉，跟他說出心里話。我不擅長表達就買了包零食給他。遞在他面前時，他卻似乎一眼看出我是來做什么的，我淚如雨下，長哭不止，說到他的不順心，我和他聊了許久。他覺得活著沒有意義，我跟他聊了兩句，想讓他放輕松一點兒，不要這么心胸狹隘……
我還是讓他去跟我爸道歉，表示他的誠意。老地方，樹越來越了蔥郁了，石塊的裂紋也越來越多，似乎只有那條小河在悄然告訴我時間的流逝。也許我們做不好從前的從前是從前，要看自己還有幾分像從前。從前沒做好，現(xiàn)在可以做。從前的壞習慣及以前一切的不好，一切都將被時光淹沒，做好現(xiàn)在才是最重要的。
百年難修同船渡，這是百年的緣分，任何人都可以瞬間成為路人，也可以瞬間化為朋友，而兄弟卻不一樣，他比朋友更重要，兄弟不可能成為路人，有幸做兄弟肯定是緣分。我的兄弟，加油！
少年風采作文15
時光是個調皮的孩子，他的匆匆走過，把我們那份天真、無邪和充滿稚氣的童年也一并帶走。如今，迎接我們的則是那被賦予了無限朝氣和奮斗的青春。
我們也不再是當初那幼稚的孩童，我們擁有的是少年的風采。努力？開學后，數(shù)學老師為了檢驗我們在寒假的預習情況，進行了一次小測。盡管有預習，但可怕的事情終究會發(fā)生。考卷上那鮮紅的成績真是不盡人意。在經(jīng)歷了這次教訓后，我下定決心：一定要爭取考個好成績！于是我上課時認真聽講，做作業(yè)時再三思考，認真對待。
終于，第二次考試到來了。當數(shù)學老師捧著一大沓試卷大步流星地走進教室時，大家緊張得好似空氣也凝固了。我屏住呼吸，等待著考卷發(fā)到我手中。深呼吸后，我憑借掌握的知識，一路“過五關斬六將”，順利的解答了大部分題目。我很快做完了前兩頁，可是像往常一樣，我又一次遇到了“攔路虎”，急的我抓耳撓腮。我心想：“做事一定不能半途而廢。”經(jīng)過我一番琢磨，我終于想出了答案。考卷發(fā)下來了，因為最后一題我想不出來，所以只考了132分。這令我既高興又失望，但終究我盡力了，我會再接再厲，向別人證明我可以！堅持？面對一次次的失敗，我曾失望、傷心過。
望著那長長的跑道，我的心中仿佛有個聲音在說：“盡你的全力，在跑道上拼搏吧！”我和同學們一起奔跑在跑道上，你追我趕，各個如同一支支離弦的箭。我們競爭，我們堅持，我們正在將自己那獨一無二的少年風采展示給每一個人看！責任？告別了童年，就意味著我的身上多了一份責任。正如梁啟超所言“盡責任最樂，負責人最苦。”我再也不是當年那個愛哭鼻子的小女孩了。父母生病時，我會細心關照；朋友有困難時，我會盡力去幫：老師布置的任務，我會保質保量地完成。
少年的.風采，就是說到做到！正如《老男孩》中唱到的——“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當年的熱血……”少年的風采是最美好的。為了不“任歲月風干理想再也找不回真的我”，我們要用實際行動來詮釋屬于我們自己的少年風采！