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一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2025-02-24 15:01:23 好文 我要投稿

(經(jīng)典)一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  今天,林老師臉帶微笑地走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“今天我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”

  老師拿出一個(gè)杯子讓副班長(zhǎng)去盛水,再拿出一包鹽和一個(gè)雞蛋。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,老師把雞蛋放進(jìn)清水里,接著,老師問(wèn):“雞蛋會(huì)沉下去還是浮上來(lái)?”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答,有的同學(xué)回答會(huì)沉下去,有的同學(xué)回答會(huì)浮上來(lái)。只見(jiàn)老師把杯子高高舉起讓我們看,啊,我們驚訝地發(fā)現(xiàn),雞蛋沉下去了,絲毫不動(dòng)立在那里,勝利的同學(xué)臉上露出得意地笑容,答錯(cuò)的同學(xué)垂頭喪氣地坐在椅子上。接著,老師又把鹽倒進(jìn)清水里,再把雞蛋放進(jìn)鹽水中,老師又問(wèn):“這下子雞蛋會(huì)沉下去還是浮上來(lái)?”我們都說(shuō)會(huì)浮上來(lái),雞蛋果真浮了上來(lái),同學(xué)們高興得一蹦三尺高!同學(xué)們驚訝地問(wèn):“老師,這是為什么呢?”老師說(shuō):“淡水的.密度小于雞蛋的密度,雞蛋就會(huì)沉在水底,而鹽水的密度大于雞蛋的密度,所以雞蛋就會(huì)浮起來(lái)。”

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我知道科學(xué)中有許多奧秘,需要我們認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考!用我們的雙手去探索奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  “落!落!”教室里響起了同學(xué)們此起彼伏的叫聲,“哇,浮起來(lái)了!”又一次,同學(xué)們的叫聲響徹整個(gè)教室。

  今天,彭老師神秘兮兮地端了一盆水進(jìn)入了教室,還拿著一盒針和一卷紙。我一看老師這架勢(shì),慌了!老師是不是要把水澆在不專心的.同學(xué)身上,是不是要用針去扎不專心的同學(xué)?我不敢亂動(dòng)了。后來(lái),彭老師告訴我們要做實(shí)驗(yàn),我才松了一口氣。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,這個(gè)實(shí)驗(yàn)叫水上漂針,老師讓我們用一種方法,無(wú)論如何都要將針漂在水面上。我第一個(gè)去操作實(shí)驗(yàn),但是針馬上落了下去。接著去了兩三個(gè)同學(xué),但都是外甥打燈籠——照舊。

  這時(shí),彭老師站出來(lái)了,她對(duì)我們說(shuō):“拿五根針過(guò)來(lái)放在紙上。”我們照做了,然后彭老師將這張紙輕輕地放在了水面上,又將紙向下一壓,針居然浮起來(lái)了。這是什么原因呢,是因?yàn)樗谋砻嬗幸粚訌埩Γ退隳阌迷佥p的力都會(huì)破壞它,針就會(huì)下沉。如果加了一層紙張,力就會(huì)受到保護(hù),就能將針從水面上浮起來(lái)。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理,告訴我要善于觀察,多發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  今天老師讓我們回家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的名字叫“瓶子‘吃’雞蛋”。

  我先把材料準(zhǔn)備好,一個(gè)煮熟的雞蛋、一個(gè)塑料瓶、幾張紙條和打火機(jī)。準(zhǔn)備好材料,我便開(kāi)始了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  我先把紙條點(diǎn)上火放入瓶中,再把煮熟的雞蛋剝掉殼放在瓶口上。可是我看見(jiàn)紙條一掉落瓶底火就滅了,第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。我重拾信心,再次做起了實(shí)驗(yàn),當(dāng)我再把紙條放進(jìn)瓶里時(shí),火卻沒(méi)有滅,瓶口中冒出了煙,我發(fā)現(xiàn)塑料瓶慢慢往里縮緊,雞蛋也像受了什么魔法似的使勁往下鉆,過(guò)了一會(huì)兒塑料瓶縮得差不多的時(shí)候,“砰----”的一聲,雞蛋瞬間掉落瓶底中,實(shí)驗(yàn)成功了!

  這是為什么呢?我就去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)去網(wǎng)上查下吧,我立刻上網(wǎng)查了一下,發(fā)現(xiàn)原來(lái)是大氣壓把雞蛋雞蛋擠進(jìn)去了。

  實(shí)驗(yàn)成功了,可我卻還有許多疑問(wèn),鴨蛋可以進(jìn)去嗎?鵝蛋呢?還有其他的'蛋呢?

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  今天老師問(wèn)我們書(shū)有什么作用?有的同學(xué)說(shuō):“可以讀。”有的同學(xué)說(shuō):“可以看。”還有的同學(xué)說(shuō):“還可以寫。”可老師說(shuō):“我可以用書(shū)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。”

  我們?nèi)幌嘈牛蠋熅湍昧藘杀緯?shū),把它們一張一張地重疊了起來(lái),又說(shuō):“誰(shuí)能把它們分開(kāi)的請(qǐng)舉手?”我想拉書(shū)有什么難的`,就舉了手,我一上去就拉,可是用出了全身吃奶的力氣,再加上一個(gè)九牛二虎之力還是沒(méi)拉開(kāi),我就改變動(dòng)作,用牙咬著一端,再用手拉著一端,拉得我臉都漲紅了,書(shū)還是一動(dòng)不動(dòng),我想這次沒(méi)希望了,只能失望地把書(shū)還給老師,老師看一個(gè)人解決不了問(wèn)題,就再請(qǐng)了一位我們班三個(gè)女生“大力士”,和老師一起拉,一會(huì)兒拉到老師這邊,一會(huì)兒又拉到三個(gè)女生“大力士”這邊,可是書(shū)還沒(méi)有拉,她們只好垂頭喪氣地回到了座位。

  最后,我們誰(shuí)都沒(méi)拉開(kāi)。不過(guò),我明白紙與紙的重疊會(huì)產(chǎn)生一種摩擦力,越拉摩擦力就越大,就越不容易分開(kāi)的道理。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  今天我們來(lái)做個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn),來(lái)觀察下小螞蟻。

  準(zhǔn)備材料:蘋果切塊,白紙一張、沙石若干,就可發(fā)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。

  首先,在住所用圍或花園附近有土的地方尋找個(gè)螞蟻窩。找到之后在螞蟻窩附近放置上備好的白紙,并將蘋果塊放在白紙上。當(dāng)螞蟻群發(fā)現(xiàn)蘋果塊,并朝向蘋果塊排成一排時(shí),試著將蘋果塊移到旁邊。這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻們并不會(huì)走距離蘋果塊最近的路徑,而是依佐然照原來(lái)的路線爬行。這時(shí)如果在螞蟻群行走的路上灑上少許沙石,不大一會(huì)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)螞蟻們會(huì)在舊路徑附近開(kāi)辟一條新的路徑出來(lái)。

  這是為什么呢?

  原來(lái),當(dāng)螞蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí),就會(huì)利用一種獨(dú)特的方法——?dú)馕叮瑏?lái)開(kāi)辟一條屬于自己的`路線,以利其他螞蟻跟隨而來(lái),好一起搬運(yùn)食物。所以,即使我們把蘋果移走,或在螞蟻通行的路上設(shè)置障礙,可聰明的小螞蟻們依然能夠依照發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻留下的氣味一路追蹤,直到找到食物,搬回家中為止。

  小螞蟻們可真聰明有趣啊!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  “哇塞!太神奇了!”究竟發(fā)生了什么?跟我一起來(lái)吧!

  今天,老師給我們帶來(lái)了一個(gè)杯子,一個(gè)雞蛋,一些鹽和一些水,我心里暗暗地猜測(cè)著,難道老師要給我們炒雞蛋嗎?可是沒(méi)有鍋啊,只見(jiàn)老師往準(zhǔn)備的杯子里灌了一半多的水,把雞蛋放了下去,我們看到雞蛋一下子掉進(jìn)了水底,我又猜測(cè),難道老師在洗雞蛋?老師大聲說(shuō):“現(xiàn)在每個(gè)人發(fā)一些鹽,一個(gè)水杯,水杯里呢,有一半多的水,還有一個(gè)雞蛋,要求你們用眼前的東西,讓這個(gè)雞蛋升上來(lái)。”我想,這哪能升上來(lái)啊,我用手提上來(lái)了,用了不到三秒鐘又掉下去了,在我灰心喪氣的時(shí)候,老師說(shuō):“試著把鹽放在杯子里。”老師這樣說(shuō)著我趕緊往杯子里加了鹽,雞蛋浮了上來(lái)了,老師說(shuō):“想知道這是為什么嗎?”我們異口同聲的'說(shuō):“想。”老師說(shuō):“因?yàn)榍逅拿芏刃。×托。噪u蛋就會(huì)沉下去,加了鹽的水密度變大浮力隨之變大,所以雞蛋就浮起來(lái)了。”哇塞!太神奇了,真是學(xué)無(wú)止境啊!

  多么有趣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)啊!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做電磁體。如果你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),跟我來(lái)看看。

  今天,我們班有一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。班上的每個(gè)人都必須做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。最后,輪到我了。我分三步兩步?jīng)_到平臺(tái)上,拿著兩個(gè)7號(hào)電池、一根銅線、一個(gè)能裝兩個(gè)電池的電池、一個(gè)有兩根電線的電池和兩個(gè)有鐵棒的鱷魚(yú)夾。當(dāng)我開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),我還是有點(diǎn)緊張。

  首先,把銅線一圈一圈地纏繞在鐵棒上。在鐵棒兩端留一些空。然后將鱷魚(yú)夾在鐵棒兩端的空上。小心不要夾住你的'手。此時(shí)的鐵棒。它似乎被兩只鱷魚(yú)緊緊地咬了一口,然后將電池盒的電線插入鱷魚(yú)夾的一個(gè)孔中,最后將電池放入電池盒中。

  學(xué)生們看到電池盒沒(méi)有反應(yīng)時(shí)提醒了我。我還看到電池盒里有白煙,還有烤肉的味道。當(dāng)我把電磁鐵放在電池盒附近時(shí),每個(gè)人都震驚了。幾乎每個(gè)人都對(duì)我豎起大拇指。原來(lái)鐵棒吸附在平臺(tái)上。當(dāng)人們問(wèn)我這個(gè)原則時(shí),我開(kāi)玩笑說(shuō):“它害怕你,所以它和平臺(tái)在一起。”每個(gè)人都不相信,我不得不說(shuō),“事實(shí)上,金屬導(dǎo)電。當(dāng)一種沒(méi)有電的金屬與另一種有電的金屬相遇時(shí),就會(huì)形成一條看不見(jiàn)的線,金屬就會(huì)像磁性一樣被吸引在一起。”

  做實(shí)驗(yàn)很有趣,將來(lái)我會(huì)做更多的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和秘密。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  今天,我們來(lái)到快樂(lè)魔方作文班后,聽(tīng)說(shuō)老師要跟我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn),我非常好奇。

  上課了,只見(jiàn)老師拿出了一個(gè)高高的玻璃瓶,讓同學(xué)往里面倒進(jìn)了半瓶清水,只見(jiàn)老師像變魔術(shù)似的從電腦后面拿出了一個(gè)圓圓的.紅皮雞蛋,它像一個(gè)很乖的雞蛋寶寶一樣在桌面上休息,老師又拿出一個(gè)勺子和一根玻璃棒。

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先,老師把雞蛋輕輕地放進(jìn)了玻璃瓶,它像一個(gè)潛水員一樣沉入了水底。然后,老師第一次往水里加了兩勺鹽,再用棒子攪動(dòng)了一下,只見(jiàn)雞蛋寶寶在水里面動(dòng)了一下子,我們的心情十分激動(dòng)。

  第二次,老師往水里放了三勺鹽,像在水里鋪了一層細(xì)沙,雞蛋寶寶晃了晃又沉下去了,我們看著有點(diǎn)失望。

  第三次,老師一下子加入了五勺鹽,桌邊站的同學(xué)們都迫不及待地想讓雞蛋浮上來(lái)。老師又快速地?cái)噭?dòng)了幾下,過(guò)了一會(huì)兒,雞蛋終于浮上來(lái)了,大家都瞪大了眼睛,有些興奮過(guò)度了。

  老師把瓶子拿過(guò)來(lái),給我們看了看,我們每人按了一下雞蛋,可是,雞蛋就是按不下去了,這是為什么呢?老師說(shuō):”因?yàn)辂}水的密度比雞蛋的密度大,所產(chǎn)生的浮力大于雞蛋所受到的重力,所以雞蛋就浮上來(lái)了。“

  這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)啊!讓我既好奇又興奮,還學(xué)到了知識(shí)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  書(shū)上說(shuō)凡是有生命力的東西都要呼吸,人和動(dòng)物會(huì)呼吸是肯定的,但是植物也會(huì)呼吸嗎?

  為了證明書(shū)上的話我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn),我選了八片青菜葉,它們都長(zhǎng)得綠瑩瑩的.,健壯得很。接著,把葉子分成兩組,在第一組四片葉片正面均勻地涂上凡士林,在第二組四片葉片背面均勾地涂上凡士林。兩天過(guò)去了,第一組的四片葉子沒(méi)什么變化,而第二組的四片葉子卻出現(xiàn)了枯萎現(xiàn)象,這為什么呢?

  我用放大鏡仔細(xì)觀看沒(méi)有涂過(guò)凡士林的葉子,發(fā)現(xiàn)在青菜的葉片上生有許多小孔,這些小孔叫氣孔。有些植物表皮上的氣孔多,有些植物表皮上的氣孔少。一般植物表皮下的氣孔都比表皮上的氣孔多得多。

  第一組葉片正面被涂上了凡士林,氣孔被封閉,無(wú)法使空氣通過(guò),但反面的葉片卻可以正常工作,再加上風(fēng)士林擋不住陽(yáng)光的照射,營(yíng)養(yǎng)從根部運(yùn)送上來(lái)也不受影響,所以第一組葉子沒(méi)么變化。而第二組葉子背面被涂上了凡士林,只留下很少的氣孔沒(méi)被封住,空氣無(wú)法順利地排進(jìn)排出,最后就漸漸枯萎了。

  通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn),我不僅知道了植物也會(huì)呼吸,而且還懂得了不能在植物葉片背面涂或貼一些妨礙植物呼吸的東西。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  昨天,上科學(xué)課的時(shí)候,老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是做生態(tài)瓶。

  一回到家,我就叫媽媽開(kāi)車帶我去花鳥(niǎo)市場(chǎng)買水草、瓶子、魚(yú)、蝦、石頭。

  到了花鳥(niǎo)市場(chǎng)我就應(yīng)接不暇了。花鳥(niǎo)市場(chǎng)有那么多的魚(yú),該選哪一種呢。這時(shí)媽媽告訴了我:“你選鯉魚(yú)吧。因?yàn)轷庺~(yú)它不太會(huì)死,非常能適應(yīng)環(huán)境。我們就直奔日本鯉魚(yú)專賣店。一進(jìn)店,我就看到了很多魚(yú)。有的魚(yú)在水草里嬉戲,還有的魚(yú)在水中安謐地享受日光浴呢。還有的魚(yú)圍成一個(gè)圈,好像在開(kāi)什么大會(huì)議。后來(lái)經(jīng)過(guò)一翻“篩選”,就選出了三條又漂亮又靈活的三條小鯉魚(yú)。

  接著我又在心中思量:我們要買石頭了。但是石頭分為:塑料做的.、天然的、人工的三類。我想塑料在水里浸多了會(huì)爛的、人工的在水里浸多了會(huì)有一種東西分解出來(lái)的。

  再然后,我們?nèi)ベI水草了。我以前就知道鯉魚(yú)愛(ài)吃什么水草。所以我們很快就買好了。

  回到家后我先把石頭洗干凈,在缸底鋪上一層奇型怪狀的石頭。然后把水草放在石頭里卡住。最后再倒進(jìn)水和魚(yú)。我的生態(tài)瓶完成了。

  我覺(jué)得這次試驗(yàn)我做得很成功。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  今天我們的教室熱鬧極了,到底發(fā)生了什么事,快跟隨我一起來(lái)看一看吧。

  原來(lái)老師和同學(xué)們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):讓雞蛋浮起來(lái)。我們準(zhǔn)備的工具有:一個(gè)裝滿水的`杯子,一袋鹽,一個(gè)雞蛋和一根吸管,同學(xué)們滿懷好奇地看著所有材料,期待著實(shí)驗(yàn)趕快開(kāi)始。

  開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,老師先把雞蛋放入了水中,雞蛋像一顆大石頭撞擊水底,而且還在水底蹦了一下,又迅速沉到了水底。然后,老師把一些鹽放入了水中,鹽像雪花從空中飄落下來(lái),不過(guò)還有一點(diǎn)鹽沒(méi)有融化,沉在了杯底。老師就用吸管繞著杯子邊緣轉(zhuǎn)了幾圈,一些霧水呈現(xiàn)在了我們面前,接著,老師在水杯里放了一些鹽,攪拌了一下,沉睡中的雞蛋寶寶一下立起身來(lái),像被這些淘氣的水給抓了癢癢,最后,老師還是放了一些鹽,攪拌了一下,不過(guò)這一次,老師成功的把雞蛋娃娃“拉”了起來(lái),同學(xué)看到了這一幕,都驚訝萬(wàn)分,這到底是為什么呢?

  經(jīng)過(guò)老師的一番講解,我們明白了雞蛋浮起來(lái)的原理:水有浮力,向水里倒入一些鹽,就增加了水的密度,水中的含鹽量越多,水的密度就超過(guò)了雞蛋的密度,雞蛋就可以浮起來(lái)了。

  上完這節(jié)課,我懂得了不少知識(shí),同時(shí)也讓我對(duì)科學(xué)更加有了興趣。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  今天上午,老師帶來(lái)一杯水,生雞蛋,鹽。走進(jìn)了教室我想:“這是做實(shí)驗(yàn)用的嗎?”果然如我所料,老師說(shuō):“今天,我們要做一次實(shí)驗(yàn)。”

  只見(jiàn),老師先把生雞蛋放在一杯清水中。只聽(tīng)“咚”的一聲,雞蛋掉在了杯底紋絲不動(dòng),像一個(gè)乖娃娃躺在里面睡大覺(jué)。這時(shí)老師在清水中加了一勺鹽在攪拌,可是,雞蛋還是不動(dòng)。老師又加了第二勺鹽,并攪拌著讓鹽溶解在水中奇怪雞蛋立起來(lái)了一點(diǎn)。老師讓我們睜開(kāi)眼看仔細(xì)只見(jiàn)她又加第三勺、四勺鹽在水中攪拌起來(lái)雞蛋好象待不住了,從水底浮到了水的中間。哈哈有趣極了,正當(dāng)我看得入迷老師又加了許多鹽,在水中攪拌我發(fā)現(xiàn)雞蛋探出了頭我們?nèi)滩蛔∮檬种赴央u蛋按下去,可是,它好象和我們玩游戲,我們的手一離開(kāi)它又浮起來(lái)了,猶如一個(gè)皮球轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。隨著鹽的`溶解雞蛋越浮越高,“這是為什么呢?”大家心中充滿了

  老師說(shuō):“因?yàn)楫?dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大,雞蛋就會(huì)浮起來(lái)的。清水的密度比雞蛋的密度小,所以在清水里雞蛋浮不起來(lái)。”是這樣呀!

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”開(kāi)始上課了,李老師手中拿著一些材料走進(jìn)教室說(shuō):“同學(xué)們,今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”

  實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,李老師先將雞蛋放入帶有水的玻璃杯中,雞蛋“撲通”一下就沉了下去,差一點(diǎn)就要碎了。同學(xué)們蒙了,不知道李老師在干什么?接著李老師開(kāi)始向杯子里放鹽,然后雞蛋在我們的好奇聲中浮了上來(lái)。但沒(méi)浮到頂。接著李老師開(kāi)始放入更多的鹽,最后雞蛋浮了上來(lái)。李老師問(wèn)我們這是為什么?我們個(gè)個(gè)都是丈二和尚---摸不著頭腦。誰(shuí)也回答不了。這時(shí)李老師讓我們回家上網(wǎng)查。最終原來(lái)是因?yàn)殡u蛋的'密度大于水,所以雞蛋會(huì)下沉。不斷的往水中放鹽,導(dǎo)致水的密度大于雞蛋,所以就浮了起來(lái)。

  這次實(shí)驗(yàn)使我開(kāi)擴(kuò)了眼界,增加了知識(shí)。平時(shí)只要對(duì)自然現(xiàn)象,人和事物注意觀察。太有趣了。我很喜歡實(shí)驗(yàn)。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  有一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫電磁鐵,如果你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò),就跟我一起來(lái)看一看吧!

  今天我們班上了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課,班級(jí)的每個(gè)人都要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),終于輪到我了,我三步并作兩步地沖上講臺(tái),拿著兩節(jié)7號(hào)電池、一根銅線、一個(gè)可以裝兩個(gè)電池,并帶著兩根電線的電池和一根鐵棒兩個(gè)鱷魚(yú)夾,開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)時(shí),我還有點(diǎn)緊張。

  先把銅絲一圈一圈的纏繞在鐵棒上,鐵棒兩頭要留點(diǎn)空,然后把鱷魚(yú)夾夾在鐵棒兩頭的空上,小心,不要夾到手哦。這時(shí)的鐵棒。好像被兩只鱷魚(yú)緊緊咬著,接著把電池盒的'電線伸進(jìn)鱷魚(yú)夾的一個(gè)洞里,最后把電池裝進(jìn)電池盒里就完成了。

  同學(xué)們看到電池盒沒(méi)反應(yīng),都在提醒我,我也看到了電池盒里面冒白煙了,而且還有一種像燒烤的味道。我把電磁鐵靠近電池盒,大家都驚呆了,幾乎所有的人都對(duì)我豎起了大拇指,原來(lái)是鐵棒吸到講臺(tái)上去了,大家問(wèn)我原理,我開(kāi)玩笑的說(shuō):“它害怕你們,所以和講臺(tái)抱在了一起。”大家都不信,我只得說(shuō):“其實(shí)是這樣的,金屬會(huì)導(dǎo)電,當(dāng)一個(gè)沒(méi)有電的金屬碰到另一個(gè)有電的金屬時(shí),就會(huì)形成一根看不見(jiàn)的電線,金屬就會(huì)像有磁性一樣,吸到一起了。”

  做實(shí)驗(yàn)這么有趣,我以后要多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),了解更多的知識(shí)和奧秘。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  上課了,老師一手端著水,一手拿著一些硬幣走進(jìn)教室,同學(xué)們都不知道老師葫蘆里賣得什么藥。這時(shí),老師神秘地說(shuō):“誰(shuí)能把我手中的硬幣浮在水面上?”同學(xué)們都紛紛討論起來(lái),有的說(shuō):“這不可能!”有的說(shuō):“老師您別跟我們開(kāi)玩笑了!”還有的.則動(dòng)起腦筋來(lái):“有什么方法能讓硬幣浮起來(lái)呢?”正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候,老師拿出了一張小紙片,放在水面上,再把硬幣慢慢放在紙片上面,不一會(huì),紙片沉下了水底,硬幣竟然還浮在水面上。同學(xué)們都驚呆了,原來(lái)水這么神奇啊!

  這時(shí),老師布置了一個(gè)任務(wù),讓我們回家準(zhǔn)備兩杯水,一杯是清水,一杯是濃鹽水。把雞蛋分別放到這兩個(gè)杯子里,看看有什么奇跡發(fā)生,并讓我們自己查資料找出答案。

  我一回到家,就迫不及待地做起了實(shí)驗(yàn),我先把雞蛋放到清水杯子里,發(fā)現(xiàn)雞蛋沉了下去。接著放進(jìn)了鹽水杯中,奇跡真得發(fā)生了,雞蛋沒(méi)有沉下去。我忙查閱相關(guān)的科學(xué)資料,得知是鹽水的浮力比清水大的原因。這時(shí)我才恍然大悟。

  世界上原來(lái)有這么多“奇跡”等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),以后,我一定好好觀察,多多動(dòng)腦啊!

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