那個(gè)影響我的人作文15篇[通用]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的那個(gè)影響我的人作文，歡迎大家分享。

那個(gè)影響我的人作文1

　　樹歪了，她要把它扶正，用一輩子。

　　――題記

　　在這樣特殊的年齡，在這樣特殊的時(shí)間段，我會(huì)叛逆，我會(huì)憤怒的關(guān)上門，關(guān)閉心靈的窗戶；我會(huì)憤怒地與她吵架，煩得想要離家出走；我會(huì)動(dòng)不動(dòng)就哭，讓淚水流成一條苦惱的河，而她迫使我半途而廢。

　　因?yàn)橐患�小事，我又叛逆了�?/p>

　　第四節(jié)晚自習(xí)下課回家，快十點(diǎn)了，她出門迎接我，一見我就說：“校服幾天沒換了，臟不臟啊？”我不予理睬，她知道我只有一件的。她又重復(fù)：“嗯？幾天沒換了，說話呀！”真煩人，我回答說，“不是跟你說了嗎？我只有一件！”空氣瞬間凝固了，火藥味很濃，我微微瞥了她一眼，她的臉色變了，我看到那瞬間的蒼老。我有些后悔了，我們都在自己的`世界里，兩扇大門緊閉著。

　　不歡而散。

　　我們彼此都沒有再說一句話，她睡覺了，我去洗澡，關(guān)掉浴室的燈，房間里就一片漆黑。真是的，不知道留一盞燈嗎？想過我嗎？頓時(shí)又是很煩，也許此刻，她正躺在床上翻來覆去睡不著覺，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去……

　　天剛有一絲光亮，我就隱約聽到門外一陣雜音，眼一閉，我又繼續(xù)睡著了，過了一會(huì)兒，最后一個(gè)夢還沒有做完，她忽然把燈一開，睡眼朦朧的我用沙啞的聲音喊著：“哎呀，你真是煩死了！”

　　她不作答，我揉了揉眼，看到床頭好像有什么東西，仔細(xì)一看，啊，是我那件丟了的校服，怎么？是她？校服整整齊齊的疊在哪里，我的臉倏然間紅了，我錯(cuò)了……

　　她——我的母親，她用不同的方式，或者說默默無言、潛移默化地影響著我，把我的心扶正了。

那個(gè)影響我的人作文2

　　生命有那么多次相遇，總有一個(gè)人，對你的影響至今仍在。

　　——題記

　　時(shí)間的河流沖刷著往日的記憶，但有一個(gè)人的身影，總是時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。關(guān)于她的印記，是那樣的深，而她帶給我的影響，是時(shí)間的波濤無法抹平的。

　　時(shí)光的幕布漸漸拉開……

　　窗外淅淅瀝瀝的雨打斷了我的`思緒，隨著“滴答”的雨點(diǎn)落下，我的第N聲嘆息響起：“唉！”

　　已經(jīng)放學(xué)了，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)被各自的家長接走了，只有我還在對著窗外的雨發(fā)愁：“這可怎么回家啊！”突然背后傳來一個(gè)女孩清脆的聲音：“你是沒帶傘嗎？”我聞聲轉(zhuǎn)過頭，才發(fā)覺教室里并不是只剩我一個(gè)人。同桌在教室門口站著，手里拿著雨傘望著我。

　　“是啊！”我無奈地點(diǎn)頭；“沒傘，爸媽又沒有來接我，我正愁沒辦法回家呢。”她笑著朝我揮揮手中的傘：“我?guī)Я耍�既然這樣，那就一起走吧！”“啊……這樣太麻煩你了。”我有些猶豫不定。誰知她不由分說一把將我的手拉起，朝門外走去：“不麻煩，都是同學(xué)啊！”

　　就這樣，我們一起在雨中走著。時(shí)而開懷大笑，時(shí)而緊抿雙唇，與對方聊著自己的“糗事”，同學(xué)的“破事”，父母的“囧事”……我甚至忘了我們是在雨中走著。突然不小心腳底一滑，“哎呦，”我不禁叫出來，還好同學(xué)眼疾手快，她扶住了快摔倒的我：“沒事吧？”我感激地沖著她笑笑：“沒事，謝謝啦！”她只是笑：“沒事就好，下雨天，地很滑，小心點(diǎn)。”

　　雨越下越大了，可我的心卻晴空萬里，因?yàn)樗�人的幫助給我?guī)�來的溫暖，蓋過了大雨的冰冷。我們兩個(gè)就這么撐著傘慢慢地走，我突然好想就這么走下去，希望終點(diǎn)永遠(yuǎn)不要來臨……

　　一個(gè)人的生命中會(huì)遇到很多的人，有的人隨著時(shí)光流逝而被記憶的沙子掩埋，而有的人卻在你的心田播撒下影響你的種子，這些種子會(huì)慢慢生根發(fā)芽，每一顆種子的名字都不一樣。而她在我心中播撒下的種子的名字叫：關(guān)愛他人。

那個(gè)影響我的人作文3

　　人生的漫漫長路中，我們都會(huì)遇到許許多多的人，也一定會(huì)結(jié)識各種各樣、形形色色的人物。有的人帶給你的是快樂，有的人帶給你悲傷，也有的人帶給你的是你對人生的啟發(fā)。他們或多或少在你的人生路上都留下了足跡，或多或少地都影響了你。

　　在人生的道路上，我想，有兩種人深深地影響了我，一種是我的良師益友，還有一種人便是我的家人。我認(rèn)為，影響我人生的人便是我的奶奶。

　　小時(shí)候，父母親因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ�常年在外出差，一個(gè)月可能就會(huì)回來兩、三天。因?yàn)闊o法照顧我，所以就把我交給了奶奶。衣食住行全部都是我奶奶在無微不至地關(guān)愛著我。特別是08年出了車禍以后，那場車禍對我來說是一個(gè)巨大的打擊，在我內(nèi)心留下了極大的心理陰影和障礙，出車禍的那一段時(shí)間，我?guī)缀鹾ε碌搅瞬桓页鲩T的地步。一個(gè)人窩在家里面，對外界產(chǎn)生了極大的抵觸心理。

　　那時(shí)，是我的奶奶每天不厭其煩給我聊天、講話，幫我做康復(fù)治療。從最開始的對外界抵抗，到慢慢地身體康復(fù)，再到最后的每天晚上吃完飯以后的固定下樓散步，這一切的一切背后，全是奶奶的`功勞，可以說沒有我的奶奶就沒有我今天的人生旅途。

　　長大后，邁入初中的校園，一個(gè)陌生的環(huán)境讓我感到全身四肢上下的乏力，那是一種說不出的滋味，非常難受。奶奶發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況之后，立即選擇與我交流談心，我才慢慢地開始接受新環(huán)境。

　　我的奶奶對我影響最大的一點(diǎn)便是在我的性格脾氣上。我的性格十分的沖動(dòng)、暴燥。奶奶看出了這一點(diǎn)對我將來人生旅途的危害性極大，多次與我交流、舉例子，并找出慢慢地改變我脾氣的方法。

　　我的奶奶，對我一生的影響是我、以及所有人都不可估量的。沒有她，我的人生旅途便會(huì)失去色彩。

　　那個(gè)影響了我的人，便是我最愛的人，我的奶奶。

那個(gè)影響我的人作文4

　　有一個(gè)人，她并沒有讀過很多書，僅僅只是上過小學(xué)，但她卻一直告訴我讀書有多么的重要；這個(gè)人她沒有受過多么高等的教育，可她卻從小教育我要懂禮貌；這個(gè)人她沒有多么強(qiáng)勢，可她卻每每告訴我：‘你可從寬容，但你不能軟弱。’當(dāng)我在犯錯(cuò)誤時(shí)，她會(huì)給予我批評；當(dāng)我得到好成績時(shí)，她會(huì)給予我適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；而當(dāng)我躇躊不前時(shí)，她會(huì)給予我一定的鼓勵(lì)……你若是要問是問我這么默默無聞的人是誰？那么我告訴你，這個(gè)人就是我的――媽媽。

　　從我呱呱墜地的那一刻起，媽媽就成為了我的`啟蒙老師，是她教會(huì)我走路；也是她教會(huì)我說話；甚至，我學(xué)會(huì)拿起筆寫的第一個(gè)字也是她教的。我不知道從出生到現(xiàn)在她到底教給了我多少東西，但是我知道，這些東西必定是我終生受益的。

　　小時(shí)候，媽媽對我的管教總是特別的嚴(yán)，比如：“放學(xué)后必須按時(shí)回家，在外面玩，吃飯時(shí)必須回家，晚上八點(diǎn)前必須回家，衣服必須穿戴整齊，不許欺復(fù)比自己小的孩子……”可就是這樣一個(gè)對孩子幾手什么都管的母親，當(dāng)孩子摔倒時(shí)她卻總是袖手旁觀地對著孩子說道：“要么你自己站起來，要繼續(xù)趴著。”孩子只好眼淚汪汪的目己爬起來，而，當(dāng)孩子抬起頭時(shí)，母親卻己經(jīng)先走。

　　有的時(shí)候，孩子會(huì)想：“媽媽是不是不愛自己？”不是的，媽媽她是愛自己的，不然她也不會(huì)在孩子爬起來看不到的地方悄然回頭，不然她也不會(huì)在孩子睡著后偷偷檢查孩子摔得傷到了嗎？如果傷到了，那嚴(yán)重嗎？我不知道媽咪是怎樣從那嚴(yán)厲的母親和這慈祥的好媽之間來回轉(zhuǎn)換的，可是我卻知道，不管她她是嚴(yán)厲母親亦或者慈祥的媽媽，她都是愛我的。

　　如果有一天我變得不在稚嫩并且成熟了，那么我的媽媽無疑是功不可沒的，對我的影響也或許是最大的，我愛我的母親，我愛我的媽媽，直到永遠(yuǎn)！

那個(gè)影響我的人作文5

　　生命的日子里有晴天，也會(huì)有雨天雪天。人生的路上有平川坦途也會(huì)撞上沒有橋的河岸。在這個(gè)時(shí)候總會(huì)有人拿起船槳把你擺渡過河。在一川煙雨中，他衣襟帶花擺渡我的似水流年。

　　小學(xué)上了五年了我最討厭的就是寫作文。雖然媽媽給我報(bào)了各種各樣的作文班，但是總是收效甚微。那時(shí)的我遇上作文就感到如臨大敵。我曾一度認(rèn)為我的作文水平已經(jīng)無可救藥了，直到我遇到了他……

　　記得那是一個(gè)陽光明媚的春天，我第一次走進(jìn)了陳老師的教室。一進(jìn)門我看到了一個(gè)高大魁梧的身影，他居然看著我喊出了我的名字。我心里一驚“他怎么會(huì)認(rèn)識我呢？”帶著疑問我開始了第一堂課，很快我就被他那賽播音員的聲音和如相聲演員般的幽默勁給吸引了。我愛上了他的語文課，甚至是他的作文課我也覺得可以嘗試一下。

　　不久到了作文講評課，我知道自己的作文寫得不好所以就打算混過去算了。老師在課上讀著范文，我在一邊神游。忽然我聽到了耳熟的句子，“這不是我寫的作文嗎？”我心里又是一驚，難道是寫得太差了被當(dāng)成反面教材了？我心中無比忐忑。這時(shí)候陳老師居然說“小汪同學(xué)的`這個(gè)作文雖然跑題了，但是描寫的還不錯(cuò)。如果換一個(gè)題目就是一類文了”那一刻我感覺陽光照進(jìn)了我的心里。我第一次覺得我也是可以寫出好作文的。那天我才發(fā)現(xiàn)寫作文也并不是那么令人頭疼，它只不過是要你把心中真實(shí)的想法抒發(fā)出來罷了。在接下來的一年里，我認(rèn)真上了陳老師的每一節(jié)課，從剛認(rèn)識時(shí)的懵懵懂懂，多的是距離少的是交流，到后來每一次課上的積極互動(dòng)。他走進(jìn)了我的生命，帶著我認(rèn)識了周樹人，熟悉了蒲松齡。了解了從先秦以來到清末如繁星般的文人墨客。而我的作品也被當(dāng)作范文在課堂上展示。我不僅不再懼怕作文反而有點(diǎn)迷上了寫作！

　　時(shí)光他善良的讓我遇上了陳老師。他用他風(fēng)趣幽默的語言帶給我許許多多的知識，他用他的寬容和理解成就了不一樣的我。時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)，因?yàn)樗�的鼓�?lì)我乘著成長的列車駛向夢的遠(yuǎn)方，帶著勇氣，帶著堅(jiān)持。

那個(gè)影響我的人作文6

　　如今和我一起度過這個(gè)暑假的不僅有我銘記于心的知識，還有這支陪伴我三年的鋼筆，我要感謝我的父親。

　　我的父親一向是很努力，不管是大事還是小事他都能解決。他還非常嚴(yán)格，讓我天天練字，一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，因?yàn)樽秩缙淙恕?/p>

　　于是今年暑假我開始練字，是因?yàn)槲业淖謱儆跂|倒西歪，辨別較難、獨(dú)具風(fēng)格的一類，的確是需要練一練。于是我便買了很多字帖，每天都堅(jiān)持練字。

　　字帖還挺不錯(cuò)的，上面還有“規(guī)范書寫”的幾個(gè)方案：坐要正、背要直、握筆要正確、寫好字的方法：偏旁、結(jié)構(gòu)。經(jīng)過二十多天的訓(xùn)練，我漸漸體會(huì)到了寫字的樂趣，以前東倒西歪的字，如今變得端正起來。這二十天時(shí)間里讓我懂得了一個(gè)道理：“字無百日功，要寫一手好字，不是一朝一夕的。”

　　漫長的暑假很快就過去，我拿出了爸爸送我一支英雄牌鋼筆，這支筆鍍銀色鑲邊，炫彩金的筆身呈流線型，握感極其舒適，重量恰到好處，寫起字來十分輕松。最讓我心領(lǐng)神會(huì)的是這支筆筆桿分割點(diǎn)上籇刻著“英雄”二字。我想，爸爸告訴我：“‘英雄’所形成的精神是每個(gè)人都需要的，要用好這支筆，書寫出屬于自己的.勝利篇章。”

　　有些人，以為自己是很好的，就為所欲為，放肆地做著一切。他們可曾想過？是誰給予他們的生命？有是誰給予他們的生活？我們應(yīng)該對父母和幫助過你的人感恩，但有大多數(shù)人都沒有做到這一點(diǎn)。

　　如果說，我的這支筆是發(fā)展的一個(gè)陰影，那么，我的努力就是建設(shè)發(fā)展的一面鏡子。

　　我們每個(gè)人都在努力，或許你感受到的是學(xué)業(yè)的壓力，或許你感受到的是工作的辛苦，很多時(shí)候，我們卻忘了我們已經(jīng)得到了什么，忘了是什么在助力我們一路奮進(jìn)。今天我要感謝這支筆，感恩它與我的一次次進(jìn)步。

　　爸爸的愛如高山，如大海，世上的山峰總有萬千，也比不上爸爸對我的愛。假如我在為人處事上學(xué)到了一點(diǎn)關(guān)懷與感激，一點(diǎn)自信與執(zhí)著，我要感謝這支筆，感謝那個(gè)影響了我的人—我的父親。

那個(gè)影響我的人作文7

　　那個(gè)影響著我的人，雖然他個(gè)子不高，長相一般，呆頭呆腦。但是就是這位陌生叔叔，是他影響了我。讓我始終堅(jiān)信失敗乃成功之母的這個(gè)人生哲理。

　　小時(shí)候我是個(gè)淘氣包，哪兒都跑的去，我的朋友們稱我為混世魔王。

　　這天我在院子里玩石頭，拿著棍子不斷地敲打著石頭。覺得沒意思，我就拿著棍子在院子里來回跑，鬧得院子里雞飛狗跳，好不熱鬧。就是朋友們來找我玩了。他們對我說:“我們找到一個(gè)好玩的地方，你要不要去?”“什么好玩的地方?”我疑惑又好奇地問。“而且外面驕陽似火。”我說。“去了你就知道了。”朋友們異口同聲地說。

　　我抵擋不住好奇心，跟著他們來到了這陌生的地方。我說:“這破工地就是一個(gè)好地方?”朋友們說:“在這工地里有一個(gè)奇怪的人，我們帶你去，這里就只有你膽子最大了。”我跟著他們在工地里繞了幾圈，沒看到那個(gè)人。“你們是不是在騙我?”我生氣地說。

　　“我想他會(huì)不會(huì)是在樓上?”一個(gè)朋友說。于是我們上了樓樓上果然有朋友們所說的那個(gè)人。我們小心翼翼的`走到他身后，看見他在用許多小石頭磨一塊不知有比那些小石頭大多少倍的大石頭。“叔叔，你在干什么?”我吃驚地問他。叔叔說:“要把這塊大石頭用小石頭磨碎。”我們都驚呆了。這怎么可能啊!叔叔語重心長的說:“一塊小小魔失敗了，可是他后面還有石頭總會(huì)成功的。”“謝謝你叔叔，我懂了”我恍然大悟地說，“失敗乃成功之母。”叔叔說:“對了，你們在生活中也要像這樣，不要退縮，勇往直前，再大的困難也會(huì)被你們踩在腳下。”

　　那個(gè)影響了我的人——陌生叔叔。

那個(gè)影響我的人作文8

　　母親，就像春雨，總會(huì)無聲無息的影響著你。

　　“人之初，性本善。”“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。”又是一個(gè)夜晚，弟弟與媽媽正在臥室里讀書，那熟悉的語調(diào)又讓我想起了我是如何愛上語文的……

　　“詩怡，今天我們讀《論語》。”“不，我要睡覺！”記得兒時(shí)，我最是喜睡，七八點(diǎn)就已經(jīng)在夢中了。

　　“詩怡，今天你必須讀。”媽媽略帶嚴(yán)厲的聲音在我耳邊響起。“好吧，今天我們讀古詩好了。”我不開心的緊了緊眉頭，心不甘，情不愿的說。

　　“好，今天我們讀《望廬山瀑布》。”媽媽笑了，臉上充滿了神圣的光輝。“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川……”我也跟著念了起來：“日照香樓森紫煙，遙看破布掛前川……”因?yàn)槲疫�小，所以一些讀音分不清楚，于是大家總會(huì)笑。有時(shí)候，我也會(huì)不明所以的傻笑：“嘿嘿。”雖然我也不知道自己為什么要笑。然后，媽媽也笑了，大家都沉浸在笑的海洋里。

　　霞光掩映的晨曉，暮色低垂的黃昏，明月皎潔的夜晚，小小的我總是與媽媽手捧一冊冊書，讀著書卷的詞句，書頁中優(yōu)美的文章。也許我讀不懂期間美好的意境，讀不懂那詩意的情懷，讀不懂那冷暖的故事，讀不懂那深刻的道理，但我卻從此愛上了書，愛上了淡淡的墨香，愛上了錦詞麗句，還有那書卷里故事的美麗幻想。

　　許多人都在潛移默化的時(shí)光里慢慢地改變了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。而我，也在這兒時(shí)的.時(shí)光里，在這書的海洋里，改變了自己。我想，媽媽對我的啟蒙也許提高了我的文學(xué)素養(yǎng)吧。

　　長大后，我也愛讀書，古詩宋詞，國內(nèi)國外名著，大部分我都看過。我在這個(gè)時(shí)候，就會(huì)無比的感謝她：沒有她，就沒有熱愛閱讀的我。

　　我想，我喜歡上語文，或許就是因?yàn)樗�吧。我望著那緊閉著的大門，聽著那朗朗的讀書聲---聲音里參雜著媽媽抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲和弟弟嗲聲嗲氣的幼嫩的童聲，我笑了。謝謝你，是你塑造了我，也許，你就是影響我最深的人吧。你總是輕輕的走，輕輕的來，輕輕的影響著我的一生。

那個(gè)影響我的人作文9

　　那個(gè)影響我的同學(xué)，我到現(xiàn)在還記得小偉。他是一個(gè)學(xué)習(xí)很好的好學(xué)生，樂于助人，樂觀大方。起初老師排座位的時(shí)候，我不敢相信小偉是我的同桌。他上課很認(rèn)真聽講，老師布置的問題他都會(huì)認(rèn)真完成任務(wù)，絕對不會(huì)拖遲。

　　我在學(xué)習(xí)上的問題他都會(huì)一一幫助我，告訴我作業(yè)有錯(cuò)誤的地方都會(huì)叫我改正。遇到不會(huì)的題目，他都會(huì)有耐心的教我。還會(huì)幫助我復(fù)習(xí)功課，我真的很感謝他，不然我的成績也不會(huì)進(jìn)步這么快。但是有一次，我因?yàn)檫t到的原因被老師批評了，同學(xué)們在教室里笑著我，我當(dāng)時(shí)是有些煩的，再加上我出門急，忘記帶作業(yè)了。小偉要幫我改作業(yè)的時(shí)候，我火氣一下子就上來了，就和他吵架了。

　　我知道是我的不對，但是我卻不好意思和他道歉，一直冷戰(zhàn)著。直到老師發(fā)現(xiàn)我們的'關(guān)系出現(xiàn)問題，問我們吵架的原因。我一時(shí)間回答不出來，都是我的原因，才導(dǎo)致我們之間吵架，但是小偉承認(rèn)了是他的錯(cuò)誤，我放下面子，和老師說明了吵架原因，老師也沒有責(zé)怪我。只是告訴我們，好朋友之間是要相互理解包容的，不應(yīng)該隨便吵架。

　　事后，老師要我們回教室學(xué)習(xí)。在回教室的路上，我叫住了小偉，“謝謝你，包容我，之前是我的錯(cuò)，我不應(yīng)該隨便和你吵架。”我們又成為了好朋友，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。

　　我回到家之后，跟媽媽說這件事；媽媽告訴我要好好珍惜我和小偉之間的友誼，說小偉是一個(gè)懂事的孩子，哪天喊小偉來家里吃飯。媽媽告訴我真正的朋友是需要可以互相包容謙讓的。雖然我們現(xiàn)在不在一起上學(xué)了，但我還是還會(huì)記住你的，我最好的朋友小偉。

那個(gè)影響我的人作文10

　　漫漫歲月長河中，我曾遇到許多人，有的僅僅半面之交（呃，難道是周星馳的片子看多了么？相逢即是一面，何來“半面之交”，真是蒙面相見的不成？遣詞造句，務(wù)必小心呢），擦肩而過；有的人可以推心置腹，秉燭夜談；有的，像是一顆流星，劃過我的天際，雖然短暫，卻給我留下了不可磨滅的印象，改變了我的軌跡，影響我的一生。

　　我尋找蘇軾詩中西流的蘭溪，回到了那個(gè)曾給我深遠(yuǎn)影響的短暫時(shí)光。

　　三尺講臺(tái)上，他修長的身材像一棵青松挺拔地立著，瘦削的臉上架著一副黑框眼鏡。他神采奕奕，精神抖擻地給我們講課，引導(dǎo)我們暢游在文學(xué)的海洋中。他是我八年級的語文老師——袁老師。

　　喜歡上蘇軾，就是因?yàn)樵�老師。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”，這幾句蘇軾的詞，便是袁老師告訴我的。我心中一向豪邁樂觀的蘇軾，竟然也有這樣悲傷脆弱的時(shí)候。從那時(shí)起，我便一發(fā)不可收拾地愛上了蘇軾和他的作品，尋找到了我精神上的秘密花園。

　　那一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我壯著膽子報(bào)了800米的項(xiàng)目，這對我來說是個(gè)極大的挑戰(zhàn)。賽道上，我不斷被別人超越，心中那根弦似乎隨時(shí)都會(huì)崩斷。正當(dāng)我將要放棄時(shí)，我聽見袁老師的`聲音在耳邊響起：“加油，還有最后100米。時(shí)至今日，我還常常想起他的鼓勵(lì)，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去時(shí)，那句話便在心湖回蕩，袁老師給了我勇氣與信念。

　　那時(shí)的我，還是個(gè)敏感而脆弱的孩子，受到別人的嘲笑只會(huì)偷偷躲在角落獨(dú)自哭泣。他看見了，走過來拍拍我的肩說：“別哭了，這其實(shí)沒什么的，別人的話并不代表什么，我相信你不會(huì)放在心上的。”他仿佛一道光照亮了我晦暗的世界，照亮了我前方的路，讓我看見了曙光，讓我不再孤獨(dú)。

　　“彩虹之所以受人贊賞，不僅因?yàn)樗鼌R聚了小水滴，還有陽光的惠澤，希望你能不斷積累，在陽光的惠澤下成為更好的自己！”

　　畢業(yè)前，袁老師送給我這樣一句話，我潸然淚下。

　　袁老師，那個(gè)影響了我的人，給了我知識、勇氣和自信。我將帶著您的祝福，成為雨后美麗的彩虹！

那個(gè)影響我的人作文11

　　她整天穿著那件藍(lán)色外衣，頭發(fā)看上去已經(jīng)很久沒洗了。身上都已經(jīng)出味道了還不洗澡，她就是我們班的“奇女子”。

　　看到她，同學(xué)們都恨不得繞開她走，與她坐同桌就是受罰，可她的文采卻與她的外表截然不同。

　　她的每次發(fā)言都能讓老師不禁鼓掌，每一次發(fā)言老師都會(huì)把她所言記錄下來。好幾次活動(dòng)都是她寫的'內(nèi)容。可那一次才讓我真的對她刮目相看。

　　那天老師在班上提出一個(gè)問題：“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。”描述的是什么情景？班里人發(fā)言一個(gè)接著一個(gè)，可每一次發(fā)言都好像老師不滿意一般。只到我們的班長站起發(fā)言，老師才認(rèn)可的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　那位”奇女子“俞心同學(xué)站起來，像詩人一般，念出了她即興寫出的一首關(guān)于描寫那句話的詩。這首詩不僅僅是篇幅很長，且每一句中都能把那情景描繪的活靈活現(xiàn)。待她念完，老師都驚住了，沒想到她的文采竟是如此之飛揚(yáng)與出眾。

　　那是她的第一次發(fā)言，也是那一次發(fā)言她便在我們班紅了起來。

　　她不但詩寫的好，就連那散文她也能寫的出神入化。記得那次老師上寫作課，只見俞心奮筆疾書不一會(huì)就完成了。我們都認(rèn)為她寫的一定不怎么樣，可能是嫉妒，也可能是羨慕。可當(dāng)作文發(fā)下來幾個(gè)同學(xué)因作文得高分而驕傲?xí)r，老師拿著俞心的作文開始了講解。講她的作文好像在聽老師講課文一般。那處處都寫得比得上大文學(xué)家。

　　雖然她得文采飛揚(yáng)，但她從來不因此而向別人炫耀，她總是一個(gè)人捧著一本書在那里靜靜得啃著。

　　她對我的影響之大能比得上老師。她讓我明白了看人要用耐心，發(fā)現(xiàn)她的內(nèi)在品質(zhì)而不是只注意外表。內(nèi)涵才是一個(gè)人的靈魂，只有靈魂美，人才能最美。

那個(gè)影響我的人作文12

　　身長八尺，髯長二尺，臥蠶眉，丹鳳眼，身披綠袍金甲，身臥青龍偃月，坐下赤兔神馬，赤紅如火。你是與我毫無關(guān)系的人，但你卻成了那個(gè)影響我的人。

　　還記得第一次與你相遇，是在偶然走進(jìn)的那家書店，你躲在那本《三國演義》的封面中，面對著一個(gè)個(gè)從你身前走過的人，你從容不迫地理著你那標(biāo)志性的長髯。

　　當(dāng)時(shí)的我被你的那種令人折服的英氣所迷倒，迫不及待地捧起那本古銅色的書，馬不停蹄地跑回家。看著你的故事，我不思茶飯，而當(dāng)我將你溫酒斬華雄的故事埋藏進(jìn)心底，我才醒悟，你的事跡早在不知不覺中影響了我。

　　那是一次毫不起眼的英語口試考試。在老師的'邀請下，我與幾位同學(xué)加入了進(jìn)去。也許是因?yàn)椴⒉皇菐煶雒�門或在一所很好的學(xué)校，又或許是因?yàn)槟挲g過小，資歷不夠，我們幾個(gè)從剛進(jìn)去的團(tuán)隊(duì)合作便顯的毫不起眼，甚至就沒有一個(gè)小組愿意讓我們加入。我?guī)兹吮阒缓米粤㈤T戶，自己做為一個(gè)小組坐在房間最后，但當(dāng)幾組“學(xué)富五車”的隊(duì)伍與幾個(gè)“學(xué)富五車”的學(xué)長都被外教的問題說得灰溜溜時(shí)，機(jī)會(huì)終于來到了我們組。我站到外教面前，用幾句簡單的句子，幾個(gè)簡單的單詞化解了問題，淡定地沒有任何表情。當(dāng)我走下講臺(tái)，幾乎所有組都在邀請我加入，而我也快被一時(shí)的成功與驕傲沖昏了頭腦。

　　但就在這時(shí)，我想到了你。你在溫酒斬華雄時(shí)不就同我一樣的自得，驕傲嗎？但面對著“江東猛虎”孫堅(jiān)的邀請，“絕世奸雄”曹操的贊揚(yáng)，欣賞，你卻泰山崩于前而不動(dòng)半分。冷靜地回到劉備身邊。

　　我頓時(shí)醒了神，婉拒了幾位隊(duì)長的重視，像你一樣，將義落實(shí)，回到座位。

　　你雖不曾在我身邊，卻成了那個(gè)影響我的人。

那個(gè)影響我的人作文13

　　掉落的花瓣重新飛回枝頭，塵封的往事又再次浮現(xiàn)在眼前。我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)影響我的人，他就像一座燈塔，指引我曾經(jīng)彷徨無助的人生航船。

　　那是一個(gè)沒有月亮的夜晚，秋風(fēng)吹過來陣陣寒意，當(dāng)然還有寂寞。我一個(gè)人走在回家的路上，想著白天發(fā)生的事，內(nèi)心一片迷茫。

　　我又打架了，和那幫“好學(xué)生”們。

　　中午大課間時(shí)，那幫“好學(xué)生”把我的文具盒在教室里拋來拋去，像逗小狗一樣逗我。我發(fā)怒了，朝一個(gè)人撲去……“哼！什么好學(xué)生！沒一個(gè)好東西！下次老子再碰上你們……”我揮舞著拳頭，咬牙切齒地說著。但一想到他們有“神圣”的老師撐腰，我便像泄了氣的皮球一樣，立馬沒了勁頭。然后，老師把我趕出了教室，還要我爸媽明天到學(xué)校“喝茶”。

　　正在迷茫彷徨間，忽見原本黑幽幽靜悄悄的路上出現(xiàn)了一片亮光。就在前邊不遠(yuǎn)處，像江邊溫暖的漁火，伴隨著一陣香味。走近了看，原來是一個(gè)賣肉夾饃的攤子。我摸摸肚子，感到一陣空虛。

　　“老板，來個(gè)肉夾饃。”“好嘞。”老板立刻忙活起來。老板是一個(gè)大叔，滿是皺紋的臉上刻著歷經(jīng)世事的滄桑。“小伙子，剛放學(xué)吧？今天在學(xué)校咋樣啊？”菜刀在他手中翻飛，好像一只銀蝴蝶翩翩起舞。找到了傾訴的對象，我把白天發(fā)生的事竹筒倒豆子一般訴說了一遍。“小伙子啊，你得想想人活著的意義。人活著，就要活得像個(gè)人！不要為那些蠅營狗茍的事情浪費(fèi)心思。豁達(dá)點(diǎn)，自信點(diǎn)！想想你的前途，你甘心嗎？”大叔語重心長。

　　你甘心嗎？好像是一柄大錘，重重地砸在我的心上。是的，我不甘心！我不服氣！憑什么他們能有好的.成績？我也能！不就是學(xué)習(xí)嗎？我要努力，在學(xué)習(xí)上打敗他們，讓他們無地自容！接過老板遞過來的肉夾饃，我感激地說了聲：謝謝。然后快速地消失在黑暗中。

　　夜仍然黑暗，但心里的那盞燈依然亮起。它讓我不再彷徨，不再孤獨(dú)，也讓我明白：有時(shí)，人，需要去爭一下，為了心中的不甘！

　　感謝你，那個(gè)影響了我的人！

那個(gè)影響我的人作文14

　　早晨，數(shù)學(xué)老師公布了這次單元測試的成績，我接過卷子細(xì)細(xì)一看，全是密密麻麻的紅叉叉，失落極了。

　　下午，天陰沉沉，空中還飄著毛毛細(xì)雨。課間，我呆呆地看著雨滴從窗邊慢慢滑下，心情也隨著這天氣，變得陰沉、焦躁。

　　我一直認(rèn)為，自己的數(shù)學(xué)成績還是比較優(yōu)秀的。這次測試前，我做好了充足的準(zhǔn)備，考完后也覺得95分以上是沒問題的，結(jié)果卻成了這樣……

　　終于到了放學(xué)時(shí)間，我把卷子夾在書包里，離開了學(xué)校。到家后，我極不情愿地拿出試卷交給媽媽，媽媽看了看分?jǐn)?shù)一句話都沒說，就還給了我，此時(shí)我的.心涼到了極點(diǎn)。

　　第二天一早，我原定計(jì)劃是去昆山參加小記者活動(dòng)。但由于昨天的成績事件，我的心里猶豫了一下，我情緒低落地看了一眼媽媽，媽媽說：“還不走，人要向前看，想啥？”我心里咯噔一下，最后還是決定背起小書包出發(fā)。

　　活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是逛一條古街，我和同學(xué)們都拿出了媽爸事先給的零錢買自己喜歡的東西，我看中的是一家扇子店里的扇子。

　　我站在門口，向內(nèi)張望，店主是一個(gè)和藹可親的老人，他穿著樸素，皮膚黝黑，正低頭給一把白扇子畫上圖案。我看了看，已經(jīng)被店主配好插圖的扇子，個(gè)個(gè)精致漂亮，我真想買一把回家。這時(shí)店主似乎看出了我的心事，放下了手中的畫筆，微微抬起了頭，親切地問我：“小姑娘，你要買扇子嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，但又馬上搖了搖頭，因?yàn)槲业腻X不夠。見我猶豫不決，店主繼續(xù)作畫，而我卻低下了頭，直到同學(xué)呼喚了我一聲，我才緩過神，又匆匆離開了那家店。

　　后來，我聽同學(xué)說，那家店的老板，為了維持自己的家庭生計(jì)才出來賣扇子的，我不覺一驚，從來沒有這么懊惱過，為什么不多帶些錢，買下那把扇子呢？我又想店主為了掙錢不分晝夜的工作，就像人生總有波折必須自己去面對、解決。我只是經(jīng)歷了一點(diǎn)小挫折，有什么放不下的呢？

　　回家后，我收拾了心情，開始分析試卷上錯(cuò)題的原因，加倍練習(xí)，終于成為了我所驕傲的自己。

那個(gè)影響我的人作文15

　　是他，為我指明學(xué)習(xí)之路；是他，教會(huì)我面對挫折絕不低頭；是他，在成長的浩浩海洋中為我保駕護(hù)航。他，是那個(gè)離我最近的人，也是那個(gè)影響我的人。

　　他架一副眼鏡，鏡片后是那神采奕奕的雙眼；他身材算不上太高，走起路來卻永遠(yuǎn)昂首挺胸。他，便是我的父親。

　　我的數(shù)學(xué)成績其實(shí)并不優(yōu)異，從小學(xué)起，八十分，七十分，甚至六十多分我都得過。我只覺得數(shù)學(xué)只不過是枯燥又單調(diào)的數(shù)字和算式罷了。每周回家的數(shù)學(xué)作業(yè)，也總有好幾道不會(huì)做。每當(dāng)這時(shí)，當(dāng)然只有向爸爸求助了。講方法，套公式，好容易才解出一道題。在以后的日子里，爸爸便每天練習(xí)我的心算，訓(xùn)練題目。不論是在散步時(shí)，吃飯時(shí)，會(huì)脫口而出一套題。后來再向爸爸問數(shù)學(xué)題時(shí)，他卻點(diǎn)點(diǎn)頭說“你會(huì)做的'。”我立刻把卷子往前一推，否認(rèn)到：“不，我不會(huì)。”半響，爸爸只是離開題目指點(diǎn)了一二，并未做過多的解釋，我卻豁然開朗。“我說了，你會(huì)的。”他又道。漸漸地，數(shù)學(xué)也似乎不那么枯燥無味了，而我也意識到，想提高成績，我缺少的并不是“練習(xí)”和“想得到”，而是不否認(rèn)自己的“我能行”。

　　記得在我剛有記憶的時(shí)候，爸爸開過一個(gè)小鋪?zhàn)樱��?jīng)營著小生意。雖說只是住在一間有些昏暗的小屋子里，生意也很冷清，但爸爸整天都會(huì)露出笑容。所以，跟在他身后的我也笑嘻嘻的。我想這段經(jīng)歷也恰恰是我現(xiàn)在遇事總會(huì)鎮(zhèn)定的原因。無論是遇到成績下降還是突發(fā)狀況，我都不會(huì)灰心喪氣。或許今天自己摔倒了，但明天那個(gè)爬起來的自己會(huì)更加美麗。

　　時(shí)間的指針“嘀嗒”“嘀嗒”地走著，過去到現(xiàn)在，我的成長中都有他的縮影。謝謝您，父親；謝謝您，那個(gè)影響我的人。