一次小實驗作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的一次小實驗作文，希望對大家有所幫助。
一次小實驗作文1
課鈴響了，同學們快步走進自然實驗室。我們注視著門口，因為今天這節課要做一個小實驗。
不一會兒，老師拿著備課本，大步流星地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？
老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表。”同學們一聽“嘩”的一聲，叫了起來。同學們興奮地舉起手，老師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何，灰溜溜地走下來。老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”老師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”接下來大膽同學都沒有捏碎。老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學們你看看我，我看看你，最后還是老師說破了其中的'道奧秘：問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。
我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊藏著這么大的科學道理啊！
一次小實驗作文2
每當看到媽媽的縫衣針時，就想起了我小時候的一個小科學實驗。
記得有一天，我期待已久的科學課開始了。我興高采烈地一蹦一跳隨著老師進入科學實驗的教室。哇！我是第一次去科學實驗室，一排，兩排，三排，四排……一共十二排，十二個小椅子整齊、干凈、有序地排列在各個小組的桌子下。
我們等待老師的分組，我和我的幾個好朋友們在一排。我們都搶著拿器材，唯恐自己拿不到自己心儀的儀器而失望后悔。“同學們，安靜！”老師發話，那一聲嗓門我是不會忘的.，因為老師的聲音真的是太大了。
實驗開始了，我們趕緊坐好，身子筆直，像一棵棵挺拔的小楊樹。我們今天的實驗內容是“縫衣針漂在水面上”！我們都很驚訝，針是金屬的，怎么漂在水面上呢？我們百思不得其解，我們只能通過實驗來解答這個問題。做實驗是一定少不了材料的，這個實驗的材料有一盆水，蠟燭，縫衣針，還有就是小手了。
實驗開始了，我們的老師先將一組蠟燭點著了。我們的實驗桌上有水管，趕緊在水盆里接上水，然后坐好，聽老師的實驗步驟。先將針上抹上蠟油，輕輕的放在水里，要讓縫衣針漂起來。
太棒了，我們要動手了。我們趕緊選個組長來做記錄，組員來動手，我們一個一個來，都在焦急的等待。什么時候才能輪到我動手？終于到我了，我很緊張，我把針慢慢地沾上蠟油，然后悄悄放在水面上，我的心里繃的緊緊的，噗通，似乎要跳出來的感覺。
針剛一脫手，“嘩啦”沉在了水底，可是別人都能放上，我就放不上，是不是這水有脾氣呢？我并沒有放棄，我鼓起勇氣，終于讓針漂在水面上了。
我不會忘記這個實驗，因為這是我第一次做實驗。我明白了，蠟油沾在針上占一定空間，把水排開，所以針就漂起來了，可是真有趣，我要多去閱讀關于科學的書。
一次小實驗作文3
伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進了教室。“咦——王老師拿來這些東西干什么用呢？”同學們都感到很好奇。
王老師走上講臺，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學們，今天的科技活動課，我們來做一次科學小實驗。”說到此，他不再拄下說了。聽說要做小實驗，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯著老師。
實驗開始了，“嘩”王老師先把一只大杯子里的水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要溢出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時，教室里鴉雀無聲，同學們個個目不轉睛地看著王老師的一舉一動。
“注意，大家請看仔細了！”王老師一邊說，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術似的把杯子翻了個身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的右手移開了。這時，同學們個個伸長了脖子，瞪大了眼睛。注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當我們擔心的時候。王老師的手已經完全移開了，奇跡也發生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的.水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子說：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。
這種托力比杯中水的壓力還要大，不會落下來，所以杯中的水不會流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點了點頭，情緒更加高漲了……
一次小實驗作文4
在我屋子的窗臺上擺放著一個十分可愛的小布娃娃，胸前還掛著一個紙做的小兜兜。你可別小看這個小布娃娃，更別嘲笑那個紙兜兜，這個兜兜能變顏色呢！天陰時，兜兜變成粉紅色，天晴時紙兜兜又變成淡藍色。不過我既不是什么魔術師，這個小布娃娃也不是什么了不起的戲法，這只不過是我的一項小制作——娃娃晴雨計。
在一次科技月活動中，學校號召我們每個人做一個小制作。我回到家，翻了許多資料，好容易找出了“娃娃睛雨計”這個理想的小制作。首先，我從衣柜中翻出了一些小布頭，又扯出一團雪白的棉花，在**的幫助下，做成了一個小娃娃，我還給它畫上了漂亮的五官，仔細端詳端詳，還滿不錯的呢！接著該做晴雨計的主要部分——紙兜兜了。我東跑西顛，最后還是在老師的'幫助下找到了一些要用的化學原料，二氧化鈷。
我先把白紙剪成一個小兜兜，然后把二氧化鈷倒入碗中，用水泡開，溶液呈紅色。我再把紙兜兜浸泡在溶液中，拿出來曬干。我試驗了幾天，天氣倒是有變化，可我的晴雨計卻絲毫沒有變的意思。我反復觀察，終于發現我沒有用吸水紙，還有小兜兜不是晾干的，而是被太陽曬干的。我決心再做一個。
我找了一張吸水紙，照原樣又剪了個小兜兜，放進溶液中浸泡，然后在塑料板上晾干。漸漸地，小兜兜變成了淡藍色，這時天空也的確很晴朗。第二天我先看了看天氣，嗯是陰天我又看了看掛在娃娃身上的小兜兜，變成了粉紅色。“噢，成功了！成功了！”我高興得連蹦帶跳。
小兜兜為什么會變色呢？原來二氧化鈷里含有紅、藍兩種色素。當天空中空氣潮濕時，藍色被排斥，當天空中空氣干燥時，紅色被排斥。我看著這個親手制做的小制作，不由贊嘆道：“科學可真奇妙呀！”
一次小實驗作文5
科學是人類的成長之門，是它，讓人類得知了那么多深奧的科學知識；是它，讓我們了解了大自然的奧秘；是它，讓我們擁有了那么多的科學發明；是它，讓我們小小的心靈受到了啟發······
在一次偶然的機遇中，我在科學與發現這本書上看見了一個有趣的實驗。那就是把一根筷子插入裝有米的杯子中，然后將筷子往上提，結果筷子會把米和杯子一起提起來。為了證明書上說的是正確的，我決定做一做這個實驗。
實驗開始了，我先拿來了一個塑料杯、一些大米和一根竹筷子。我首先將米倒上了塑料杯里，再用手往米里輕輕地按一按。接著，我用手按住米，再從手指縫間插入一根筷子，然后用手輕輕地提起筷子，結果筷子從杯子里掉了出來。這時，我心急如焚，焦急不安地說:“怎么怎么會這樣，我明明是按照書上寫的做的，為什么會失敗呢？”難道是米放少了嗎？我往杯中望去，只有半杯的米。這時，我又往杯子加滿米，當我再次插入一根筷子輕輕地提起的時候，結果筷子把米和杯子一起提了起來。我見了心中暗暗大喜，“太高興了，我終于成功了！”
可是，為什么筷子能會連同杯子和米一起提上來呢？我上網查了很多的資料。哦，原來是因為杯內米粒之間的'擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外的壓力大于杯內壓力，筷子和米粒之間就會緊緊地結合在一起，所以筷子就能將米和杯子一起提起來了。
科學，它打開了我們的眼界，讓我們充滿了好奇，讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物，它就像一個無底洞，怎么看都看不見邊······
一次小實驗作文6
昨天，老師讓我們明天帶一個生雞蛋到學校，說是要做一個實驗。
我準備了一個生雞蛋，把它放到塞滿餐巾紙的茶葉盒子里，再把盒子裝到一個保鮮袋里，就算大功告成了。我要把這裝在盒子里，盒子又裝在袋子里的蛋帶到學校。
第一節課預備鈴一響，同學們紛紛拿出自己的雞蛋包裝炫耀起來。有的說雞蛋裝在他的包裝里從樓上掉下來都不會碎；有的說自己的包裝絕對密封，就是碎了也不怕；還有的說自己的包裝是最復雜的，要很久才能做好……
只見老師邁著輕盈的步伐走進教室，教室里立刻鴉雀無聲。老師掃視了教室一周，直到所有眼睛都看過來為止，才開始講解實驗的步驟。老師在黑板上寫了幾個大字：平均用力。老師又叫了語文科代表上來示范。科代表右手用力捏雞蛋，一副心驚膽戰的樣子。可這時我們已經迫不及待想看結果了。雞蛋竟然沒有碎！再試一次，結果還是一樣。
等老師讓我們自己實驗時，好些人已經心潮澎湃，等不及了。我們紛紛動起手來。我用力捏雞蛋，生怕雞蛋會“爆”掉。可是并沒有爆，雞蛋還結結實實得在手里呢。這時，只聽“啊”的.一聲，有人的雞蛋碎了。我繼續實驗，結果都沒有碎。原本脆弱的雞蛋在我的印象中變堅硬了。
實驗結束，老師數了數，雞蛋碎掉的人只有四個。為什么呢？老師讓我們看了答案：雞蛋的“薄殼結構”可以將受到的壓力平均地擴散到全身，所以不會碎。現在的人民大會堂的部分、北京火車站都是根據“薄殼結構”來設計的。老師又告訴我們，有些人雞蛋會捏碎是因為沒有平均用力。
最后我們才知道，原來實驗完畢是要寫作文的呀！
一次小實驗作文7
現在上六年級的同學應該已經跟著我們的科學老師做過不少的實驗了吧，在這些實驗中有沒有你最喜歡的或者是印象最深刻的。上個學期的時候，老師帶領我們探索地球上的地質變化，帶我們做了實驗。名字叫“火山爆發”。在做實驗之前，課前老師要我們準備一些材料：土豆泥，番茄醬。
到了第二天上科學課的時候，老師先講了十幾分鐘的課，然后就開始教我們做實驗了。老師發給我們每個小組一個裝滿酒精的酒精燈，和一個小勺子。說要我們先鋪一層土豆泥，然后在中間挖個洞，把番茄醬倒進去，然后再蓋一層土豆泥。我們小組開始做了，把酒精燈點燃，放上小勺子，然后倒上土豆泥，挖一個洞，倒上番茄醬，最后蓋上土豆泥，做完這些事后，我們就靜觀其變，等待著奇跡發生，我們先等了五分鐘，發現沒有變化，我心急了，對小組成員說：“怎么還沒噴發呢？”這時候，老師走了過來，不急不慢的說：“不要急不要急，如果再過兩分鐘你們的火山還沒噴發，那你們的實驗就失敗了。老師走后，我們又耐心的等了兩分鐘，這事，一個奇怪的現象發生了，土豆泥你的番茄醬竟然奇跡般的.冒了出來，老師看見我們的番茄醬冒了出來對我們說：”你們的實驗成功了！“我們立刻歡呼起來，再看看別的組，有的沒成功，有的成功了，之后老師總結經驗，我們也明白了實驗沒成功的原因。原來，他們是土豆泥放得太多了，或番茄醬太少了，我們組就是這兩點做得好才成功的。
做完這個實驗后，我深有感觸，原來火山是因為地殼發生劇烈運動才導致地下的巖漿被擠出。這是我印象最深的一次試驗，你們有什么實驗呢，一起發到博客上來跟我們分享吧。
一次小實驗作文8
今天，聽科學老師說：“今天要做浮沉實驗。”我們既興奮又好奇。
上課鈴聲響了。我們抱著滿心的好奇沖向了科學實驗室。只見董老師拿著那些有趣的實驗器材正等著我們。同學們立刻炸開了鍋。紛紛議論：“董老師這唱的又是哪出呀？搞什么名堂？”
這時董老師在上面鄭重地說：“同學們上課了，請回到自己的位置上去，保持安靜。”“下面我們開始上課。我們今天要做個有趣的小實驗。”董老師給我們賣了一個小關子，挑起了同學們強烈的好奇心，一個個翹首等著……“你們知道船為什么會浮起來嗎？”董老師在挑起同學們的好奇心后慢條斯理的開口道。“鴉雀無聲的'教師立刻熱忱起來，同學們爭先恐后的回答，有的說因為船中間是空的，有的說因為船比水重……隨著一個個錯誤回答的降臨，同學們都紛紛敗下陣來。這下可把我們都給難住了，你看看我，我看看你……這是為什么呀？
董老師見我們實在回答不上來，就不緊不慢地說：”因為船的排量大，所以浮力也。浮力比水大了，就不會沉下去了。現在請每小組派一人來領取實驗器材，看看用橡皮泥做的船會不會在水里浮上來。“
實驗開始了，之見旁邊小組的葉馳騁用熟練的手法很快地將橡皮泥捏成了一艘精美的橡皮船，在水面上開始乘風破浪的航行了。再來看看我們的吧，心想：”我們的肯定也不賴。或者比他們的更加好。“真想與他們比個高低。可真實的情況總是比想的爛。這真是人算不如天算，我們的小船又大又薄，一放進水里，橡皮船就漏水了，直往水底沉去，簡直糟糕透了。我們試了一次又一次，總結了幾次教訓，終于成功了。看著自己的橡皮船在水面上揚帆起航，心里有說不出的高興。同時也驗證了童老師的說法，增加了我們的知識，培養了我們的動手能力。
這真是一節既有趣又有益的課呀
一次小實驗作文9
同學們，你們在生活中遇到過疑惑和不解吧？我也跟你們一樣，愛提出一個又一個問題，更愛做一次又一次小實驗。有一次小實驗讓我記憶猶新……
有一次，我看到一道題：“20毫升的酒精加上20毫升的水等于多少毫升的液體？”我看到題目時，不由得想：布置這道題的人真是幼稚！連幼兒園的小朋友都算得出來：20加上20等于40。我不假思索地說：“想都不需要想，當然是40毫升的液體咯！“于是我迫不及待地翻看答案，沒想到答案卻讓我大吃一驚：小于40毫升的液體！我不禁想：為什么呢？“耳聽為虛，眼見為實”。我決定要做一次小實驗。
我先準備了一個量杯，各倒上20毫升的酒精和水，然后把液體并為一個量杯，我便認認真真地觀察量杯上的刻度。時間一分一秒地過去了，刻度還沒有發生變化，我情不自禁地自言自語：“為什么還沒發生變化呢？”我一邊苦思冥想，一邊更加仔細地看著，20秒過去了，30秒過去了，40秒過去了……還不見什么動靜。我想：怎么回事情呢？是不是還沒有相互溶解呢？我便用筷子把2種液體攪拌一下，使它們充分溶解在一起。果然，奇跡發生了：從原來的40毫升降到了39。5毫升，又慢慢降到了39毫升…？…我的心情也隨著一點點降低的水位開始興奮起來。“啊！38！37！”我再也控制不住自己驚喜的'心情，情不自禁地喊道，“我成功了！”
在興奮之余，我馬上研究起這個科學道理了。原來，水分子結構緊密，酒精的分子結構稀疏，它們混合之后，部分分子鉆到酒精的空隙里去了，所以20毫升的酒精加上20毫升的水不等于40毫升的液體。
通過這次試驗，我知道了：不要用直觀的眼睛去看每一樣事物，要勇于試驗，勇于思考，勇于去嘗試。
一次小實驗作文10
在我們的一生中，一定會做很多的實驗。從小學到初中所做的實驗中，最令我難忘的還是進入中學第一次做的實驗。
那一次我們的楊老師為了讓我們更加走近科學、了解科學，就給我們班的同學布置了一項科學實踐作業，接下來就讓我來給大家說說吧！
我們要做的這個小實驗是關于淡水與鹽水的。老師說，等我們完成實驗后，再自己從網上查找其中的奧妙。
開始做實驗了，我把事先準備好的材料——一個玻璃杯、一個雞蛋、一袋鹽、一些水和一根筷子放在桌子上。首先，我將適量的'水倒入玻璃杯里，然后將雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋一下子就死死地沉睡在了杯底。當然了，現在我的實驗還沒有完成。我從水里將雞蛋取出，放在水杯旁邊，又拿出準備好的那一袋鹽，撕開個口，將潔白如雪的鹽倒入水中。然后拿起筷子，將鹽和水攪拌均勻，最后又將雞蛋放入鹽水中。沒想到，這次這個雞蛋竟沒有死死地沉睡在杯底，而是慢慢地游出了水面。啊，真是太神奇了！我開心地去問爸爸，為什么雞蛋在淡水中浮不起來，而在鹽水中能浮起來。爸爸說得也不是很清楚，于是爸爸他就帶著我一起來到電腦前，查詢起來……
在網上，我們找到了原因。原來是因為鹽的密度比水的大，鹽溶解在淡水中后，鹽水的密度就比淡水的密度大，而浮力的大小又與液體的密度成比例，所以鹽水的浮力就大了，因而讓雞蛋浮出了水面。
通過這次的實踐，我明白了鹽水和淡水中所蘊藏的科學知識，也更讓我明白了我們生活中處處都蘊藏著科學道理。只要我們大家用心觀察，善于研究，就一定會有新的發現。
這可真是讓我難忘的一次小實驗。
一次小實驗作文11
聽媽媽說，最早的指南針可是咱們中國人發明的。寒假里，我決定當一個小小的科學家，親自動手，嘗試著做一個水浮式的指南針。
我先找來材料：一根點燃的蠟燭，一些紙巾，一根縫衣針，一把小剪刀，一杯干凈的水，一個手機。好啦，萬事俱備，只欠東風，現在就開始做實驗了。
我小心翼翼地用剪刀把縫衣針夾起，放進火里烤了個兩三秒鐘，然后迅速放進水里冷卻。再把針從水里拿出，用紙巾擦干。接著到了最關鍵的時候——要把針浮在水面上。可是不知怎么一回事，這針總是不聽話地往下掉，是我手太笨呢？還是針太重呢？一次，兩次，三次……怎么每次都失敗？沒有一次是成功的，氣得我直想放棄。這時候爸爸提醒了我：“別著急，我相信你肯定行！來，你先用紙巾擦干針，再輕輕地把它放在水面上就行了！”聽了爸爸的話，我靜下心來，按照爸爸說的去做——我屏住呼吸，慢慢地把針放下去。呀，果然成功了，縫衣針穩穩地浮在了水面上。
我拿起剪刀，靠近針，哇，剪刀和針還吸在了一起！看來，此時此刻的針真的有磁性了！那它能為我們指示南北方向嗎？我繼續動手做實驗。我又輕輕地用剪刀撥動針，看，針在水面上來回不停地轉著圈圈，慢慢的，慢慢的，針停了下來。啊，我驚喜地發現，這時候的針眼針尖的方向和原來的`方向是一樣的。我又趕緊拿出手機，打開里面的“指南針”軟件對了一下方向。耶，我的實驗成功啦，針眼針尖指示的方向和手機里“指南針”軟件指示的方向是一模一樣的。
是什么原因讓小小的縫衣針火燒冷卻之后就會有磁性呢？我百思不得其解，媽媽也回答不出一個所以然來。如果不用火燒冷卻這種方式，還有其它方法讓針具有磁性嗎？看來生活中一個小小的簡單的實驗，卻藏著大大的學問。
一次小實驗作文12
我從小好奇心極強,尤其是對飛行這方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜歡飛行.
那是一個中午,我無聊地擺弄著眼前這塊金色的布.玩著玩著,我忽然突發奇想:為什么不用這塊布做一次降落傘實驗呢 說干就干,我立刻找來四條長短相同的細繩,分別綁在布的四個角上.綁好了,我嘗試著拉了拉四條細繩,確定沒有問題之后,我才找來一個小玩具,將四條繩子都拴在玩具身上.一切就緒,我興奮地爬上一個較高的柜子,站起來,抓著我的.降落傘和傘兵,大手一揮,原來以為這個降落傘一定能穩穩當當地落下,可天有不測風云,傘兵居然直線形下垂,最后還是沒能安全著陸,英勇犧牲了.我愣了:怎么可能 難道實驗品有誤 便不假思索地跳下柜子,抓起傘兵,左看看,右看看,啥問題也沒有啊 思考良久,我終于得出結論:玩具偏重.于是,我立刻換了個輕些的玩具,又將繩子捆在玩具身上,又實驗了一次,可結果,傘兵結局還是那樣悲慘.難道還是有問題 我十分納悶.這時,一陣微風吹來,我靈機一動:一定是缺少風力.于是,我再次提著傘兵,來到頂樓.正好刮來一陣風,說時遲那時快,我趕緊扔下傘兵,嘿,神了!只見降落傘一撐開,傘兵便悠悠地降落到地面,安全著陸.我一陣歡呼,沖下樓,撿起傘兵,激動得大呼:"我成功了!成功了!"
這雖然只是很早以前做的一個小實驗了,但它卻深深地印在我的腦海里.每當遇到困難時,那張降落傘和傘兵總出現在我眼前,促使著我去克服種種困難.在人生中,困難就像個彈簧,你強,他就弱;你弱,他就強.所以,只要你能在困難面前不低頭,再強大的困難也只有被打敗的份兒!
一次小實驗作文13
大家見過瓶子吹氣球嗎？現在，我就給給你們介紹一下這個有趣的小實驗吧。
來到廚房，我先拿出一個空瓶子，倒入大約100克的白醋；再拿出一個紙杯，往里面放入30克左右的小蘇打；接著通過漏斗，將小蘇打慢慢地倒進氣球內，這時，小蘇打差不多裝了小半個氣球了；然后，我將氣球套住瓶口；最后，我快速地把氣球里所有的小蘇打倒入瓶子中，迫不及待地想看看會發生什么變化。只見小蘇打和白醋混合的一瞬間，瓶子里冒出許多白色的泡沫，還不斷發出嗞嗞嗞”的聲音。干癟的氣球也慢慢地鼓了起來。正當我要拍手叫好的時候，嘭！”的一聲，氣球飛了，密集的氣泡迅速地從瓶子里冒了出來，噴射而出的氣泡濺到我的衣服上、臉上，我嚇得哇哇大叫：媽媽，媽媽”看著我的窘相，站在一旁的媽媽卻哈哈大笑：傻孩子，別怕！剛剛套瓶口的時候是不是太隨意了，沒有套緊，里面的氣泡太多，氣球當然飛跑啦！要不，咱們再試一次吧。”
于是，我們又按步驟做了第二次實驗。剛才氣球不翼而飛的.時候，是不是小蘇打放得太多了？小小的氣球承受不住了，我自言自語道。嗯，這次把小蘇打放少一點吧。
又到了關鍵的時刻，我雙手輕輕地掰開氣球的口子，小心翼翼地套住瓶口，讓氣球緊緊地包住它。我的心撲通撲通地跳著：這次總能成功吧。我快速地把氣球內的小蘇打倒入瓶子里。瓶子里頓時冒出許多白色的小氣泡。隨著氣泡的變多，氣球又慢慢地鼓了起來。起先，像個乒乓球大小，幾秒種后，就變成了一個小西瓜那么大了。我被這神奇的景象看呆了，好一會兒才晃過神來。我一邊拍手一邊叫好，心里別提有多激動了。
可是，是什么原理使得氣球膨脹的呢？我十分不解。于是，和媽媽上網查閱資料，這才知道：白醋中的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉產生了化學反應，釋放出了二氧化碳，原來是二氧化碳讓氣球膨脹起來的。
瓶子吹氣球這個小小的實驗，竟然還蘊藏著這么有趣的科學道理，真是太奇妙了。
一次小實驗作文14
上課鈴響了，同學們紛紛快步走進自然實驗室，我們都注視著門口，因為大家記得在今天這節課上要做一個小實驗。
轉眼間，老師拿著備課本，流星大步地走進教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實驗？ 老師走到講臺邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說：“今天我們做個實驗，誰能把這個雞蛋捏碎，誰就能得到這塊瑞士手表。”
同學們一聽“嘩！”的一聲，叫了起來，全班同學都興奮地舉起了手，老師不解地問：“我們班男同學中誰的力氣最大，同學們的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺前，接過老師手里的雞蛋，叉開兩腿，擺出一副架勢，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上，小鄧咬緊牙關，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無損，他無可奈何灰溜溜地下去了，老師說：“什么大力士，不過如此！”我喊叫著：“我一定能捏碎！”她把目光移向了我，我心想：我一定要超過小鄧。我胸有成竹地走上去，接過老師手中的'雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！
我使勁吃奶的力氣捏，可還是捏不碎，我嘆著氣走下去了。老師樂呵呵地說：“誰還不服氣，再來捏呀！”可是，他們都捏不碎，老師笑著問：“你們知道雞蛋為什么捏不碎呀！”同學們你看看我，我看看你，最后老師還是說破了其中的道理，因為問題出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時候，力量平均地分布到蛋殼的每個部位，所以不會碎。
我今天真是大開眼界，原來一只小小的雞蛋也蘊藏著個科學道理啊！
一次小實驗作文15
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學們都跟平常一樣回到座位，安靜地等著老師的到來。突然一個陌生的老師急匆匆地走進了我們的教室，她是誰？我們上什么課？同學們的`心中充滿了一個個小問號，開始竊竊私語起來。不一會兒，老師就開始自我介紹說：“大家好，我叫戴老師，這節課由我來給大家上。今天我給大家變一個魔術，好不好？”大家聽到“魔術”兩個字開始兩眼放光，大聲喊到：“好！”戴老師笑瞇瞇地說：“這個魔術就是‘紙片托水’。”
“魔術”開始了，我們都瞪大眼睛目不轉睛地看著，生怕漏下一個細節。我想：“水怎么可能被紙片拖住呢？”只見老師先在一個空杯子里裝滿水，直到水滿出來為止。接著把一張紙片蓋在上面，并用手壓一壓。然后老師一手拿住杯子，一手托著紙片以迅雷不及掩耳的速度把杯子轉過來。這時教室里鴉雀無聲，同學們嘴巴大得能裝進一個雞蛋。最后老師將手輕輕移開，水被紙片托住了，瓶子里的水一點也沒漏出來，教室里響起鼓掌聲，同學們還發出一陣陣贊嘆聲，有的還和同桌說：“這是怎么做到的？”
快要下課的時候，老師說：“希望大家回去可以自己動手實踐，弄明白這是什么原理。”我當然也很想知道。
晚上回到家，我迫不及待地拿出一個杯子和一張紙，自己做了起來。果然跟老師的效果一樣，水被紙片托住了。我興奮地叫媽媽過來看，媽媽走過來笑著問我為什么？我搖搖頭。媽媽說：“裝滿水的杯子沒有了空隙，就沒有了大氣壓，而水對紙片的壓力遠不如杯外的大氣壓。這樣大氣壓就如一只有力的巨掌那樣緊緊托住了紙片。”聽了媽媽的話，我似懂非懂。
我想：我應該好好學習，因為大自然中有太多知識需要我們去學習和探索了。
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