一堂有趣的課作文【優秀】
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一堂有趣的課作文1
我們的科學課已經上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們為下一堂課做好實驗的準備：每個小組都要做一個簡易的太陽能熱水器。我們組的任務便交給了我。
為了下一堂科學課做實驗所需要的材料，我放學一回家便開始準備起來。我反復研究了書上它的'設計原理，找齊了制作的材料后，便動手做了起來。
第一步：做太陽能熱水器的儲水箱。我選用的材料是一個圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的，所以比別的瓶子更容易導熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無紡布，這樣能更好地吸熱。
第二步：制作太陽能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進盒子里，我把鞋盒蓋的蓋面剪掉，蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉，旁邊塞滿泡沫塑料，這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無紡布，也是為了能更好地吸熱。
第三步是最簡易的一步，就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準備就緒，就等著在科學課上大顯身手了。
終于等到這一天了。科學課上，老師為了提高我們的興趣和積極性，特意舉辦了一場比賽：看哪組的太陽能熱水器在規定的時間內上升的溫度最高，保溫時間最長。我們全班同學迫不及待地期待著比賽的開始，老師一聲令下，我們捧著自己小組的太陽能熱水器飛奔到操場上，迅速搶占陽光直射的區域，按照科學書上的指示，放置好自制的太陽能熱水器裝置。
二十分鐘后，我們組水溫的測量結果是28攝氏度，比原先上升了6攝氏度。盡管也有個別小組領先我們一籌，但比賽還沒有結束，所以我們信心滿滿并沒有妥協。臨近放學的時候，老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度，高出其他小組，我們組獲得了第一名的好成績。
這次實驗很成功。動手做科學實驗不僅讓我們更好地掌握科學知識，而且更使我們體味其中的樂趣。
一堂有趣的課作文2
我們向往以久的作文班終于開課了！鐘老師又將帶我們玩轉作文的闖關世界。
一上課，只見老師將一個紅色塑料袋放在課桌上。鼓鼓的袋子里裝了什么寶貝玩意？老師詭秘地向大家笑了笑，就一一向我們展現里面的奧秘。原來是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我們激動的是，這回挑戰多種泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡疊疊高、顛泡泡“彈彈球”，讓我們自由組合，自由挑戰，而且第一個挑戰勝利者，還有驚喜的獎勵。同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試……
我選擇的玩法是顛“彈彈球”。這個玩法是最難的一關，但是，我認為越有難度的事情，如果做好了，就越有成就感。
看著同學們懷疑的`目光，我趕緊伸出左手，戴上白色的毛線手套，揮動著手臂，這種裝扮，真像舞臺上的小丑，有點滑稽可笑。我將吸管插進泡泡水，對準吸管輕輕吹一口氣，一個小泡泡冒了出來，像露出一個鵪鶉蛋。我驚喜萬分，趕緊再大口吹一下，一個大泡泡鼓漲著大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡從吸管嘴脫落下來，顫顫微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一聲，破了。我又吹出一個，破了，再吹，還是破了……
一向不達目的不罷休的我就是不信這個邪，繼續吹，終于，成功地吹出一個泡泡球落在了手套上，圓圓的泡泡晶瑩剔透，還能看到泡泡液外面有七色的光暈在滑動，真像是我的掌上明珠！接下來就是“彈”了。所謂“彈”，就是要把泡泡球在手套掌心上下顛，看你能顛幾次。我輕輕地晃動著泡泡，那圓鼓鼓的腦袋晃著明晃晃的色澤，萌萌噠的樣子，好像在側著腦袋瞧著我，真是超級可愛，生怕被我給顛壞了。我小心翼翼地把泡泡球向上顛了一下，泡泡球向上彈起二三厘米，沒破！我得意起來，穩穩地接住我的心肝寶貝，再向上顛，這回顛得老高。泡泡球就像是乒乓球一樣向上躍起，又彈了起來。“啪——”泡泡破了，泡泡液濺在我的臉上，涼涼的。我心里咯噔一下，抬起頭一看，原來是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，這時，我的泡泡也“啪”地一聲破了。同桌也捧腹大笑起來。
這節富有挑戰性的作文課真有趣，希望下一回能接受更大的挑戰。
一堂有趣的課作文3
“叮鈴鈴——”上課鈴似乎急著要趕走這夏日的燥熱，歡快而清脆。只見王老師拿著一個紫色的糖果盒，一臉神秘地看著我們。咦，那每天必備的語文書呢？同學們面面相覷，不知道王老師葫蘆里賣的是什么藥。
“大家猜猜這小盒子里都有什么？”話音剛落，五花八門的答案就響徹在教室里。甚至有人說那里面裝的是“雞蛋”。“那么小的盒子里怎么可能裝得下圓滾滾的雞蛋呢？真是稀奇！”我不禁在心里小小地吐槽了一下這個回答。不光這樣，還有糖果啦、水啦、小掛件啦……各種各樣的聲音都跑出來調皮，可王老師又一一否決了。大家絞盡腦汁，就是答不對。驚喜遠遠不止這樣，王老師還叫了一些同學上去看。隨著盒子一次次打開，驚訝的抽氣聲此起彼伏。在王老師的允許下，那幾個同學給了我們一些線索：1、是個玩具；2、五顏六色；3、是可以吹的。聽到這兒，我們就不加思索地異口同聲道：“氣球！”
聽到了正確答案，王老師拿出氣球，說：“今天我們就一起吹氣球！”這句話就如同巨石投進水中，在水面上蕩起層層漣漪。班里氣氛空前高漲，大家恨不得跳起來大叫。可沒高興多久，老師隨后的一句話立馬把我們打入無底的深淵。“只能我吹，你們看著。”說這句話的時候，我似乎在王老師的臉上看到了“惡魔的`微笑”。
隨著氣球一點點地變大，顏色也越來越淺，越來越透明。王老師故意在我們身邊走來走去，每個人都提心吊膽，生怕氣球會爆了。近了！近了！王老師來到了我的身邊！只見王老師一邊鼓著腮幫子吹，一邊使勁兒地擠到我的耳邊。我不禁捂住耳朵，恨不得躲到桌子底下，大氣都不敢喘一下。終于，在我的心快要跳出來的時候，王老師向下一位同學進發了。“呼——”長嘆一口氣，總算過去了呀！但是王老師也沒有我們想象得那么勇敢，她也害怕得松開了手。大家哄堂大笑，心里的那塊大石頭也終于落了地。
這真是一堂有趣的課啊！
一堂有趣的課作文4
新的學期開始了我們從休閑的假日又回到了緊張的學習中。今天我卻感到了異常的興奮。
今天是周六我來到了科技進修學院上課沈老師悄悄地走了進來不動聲色地撕起了紙頭同學們紛紛議論起來。過了一會兒沈老師開心地說:“我們玩個游戲吧!”“太好了!”我不禁叫了起來端坐的同學也露出了歡樂的神情交頭接耳地。我們的游戲規則是這樣的:老師發給同學三張紙頭，上面寫上自己的姓名、地點和在干什么，然后折起來放成三堆，由一個同學各抽一張組成一個句子。如果符合常理，那么該句中的那位就要表演節目。“那準笑死人！”我暗暗地想。
第一個上臺抽的是我，我隨手拿了一張，是邱嘉作，地點是家中，做的事情是喝水。“相符！相符！”大家一同叫了起來。邱嘉作是個文靜的男生，只見他低著頭，扭捏地走到了講臺邊，看他難為情得手都不知道往哪放，嘴里還念念有詞，本來雪白的臉羞紅了，正眼都不敢看臺下。老師提醒他沒有節目可以學小動物叫，他“汪汪”叫了了兩聲就下去了，引得下面哄堂大笑。
接下來報到的幾條都好有趣：俞陽在QQ堂王國喝水……都讓同學們笑掉大牙。有些調皮的.同學笑得小臉通紅，有的還流出了眼淚，還有的同學甚至滾到了地上，有的同學笑得眼睛瞇成了一條縫，有些不愛笑的同學也發出了“咯咯”的笑聲……
當一位同學讀到“沈老師在書房里吃方便面”時，大家都拍手喊了起來，“可以，可以！”老師非常大方，給我們表演了《蝴蝶花》，這是一個兒童舞蹈，老師舞姿優美，大家拍手叫絕。
最后抽到的是我，天啊！同學竟報出了“劉依在豬圈大便！”我倒霉透頂了，非常難為情，見同學們大笑，我感覺自己成了笑料，很不是滋味，但我盡量掩飾自己，回頭一想，也無所謂，游戲嘛！笑笑就過了，豬圈還是可愛的小豬的家，今年還是小豬的本命年呢，想到這里，我也跟著笑了。
這一堂課真有趣！讓我知道作文并不難，只要把事情的經過和自己的感受寫出來，就一定會寫出好文章！
一堂有趣的課作文5
叮鈴鈴……上課鈴響了，同學們爭先恐后地跑進教室，熱鬧的操場頓時變得安靜起來。
老師走進教室，笑容滿面地對大家說：今天我們要上一堂有趣的作文課。頓時，教室里就像炸開了鍋一樣，同學們開始議論紛紛。老師今天又要出什么花招？什么有趣的課？還不是要寫作文！老師，天天寫作文，莫非要改成游戲課？對了，這位同學真聰明，把老師要說的話說出來啦！
老師在黑板上寫上1+1=？同學們立即交頭接耳起來，都覺得不可思議。老師，你把我們當成弱智了吧！1+1=2唄。老師，我們又不是一年級的學生。我想：這節是語文課，老師卻寫了個數學題。
一定有她的奇妙之處。老師臉上露出了神秘的笑容：同學們，你們不要往簡單里想。它除了等于二，還能等于什么呢？快嘴熊語奇說：等于三，爸爸+媽 媽=一個三口之家。不對！愛較汁的黃可寒沒等熊語奇說完就打斷了他的話，等于四。
如果爸爸媽 媽生了兩個小孩呢？語聲一落，全班哄堂大笑。X等于一XX等于王X我覺得等于田字。同學們你一言我一語，爭得面紅耳赤。咳！這哪是課堂啊，簡直就是自由市場。
老師也不回答，轉過身，又在黑板上寫下：1+1=發明創造。發明創造？同學們帶著疑問的`眼光看著老師。老師似乎看出了我們的疑惑，于是，幫我們解開了心中的謎團。牛奶+冰激凌=牛奶冰激凌，輪子+鞋=滑冰鞋X原來一件東西加另一件東西等于一樣新的東西。
老師的解釋讓我們茅塞頓開。有了老師的點撥，同學們的想象力就像騎上了駿馬，馳騁千里。
之后，老師組織我們進行了一場比賽，一二組組合成必勝對，三四組變身夢之隊兩隊同學個個摩拳擦掌，決定一決高下。奶油+蛋糕=奶油蛋糕好！必勝隊加一顆星老師來做裁判。耶！必勝隊興奮地拍著桌子歡呼著。夢之隊也不甘示弱：畫框+門=畫框門。夢之隊加一顆星！萬歲！！教室里再次沸騰起來，爭論聲一浪高過一浪。兩隊不分雌雄。
通過這堂別開生面的作文課，讓我知道：只要仔細觀察，做一個有心人，認真動腦，人人都可以當一個發明家。我真喜歡這堂課，真希望不要想起下課鈴。
一堂有趣的課作文6
上盆景課之前，我對植物是不聞不問的，更何況哪能知道“盆景”這個“深奧”詞。可自從校長給我們上了盆景課之后，我便深深地喜歡上了盆景。
今天又有一節盆景課，我十分高興。“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我立即回到我的座位做好。只見身材魁梧的校長昂首闊步地走進教室，開始上課。
校長講了一些關于盆景的`知識：“盆景嘛，就是被縮小的樹，樹的種類嘛，比較常見的是松樹或者榕樹。盆景還是綠色股票呢！上個世紀八十年代，咱們中國有個盆景，用的是一種十分珍貴的樹制成的盆景，價值在千萬以上。有個日本人想：‘這盆景十分珍貴，我要弄到它，得用汽車。’因為當時中國的汽車還很少見。日本人要拿十五輛汽車換盆景，有人粗略地估計了一下，十五輛汽車，每輛十萬，十五輛就是一百五十萬元，可見遠遠不夠這個盆景的價錢。‘聰明’的日本人還是沒將這盆珍貴的盆景騙到手。”說到這里，校長清了清嗓子，說：“現在，我要讓大家學畫盆景。”教室里頓時歡呼雀躍起來。校長把繪圖紙發下來，說：“畫盆景要有耐心。我畫一筆，你們也跟著畫一筆，現在開始。”校長說完，便開始在黑板上畫起來了。“首先要畫書的主干，”校長說，“主干要畫得與英文字母‘S’很像，其次要畫得蒼老、有力，不能畫得軟綿綿的，而且要下大上小。接著，畫樹冠。樹冠要呈三角形，而且要比主干細得多。然后要畫的是枝干。枝干也呈‘S’形，只不過它是橫躺著的‘S’，也要畫得蒼勁、有力，還要有分叉。樹枝一般有三至五根就可以了，一個樹枝的分叉樹在二至四根即可。樹枝要比主干細二份之一左右，要越來越細。最后便是在每個樹枝的枝頭（包括樹冠）畫上松針（即松樹的葉子，一片約五至八根左右），一幅盆景圖便完成了。”
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。這堂盆景課既讓我們學到了盆景的知識，又讓我們學會了畫盆景，真是一堂生動而又有趣的盆景課呀！
一堂有趣的課作文7
今天下午，我上了一堂特別有趣的數學課。
第二節英語課下課沒多久，我們的“Mr唐”就容光煥發的走進教室。他先走到教室的后面，待上課鈴一打響，唐老師就說：“莫捷，你告訴我，今天上午都學了些什么？”
莫捷冥思苦想了許久，對唐老師說：“學了容積。”
“那你說，什么是“容積”？”
你還別說，上課不聽講就是說不出。所以，莫捷支支吾吾地只說出了四個字：“嗯……容積就是……一個物體……嗯一個物體……”還沒說完，唐老師接著他的話說：“一個物體的體積叫做他的容積，對不對？”
莫捷沒聽清，忙說：“對…對…對。”
“嗯，高手！”唐老師一邊“夸”他，一邊翹起大拇指。全班同學哄堂大笑。事后我采訪了他，他說他那時恨不得挖個洞，鉆到美國去。
“我們一起告訴他。”唐老師望著他，對我們說。
“一個物體所能容納的物體的體積，就叫做這個物體的容積。”大家不謀而合地說。
我一聽說錯了，馬上糾正過來：“是“一個器皿”，而不是“一個物體”。”
唐老師讓我們重新說了一遍后，說：“翻開書53頁。（嘩嘩的翻書聲）今天我要了卻我的一個心愿：找一些人給我從這一端排到另一端，錯得多的排左邊，錯的較少的排右邊。”一句話說完，同學們有的'捧腹大笑；有的笑得把桌子砸得“當當”響；還有的笑得前俯后仰。
“舒楊笑得最燦爛，一會兒你就站最左邊，嗯？”說完，教室里又笑得人仰馬翻。
“不干！”舒楊“斬釘截鐵”的回答。
“干不干要做了才知道”唐老師說。
教室里暫時安靜了下來，只聽見“吱吱”的寫字聲。
如果讓我給唐老師起個綽號，那我應該叫他“唐半仙”，為什么，你馬上就知道了。
大約過了二分鐘，唐老師宣布了答案后，說：“有錯的站起來。”舒楊緩緩地站了起來，嘴邊帶著一點笑――苦笑。這時，同學們“呵呵”地捂著嘴笑了起來。唐老師又說：“只錯了一個的坐下。”其他同學都坐下了，而舒楊卻紋絲不動。全班同學忍不住“哈哈”地又笑了起來。
現在，你應該知道我為什么叫唐老師 “唐半仙”了吧。
唉，可惜一節課只有45分鐘。你看，這篇文章里我用了8個“笑”字，所以說，這真是一堂有趣的數學課！
一堂有趣的課作文8
隨著時間的增長，我也在漸漸的長大。現在，我已經不再是小學里的頑皮學生，現在我就要成為，初中學校的一名學生。進到學校，進入班上，今天，就要開始正式學習了。今天的'第一節課正好是歷史課，我靜靜地等待著老師，進到教室。老師進來教室后，先做了自我介紹，他說他姓李，我們大家可以叫他李老師。
李老師做完了自我介紹之后，就準備開始今天上歷史課的課題了。我原本以為李老師只會像小學時的老師一樣，把課題準備好后，就準備開始為我們照著課本干癟無味的上課。可是，結果并不是我想的那樣，李老師并沒有先開始上課，而是對這我們說：“同學們，現在我們不用急著上課，先聽我講一個故事，你們想不想聽我講啊！”出于孩子們的都喜歡聽故事的本能，于是我們同學們異口同聲地說：“老師，我們當然想。”
接著，老師就為我們講起了諸葛亮草船借箭的故事，只聽李老師講道：話說，三國時期，周瑜非常嫉妒諸葛亮的才干，總是處處想著辦法刁難諸葛亮。正好有一天，周瑜想到辦法，對著諸葛亮說：”現在軍中，既需要十萬支箭，希望你能在三天之內，把它給造出來。諸葛亮明明知道是周瑜在刁難他，可諸葛亮卻答應了，并且是立下了軍令狀。周瑜有些不放心，于是派自己的手下，魯肅去監督諸葛亮。
諸葛亮這三天都沒有動靜，唯獨第三天的晚上，有了動靜，諸葛亮用事先準備好的，草船當誘餌。讓曹操誤以為是有敵軍攻擊，于是，開始讓弓箭手射箭，這箭如雨下一般，最后，扎滿了整個草船。后來曹操才知道自己是上了了諸葛亮的當。當周瑜看到諸葛亮把十萬支箭，放在地上。知道諸葛亮借箭的經過之后，大嘆一聲，諸葛亮神機妙算，我不如他。聽著，聽著，我竟入了迷。當老師，講完了我還不知道。
當我緩過神來，我還有點意欲未盡的樣子。結果，這時下課鈴聲，響起來了。這真是一節有趣的歷史課啊！
一堂有趣的課作文9
“這味道像茶，又不像茶，該怎么說呢？”
這天的課堂上，老師要領我們泡奶茶，大家聽到這個消息后，歡呼雀躍，我的心里也很激動。
老師拿出一堆瓶瓶罐罐，在講臺前做著演示，我們則在下面目不轉睛地觀看。
老師邊做邊講解，然后就讓我們學著自己泡茶。我看著手里的材料，一袋金駿眉紅茶，還有半杯牛奶，一片干檸檬，一朵金絲皇菊花，回想著老師剛才的講解，小心翼翼的開始操作。
我們所用的茶是金駿眉，還配有牛奶干，檸檬冰糖和金絲黃菊。聽老師講金駿眉是紅茶，可以降火：檸檬含有豐富的維生素c，有美白的功效；金絲黃菊能清火明目。看來，這杯檸檬奶茶的功效還真不小呢！
第一次自己動手泡茶的'我，心里不免有些緊張。我先將一朵金絲菊花放入杯子里，然后放入一片干檸檬，檸檬特有的清新氣息讓我精神一震。慢慢倒入熱水洗茶，再放到鼻子下聞一聞，一股濃郁的茶香，直沁入心脾。把水倒掉后，又倒入了一些熱水。這時，杯子里的水開始變了顏色，先是淡黃，然后慢慢變成了深黃色，就像美術課上調出的顏色，十分好看。
為了增加甜度，我把兩粒冰糖放入杯子里，再通過過濾網將茶汁倒入一旁的牛奶杯里，一份花樣奶茶就制好了。
我將做好的奶茶倒進一個小杯子里，端到嘴邊嘗了一下，“哎呀，怎么除了奶味兒，口感這么清淡呢？”有這樣疑問的人，還不止我一個。這時老師走過來，給每個人的杯子里都加了幾粒冰糖，“嗯，這回口味不錯，還挺甜。”大家紛紛說著。
我突然一拍腦門：哎呀，我忘記了一個重要的環節，就是泡茶的第一步，溫杯。可能是因為太興奮了，就忘記了。可是看著自己手中泡好的奶茶，雖有瑕疵，但瑕不掩瑜。再品上一口，內心仍然感到非常的自豪。聞著那香甜的奶味兒，我忍不住一飲而盡。
“哇，這個味道不錯，我都可以出去擺攤兒了。”我不禁在心里暗暗自夸道。
這次實踐活動，我不僅學會了泡茶，還明白了一個道理：自己用汗水換來的勞動成果，才是最甜美的！
一堂有趣的課作文10
今天，又該上課了，李老師一進教室，就神秘兮兮地告訴我們，這節是一堂笑課。我們都一頭霧水，笑課是什么課呢？只見李老師不慌不忙地說：“俗話說：‘笑一笑，十年少。’我們今天就來圍繞著笑來開始我們的課。”同學們一聽，又好奇又充滿期待。
首先，李老師讓我們開動腦筋都說一說帶笑字的成語。同學們爭先恐后地舉手搶答起來，有的說捧腹大笑，有的說笑里藏刀，有的說哭笑不得……我也不甘示弱，站起來大聲說道：“含笑九泉！”我們一邊說李老師一邊把這些成語寫在了黑板上。
說成語告一段落之后，只見李老師笑嘻嘻地說道：“下面，我們讓說出成語的同學來演一演，好不好？”同學們異口同聲地喊道：“好！好！”這時，我的心里頓時緊張極了，一心想著怎么演好我說的那個成語，要知道，含笑九泉是形容死人的笑容啊！我可怎么演呢？同學們一個個都演得精彩極了，把大家逗得哈哈大笑。只見張伽銘笑得是前仰后合，一邊笑還一邊用手指著前面的'同學，好像想說些什么；孫逸軒張著嘴，臉笑得通紅，連大牙都笑得露了出來；還有我的同桌，臉趴在桌子上，一邊笑一邊拍著桌子。我也用手捂著嘴，忍不住偷笑起來。同學們一個個都像被點了笑穴，笑得眼淚都流出來了。終于輪到我演了，我忐忑不安地走到了講臺上，身子靠著黑板，雙目緊閉，臉上掛著一絲笑容，裝出一副安詳的樣子，下面的同學立刻爆發出一陣大笑，我心中的石頭總算落了地。
最后，老師讓我們逗笑一位同學。這位同學站在講臺上，臉緊繃著，眼睜得溜圓，像定住了一樣一動不動，六位同學有的扮鬼臉，有的使勁盯著他，有的講笑話，想方設法都沒有把他逗笑，他反而進行了有力的反攻，滑稽的語言和動作把同學們逗得哈哈大笑。
一陣一陣的笑聲如同海浪般涌來，房頂都要被掀翻了。一節笑課也在“哈哈哈”的笑聲中結束。這堂別開生面的笑課，讓我們不僅感受到了快樂，也學到了很多知識。這堂課既有趣又難忘！
一堂有趣的課作文11
在我讀書的記憶中，上過許許多多的課，其中我印象最深刻的那堂課是我上二年級的一次手工課。
記得那時星期三的早上，快要下課的時候，老師叫我們準備一塊稍大些的白布，一塊花布和一些黑毛線。聽到老師布置的這項作業。大家紛紛在議論。心想：這是手工課，當然是要做手工吶。
上課了，同學們著急的說：“你猜今天老師要教我們做什么呢？是不是……”老師走進了教室里，慢條斯理地說：“同學們，請把你們準備的材料拿出來，今天我們要做‘布貼娃娃’說完，老師拿起粉筆把‘布貼娃娃’這四個大字寫在了黑板上。
“布貼娃娃應該怎么做呢？”老師問。同學們連見都沒見過，怎么會知道呢？
“看來大家都不知道。”老師詭異笑了笑。然后老師把布貼娃娃的制作過程說出來了：
首先，用白布來做娃娃的臉，先將白布對折，用鉛筆在一點上畫一個半圓，當然要用圓規畫。然后沿著線條針將對著的兩面縫好，把多余的部分見了。之后放在玻璃上壓平，下面要把它翻過來，是沒有縫頭的那一面向外。
接著開始做頭發了。用一根粗針，把黑毛線穿進去，根據自己喜歡的發型，把“頭發”縫上去，什么“劉海”、“長辮”、“披肩發”，只要把毛線縫在不同的地方，留下長短的線頭，漂亮的頭發做好了。
下一道工序就是給小娃娃加帽子。用手中的的花布折成各式帽子的.形狀，然后貼在娃娃頭上。
最后，就開始畫五官了，也是化妝。還要看你喜歡什么樣的。在“臉”上面畫兩個又大又圓的眼睛，再畫兩撇作眉毛，下面畫個又翹又圓的鼻子，在鼻子下面畫一個彎彎的嘴巴，在嘴巴上涂一淺紅色，讓他豐潤起來。這樣，一個活潑可愛的布貼小娃娃就做成了。
同學們看著自己做的布貼娃娃，開心的笑了，老師也情不自禁地笑了起來。
這堂有趣的手工課，是我們大家感到快樂，如果你覺得很好，你怎么不來試試呢？
一堂有趣的課作文12
這學期新增了一門學科：物理。我本以為是什么“學物理，迷霧里，物理迷霧里，勿理？物理！”之類的無聊課程，沒想到老師的第一堂課，便讓我愛上了物理。
老師首先拿出了一個裝滿水的玻璃杯，微笑著問我們：“同學們，你們猜猜，這水里還能放多少回形針？”“10個！”“不對，10個太多，8個吧。”“不可能，說不定才5個呢。”大家意見不一。
“事實勝于雄辯，下面我們來測試一下吧。”老師依舊是微笑地說著。1個，2個，3個……直到放了15個，老師才停下了問我們：“現在，你們認為還能放多少個？”同學們此時已是非常震驚，一個個嘴巴長得老大，好像一個雞蛋一樣。聽到老師的話頓時就討論起來。
同學們爭得面紅耳赤，否定了別人的觀點后又不敢保證自己的.答案。最后，老師微笑著說：“誰能告訴我你的想法？”同學們猶豫了一下，狡猾地說：“20到30個。”后排一個同學搗亂地喊了一句：“一千萬個！”班上一片笑聲。
我糾結著究竟能放多少個，只看到老師一根一根的放了下去，我的心似乎也隨著那雙手在上下浮動，視線里似乎也只有那雙手。
老師放了80多根，笑吟吟地說：“現在，你們認為還能放了嗎？”同學們看到那么多的回形針在玩“輕功水上漂”早就傻眼了，現在都在呆呆的搖頭，說：“不能。”老師見狀，又拿起了5根丟進去，“事實證明它可以。”老師看著一臉挫敗的同學們，笑笑，道：“猜想是科學探究的第一步，只有大膽的猜想，才有可能創造。不要畏懼失敗，從古至今，無數的科學道理都是通過無數失敗的猜想和實驗來實現的。”老師頓了頓，又說：“其實這實驗有著不確定性，根據手法的不同，可放的回形針個數也不同，同學們課后可以去試試哦。這個實驗主要運用了水的張力，所以滿水的水杯內還可以裝這么多回形針”
到底裝多少？你自己去實驗吧……..
這堂物理課真有趣！
一堂有趣的課作文13
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心里想：這張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。
“畫好后，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接著吩咐。
小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的`小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的發夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭發的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都夸她真行。
各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩穩當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……
一堂有趣的課作文14
有人喜歡博古通今的語文課，有人喜歡快樂有趣的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術課……而我卻最喜歡戴老師在疫情期間給我們在線上上的一堂作文課。
上課剛一開始，老師說：“母親節要來了，請同學們親自下廚，給媽媽做一道美味的菜，算是送給媽媽的一份節日禮物，我給你們20分鐘的時間，現在就開始動手吧。”
只有20分鐘，那得要加油！我一聽見“開始”這個詞，立馬起身，從臥室直奔廚房，來到廚房一直想：“做什么呢？西紅柿炒雞蛋？不行，不好吃；土豆絲？不行，切土豆絲就要花很長的時間，時間不夠用；還是做辣椒炒蛋吧，好吧，就你了。”我打開冰箱，從一個塑料袋里拿出一些青辣椒，打開水龍頭，把辣椒在水下用力的搓干凈。洗完了，該是展示我大廚風采的.時候了，我拿起刀，把辣椒往空中一丟，然后輕松一跳，只看見幾道刀光，輕輕一吹，辣椒馬上成了一小點一小點的辣椒塊，可惜那都是我的幻想，辣椒沒接住，撒了一地，趕緊撿起來把它們一點一點切成條狀，然后再切成一小塊一小塊的，我把切好的辣椒放入碗里，這時老師在提醒大家：“同學們加油，時間馬上就要到了。”我連忙用最快的速度把鍋子洗干凈放在灶上燒紅，然后著急忙慌地倒了油之后把辣椒倒進去，一下子鍋里的油像水花一樣濺了出來，濺到我的手上，疼死了！我把火調小了一點后再用鍋鏟在鍋里翻炒，炒了一會兒打入雞蛋，翻炒幾下后就出鍋了！
老師最后讓我們邀請媽媽品嘗自己的作品，媽媽吃了后直夸我真棒，味道很好，我這一道菜可是冒著“生命危險”炒出來的，當然好吃了，呵呵！在同學們大口大口品嘗自己的勞動果實之后，拿出筆來把今天課堂上的一切輕輕松松地紀錄下來，我這是第一次自己下廚，更是第一次體驗在一邊上課的時候一邊炒菜，那些畫面，每次想起來都覺得趣味橫生。
一堂有趣的課作文15
“叮鈴，叮鈴鈴！”上課了，同學們跑進教室，一堂有趣的科學課拉開了序幕。
科學老師拿著一根縫衣針，塑料泡沫和磁鐵不緊不慢地走上講臺，這更引起了同學們的好奇心。老師似乎看出了大家的小心思，便故意不告訴我們答案，我們急了，便開始猜測，有的說：“老師要縫磁鐵和塑料泡沫？”也有的說：“老師想用磁鐵吸起縫衣針？”老師搖頭道：“我是想用磁鐵磁化縫衣針，讓它變成指南針，指示南北方向哦！”“知道了！”我們若有所思地說。“下面請同學們看好！我要做實驗，實驗做完后你們也要做。”“好的。”大家欣喜若狂。
老師先把縫衣針在磁鐵上面沿同一方向摩擦了20次以上，縫衣針就被磁化了。老師把磁化后的縫衣針固定在塑料泡沫上，把它放到了提前準備好的裝有水的小桶中，固定好，讓它轉動幾次，完全靜止后，縫衣針就指出了哪邊是南，哪邊是北。老師做完后，我們輪流上講臺去做，做得很成功。
“你們知道這是什么原理嗎？”老師問。我們都躍躍欲試，搶著回答。老師又說：“這是磁場的作用。磁場是一種看不見、也摸不著的特殊物質，由運動電荷或電場的變化而產生。地球磁場是偶極型的，類似把一個磁鐵棒放到地球中心，使北極大體上對著南極而產生的.磁場形態，但不與地理上的南北極重合，存在著一定的磁偏角。實驗時，縫衣針在磁鐵上摩擦被磁化了，在地球磁場的作用下，縫衣針停下來時，就一頭指向地球的北極，一頭指向地球的南極，并不是任意指向隨便的方向。”“哦！好神奇呀！”我們驚訝地說。“那是當然，科學上就是有許多這樣的奧秘！”
講完這些，老師讓我們玩了一個小游戲：針在水中，不用手撈，怎樣能把針取出來？我拿了個磁鐵，從桶外面隔桶吸住縫衣針，一點一點往上移，終于把針拿出來了。
這節課我們上得很有趣、很開心，因為不僅學到了許多關于科學的知識，還自己動手做了實驗，讓實驗過程深刻地記在腦子里。時間過得真快，我希望時間慢點，讓我好好體會學到的知識和內容。這節課真是又有趣又生動呀！我們都很開心！
【一堂有趣的課作文】相關文章：
一堂有趣的課作文09-14
一堂有趣的課10-13
（精品）一堂有趣的課作文02-17
一堂有趣的課作文(優秀)12-04
有趣的一堂課作文（經典）11-22
一堂有趣的實驗課作文02-13
一堂有趣的課作文【集合】05-13
一堂有趣的課作文【優】05-13
一堂有趣的課作文（實用）09-16