掌聲的作文（集合14篇）

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。

　　掌聲的作文 篇1

　　思想品德課上，老師問大家的理想是什么，有理想的同學可以站起來說一說，與大家分享。兒子所在的班級集體沉默，老師在講臺上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時，兒子大著膽子勇敢的站起來，響亮的說：“我的理想是當一名汽車工程師�！痹捯魟偮�，全班同學噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛的同學們對他的理想嗤之以鼻的態度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴肅地說：“大家別不以為然，說不定你們未來那一天開的.汽車中就有一款是趙子桉設計的！”

　　飯桌上，兒子說起課堂上發生的事時遺憾的說：“我發現我們班學生是沒有理想的�！彼麤]有因為同學的嘲笑而難過，卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學生心里，即使心中有個理想也不敢大聲說出來，他們習慣于自己品嘗青春的感覺，隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的話語很贊同，并對兒子的勇氣表示贊許。

　　其實，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內心的信念，自己的理想種在心里，即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！

　　掌聲的作文 篇2

　　在一年級的時候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

　　一次中隊會，班主任馬老師告訴我：“這次中隊會，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認真的背主持人的臺詞，忘了過幾天就要考試了。

　　到了隊會那天，我發揮很好，我說著自己優美的臺詞，把同學們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊會圓滿成功。老師下課表揚了我，我開心到了極點！

　　第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個詞，我抓耳撓腮，想前想后可就是想不起來。下午，我一看考試結果，差一點兒哭了起來。因為我只考了二十分。同學們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來。

　　上課時，老師說：“讓我們為汗青鼓鼓掌吧！因為他是為了隊會才考這么點兒分數，我們應該鼓勵他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對我的希望：她希望我在以后的學習中，會很出色。我面對馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來。從那以后，馬老師微笑和掌聲伴我度過了二、三年級。四年級的`時候，我們學校跟西關、南關小學合并，所以校名改為：開平區第一實驗小學。馬老師也因為工作被調走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯系上她。不過，她的掌聲將永遠銘刻在我的心中。我也永遠愛她！

　　掌聲的作文 篇3

　　學校舉行交通安全比賽，我讓每個學生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學的時候發給他們重新謄寫，當我喊裴自強的名字時教室里響起了熱烈的掌聲，經久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強這個學生很感動，也有些不好意思，對于他來說是個意外之喜。

　　是啊，這個學生平時討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表揚了他，他說：老師，我以后會更努力的。我有理由相信，他一定會更棒的。

　　賞識是一劑神奇的.良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會自信起來，落后的會加油前進，貪玩的也奮起直追了。

　　掌聲的作文 篇4

　　我記得七歲時家里養了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過來的。

　　一天，我看見老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家，我立馬問“老爸，這是什么？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來挺厲害的'�！�

　　老爸說：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的肥肥的，你平時喝的蘆薈酸奶就是用它做的�！�

　　我想了想說：“人類太可怕了，連這么一種可愛的物種也不放過，如果人類再這樣下去的話，好多物種都會滅絕。”

　　老爸一邊鼓掌一邊對我說：“你說得對，我們應該尊重世上萬物�！�

　　過了幾天，我那可愛的小蘆薈不知為何生病了，耷拉著腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書，終于知道了答案：原來蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道后連續幾天都沒給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。

　　又過了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學們介紹了小蘆薈的成長過程。說完后，老師和同學們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。

　　小蘆薈在成長，我也在成長。

　　掌聲的作文 篇5

　　一道道的燈光旋轉而下，我感到一股溫熱，原因除了獲獎的快樂，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神，更在我失意時，伸出充滿希望的手，適時拉我一把——掌聲，我最好的朋友。

　　從口齒不清到能站上臺侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵著我，我的演說能力，便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時，父母的雙手就是甘霖，滋潤我蓄勢待發的夢；在靜靜茁壯時，朋友的`雙手就是和煦日光，替我補充能量；在風雨來襲時，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動雙手，給我力量，夢想的樹成長了，可以為我遮風擋雨，讓我得以養精蓄銳，繼續邁進。

　　緊張著魔似的剮痛心扉，當主持人手中的麥克風呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個字到最后一個字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我帶走的任何不舒服的感覺�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家。”眼眶拋出一滴溫熱，我喜悅，因為我做到了；更因為我沒有辜負每一個掌聲給我的期待、每一個掌聲寄托在我身上的希望。

　　一個掌聲、一個鼓勵、一個期待，有人花費了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后，掌聲將帶來欣喜，更可以分享快樂，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥，為人的前程謳歌。

　　掌聲的作文 篇6

　　今天語文課上，老師說這節課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢?

　　其實這是一節不同尋常的作文課，課上我們做了一個游戲，游戲規則如下：老師先選一名“探索者”離開教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個地方，其他人只能用掌聲來幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說話，否視為犯規。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。

　　我有幸成為這節課第一個“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進教室，開始我徑直往教室后面走，突然我聽到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對我說：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時的掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵，給了我繼續找下去的.信心，終于我在同學的口袋里找到了。

　　通過這節課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行。伙伴們，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

　　掌聲的作文 篇7

　　金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

　　課堂上，我不常舉手，因為怕自己會答錯，引來全班的一陣噓聲。那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務是中隊長，我手中拿著事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來。

　　不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的.同學鞠了一個躬。

　　掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

　　掌聲的作文 篇8

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言;掌聲，是鼓勵的最好表現;掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個風和日麗的天氣。我帶著我熟悉的鋼琴技術去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發揮自己的水平，就像平時練習一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我帶著緊張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后，發現自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數。終于，在我的.等待之后，結果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結果，優秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加。“一等獎——鄧青宜”。聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。

　　當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

　　掌聲的作文 篇9

　　也可能是陳老師的容貌讓我不戰而栗，更別說是舉手發言了。陳老師的威力，全班個個皆知，因此，我們上數學課總是提著一顆心來上，一分神，Oh!你糟糕了!

　　又到上數學課了，我早早地準備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無法按時回來。

　　上課了，陳老師滿面春風，好像昨晚她中了大獎似的，笑容可掬，沒有平時的一臉嚴肅。大家也上得比較悠然，輕松。我漸漸地不再心有余悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認真地聽講。

　　課上到一半，內容是圓的推導公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊說一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新復述了一遍，隨后，請了一名同學來重復，那位同學自信滿滿的'，一口氣復述完了，雖然不是特別順，但已經很不錯了，我抬眼望過去，對她嫣然一笑。

　　老師說想再聽一遍，萬萬沒有想到的是，老師隨口點了我名，我被這突如其來的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來，恐懼地望著抿嘴一笑的同學們，自己卻哭笑不得。，我抓著書本，眼睛盯著電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來。我聽到了大家對我肯定的聲音了，我聲情并茂地開始復述了，把自己當成了主角，我講完了掌聲再次響起來，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心弦且勵志的生命樂章......

　　掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。

　　掌聲的作文 篇10

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠是那么鮮活，像烙印一樣，永遠印在了每個人的心里…… 記得我上四年級時，我去學游泳。那蔚藍色的水池伴我度過了一個快樂而充實的暑假。 剛開始練習時，我連在水上漂浮都不會，有時憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學游泳時，什么都覺得不適應，總學不好，覺得自己很笨。但每當我要放棄時，總是媽媽在用掌聲鼓勵我，像是在對我說：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會游好！”此后，我仍會有游不好的時候，但我從沒有灰心過。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時刻在心頭牢記著，作為我學好游泳的一塊奠基石。

　　現在，我不僅學好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的.太陽，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請不要吝嗇你們的雙手，讓我們為身邊的人給予鼓勵的掌聲！

　　掌聲的作文 篇11

　　在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當你緊張時，是掌聲讓你有了信心；當你失敗時，是掌聲鼓勵你從哪里跌倒，就從哪里站起來；當你成功時，是掌聲鼓勵你繼續前行

　　哎！你的字怎么七扭八歪呀？

　　你的字沒有體。

　　你的字怎么跟你球似的亂彈？

　　爸爸媽媽、老師總說我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

　　練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個字呀！這哪練得完成呀！我有點想放棄了。

　　下了決心，就不能放棄！我堅定地說道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會兒。但看了看我的字，和其他學生寫的字，簡直相差十萬八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認認真真地練字。暑假我每天從下午2點開始，一直練到下午七點。有時吃完晚餐，我繼續練習。

　　經過兩個月的奮戰，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個個字英姿煥發。果然功夫不負有心人啊！我自己看著自己的作業本就覺得賞心悅目。

　　開學時，老師檢查暑假作業。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業王刺刺的字有很大的進步，等一下給全班展示一下。頓時，我感到很興奮！

　　老師用含笑的目光看著我，同學們也把贊許的目光投向我。老師接著說：希望刺刺進一步努力！現在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學們的'掌聲傳遍了教室的每一個角落。

　　那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來辛苦也是有回報的呀！

　　掌聲的作文 篇12

　　掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵；掌聲，更是一種動力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經歷一直縈繞在我的腦海里。

　　今年，我上六年級了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對我們說近日要舉辦一個故事會，要求每個同學都必須參加，同學們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業，便開始在百度上搜故事。我看見了一個故事——《小精靈》。這個故事內容很簡單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個故事講給同學們聽。

　　故事會開始了！一個、二個、三個……看著小兮、小穎等前面幾位同學講得都很棒，我心里不由得緊張起來。終于到我了！我懷著既緊張又激動的心情走上了講臺，聲音顫抖地講了起來：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來陽光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據森林，小精靈們只好搬到了別的森林里�！�…”說也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了�！昂髞�，人們知錯就改，把小精靈請了回來。從此，人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了，同學們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的.。

　　這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵著我勇敢地迎接今后的一個又一個挑戰。

　　掌聲的作文 篇13

　　今天的天氣可真涼爽啊！同學們，今天我們要來一場班干部的競選，有意愿的同學都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場，宣布了競選班干部活動的開始。

　　同學們都非常踴躍地參加，早就把競選的稿子寫好了，就是希望把最好的一面展現在同學們面前，為自己多拉點選票，他們一個個胸有成竹，自信滿滿。每個競選的'同學們都講得非常精彩，博得同學們的陣陣掌聲。

　　看到同學們一個個都上臺了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺上為自己拉票。緊張的是其實我也想競選班干部，但是我連稿子都沒有準備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅使我鼓起了勇氣走上了講臺。當我走到講臺真正面對臺下同學的時候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個心都快跳了出來。臺下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結，講話變得吞吞吐吐，結結巴巴。我費了九牛二虎之力才把自己的演講說完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當選，畢竟我已經跨出了第一步，這是我第一次上臺演講，因為努力過了，即使沒有當選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們被我的真誠打動了，這掌聲就是對我最大的肯定，我心里真是激動極了。

　　最終，我如愿以償地當選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會想起那次特別的掌聲，因為它激勵了我，讓我帶著勇氣去面對困難。

　　掌聲的作文 篇14

　　“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來。”每當我聽到這首歌時，我就會情不自禁地想起一件往事。那是一個六一兒童節前夕，老師對我們說：“請大家回去各自準備一個精彩的節目，我們要開一個迎六一聯歡會。”這時，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說話和表演節目了，那樣我會出丑的，怎么辦呢?我還是認認真真地回去好好準備準備吧。

　　于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的'，又準備了優美的動作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節終于到來了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺，這時我的心里“砰砰”直跳，像十五個水桶打水—七上八下，我開始講了起來，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時，我吞吞吐吐地說著：“這個，那個�！蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學們，他們微笑著望著我，好象在說：“你要相信自己，你一定能行。”

　　就在這時，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來，那消失的詞又回來了，我又講了起來，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學們在我遇到困難時給我鼓勵，當別人需要掌聲時，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!

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