護蛋的故事

護蛋的故事1

　　[學生現狀]

　　小學兒童思維的基本特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。但這種抽象邏輯思維在很大程度上，仍然是直接與感性經驗相聯系的，仍然具有很大成分的具體形象性。說明學生的表述動機主要來源于在實踐活動中的真切體驗。而現在的孩子個個都是小太陽，他們在愛的海洋里成長，很少有機會到現實生活中去實踐，或動手操作，或傾耳聆聽，或動腦思考，或用心感受，因而學生習作素材少，或有素材卻無話可寫

　　[前期準備]

　　1、每位學生準備一只生雞蛋。

　　2、把生雞蛋帶到學校，從上學到放學都要帶著雞蛋。并想辦法保護好雞蛋，保護期為一天，使它完好無損，蛋破即為護蛋失敗。

　　3、活動開始前，自由討論護蛋計策。

　　[教學目標]

　　1、能通過護蛋行動，學會觀察，感受體驗。2、能把自己護蛋成功或不成功的經歷說生動、寫具體。

　　[教學重點、難點]

　　從自己的體驗出發，創造性地展開話題，把有關“護蛋”的片段有條理地寫具體、寫生動。

　　[教學過程]

　　一、回顧情景暢談感受

　　上個星期，老師要求大家去做一件非常有趣的事——護雞蛋。老師了解到在座的蛋爸爸，蛋媽媽們都能盡心盡職地去守護自己的蛋寶寶。到目前為止，有些同學的蛋寶寶已經夭亡了，護蛋宣告失敗；有些同學的蛋寶寶完好無損，護蛋獲得成功。

　　請護蛋成功的舉舉手！祝賀你們！

　　不過，不管是成功還是失敗，大家都付出了辛苦的勞動。老師非常想知道你們保護蛋寶寶的這一天是怎么渡過的？

　　1、交流經過

　　（1）、同桌說說：（約五分鐘）

　　（提示：可以說護蛋過程中發生的趣事，可以說護蛋成功的喜悅，也可以說蛋寶寶破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方講給同桌聽一聽。）

　　（2）、指名講述：

　　（提示：講述的時候，可以帶上蛋寶寶，說的時候要有動作，有表情，有心里想的。可以指著自己拍攝的照片講述。）

　　學生講述時，教師作及時點評。

　　4、啟發提升：

　　聽了同學們的講述，老師明白了：雖然我們當蛋爸爸和蛋媽媽只有一天的時間，可是大家覺得好辛苦，好不容易啊！由此我們會聯想到什么呢？

　　（提示：爸爸媽媽養育一個孩子多么的不容易，特別是媽媽的十月懷胎更是艱辛啊，）

　　爸爸，媽媽把我們養大成人真是太不容易了！我們平時應當怎么做才對得起他們呢？

　　（提示：利用這次護蛋行動，對學生進行一次非常有效的愛父母的教育。）

　　二、梳理素材把握主題

　　1、“護蛋行動”，給我們留下了那么多有意思的話題，真是千言萬語，意猶未盡。那么，假如我們要圍繞“護蛋”寫一篇文章，你會從哪個角度入手？

　　（預設：寫準備工作的，如“包裝大比拼”；寫護蛋過程的，如“我愿做個木頭人”，“護蛋，讓我歡喜讓我憂”，“我是雞媽媽”，寫成功感受的，如“我當上了護蛋明星”，寫失敗的，如“蛋破的一瞬間”，“后悔”，“假如輕一點”……）

　　2、四人小組交流，確定自己的寫作主題。

　　（提示：凌亂的素材反而讓學生無所適從。對素材進行梳理，讓學生把握主題，抓住重點，對素材進行取舍整理。）

　　三、歸納寫法練寫片段

　　聽了同學們的講述，老師深受感動。因為大家都能認認真真踏踏實實地去做了守護蛋寶寶的試驗；還因為大家做了試驗之后，能夠有聲有色地表述出來；更因為大家能從試驗中悟出深刻的'道理。

　　1、想一想，找一找。

　　為什么同學們能說得這樣生動有趣，有秘訣嗎？

　　（提示：從以下幾方面討論：因為大家都參與了這項試驗，親自去嘗試過，分享過喜悅，也體驗過失敗，人人都有話說。）

　　[板書]：嘗試感受

　　小結：嘗試過，才會有真切的感受，才會有很多的話可以說；才會有成功與失敗的體驗。我們學寫作文，一定要多多地到現實生活中去實踐，去發現。那樣你寫出來的文章才有血有肉，生動形象。

　　2、明確寫作的重點：

　　（1）、護蛋的過程可以分三步來

　　板書：上學校學校里放學后

　　（2）、既然是護蛋，就離不開動作。因此，整個護蛋的過程，我們可以通過一系列的動作寫具體。

　　板書：一系列動作

　　（3）、你可以抓住其中最有話可寫的兩個部分寫具體。

　　（4）、除此之外，在整個護蛋過程中，你們一定會有許多想法，可能會有哪些呢？

　　板書：心理活動

　　小結：有喜有憂，有笑有淚，這就是護蛋的樂趣。

　　3、習作

　　（1）、請大家先把守護蛋寶寶的精彩之處寫下來與大家共享好嗎？

　　（2）、提供詞語：提心吊膽心驚膽顫小心翼翼

　　牽腸掛肚非常有趣心驚肉跳

　　心神不定六神無主心不在焉

　　手忙腳亂十分擔憂不知所措

　　（3）、學生習作，教師巡視。（寫作10分鐘左右）

　　（提示：提醒學生：多多地到現實生活中去實踐，去發現，那樣就會寫出“有血有肉，生動形象”的文章來的。）

　　四、交流作文互評互改

　　好作文是改出來的，請把自己的片斷修改修改，然后同桌交換，讓同桌把你寫得好的句子或詞語劃上波浪線。

　　同桌修改。

　　五、片段展示獎勵延伸

　　1、學生宣讀習作，同學評點。

　　2、評議獎勵：頒護蛋明星證。（提示：護蛋明星的含義可以寬泛一些，既可是護蛋成功的，也可是在“護蛋行動”中護出獨特感受的，或者片段描寫得真實生動的。這樣，學生的寫作積極性會更高。學生也能在互相評價中提高鑒賞和寫作能力）

　　3、拓展提高：同學們要想寫好作文，一定要留心身邊的事。平時要多觀察，多動手，多思考，那樣你才會發現身邊有很多秘密，很多趣事。

　　下課后把你寫的片段再擴寫成一篇文章，好好地品讀一番。

　　例文：

　　星期五，張老師讓我們周一帶一個雞蛋到學校來，而且要保護它一天周一上學前，我想：雞蛋可以放在那里呢？我左思右想，終于想出了一個好辦法，我把雞蛋放在口袋里，把雞蛋放在口袋里總該安全了吧。突然，車子一個急剎車，我嚇得馬上抓住雞蛋。等過了這段路后，我把雞蛋拿出來仔細的檢查了一遍，還好沒破，我這才安下心來。到了學校，我又發愁了。如果把雞蛋放在臺板里，只要有人一碰桌子，它就會掉下來。在我左右為難時，突然看見袋子里的衣服，我想：對了，可以把雞蛋放在衣服中間，這樣雞蛋被衣服包裹著，就不會破了。我把雞蛋放在衣服中間，可是我還是有些不放心，生怕雞蛋被別人擠破，所以每節課下課我都會去看看哪個雞蛋。有一次當我正在檢查雞蛋時，一個男生沖過來，我的雞蛋差一點掉到地上，還好我眼疾手快，蛋才完好無損。放學了，我很開心，因為蛋完好無損，我完成任務了。

護蛋的故事2

　　昨天放學時，老師要我們班同學們今天帶一個生雞蛋，做一個護蛋的游戲。

　　今天早上，我打開冰箱拿了一個蛋，它的形狀像米老鼠的頭，所以我就叫他“米米”。我還給米米做了個“被子”(注：被子就是用海綿做的外包裝）。

　　媽媽用剪刀把海綿當中挖空。我好奇的`問：“媽媽，你為什么要把海綿當中挖空？”“不然會把蛋擠壞的，這樣有足夠的空間，四周正好包裹著就不容易破了”，媽媽說。這樣米米的被子就做好了，我把米米放進去，然后用膠帶把它全身都粘好，最后我把米米放進“裝甲車”里（注：裝甲車就是一個大號的硬塑料瓶），那樣就安全了。

　　到了學校我把它放到腳下，我上課時心里忐忑不安，生怕米米受傷。下課時，我寸步不離，小心翼翼的保護它。中午吃飯排隊時我最后一個出教室，生怕同學把我的蛋弄碎。

　　放學后我又小心翼翼的把他捧回家，好不容易把蛋安然無恙帶回到家里，我如釋重負。

　　我想：今天保護一個蛋都這樣累，爸爸媽媽九年來都像今天我對待蛋一樣，每天精心的呵護我，是多偉大啊！

護蛋的故事3

　　我從冰箱里拿出了一個白白大大的雞蛋，撕了幾張紙，又拿紙把雞蛋給包了起來，然后拿了一個紙杯子，再把雞蛋給放到了紙杯子里。

　　過了一會，我要想好了給雞蛋起名叫：旺財。

　　然后我們要去我大姨家，我拿起旺財準備出發。

　　我到了大姨家玩了一會，再去了我婆婆家，我沒帶我的`旺財，所以護蛋失敗。

護蛋的故事4

　　一天中午，老師給我們布置了一個任務——護蛋，就是在兩天內讓這只雞蛋不碎。目的是讓我們體會父母養育我們的辛苦。我很興奮，覺得這是一件非常容易的事情。

　　放學回到家，我從冰箱里拿出一只生雞蛋，并和爸爸一起討論怎么保護這只生雞蛋。爸爸想了想：“把雞蛋放在塑料袋里，如果放在盒子里，就失去意義了！”于是，我按照爸爸說的去做。第二天，我還沒到學x雞蛋就被我捏碎了！蛋殼沒有那么堅硬，看來我還不夠仔細。第三天，我還是用塑料袋裝雞蛋。我小心翼翼地把雞蛋摟在懷里，坐在爸爸的汽車上。到了學校，我把“小寶寶”放在臺版里，就津津有味地看起書來。“默詞了。”老師邊走邊說。我趕快把書放進臺板里，突然我想到“小寶寶”被壓在了書下，我心驚膽戰地摸了一下，沒碎，我松了口氣。“叮鈴鈴”下課了。我本想跟小剛去“斗雞”，一想起我的“小寶寶”，就徹底打消了剛才的念頭。吃過午飯，我給“小寶寶”洗澡，在水流的沖洗下，他越來越干凈，好像在跟我說：“好舒服啊！”我想把他變成一個真正的“小寶寶”。于是，我拿出彩筆，給他畫上一雙炯炯有神的眼睛，翹翹的鼻子，小小的嘴巴，就在畫頭發的時候，筆尖戳破了蛋殼，我的“小寶寶”啊！就這樣碎了，我傷心極了！

　　別看這么簡單的一件事，做起來還真難！小小的.一只雞蛋，都那么難照顧，父母把我們養育成人，是多么的辛苦啊！我愛我的爸爸媽媽！

護蛋的故事5

　　有一天，我的語文老師讓我們寫一篇《護蛋的故事》文章。我高興地回家去準備了。

　　回到家，我首先拿出一個又大又圓的生雞蛋，然后找來兩個袋子雙層保險準備裝我的蛋，接著向爸爸要了一些棉花，把棉花放到袋子里，再把蛋裹進棉花里，最后把袋子打了個結，準備工作就做好了。

　　到了學校里，看見有人彎著腰在玩蛋，覺得很好笑：老師明明讓我們護蛋，他們還在玩，弄破了怎么辦啊？我可是要好好保護口袋里的雞蛋，于是立即回到自己的座位上，老老實實坐下，一點也不敢動。為了雞蛋不破，將蛋每時每刻都放在我口袋里，走路時都把手放在口袋里，這樣蛋就不會掉出來了。

　　然而好景不長。一節體育課，外面下著雨，所以只能在教室里上課，我突然發現桌子歪了，于是就站起來一手在前，一手在后，使勁把桌子搬起來，想挪一挪，對對齊。讓我最后悔的事情發生了：就在我身體靠到桌子上時，聽到了咔擦一聲，我的'心一緊，心想：完了，我的蛋有可能破了。用手一摸口袋，黏糊糊的，果然不出我所料，蛋清和蛋黃全部從蛋殼里流了出來。簡直不敢相信，由于我小小的失誤，導致護蛋行動失敗。

　　這次護蛋雖然沒有成功，但我深深地體會到，要照顧好一個小小的生命真不容易啊！

護蛋的故事6

　　昨天，老師給我們布置了一個特殊的作業，當一回“老母雞”，把一只蛋帶到學校里，從上學到放學這段時間，要好好伺候它，直到回家也要保證它安全。

　　今天早上，我把蛋小心翼翼地從冰箱里拿出來，生拍這個“小皇帝”剛出世就夭折了。我把它放進保鮮袋里，再打個結，因為這樣，蛋即使碎了，也不會溢出來。

　　上學路上，我避開人群，慢慢走，生拍碰到別人的身體，把蛋擠碎了。

　　到了學校，一些同學橫沖直撞地走過我的身邊，我用身體把他們隔開，保護好蛋。我看見同學們用紙巾把蛋包了一層又一層，我覺得這是個不錯的辦法，我也學樣把蛋報了好幾層，我的蛋就像穿了一件厚厚的羽絨服。每次下課我都要摸一摸，看一看蛋，每一次，都有人的蛋碎了，可我的.蛋總是那么乖，那么爭氣，一點兒也沒有破碎。

　　回家的路上，我仍舊提心吊膽，小心翼翼，走路不敢走快，更不敢亂撞。

　　回到家，又得檢查蛋的安全。我輕輕地揭開紙巾一看，“呦！這蛋可真乖呀！”我眉開眼笑的說著。因為它一點兒也沒碎。

　　通過這次護蛋，我懂得了：學習像蛋一樣，你不去復習，它就會被遺忘，像蛋碎了一樣。

護蛋的故事7

　　今天，是護蛋第二天，我找到了一個又大又圓的雞蛋。

　　他叫小胖，每一次去哪，我都會把小胖帶到身邊。可是我今天去了外婆家，忘帶了我的.小胖。丟在了我大姨家，可是我明天就會去我大姨z找，我一定把小胖帶回來，所以今天護蛋失敗了。因為我沒有帶我的小胖回來的！

護蛋的故事8

　　我的明星小Q是外婆陪我從家旁邊的菜場買來的。為了保護好它不讓它破掉，我小心翼翼地把小Q放進塑料盒里，然后在塑料盒里周圍墊一層厚厚的餐巾紙，最后再把塑料盒放進鐵盒里。我當時既開心又緊張，期待著我的明星小Q能完好無損，一切順利。

　　早晨，我拎著裝有鐵盒的袋子開開心心地去上學。整個上午，我都把小Q帶在身邊。做早操的.時候，我擔心極了。為了不讓小Q破掉，我一只手做操，另一只手一直拿著鐵盒，不做任何動作。做完操，我開心極了，因為小Q完完整整地在鐵盒里，沒有一點兒裂縫。中午，我把小Q帶到食堂，放在餐桌上，然后和同學們一起吃飯。下午，我把小Q放在桌肚里，自己專心致志地做作業。

　　放學回家后，我非常興奮，因為小Q在我的精心照料下沒有碎。爸爸媽媽看到后，欣慰地對我說：“兒子，你真棒！我們真為你感到高興和自豪！你終于長大了。”通過一天的護蛋，我深刻體會到了爸爸媽媽把我撫養到今天的艱辛，我以后要認真學習，天天向上，以優異的成績來報答爸爸媽媽。

護蛋的故事9

　　前幾天，老師要求我們這個星期四帶一個雞蛋到學校里來，保護一整天。

　　星期三的晚上，我和媽媽討論第二天護蛋的事。我先找了一個塑料盒子，覺得它的大小夠裝一個雞蛋，就問媽媽：“是不是需要把一些海綿放在盒子里，留下中間放雞蛋？”媽媽說：“這是個好主意！”

　　找到海綿，我這個好奇的小學生又有問題了：“明天爸爸送我上學時，萬一雞蛋被撞碎了怎么辦？”“不會的，”媽媽搖了搖頭，說：“海綿是有彈性的，它會給雞蛋一個緩沖。”于是，我動手將海綿切割到恰好的大小。忽然，我發現這個盒子非常硬，就問媽媽：“盒子這么硬，雞蛋在里面，會碎嗎？”“你還真是個小問號呀！”媽媽說，“海綿是軟的，它可以在盒子里面保護雞蛋。盒子硬一點才能保護外面的力量不會沖擊到雞蛋，如果用很軟的`袋子裝雞蛋，反而不能完全保護雞蛋。”聽了媽媽的話以后，我這才放心地上床睡覺了。

　　小心翼翼地護了一天蛋，同學們都覺得有點累。老師告訴我們，雞蛋能孵出小雞，保護雞蛋就是在保護一個小生命。可是，保護雞蛋并不容易，它需要你有足夠的愛心、細心和耐心。回想我和同學們保護雞蛋的經歷，我明白了一個道理：有些事情看起來簡單，做起來卻并不容易。

護蛋的故事10

　　星期四的思品課上，賀老師叫我們第二天每人帶一個生雞蛋來保護。

　　第二天，我把雞蛋放在塑料袋里，裝在衣兜里。到了學校，我把生雞蛋放在書桌柜里就上課了，一下課我把雞蛋小心翼翼地拿出來，看看有沒有碰碎，我生怕把它碰碎了，等我一絲不茍地檢查完以后，長舒了一口氣：“還好，沒碎。”第二節下課我又看了一遍。放學時我準備看的時候，差一點就把雞蛋摔碎了，把我嚇出一身冷汗。

　　到了下午，我老是有一種不祥的'預感。果然，上課時雞蛋接二連三的往外滾，我一下課就要看著它，生怕它掉了地。

　　第二節課下了，我就拿著雞蛋跑到郭政坤跟前，一邊說說笑笑，一邊護著雞蛋，可一心不能二用，一不小心，雞蛋掉地打碎了，我之前的心血都白費了，我傷心得直想哭。

　　從這件事我認識到了我們無論做什么事情都要小心、細心。

護蛋的故事11

　　按老師的要求，今天每人要帶一只生雞蛋到學校，護蛋一天，放學時再完好無損地帶回家。今天一早，我興致勃勃地拿了一只雞蛋，小心翼翼地放進紙盒，再在雞蛋的周圍嚴嚴實實地塞滿木屑，蓋好蓋子，放進書包。上學的路上，我忐忑不安，生怕車子顛簸震碎雞蛋。一進教室，我迫不及待地打開盒子，目不轉睛地左看看，右看看。“啊！

　　安然無恙。謝天謝地！”我興奮地叫了起來。教室里的人越來越多，不一會有幾個人的雞蛋碎了，有的是在書包里被擠碎的，有的是放在桌子上滾下跌碎的，有的是惡作劇者故意擊碎的……我越來越擔心蛋寶寶的安全。因此，我把蛋寶寶藏進桌肚里。

　　為了不讓別人碰它，課間，我坐在位子上守衛著它，上廁所時我帶著它，午休時我干脆捧著它，上體育課時，我最后一個離開教室，下課時，我第一個沖進教室，生怕“壞人”侵犯我的.蛋寶寶。一天很快地過去了，我和蛋寶寶形影不離。回到家，我把蛋毫發無損地還給了奶奶。“護蛋”活動，讓我真正體會到為了我的健康成長，爸爸媽媽不知傾注了多少心血。這時我又想起“誰言寸草心，報得三春暉？”的詩句。

護蛋的故事12

　　星期四的下午，雷老師對我們說：“我們開展一個護蛋活動，今天晚上每人準備一個雞蛋，明天帶來，放在口袋里一天，看誰的蛋寶寶能保護到最后，有獎哦！”接到任務后，我們面面相覷，不知老師葫蘆里賣的是什么藥......

　　第二天早上，我把蛋寶寶小心翼翼地放進口袋，背上書包，捂著口袋，邁著謹慎的步伐向學校走去。走進教室，我看見有許多同學跟我一樣捂著口袋，坐立不安，生怕他們的蛋寶寶碰碎了或者掉在地上。上午第一節課就有兩個蛋寶寶夭折了，其中一個同學問老師：“老師，下午可以再帶一個嗎？”老師笑著回答：“一個雞蛋就相當于一個生命，失去了能復生嗎？”那個同學聽后，失望地回到位置上了。這時，我趕緊看了一下我的蛋寶寶，還好，沒碎。我在心里默默祈禱：蛋寶寶呀，你可得爭氣呀！

　　中午，我看見一個女同學眼里噙著淚花對老師說：“我一不小心把雞蛋碰碎了……”老師說：“保護了一個上午的，雞蛋還是碎了，真可惜！可是沒辦法挽回了。”聽道這里，我又看了一下我的雞蛋，還好，雞蛋完好無損地躺在我的口袋里。這時候，我的心里更加緊張了，我對我的蛋寶寶說：“小乖乖，你得聽話，千萬別碎了。”我便更加小心了，總之，蛋在我的口袋里卻從沒離開過我的.手，上課的時候，我的手放在口袋里 ；寫作業的時候，我的手放在口袋里；吃飯的時候，我的手還是放在口袋里……以至于連上廁所都不敢上。

　　一回家，我就直沖廁所，痛痛快快的方便了一下。我又仔細打量了一下雞蛋，突然，我發現雞蛋上有一個小洞，我很奇怪，蛋黃和蛋清怎么沒流出來呢？再仔細一看，啊！竟然是熟的。我問媽媽是怎么回事，媽媽笑瞇瞇地說：“我是怕你把雞蛋弄碎了，弄臟衣服，你這一天呆在學校該多難過呀！”哦，原來是這樣，媽媽為了我，什么都想到了。

　　從這次護蛋活動中，我真正體會到了為人父母是多么的不容易。從小到大，他們關心著我們，呵護著我們，為了我們花了很多的心血。我長大以后，一定要好好地報答他們。

護蛋的故事13

　　昨天，班主任――徐老師給我們布置了一項有趣的作業--護蛋。

　　早上，我打開冰箱，取出了一只大大的'雞蛋，找了個塑料小盒子，用餐巾紙在小盒子底部一層層的整齊地耐心疊好后，將雞蛋輕輕地放在餐巾紙上。最后再抽幾張餐巾紙，塞在雞蛋的旁邊后，再蓋上那塑料盒的蓋子，完成“準備工作”。

　　上學時，我忐忑不安的坐上車，小心翼翼地將裝蛋的小盒子放在胸前。在這段路途中，“雞蛋寶貝兒”安然無恙，正舒舒服服的躺在軟綿綿的“餐巾紙被窩”里睡覺哩！

護蛋的故事14

　　一天，老師給我們布置了一項有趣的作業——護蛋。我一聽，就來了興趣。

　　第二天早上，我從冰箱里挑了一個看上去很堅固的紅殼雞蛋。我把雞蛋包上一層層紙，又找來了一個硬紙盒，在紙盒的底層鋪上海綿，然后把雞蛋輕輕地放進紙盒里，蓋上蓋子，小心地將它放入書包里。心想：這下我的雞蛋寶寶可不會碎了吧！

　　上學路上，我小心翼翼地護著書包，不時拿出盒子謹慎地看一下，自言自語道：“我的雞蛋寶寶還沒睡醒吧！”到了學校，我慢慢地打開書包，取出盒子，打開一看，雞蛋寶寶在里面睡得可香了。我輕輕地蓋上蓋子，輕手輕腳地把盒子放進桌板的角落里，生怕吵醒了我的雞蛋寶寶。下課了，我也不敢走出教室半步，心急地從桌板里拿出盒子，小心地打開它，看看雞蛋有沒有破損，幸好雞蛋寶寶完好無損，我這才松了一口氣。好不容易等到放學，我把裝雞蛋的.盒子慢慢地放進書包里，護著它回家去了。回到家里，我又迫不及待地打開盒子，雞蛋寶寶仍然毫發無損。心想：護蛋的任務總算順利完成了。

　　通過這次護蛋，我懂得了一個道理——護蛋是一件很不容易的事，但媽媽哺育我更加辛苦，所以我要加倍努力學習，拿出成績來回報媽媽。

護蛋的故事15

　　昨天，施老師布置了一個非常奇怪的作業――帶生雞蛋到學校，然后護蛋兩天。不用多想，這肯定是一個艱巨的任務。

　　一回到家，我就打開冰箱挑選雞蛋。我左挑右選，終于挑出了一個又漂亮又結實的雞蛋。因為它的樣子有趣，擔負的使命也有趣，所以我給它取名叫趣趣。接著，我找來一個硬實的小盒子，在盒子的底部和四周都塞滿了棉花，然后把趣趣放進雞蛋網里，再蓋一層棉被，最后蓋章上盒蓋，就這樣，我給趣趣造了一個既安全又舒適的家。

　　今天早上，我把盒子小心翼翼地放進了放字典的袋子里，然后背上書包，拎著袋子，提心吊膽地上學去。到了學校，我提著袋子來到座位前，剛想把它掛在此椅子外面，突然想剄，不行，同學們跑來跑去，袋子會撞倒在地上的`。于是，我就把它掛在我靠近周雨豪的那一邊椅子上。可轉念一想，周雨豪那么活潑好動的人，萬一不小心壓到了，蛋怎么辦？再說了，我的袋子還是很容易掉到地上，這樣讓我怎么放心。思來想去，我最后只好把趣趣放進課桌肚子了。

　　午飯前，排隊吃飯的時候，我擔心趣趣被撞了，匆匆吃完飯，趕回來教室。一進教室，我就看見一位同學跪在徐宇帆的椅子上大聲說笑，我生怕他不慎摔一跤，殃及趣趣，但我又怕我一去提醒，他因驚慌而摔跤，所以，只好焦急地等在那兒。果然，他摔了一跤，不過幸好我的桌子沒動，趣趣安然無恙，我長長地松了一口氣，決定下午寸步不離地守在位子上。

　　大課間了，我又開始擔心在戶外測體能測試，同學們汗流浹背會急著要喝水，肯定會一窩蜂沖進教室，撞到我的桌子，那我的趣趣不就又危險了？鈴聲響了，施老師走進教室，宣布今天大課間在外面測試，哦，我的天！想什么來什么，沒事，只要我小心，一定能應對的。我暗暗安慰自己。

　　放學了，我的趣趣居然安然無恙，護蛋的任務總算完成了！有人問我：“你累嗎？我好累！”我說：“我不累，為了保護自己的蛋，再累也值得！”是呀，父母辛苦地養育了我們，從不叫累，我們怎么能叫累呢？

　　放學前，施老師還對我說：“這兩天，你的心思全都放在護蛋上了。”