難忘的一堂課作文(集合15篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎大家分享。

難忘的一堂課作文1

　　小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的`準備工作準備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來到電教室，同學們都被電教室的設備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內容。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知啊！

　　老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！

難忘的一堂課作文2

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活轉瞬即逝。在這六年里，老師不僅教了我知識，也教了我做人的道理。老師給我上的那堂課令我至今難忘。

　　在二年級的時候，我報了英語特色班。因為網絡班和普通班不在一個教學樓，所以，每次上特色班時我都到的很晚。有一次，我們班提前下課了，我就立刻趕往特色班。去特色班的`路上，我聽到了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”的下課聲，就加快了腳步。到特色班時，只有一位同學到了，他正優哉游哉地看著風景。他見有人來了，說道：“終于有人能和我做個伴了！”雖然我們并不相識，但聊得很開心。他隨便說了一句話，戳中了我的軟肋。我怒了，扯下脖子上的紅領巾，打了他一頓。之后，我看誰都不順眼，把特色班的人全部打了一遍。

　　老師知道后，把我叫到跟前，那是我才意識到自己的錯誤。我低著頭，準備接受老師的批評。老師把手伸了過來，我緊閉著眼睛，等待著批評。誰知，老師沒有批評我，也沒有打我，而是撫摸著我的頭。我抬起了頭，看著老師，老師也看著我，眼睛像深深的潭水。老師和藹可親地說：“我聽說你的事情了，你不應該因為一件小事而斤斤計較，不應該去打人，也不該牽連更多無辜的人。”老師頓了頓，意味深長的對我說：“人的胸懷要寬廣，應盡可能的原諒別人的過失。你要記住，拳頭是不能解決問題的，實在忍無可忍，也不可用拳頭解決問題，有什么事，靜下心來，用語言說服他。俗話說得好，‘君子動口不動手’，不能隨便打人。”我聽了后，點了點頭，回到道：“嗯，老師，我會記住的。”“知錯就改就是好孩子，回到你的座位上去吧！”

　　老師給我上的這堂課對我的影響很大，我永遠不會忘記老師給我上得這堂課。

難忘的一堂課作文3

　　說起難忘的一堂課，我想起四年級那段美好的時光。在四年級的某一天，我們的導師謝老師請一位田教授來指導我們關于自然科學的游戲、簡單玩具的制作及包羅萬象的知識。一開始，教授先發給我們一條長100公分的棉線、三分之一根吸管和一個蝸牛圖案。接著，教我們將三分之一根的吸管黏在蝸牛圖案上，再將棉線穿入吸管，一左一右的拉，就成了拉繩攀升的蝸牛了。看著蝸牛上上下下的滑稽模樣，就讓人忍不住捧腹大笑。

　　第二個玩具是飛機，材料有大回形針三個和一塊珍珠版，只要把回形針別在其中一邊的板子上就完成了。當大家拿著珍珠板飛機在教室試飛時，白白的身影就像是一只只失控的白鴿一般，向下俯沖，真是好玩極了。想起那一個個的科學玩具，看起來就像一堆破銅爛鐵，也像是豪不起眼的物品，其實那些玩具都是富有深奧原理的。盡管它的材料是吸管、A4大小的影印紙、回形針、紙杯……等在垃圾桶中常常可以發現的東西，卻能創造出不同凡響的小玩意兒，其化腐朽為神奇的功力真是一流的喔！

　　在這堂課哩，我覺得時間過得好快好快，才剛開始上課，馬上就下課了。我知道快樂的時光總是過得特別快。我想，我應該忘不了那堂特別的自然課所帶給自己的驚喜感覺和啟發。同時，也了解到一條線、一支吸管和一塊珍珠版，也能創造出不用花錢的小玩意兒。只是該怎么制作？珍珠板該裁多大？……等問題，就需要靠知識、經驗和試驗來創造了。

　　發明大王愛迪生一分天才，九十九分努力的故事是我們耳熟能詳的`，而田教授的科學小玩具，也絕對不是憑空想出來的。因此，開發創意、知識的累積和動手實驗是相當重要的。感謝田教授深入淺出的講解「力」和空氣「阻力」……等原理，讓我獲益匪淺，也為大家留下難忘的回憶。

難忘的一堂課作文4

　　小學六年，我們上了很多節課，讓我最難忘的是那節體育課，沒到放風箏的時候就的腦海里就想起了這節課。

　　那是個陽光明媚的上午，我們要參加風箏比賽，在體育課的時候抓緊練風箏的`機會，我買了個‘大令’風箏它很大，那天上午的風不算大，我們把風箏放了起來。

　　情況很好，一放就起來了，風箏在天上飛這好好的，就是和別的風箏“打了幾次架”不過很快就解決清了，快到下課是時候了，老師讓我們收風箏，地上的放不大可是天上的風大的很，風箏怎么也收不下來了，因為收著收著風箏自己就斜了，如果不放線風箏就垂直的掉下來了，如果風箏掉到了操場上還好，可是風箏在外們飛這呢！我們一邊收一邊放線，線很快就放光了，我們就拿著線盤向后跑，從操場的最北測跑到了操場的最南側，風箏還是在外面，線幾乎快要和地面平行了，王世哲就拿著線盤收線，由于風箏大擋風面積也很大，王世哲收了一會手就特別累了，我就把手縮到校服里，我在前面拽線，王世哲就在后們收線這樣他就輕松多了，可是風箏還是斜我們很著急，這是我們的旁邊聚集了很多同學，我們實在是沒有方法了，就去叫了體育老師。

　　體育老師就接過線盤，開是收線了，我們只見體育老師一個勁的收線，風箏已經很斜了，體育老師似乎是沒有看見還是收線，過了一會老師放了放線，就這樣反反復復好幾次風箏看著是里我們近了，可是風箏的線幾乎和地面一樣平，收著收著風箏點到了校外的樹后面了，同學們都叫了起來，老師趕緊放線，風箏奇跡般地從樹后門有飛了起來，一直到了天空上，這樣就好收了，老師把線盤給了我們。

　　這次的體育課真時我難忘。

難忘的一堂課作文5

　　今天第四節課是家校教研課，我懷著激動的心情迎接它的到來。

　　上課了，同學們都用好奇的目光盯著教室門口。我想：這次是哪位家長來上課?課的內容是什么?這時，從門口走進來一位家長，她向講抬桌走去，笑瞇瞇地對我們說：“我是汪子謙的媽媽，今天由我來教大家包餃子。”話音剛落，同學們都拍手叫好。我還看見有許多家長來了，她們手里拿著不同的東西：有包餃子的材料，有煮餃子的鍋，還有吃餃子用的碗筷，真是應有盡有。

　　我們洗完手準備包了。汪子謙的媽媽簡單的向我們介紹了包法，便把接下來的時間留給我們自己動手。各位阿姨忙著為我們準備：有的幫我們的桌子鋪上保鮮膜，有的忙著給我們分肉餡，有的忙著分筷子、碗，忙得不亦樂乎，真辛苦啊!我準備包一個彎彎的“月兒”。我先把餃子皮平放在手里，感覺冰冰的，真舒服。然后在皮上放湯圓那么大的肉餡。肉餡里有豬肉、香菇、香菜，聞起來香噴噴的。再用手指蘸一點水涂在皮的半邊，把餃子皮對折，用食指和拇指用力一按，就好了。一位阿姨見我做好了，走過來一看，說：“你包得真好看呀，阿姨先給它們拍幾張照。”說著，阿姨把它們擺成一朵花，一連拍了好幾張，我心里樂滋滋的。同學們包的餃子的形狀真是千奇百怪：有的像窩窩頭，有的`像可愛的兔子，有的像一把小槍。等我們都包好了，就開始煮了。一碗碗香氣撲鼻的餃子上桌嘍，我迫不及待地拿起筷子享用美食了。吃進嘴里的餃子皮滑溜溜的，餡香噴噴的，真好吃呀!周老師也說好吃呢!

　　在這次活動中，我吃到了比以往更好吃的餃子，因為這是我的勞動成果。我以后一定要自己的事情自己做，多幫媽媽做事，做一只勤勞的“小蜜蜂。”

難忘的一堂課作文6

　　在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會有韓國的教育代表團前來我校蒞臨指導。頓時，班級里熱開了鍋，大家紛紛議論著明天應該怎樣迎接，好幾個同學還在反復地說著廣播里教的幾句韓語。今天的第一節下課，我們欣喜地得知第二節課由韓國教育代表團的老師來給我們上課，激動極了。“叮呤呤”，上課鈴響應了，我們端正地坐在位子上，等待著老師們的到來。過了一會兒，只見幾位彬彬有禮的老師走了進來，他們熱情地用韓語和我們打招呼。也許是因為緊張，我們先是愣了一下，接著用昨天學的韓語回應了他們。接著，開始正式上課。老師借助幻燈，用一口流利的英語向我們介紹了韓國鼓。一開始，有些聽懂了老師說的內容，腦子里不停地回想著老師說的話。我環顧四周，看了看同學們，他們有的若有所思，有的聽著老師講的話，不時地點點頭，還有的則有是一頭霧水。然后，我們要學怎樣擊奏韓國鼓了。只見老師拿出一個大約長1米的韓國鼓，放在講臺上。根據老師的'介紹，我們得知鼓的兩頭分別是用牛身體外面的皮和里面的皮制作的，因此用棒子敲打兩頭的聲音也是不一樣的。老師在黑板上畫了大圓、小圓等符號，并告訴我們不同的符號應該如何去擊奏。我們先是把桌子當作鼓來訓練，老師則是不厭其煩地糾正我們的動作。后來，幾位幸運的同學還走上講臺，在老師的指導下，敲打了真正的韓國鼓。最后，幾位老師還為我們演唱了韓國比較流行的歌曲，最后我們還和他們合了影。從這節課中，我感受到了韓國老師的多才多藝，他們能歌善舞，還有一口流利的英語。同時，我也感受到了英語的重要性。這堂課，老師是韓國人，所以只能用英語給我們上課。有些同學就是一頭霧水，根本聽不懂老師在說什么。現在，英語是國際通用的語言，而且20xx年我們還要迎來世博會，我們只有學好了英語，才能更好地去迎接外賓。我們班是幸運的，能被選上由韓國老師上課，這堂課真令我難忘！

難忘的一堂課作文7

　　"鈴!鈴!鈴!"上課鈴響了，同學們快步走進班級。這節課可是我們最喜歡的社會課。

　　社會老師張老師一進來，班級就安靜了下來。老師說:"這節課是學<農業與我們的生活>，首先我們先引入主題<假如我是一粒米>，如果你是一粒米你會怎么說?"班級里馬上傳來一陣嘰嘰喳喳的小聲議論。"靜一靜，這次討論主題的目的是讓同學們懂得一粒米是由農民伯伯多么辛苦種出來的，一定要追循主題，現在前后的兩張桌討論。"張老師又補充說。

　　這話音一落，可不得了，班級里就像來了一場"大風暴"嘩的一下，大家就把自己"七吵八嚷""天方夜譚"的功夫全拿出來了。有的說:"假如我是一粒米，我一定要讓同學們懂得一粒米應該好好珍惜"又有的'說"假如我是一粒米，我一定要讓那些不珍惜米的人受到報應"我想我應該怎么說呢?雖然我已經想好了但是又不敢說，怕如果我要說的不好被人家笑話可怎么辦?突然我的思緒被打斷了。"同學們，你們都不都討論好了嗎?"老師問。"討論好了"。同學們異口同聲地大聲答道。"大家誰敢試一試?"老師說。同學們都把他們的"功夫"全收了起來，只有幾位"勇士"站了起來。我終于忍不住了，最后決定---把手舉起來，老師還夸我說的好呢!

　　這堂課不但生動，有趣，還是一堂我最難忘的課。

難忘的一堂課作文8

　　時間就像大海里的一滴水，一旦逝去，永遠也不會回來，六年的小學生活，和朝夕相處的老師度過了六年最純真的時光，在這六年的回憶錄里，每一節課都是難忘的，但是最難忘的，還是那一堂課。

　　記得一年級剛來時，一下看到這么多門課程，心中充滿了好奇，真想每一節課都可以快樂的度過。剛開學，老師帶我們到小賣部買一些文具和需要用的東西，當我們看到口風琴時，并不知道這是什么，于是，同學們七嘴八舌的說道，“這是鋼琴嗎，”“不對，鋼琴很大，這個很小。”在不確定中，我們將它帶回教室，盼著盼著，盼著音樂課。

　　音樂課終于到了，老師帶領我們到音樂教室，這是我們第一次學習口風琴，老師告訴我們，吹口風琴不是一件容易的事情，需要慢慢學，千萬不能心急。老師為我們演奏了一曲動聽的歌，隨后，我們模仿老師的樣子，拿起口風琴，一只手在琴上，另一只手拖著它，兩臂架起來，做好了要吹琴的樣子，可無論吹那個音，都不能吹成一支動聽的曲子，老師一個音節一個音節的教我們，可無論怎么學，我總是記不住。

　　看著其他同學倒彈如流的樣子，我心中有些生氣，恨鐵不成鋼，老師看出我的`焦躁，將我叫到跟前，手把手教我彈口風琴，雖然有些不熟，但勉強彈了下來，經過多次練習，我終于會彈口風琴了，心里比吃了蜜還要甜。功夫不負有心人，苦心人天不負，當第一次學到一門技術的時候，什么快樂的事都抵不過它的到來。

　　畢業的日子正在倒計時，我們即將離開母校，離開相處了六年的英華園，珍惜每一節課，珍惜每一分每一秒，而那節課在我心中永不磨滅，永存于心！

難忘的一堂課作文9

　　在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網絡授課。

　　一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽著。這是在干什么呢？原來，我們在假期里是要網絡授課。

　　因為這是我們的第一次網絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續登上QQ進行授課。同學們來了一些后，老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之后，我們正式開始網絡授課。

　　首先由我們的班主任田老師發話，只聽田老師說：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在群里問上什么課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什么

　　田老師出示著幻燈片，幫我們復習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。于是，老師指名讓我來說，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認為有些詞語用的`不恰當，會受到老師的批評，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎么樣，還是受到了老師的表揚，下次繼續努力！

　　時間一分一秒的過去了，離這節課結束時也越來越近了。等老師講完最后一個知識點后，這堂網絡授課就結束了，我們的心中有著很多戀戀不舍，同學們都不愿意退出群視頻，老師說讓我們退出之后，我們才走了。

　　這堂網絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業了，但是，我們還是會群視頻上聽到老師熟悉的話語的。

難忘的一堂課作文10

　　三年級開學后的第一個星期六，羅老師帶領高年級的哥哥姐姐和我們夢想之隊的隊員們一起到楊浦區青少年科技站參加《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課。

　　這是我們第一次到少科站參加活動，小隊員們被少科站里的科技元素和科學氛圍深深吸引，感覺一切都是那么新奇。

　　少科站的老師把我們每三人分為一個小組。第一節課是制作螺旋槳飛機模型。雖然模型看上去很簡單，做起來還是要費一些功夫的。怎樣把飛機的翅膀裝平衡，怎樣把螺旋槳連接橡皮筋并固定，這都需要跟老師邊學習邊實踐。終于一節課后，大家都擁有了自己的飛機模型。

　　第二節課就是大家滿懷期待的《魯班鎖中的榫卯結構》市級錄播課啦。我有點興奮也有點緊張，正襟危坐，目不斜視。很快老師講的內容深深吸引了我，魯班鎖中的榫卯結構，是我國古代偉大的發明家魯班發明的。榫卯結構是在兩個木構件上所采用的一種凹凸結合的連接方式。凸出部分叫榫，凹進部分叫卯，榫和卯咬合，起到連接作用。不需要用鉚釘及膠水，只靠嚴密精確的榫卯結構連接，就能使得中國古代的木建筑和家具歷經百年還能經久耐用。聽了這么多，小伙伴們都迫不及待地躍躍欲試。接著老師就讓我們分組嘗試魯班鎖的拆裝，別看它現在只是一個小小的玩具，它其中的奧秘可深啦，我們絞盡腦汁才拼出一部分。不過沒關系，老師說，科技學習是一個循序漸進的.過程，只要我們不斷去探索、嘗試、創造，就會尋找出它們的規律，發現科學的樂趣和意義。

　　下課后，老師讓我們去找找自己的身邊有沒有榫卯結構，我發現我們現在的家具和建筑已經很少用到榫卯結構了。榫卯結構是中國古建筑的靈魂，希望我們能真正學懂它，能把它世世代代傳承下去。

難忘的一堂課作文11

　　“上課！”

　　“老師好。”

　　“請坐。”現在，站在講臺上的正是我六年級的英語老師——王老師。這是他給我們上的第一堂課。

　　“我姓王，但我更希望你們直接喊我大名。”全班同學都瞪大了雙眼，要是以前，直接稱呼老師那可是“犯法”的。“這個為什么呢，”他接著講下去，“在外國喊別人大名是最親切的。”“不愧是教英語的。”我偷偷地跟同桌講。

　　這時候，他突然發現，由于是第一堂課，大家坐得跟木頭一樣，一動不動，每個人都想給老師留下好印象。他又說：“在我的課堂，我不喜歡太嚴肅……”話音還沒落，同學們一下子就都趴在了課桌上，有的還裝作要把腳都放在桌子上，引得同學們“哈哈”大笑。

　　他也跟我們一起笑，等大家都笑夠了，一個個地又看著老師，想知道他接下來到底還能說些什么。

　　他見到大家都盯著他，竟驚訝地說“都看著我干嘛，我又不是熊大熊二！”全班又哄堂大笑。

　　身邊的'同學笑得東倒西歪的，我都笑出眼淚來了。一個男生站起來喊道：老師，可以問一下你名字的第二個字怎么念嗎？“說完又指向黑板上剛剛老師寫的名字。

　　“對，這個大家要注意了，‘羲’這個字念‘xi’第一聲，筆畫是這樣的，看清楚……”這下子，好好的英語課變成了語文課，下面的同學一直憋笑到了下課鈴響。

　　“同學們，下課了。我想在這說幾句話，”老師突然變得嚴肅起來，“我只想告訴你們：在學習時認真學，在玩時認真玩，給我玩出水平來！老師和學生有時雖然有代溝，但我們依然可以成為朋友。你們喜歡我，才會喜歡英語這門課，才會把英語學好！這就是我要說的。”

　　在這時，全班竟第一次所有人那么安靜地聽老師講課。

　　那一節課，到現在想起來還是可以使我的心情無比輕松愉快，也令我明白了老師對學生的一種付出。王老師的幽默、風趣、不拘一格的教學方法都使六（5）班那四十個同學永遠難忘。

難忘的一堂課作文12

　　那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。

　　那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什么問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出后，老師示意他坐下。

　　于是，老師拿出筆在紙上解答著大家也都在注視著老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認為我的眼睛花了，因為每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實并不是這樣。

　　老師還仍然在紙上寫著，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視著老師，大家都在等著老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。

　　全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

　　突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論著“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因為教學質量好從而獲得榮譽證書的啊，怎么可能不會呢？我在心里暗想，或許她可以為維護自己的'面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。

　　這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因為愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”

　　全班人用贊許的目光護送老師離開教室。

　　至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課他是男的記憶猶新。

難忘的一堂課作文13

　　難忘的課不只是一節，但是這節課始終讓我戀戀不忘。

　　20xx年某天，我們正在上數學課，突然我的同桌李林靜對老師說：“老師，伍鑫琳說她不舒服，她……她吐了。”老師聽到我吐了，立刻從講臺上沖了下來，背起我就飛奔到了辦公室。我突然發現李林靜抱著一些東西來到辦公室，原來同學們聽到我吐了，都把紙啊，牛奶啊，毛巾啊，都送了過來，我當時真的太感動了。

　　那時是我第一次躺在老師懷里，老師懷里暖暖的，讓我很有安全感。

　　我坐在椅子上，聽見老師在撥號，我知道老師是在給我媽媽打電話。我聽見老師說：“喂？是伍鑫林的媽媽嗎？我是于老師。”“于老師啊，伍鑫林在學校乖不乖啊？”“什么？伍鑫林在學校吐了？好，我馬上過來接她。”媽媽焦急地說。

　　可是媽媽始終都沒有來，我就這樣無聊的.坐了一個上午，一直坐到了放學媽媽還是沒來。我心想：媽媽真是的，現在還沒來接我，難道不知道我生病了嗎？我正想著，老師背起了我，要帶我走。我還以為老師是等不急了，要把我送回家，可到了地方我才發現這是老師家！

　　我還以為過一會兒媽媽就會來接我，可是又過了兩個小時，媽媽還是沒有來！因為漫長的等待很無聊，我便和老師的侄子一起玩。當我們玩的正開心的時候媽媽終于來接我了。我一心只想說媽媽，可一想老師還在呢，算了，回家再說吧。

　　剛到家門口我就生氣的問：“媽媽，你為什么不來接我？”聽完媽媽說的話就后悔了。原來我的姥爺出車禍了。

　　一開始我認為老師和父母不愛我了，但今天我才明白——我錯了。

難忘的一堂課作文14

　　光陰似箭，日月如梭，現在我已經是一名六年級的畢業生了，在這六年里我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數學課，還有奧妙無窮的自然課。其中上學期的一次科學課仍讓我記憶猶新。

　　一次科學課后，老師給我們布置一個特殊的任務，那就是每人回家準備一個蛋殼。聽到老師布置這項任務，我們都愣了，有的`猜，也許老師準備讓我們畫彩蛋;有的猜，是要做實驗用。我們問老師有什么用，老師只是笑而不答。

　　第二天，上課時，大家急盼望著老師趕快把謎底給揭開，老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“把準備的蛋殼放在桌上，我們準備用這蛋殼做個實驗。”果然是要實驗，我將蛋殼拿了出來 “同學們，你們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面容易破呢?”同學們異口同聲地回答：“凹陷的那一面。”“為什么?”大家也不太明白其中的道理。老師接著說：“請同學們把準備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧。” 我把蛋殼放在桌面上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕往下一戮，筆擊中了蛋殼。唉!蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧!還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環視四周，同學們和我一樣也露出不解的神情。老師看到我們茫然的樣子，老師笑著說：“同學們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。” 我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。“老師，這是為什么?”有些同學已耐不住性子，開始向老師發問。老師順手拿起前排同學桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構原理，由于這種結構的拱形曲面可以抵消外力的作用，結構更加堅固。現在有許多的建筑都充分地利用了這一原理使建筑更加堅固。”

　　這就是我最難忘的一件它將在我的記憶溥永遠的保存起來。

難忘的一堂課作文15

　　在我記憶的海洋里，許多事情已經隨著時光的流逝漸漸淡忘了，但是那堂難忘的課，卻深深地印記在我的記憶深處。

　　那是一堂作文課，由我們班的胡老師上課。每逢上作文課，老師都會讓幾位優秀作文的作者讀一讀自己的.佳作，這次也不例外。這次的作文題目是《幸福是什么》。這是前幾天老師給幾個寫作好的同學布置的。老師沒有讓我寫，但是，當我聽到這個題目時，頓時我的肚子里有了說不完的話，這時，我就下定決心和他們好好拼一回。于是我回到家里，立刻拿出稿紙，把一肚子的話全都吐了出來。第二天早晨，我便急匆匆地跑到老師那里投稿去了。這堂課，我不知哪里來的勇氣，想讓老師叫到我，也上臺威風一次。但又有些膽怯，怕課下同學們說閑話。這時，老師叫到高嘉，他便大大方方地讀完了。這時我心里想：“他可以大大方方地讀，我為什么不能？誰怕誰呀！”于是，心里的顧慮一下子全都溜走了，只是用渴望的眼神盯著老師的嘴。“王悅婷！”老師說。這時，無數雙眼睛都看著我，弄得我茫然不知所措。這時，剛剛被趕走的緊張感又隨之而來。在這種情況下，老師來為我解圍了：“這是她自愿投的稿，寫得挺不錯的，讓她讀一讀吧！”這時，我的心里很矛盾，出現了一個天使和一個惡魔。天使和藹的說：“讀一讀吧，你寫得真的很棒！”惡魔在對面唱著反調：“你的作文寫得一直都不好，，上去會被人笑話的。”我在矛盾之中，聽從了“天使”的建議，戰戰兢兢地上了“沙場”，大聲地朗讀起來。剛開始讀的時候，腿在不停地顫抖，不過后來就好了。等到下臺的時候，我不顧同學們的眼神，只是在暗暗下決心：“這次作文入選了，下次爭取還被選上，不過下次要大方地讀。”于是，這堂再平凡不過的作文課成了我終生難忘的，我一定要用這濃厚的興趣對待每一篇作文，使我的作文水平沿直線上升。

　　這是我最難忘而又最平凡的一堂課，它會激勵我不斷前進，我愛它，更不會忘記它。