我最好的老師作文[經典15篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我最好的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我最好的老師作文1

　　在小學的時候，有很多老師教我，但是如果你想說最好的老師，你必須要數現在教我的李老師。

　　李老師是我最好的老師的原因是我非常欽佩他并且非常喜歡他。李小姐是一個執著的人。從三年級開始，我們班已經有四年的時間創作了“新新妙筆”。在這四年里，沒有足夠的頁數，張文和打印機......各種各樣的困難就像路上的障礙，站在李小姐面前。如果是一般人，他早就放棄了，但李先生仍然堅持。我認為即使是羅賓遜，一個有著不屈不撓精神的硬漢，也不會比這更糟糕了。然而，也正因為如此，我們的作文水平也在迅速提高，呈現出一幅美好的畫面。

　　不僅如此，李先生還帶我們去了“跨越”，中國文學史上的一個席位；大山。《水滸傳》、《西游記》和《三國演義》......這些經典的名字幾乎已經被我們讀過了。最近，“上下五千年”的作品“難以咀嚼“鐵桿”，也是今天，由我我什么都吃了。可以說，李先生為我們盡了最大努力。

　　李先生也是一個幽默的人。他總是和他的同學相處融洽。他總是被要求解決同學之間的任何沖突。上次，“舊mo ”我和葉牟某吵了一架，李小姐打電話嚴厲批評。從那以后，我再也沒見過他們打架。當然，李小姐生火是很可怕的`。在課堂上，陳巧玲又一次用充滿數學公式的紙聽寫。此外，她還畫了許多亂七八糟的畫。李小姐生氣了，把它們撕碎了，恨鐵不成鋼。當然，李小姐所做的一切都是為了我們好。

　　“春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燈芯。”李小姐，你是我最好的老師！

我最好的老師作文2

　　我時常懷著濃厚的感激之情，充滿著對老師的敬佩之情，是老師，在我迷茫的時候，引領著我；在我失敗的時候，鼓勵著我；在我遇到困難挫折的時候，幫助著我，她是我學習道路上深深愛戴的老師，是我人生道路上永遠忠實的朋友，她就是我最好的老師――楊老師。

　　楊老師的教學方法十分獨特。每當學習一篇新課文時，楊老師會先讓我把課文讀熟，第一遍讀完就站起來，當第二遍讀完時再坐下，然后欣賞一個段落，再理解一個句子，最后要琢磨一個字詞，并寫上自己的批注，認為這句話或這個詞好在哪里，要寫出自己的看法和觀點，等到時間到了，就讓四人小組進行討論，交流自己的學習感受，從而讓我們的學習進步。

　　在六年級剛開始時，我還沒有從暑假的放松模式變成學習的認真模式，十分的悠閑懶散。上課不再集中精力聽講了，思想也在開小差了，有時候走神一會兒，腦海里會懷念暑假里玩過的小游戲；下課寫作業也是磨磨蹭蹭做，有時還會無法按時完成。這樣的狀態持續了沒多久，楊老師就拿出行動來引領我走回認真學習的道路：她和我談話，相信我一定能跟上學習的.腳步，給予我信心；她打電話給媽媽，與媽媽共同分析我的問題；上課時為了讓我集中精神，楊老師就多次點名叫我回答問題；經常地鼓勵我每天進步一點點……慢慢地，我的學習跟上全班的腳步，學習狀態也越來越好了，成績穩定了，我十分地感謝楊老師，因為在今天的優秀里包含了太多楊老師一次次耐心地教導和教育。

　　在學海生涯中，我也懂得了一個道理：只有優秀的學習態度，才能有優秀的成就，更明白了楊老師是我人生道路上永遠忠實的朋友，會做我的有力支持者。楊老師，謝謝您！

我最好的老師作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是心靈的凈化者。是老師把我們從什么也不懂的小毛孩“進化”成了一個知識淵博的青少年。是老師教會我們做人的道理。我敬佩老師，我敬佩胡老師。

　　我敬佩胡老師教學的孜孜不倦。還記得在一年級時，她正在為我們上課，正在為我們朗讀一段課文，胡老師為了可以更加突出課文的語句優美，比平時讀得更加聲情并茂。可同學們完全沒有欣賞胡老師朗讀課文的意思，只是自己顧自己的，在下面一個勁地說閑話，做小動作，和同學玩游戲。就在這時，胡老師沉著地喊了一聲“安靜”，同學們便漸漸安穩下來。她繼續為我們上課，教我們去體會，了解課文里的每一段詞，每一句詩，每一個字。她將她豐厚的知識在短暫的四十分鐘里奉獻，將它在一個小小的講臺上展現。我敬佩胡老師批改作業時的耐心與認真。由于我們班級人多，每當要交作業時，胡老師一下子又要改上好長時間。夏日的一天下午，我們剛來到教室，推開教室的門，只見教室里有個熟悉的身影——胡老師，她正在一絲不茍地批改作業。第一節課的上課鈴打響了，同學們都早已飛奔出教室去上體育課，轉眼間，教室里就只剩下胡老師一個人了。當下課時，同學們陸續回到了教室時，胡老師依然認真、仔細地批改著同學們的作業，修改同學們的`作業中的病句。只是，胡老師的額頭上早已布滿了汗珠。當作業發回來時，已是第二節課了。胡老師批改作業十分仔細，連一個小小的橫寫錯了，她也可以發現出來。

　　都說老師像是自己的媽媽，是呀，在我們受傷了，是她急著送我們去醫務室；在我們干了壞事時，是她耐心地教育我們；在我們遇到困難時，是她幫助我們克服；在我們……

　　我敬佩老師！

我最好的老師作文4

　　謝老師是我們班五、六年級的語文老師，也是我們班的班主任。她長著一頭烏黑的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛讓你覺得能看透一切，看透未來，高高的鼻梁上架著一副別致的眼鏡，看上去真像一位知名的學者在講課。她教育方法獨特，在她的諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。不過她是我“最好的老師”并不單純與這些，而是她特別關心我們，我們一出什么事，她就會很驚慌，好像是自己的孩子出了事一樣。

　　五年級的我，特好強，什么都想爭第一。一天，我和鐘豪浩比賽，看誰先從宿舍跑到教室門口。我先到，可準備進教室時，“剎車”失靈，頭咚的一聲撞在墻角。頓時，我感覺天昏地暗，眼睛看到的一切都是灰色的，且模糊不清，腦子猶如在進行著一場生死對決，亂哄哄的，分不清方向，差點又撞上了門。幸好被鐘豪浩看到，一掌將我的頭穩住了，然后攙扶著我一步一個腳印走向辦公室，讓謝老師看看我的傷勢。謝老師將我扶坐在椅子上，將我掩飾傷口的.手揭開，真是“不看不知道，一看嚇一跳”，一個大包從我額頭上隆起，謝老師大吃一驚。連忙吩咐鐘豪浩去拿冰，冰拿來了，只見他的手凍得像紅蘿卜似的。謝老師拿起個枕頭，讓我半仰著，拿起冰敷在傷口上，一邊敷還一邊說：“怎么這么不小心呢？”隨即拿起手機，讓我說出媽媽的手機號碼，告訴她來接我去看醫生。在媽媽來之前，謝老師一直無微不至地照顧我，時不時端上一杯熱水，喝著這沁人心脾的熱水，一股暖流涌上心頭。啊！老師！是您讓我得到了心靈上的安慰，讓我擺脫了痛苦。在您的照顧和母親的關懷下，我第二天就康復了。

　　老師，如果那天沒有您的照顧，我很可能會因為過度頭痛而喪失知覺。是您，抹去了我傷口上的灰塵，拂去了心靈的惡土。如今，歲月的滄桑已經為您加深了近視度，可您仍是那樣和藹，那樣關心我們。啊！謝老師！我感謝您！感謝您為我做出的一切！

我最好的老師作文5

　　“鈴、鈴、鈴”“鈴、鈴、鈴”。校園里的鈴聲響起，在家長的帶領下我來到了我所在的班級，坐下。望著四周一張張陌生的面孔，望著父母遠去的背影，我著急得想哭了。再看看迎接我們的班主任和藹可親的面容讓我的著急有了一點點的安慰。再回過頭看看陌生的.同學們，其實他們和藹可親一也不像我想象中的那么可怕。

　　班主任輕咳了一聲，讓我飛到天邊的思緒也隨著老師的輕咳而快速的回過神來，老師不快不慢的語速做起了自我介紹：“同學們，大家好。我姓胡大家可以叫我胡老師。”老師這柔柔的語氣似乎讓我回到了家中父母和我說話的時候，我不安的心似乎在在溫馨的氣氛中揮手而去，我喜愛這位胡老師，喜愛她勝過自己。是她揮去了我心中的陰影；是他在我冷漠無助時伸出援助之手；是他在我在學校生病時關心我，照顧我。他就是您呀！我最最情愛的胡老師，您只教了我，傳授了我三年的知識。您知道嗎？全班同學因為你的離去、不教我們了，他們有多難過，多傷心。有您的日子里學校里的每一項活動，那一樣不是第一名，有您的嚴格的教導。連第一次的籃球比賽也勇奪第一，一到三年級有您的陪伴，我才能堅持不懈。老師您知道嗎？我們街上原來有一次活動，我也去參加了的，我是其中最小的一個參賽者。比呼啦圈誰轉得最久，我又得了第一名，獎勵的兩塊香皂、一袋洗衣服。即使獎勵不多，也不是我想要的但我想證明自己也可以不靠他人也能得第一名，這是我的成績也的我的驕傲。這點是您教我的，謝謝您老師。

　　胡老師，上個禮拜二是教師節我沒有向您祝福教師節快樂！遲來的祝福請原諒。我希望您能回到學校里來教我們上課，即使一天也好，老師您不在的這四年之中同學們有多想您，多么希望您能回來教我們數學。

　　老師回來吧，同學們都想您了！！

我最好的老師作文6

　　在我們的小學生活中，老師就像是母親一樣，我們被她們呵護在手中，她們的鞠躬盡瘁、誨人不倦的精神，和用心良苦的教誨，讓我感慨萬千。

　　她長著一頭烏黑的頭發，甜甜的嘴巴、小小的耳朵，但是聽力可好了，一旦我們有風吹草動，她都一網打盡。

　　胡老師總是用慈祥的目光看著我們，老師的板書鏗鏘有力，很是好看。胡老師的講課娓娓動聽，讓我聽得如癡如醉，仿佛走進書的海洋。

　　記得那是一個草長鶯飛、柳綠花紅的一天。我們正寫著作業，老師突如其來地把試卷發了下來嗎，只見試卷到處都是畫上了刺眼的紅叉叉，還有那耀眼的68分，我驚得目瞪口呆。頓時感到天仿佛塌下來了——又考砸了。看著同學們的異樣得眼光，眼淚就在眼睛里打轉。此時的我多想讓時光倒流，流到考試的一瞬間，我再仔細地檢查那張試卷，今天也不會考的'那么差。可惜那只是渴望而已。

　　當時忐忑不安地想：“今天肯定要被胡老師大罵一頓，我該怎么應付呢？”就在這時，一個聲音飄來：“佳琪，胡老師讓你去她辦公室！”我輕聲地說：“哦……”我心里像壓了一座大山，大氣也不敢出，邁著沉重的腳步慢慢走去，進了辦公室后，也不敢看她的眼睛，等待著迎接“暴風雨”，沒想到，她輕輕地摸著我的肩，用溫和的語氣問我：“是不是最近沒有認真復習，審題也不認真……”當時我心里滿是慚愧，哽咽地說：“是的，這次沒有是我的問題。”老師語重心長地說：“一次沒有考好沒有關系，人生的道路沒有一帆風順，以后更加認真就行，要懂得總結錯誤。”我心里又慚愧，又是感動。走出辦公室，我暗暗啊下定決心，以后一定要好好學習，不辜負老師對我的期望。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。胡老師，你在我成長的土壤里播下了美好的種子，我也希望成為你一樣負責任，有活力的老師。謝謝您，我最好的老師。

我最好的老師作文7

　　謝老師是我們的體育老師。她是一個剛畢業的大學生，脾氣很好，還略羞澀。

　　有一次上課，謝老師為了讓我們先活動筋骨、熱身，讓男生帶頭，圍繞操場跑兩圈。兩圈也不長，只要認真跑，就會“變”得很短。可是，同學們跑得很不安分，當時我因為腳受傷，沒有參加跑步，因此，我看到了我們班的隊伍跑得是有多么的亂。

　　隊伍前面幾位男同學跑得很快，聊天也聊得也很high。跟在后面的女同學速度跟不上，便索性不追，直接開始走路。原本兩路縱隊，現在是五花八門。

　　轉頭看向謝老師，她對我說：“讓他們再跑兩圈，如果還不懂我的意思，那就走一節課。”接著，他們重跑的時候更奇怪了。男女生隊伍逐漸拉開距離，好像是兩個班一樣，男生跑，女生走，女生跑，男生走。我實在看不下去了，跟謝老師說一聲，攔住了他們。“你們要干嘛？搞事情？”我佯裝生氣，“我們男生在跑，她們呢？走得很舒服啊！”一個男生憤憤不平的'說。謝老師這時也過來了，她說：“我讓你們跑這么久你們還不明白嗎？請問你們是兩個班嗎？誒男生，你們好意思？講話講得那么開心。女生也是，我讓你們跑步，不是讓你們來散步！重跑一次都給了你們機會的，你們自己不珍惜，怪誰？怪我咯？”謝老師教育了我們，最后一句“怪我咯”逗笑了我們。然后，我們當然沒被繼續受罰，開始上課了。

　　謝老師其實就是“刀子嘴，豆腐心”話里話外都透露著讓我們團結的意思，是為我們著想。她的一番話，使我和我的同學們都明白了：團結就是力量，就像餐巾紙一樣，本很軟弱，可若將它裹緊，便很難扯斷。

我最好的老師作文8

　　老師就像一盞明燈，照亮我們前進的道路。老師又像一本無窮無盡的書，讓我們無止盡的汲取知識。

　　我們班有一個好的班主任，她對我們要求嚴格，一絲不茍。對工作高度負責。她就是周老師，周老師已經年過半百了，卻還有一種不服老的經神，讓我們全班同學都非常地敬佩。

　　上課時，周老師有一雙能夠看到每一秒中細微動作的火眼金睛，如果你想在上課期間做了什么小動作或者講了什么小話的話，那么迎接你的只會是一聲河東獅吼。在之前，我們班以為自己的小動作以經做得天衣無縫的人，經常是上課時嬉皮笑臉的，一下課，就頹喪的和周老師一起去了辦公室。一直到至今為止，都還沒有人能夠逃過周老師的`法眼。

　　周老師還非常關心同學們，記得在六年級的一次升旗儀式上，烈日炎炎，我們的頭上都能煎熟雞蛋了，過了一會兒，有兩個女同學經不起太陽的曝曬，雙雙倒下了，周老師發現了，一個箭步沖了過去，急忙扶起她們，放在椅子上，叫了倆老師，幫那兩個女同學刮痧。她臉上露出了焦急的神色。她又是幫她們倒水又是給她們的家長打電話，跑上跑下跑了好幾趟，為此自己差點也中暑。周老師真好啊！

　　周老師對學生是非常好的，她經常是為我們的利益著想，自身利益她早已拋到九霄云外去了。她有時對學生是非常寬容的，她自己盡量給我們布置少一點作業，就算是一點兒，也是非常重要的。在周老師的帶領下，我們班的成績步步高升。

　　我們有這么好的一個老師，是這一輩子的福份啊！”十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘！“

我最好的老師作文9

　　在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的`語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最后，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”

　　這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

我最好的老師作文10

　　媽媽的愛，是甜蜜的愛;爸爸的愛，是嚴肅的愛;同伴的愛，是親昵的愛;老師的愛，是……是啊，老師把自己的愛都傾注在我們這一代身上。“親愛的媽媽”是我們最愛說的一句話，但在我們的心靈深處，連老師就猶如我們“親愛的媽媽”。連老師是我們班的副班主任，教我們數學。她雖然不是我們的班主任，但是卻極其認真、負責。而且她那紅紅的嘴唇，細長的眉毛，一臉的笑容，都給我留下了深刻的印象。我是六年級上半學期才轉來的學生。記得第一天上課時，我很緊張，不敢舉手。但連老師并沒有因為我沒舉手而不叫我回答問題，反而很親切地叫起我，鼓勵我回答。回答完以后，連老師當著全班同學表揚了我一番，使我緊張的心馬上被連老師那無限的.溫暖包圍了，不再有恐懼、害怕之感了。當連老師提出第二個問題時，我毫不猶豫地舉起了手。從此，我不僅在數學課上大膽發言、積極思考，數學成績也漸漸提高了。所謂“好”老師，當然對差學生要嚴肅，想辦法制服他。連老師對我們班一向調皮的“淘氣鬼”可是千方百計地想“招數”制服他。每次“淘氣鬼”都被連老師整得失魂落魂，被迫承認錯誤或者補完作業。連老師批改作業也是值得我們佩服的。每次批改作業的時候，連老師都是一絲不茍，不出半點兒差錯。連老師經常在學校批不完成堆的作業本，但連老師卻毫不猶豫地把作業帶回家中，犧牲自己的休息時間，熬夜來完成。連老師多么辛苦啊，即使這樣，連老師也沒有一句怨言。這樣默默無聞的精神多么可貴啊，她像輔導她的親生孩子一樣，那樣地認真，那樣地一絲不茍……連老師好像把我們看成她的孩子一樣看待，我們好像也把她看成了像媽媽一樣偉大。連老師那無私的愛的確是偉大的。俗話說：誰言寸草心，報得三春暉。我們一定會用優異的成績來回報連老師的!

我最好的老師作文11

　　老師，您像一陣和煦的春風，輕輕地吹入我的麥田，麥苗啊，快快長大，去豐收那金色的秋天。——獻給敬愛的老師

　　小時侯，一直以為老師是一本書，一本很厚很厚的書，這輩子也讀不完。

　　長大了，發現老師成了一幅畫，一幅很陳舊的畫，掛在落滿灰塵的墻壁上，怎么看也顯得那么淡雅。

　　現在，發現老師是一位神，（難忘的圣誕節800字作文）一位能包容天地萬物的神，因為沒有人能比他們更偉大。

　　老師，你好嗎？還記得剛開學的那天，帶著美好的心愿步入校園，當我第一次見到你那親切的臉龐，我就知道，我又將迎來一個嶄新的際遇。

　　老師，你好嗎？面對我們這一張張充滿稚氣的臉，與帶著一絲恐慌的眼神，你知道，你又將接受一項漫長而又艱苦的任務。

　　老師，你好嗎？當我們學會了生活的自理，習慣了這陌生的環境，取得了優異的成績時，我從你的臉上，看到了微笑。

　　老師，你好嗎？頑皮的我們不小心犯下了許多的錯誤，當你得知消息后，不遠萬里趕回來，在你嚴肅的眼神里，我看到了鮮紅的血絲。

　　老師，你好嗎？每當你站在高高的講臺前，全神貫注的講課時，白色的粉筆灰飄落在你的發梢，誰也不知道，歲月已在你的臉上，劃下一道清晰的痕跡……

　　啊！老師，我的'太陽，假如有一天我走了，彗星般的走了，七十年后我再回來，到我軌道的中心，五色重輪的你時，還認得這一點小小的光明么！

　　啊！老師，我的故枝，假如有一天我去了，落花般的去了，明年春天我再回來，到我生命的根源，參天凌云的你時，還認得這一陣微微的芬芳么！

　　啊！老師，我永遠的母親，假如有一天我離開了你，踏上了異鄉的求學之路，二十年后我再回來，碰見早已桃李滿天下的你時，你還記得這一張稚嫩的臉龐么！

我最好的老師作文12

　　楊老師是我的初中班主任兼語文老師。他呀！戴一副厚重的眼鏡，好似一位知識高深的學者。留著一個小平頭，依稀可見幾點花白。個子不高，跟我差不多，哈哈，每次我這么說他都會嫌棄的癟癟嘴。我的初中生活，也因為他，更添幾分樂趣。

　　記得在我初中的時候，各科成績都還可以，唯有數學差得掉渣。為此，他也費了不少心。又是給我輔導書，又是經常教導我要多問題，不會的也可以問他，可是他再幫我，我自己不努力也沒用啊。直到快要中考，我的數學也只有七十幾分吧，我也很擔心，終于開始焦慮。真的，那段時間經常與眼淚為伴。唯有他一直開導我，讓我能安心學習。所幸最后的沖刺，成績也沒太讓人失望。

　　還有最后快畢業的時候，我們看見別人班的同學都準備開畢業晚會。而我們班卻……于是我們幾個同學跑到辦公室去死纏爛打。他的態度特別堅決。不知道是他們說了什么，他居然說要是我哭了就帶我們去。我心里那個無語啊！我想說我醞釀一下，可是我真哭不出來啊！最后倒是另一個同學，真哭出來了，小妹在這佩服。我們很快籌到錢買了飲料和零食回來開畢業晚會咯！那天晚上，我們一起唱歌，拍照，哭泣，許下誓言。后來，我們回到寢室，抱著哭成一團，沒想到他也來了。那是我們第一次擁抱他，哭著，很溫暖。現在回想起那一刻，余溫尚存。

　　不知道從什么時候起，在我心中，他就是最好的老師。也許是從當我考差時他擔心我成績時開始；也許是從當我胃疼時他帶我去醫院時開始；也許是從當我焦慮時他為我解憂時開始。我們之間沒有師生那般的生澀，更多的`是朋友間的親切。直到現在，我們也時常保持著聯系，遇到問題，總想問問他；每次回家，也總要去看看他。就像他在畢業留言上的話：接下來的三年，三十年，三百年，路還是要這樣走下去。

　　有人曾經跟我說過，一個人最好的朋友，是有個階段性的。要么是在初中，要么是在高中，要么是在大學。老師也是如此，總會遇到受益終生的人生導師。而他便是我的人生導師。

我最好的老師作文13

　　雷老師是我四到五年級的語文老師，他是一位有才華、風趣、幽默，教學方法獨特的人，常常有出人意料的舉動。

　　雷老師個子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動著智慧的光芒。前幾天，我們剛學了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學老師，一天，他給作者和同學們講了一個名叫“貓猬獸”的動物，作者和同學都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學們這是他故意編的，同時他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的'腦子睡大覺，一旦發現問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說了課文的大概意思，說完便讓我們根據意思開始分段，我們便用做好的筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有說這樣的，有說那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說了自己的分法后，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因為雷老師之前說過，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語的說了起來，把剩下的可能都說遍了還是不一樣。

　　當雷老師說了他的意見后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。后來，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發現問題，就應該立刻指出來。

　　從此，語文課對我們來說就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰，我們為了駁倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。

我最好的老師作文14

　　有人說孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學一致認可的好老師。

　　俗話說的好“一日為師，終生為父”。在我們這個大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調皮搗蛋是出了名的，壞事經常“花落六班”，夏老師不知費了多少精力來教導我們。有時他也被我們班的同學氣壞了，唇槍舌戰沒有用，直接來硬的——抄課文。及時懸崖勒馬的同學也許能逃過一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。

　　記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時間，但夏老師卻說要上課，對我們來說猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來上課。課沒上多久，我的'眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周圍的同學，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉頭正準備趴下，突然看見了夏老師額頭上滲出來的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個好成績。想到這里，我又打起精神，認認真真聽完了一節課。

　　現在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業，我對這個學校，這些老師，都萬分不舍。夏老師我想對您說：“謝謝您陪我們度過這難忘的五年，隨著年齡在增長，我們對于您講的那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的校園，我會牢記您的教導，做一個有品德的人。”

　　夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長。

我最好的老師作文15

　　若是問你心目中最好的老師是什么老師，你可能會第一時間想到那些副科老師：副科老師多好啊！不用寫作業，也不用嘮嘮叨叨那么煩人……可我心目中最好的老師，還是從一年級到六年級教我們數學的老師——杜楷云老師。

　　杜老師教學不僅經驗豐富，而且十分幽默風趣，總能把死氣沉沉的課堂氣氛調得活躍起來。

　　有一天下午，灰蒙蒙的天空直壓下來，烏云密布，整個學校都暗淡失色，不見一處陽光。可不，我們上課的情緒也跟這天氣似的，死氣沉沉，提不起精神來。接下來上的是數學課，上課鈴一響，杜老師一臉神秘地走上講臺，二話不說就叫兩位同學將樓下的單車抬上來。大家的好奇心立即被充分調動起來，都暗自嘀咕：今天是上什么內容？竟搬單車上來！杜老師待兩位同學把單車搬上來之后，才緩緩地說：“今天我們上‘自行車里的數學’。”大家眼睛一亮，懷著好奇心打開書本，卻怎么也看不懂，只好眼睛齊刷刷地望向杜老師。

　　杜老師微微一笑，說：“你們看書是難以看懂的，還是得動手操作的好。”說著，她將單車倒置在地上，一邊轉著車輪，讓我們仔細觀察齒輪轉動的圈數，一邊給我們講解起來。大家都屏住氣，目不轉睛地數著圈數，接著又按杜老師講的方法，在紙上計算出車輪轉速與齒輪比，很快就學會了如何變速，怎樣算齒輪齒數……

　　課上到最后，杜老師讓我們總結這堂課的收獲。大家你一言我一句地說開了，氣氛十分活躍。最后，杜老師總結了同學們的.觀點，意味深長地說：“實踐出真知，這句話說得一點也不錯。單從理論上，我們很難系統地掌握知識，更不知如何應用，只有動手實踐，我們才能收獲更多。”

　　這是一個終身受益的道理。杜老師通過一堂生動有趣的數學課，不僅讓我們輕松學到該掌握的知識，更使我們懂得了這個道理——實踐出真知。

　　六年的小學生涯中，杜老師始終是我心目中最好的老師！