我最好的老師作文合集[15篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的我最好的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我最好的老師作文1

　　在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的`人。她長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最后，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”

　　這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

我最好的老師作文2

　　謝老師是我們的體育老師。她是一個剛畢業的大學生，脾氣很好，還略羞澀。

　　有一次上課，謝老師為了讓我們先活動筋骨、熱身，讓男生帶頭，圍繞操場跑兩圈。兩圈也不長，只要認真跑，就會“變”得很短。可是，同學們跑得很不安分，當時我因為腳受傷，沒有參加跑步，因此，我看到了我們班的隊伍跑得是有多么的亂。

　　隊伍前面幾位男同學跑得很快，聊天也聊得也很high。跟在后面的女同學速度跟不上，便索性不追，直接開始走路。原本兩路縱隊，現在是五花八門。

　　轉頭看向謝老師，她對我說：“讓他們再跑兩圈，如果還不懂我的.意思，那就走一節課。”接著，他們重跑的時候更奇怪了。男女生隊伍逐漸拉開距離，好像是兩個班一樣，男生跑，女生走，女生跑，男生走。我實在看不下去了，跟謝老師說一聲，攔住了他們。“你們要干嘛？搞事情？”我佯裝生氣，“我們男生在跑，她們呢？走得很舒服啊！”一個男生憤憤不平的說。謝老師這時也過來了，她說：“我讓你們跑這么久你們還不明白嗎？請問你們是兩個班嗎？誒男生，你們好意思？講話講得那么開心。女生也是，我讓你們跑步，不是讓你們來散步！重跑一次都給了你們機會的，你們自己不珍惜，怪誰？怪我咯？”謝老師教育了我們，最后一句“怪我咯”逗笑了我們。然后，我們當然沒被繼續受罰，開始上課了。

　　謝老師其實就是“刀子嘴，豆腐心”話里話外都透露著讓我們團結的意思，是為我們著想。她的一番話，使我和我的同學們都明白了：團結就是力量，就像餐巾紙一樣，本很軟弱，可若將它裹緊，便很難扯斷。

我最好的老師作文3

　　小時候聽別人說，好老師就是知識淵博、很嚴厲的老師，而 我卻覺得對同學們親切，能讓我們愛上學習的才是好老師，我 最最喜愛的啟蒙老師——鄧老師就是這么一個漂亮老師。

　　記得在幼兒園大班時，老師就向我們描述過校園生活：“小 學和幼兒園可是大不一樣。上課是要求坐正，放學還有好多家 庭作業。”那時，“上學”在我的感覺里是件嚴肅可怕的事。

　　于是，我整天盼望著能有一位像幼兒園老師那樣和藹可親而又 漂亮的老師，她要有一頭烏黑的秀發，挺直的.鼻子上一雙大眼 睛炯炯有神。我帶著這樣的期盼走進了學校，見到鄧老師的第 一面，我就暗下決心：呀，她好漂亮啊，我的命太好了。我一 定要好好學習，為她增光添彩。

　　鄧老師不光年輕漂亮，她的課還深受同學們喜愛，那就是 “微笑課堂”。雖然她的教學方法不是一流的，但在我們的眼 里她絕對是“頂呱呱”的，因為在她的課上我們能找到“親 切”二字。在課堂上，鄧老師大多數時間都面帶微笑，即使批 評同學，她也循循善誘、入情入理。因此，只要是她的課，同 學們都會聽得津津有味，四十分鐘好像突然變成了五分鐘。有 一次，我因為上課講話被下掉了二道杠，急得我“哇哇”直 哭。鄧老師把我叫到辦公室，耐心地給我講中隊委要以身作則 的道理，最終我又“復職”了。因此，我常把鄧老師稱作“課 堂媽媽”，每天都盼著她的課能多一些。

　　有一次，我問幾個好朋友誰是他們最喜愛的老師。這一問， 一石激起千層浪。大多數同學說鄧老師好，也有的說喜歡溫老 師，大家伙爭得不可開交。我當然竭盡全力維護鄧老師，便叫 上幾個大嗓門的同學一塊兒喊“鄧老師，鄧老師！”其他人喊 不過我們，只好低頭認輸。

　　現在，只要我們在校園里看見鄧老師，就會“鄧老師好”地 叫個不停。鄧老師也會揚起嘴角，微微一笑。從那甜甜的微笑 里，我又回到了過去，回到了鄧老師的“微笑課堂”里。

　　鄧老師，我真的要好好謝謝您，是您讓我愛上了學習，愛上 了學校，是您讓快樂伴隨著我成長。

我最好的老師作文4

　　在我小學三年級時，遇到了一位老師。

　　記得開學第一天，老師在黑板上寫了幾個字“快”“靜”“齊”意思是我們以后站隊時要快、安靜、整齊。隨后。她又做了自我介紹：“同學們好，我是你們以后的班主任，也是語文老師，我姓劉，你們可以叫我劉老師。”

　　一介紹完，老師又意味深長的對我們說了兩句話：“聰明的人不重復自己的錯誤，更聰明的`人既不重復自己的錯誤還不重復別人的錯誤”

　　一開始，我對這個老師十分好奇，同時也想趕快認識這個老師，以后好和她交往。

　　劉老師在上課時神情很嚴肅，以前我們班最調皮的同學現在也懼怕她三分。但是，別看她上課那么嚴肅，但，下課時，要多活潑有多活潑，還和我們比賽踢毽子呢！讓你看看她那快樂的身影，就像一個花季少女，并且，老師踢毽子的技術也很好↗

　　劉老師在課堂上還會用東西吸引我們的眼球呢！有一次，老師在上課時掂了一個塑料袋走進了教室，教室里頓時炸開了鍋，同學們在下面議論紛紛，這時，老師說話了，同學們的話馬上停住了，老師從塑料袋里拿出了一個許愿瓶，對我們說：“同學們，這是一個許愿瓶，今天，我把它拿來了，同學們將自己的心愿些在紙上，然后放入許愿瓶內，到畢業時，在拆開來看，看你的愿望是否實現。”

　　我們按照劉老師說的話，將自己的心愿小心翼翼的放了進去。

　　然后，老師又讓我們寫了一篇作文，這盤作文，我們寫的有聲有色，同時，在不經意間，我們的寫做水平在一點點增加。

　　劉老師的音容笑貌，即使畢業了，我也會記在心中。劉老師是我在小學時段最好的老師！

我最好的老師作文5

　　最好就是最高級，而最好的老師的定義又是什么呢?我認為最好的老師應該要想李老師那樣……

　　那是前幾天的事吧!剛從宿舍門口哆哆嗦嗦走出來的我不停的嘀咕著：“這天氣真壞，上午還暖和極了，怎么一會兒就變臉了?”因為因為以為天氣熱所以沒帶外套就來吃午飯。老師似乎看透了我的心思，親切的問我：“心怡，怎么沒帶外套來呀?天氣很冷的呀?”嚇我一跳，還以為李老師要批評我呢。我便順口回答道：“外套放在教室里。”我抬頭看了看老師，老師那神情與平常截然不同，變得十分溫柔，十分祥和。不是說老師平時不慈祥，而是他不笑的時候看起來真的很嚴肅。陳星也出來了，顯然她也十分冷。老師略帶生氣：“總逞英雄，每天都穿這么少。”聽了老師對我與其他同學的.關心，不知怎樣的，心里暖哄哄的，像喝了一杯熱茶，又像洗了一趟熱水澡。盡管那時天氣很壞還下著小雨。老師的關愛卻像夏日的風。許多人覺得老師像春雨可我認為不是，在炎夏里吹來了縷縷風，多么心曠神怡，是一種舒適的感覺，老師的愛就是這種感覺。

　　從老師開始任教時，我就知道老師不僅是個關心學生的好老師，還是一個負責任的棒老師。

　　只要凡是老師中午在學校午睡的，她都會帶來一大疊作業來批改。老師怕開燈會影響我們睡覺，就在門縫前改。利用門縫透進來的光不失時機地飛舞著手中的筆。不是改完躺下沒十分鐘就被鬧鐘鬧醒，就是改完后就時間到了，沒得睡了。看著老師成了“熊貓老師”(因為老師有黑眼圈)，我真心痛啊!這軟綿綿的床誰不想躺下去呢?可就是老師，每每午睡了，還得絞盡腦汁地為我們改作業。

　　李老師你那高大形象早已定格在我心中，你是我最好的老師!

我最好的老師作文6

　　范老師是我二年級時的語文老師，她長的十分漂亮，性格溫柔，但她卻有一種特別的眼神和神奇的聲音，這種眼神能鎮壓住我們全班調皮的同學，這種聲音能讓同學們波瀾起伏，飛到九霄云外的心平靜下來，范老師還十分喜歡閱讀，在每節閱讀課上，范老師能把我們帶進美妙的故事中，感受文章的無限魅力。

　　記得有一次，我們全班同學剛上完體育課，每個人都依依不舍的離開操場，上課鈴已經響起，同學們才亂糟糟的回到自己的位置上，但顯然，同學們人雖然回來了，但心還停留在操場上，這節課正好是范老師的語文課，范老師微微皺了一下眉，用她那獨特的眼神在班里掃視了一圈，那種眼神里帶有一絲嚴厲，仿佛在說：“已經上課了，希望大家把心收一收，專心聽課！”還帶有媽媽般的慈祥，又仿佛在說：“孩子們，上了一節體育課一定累壞了吧！快休息一下吧！”所有同學的目光都和范老師對視，班里頓時安靜下來，范老師清了清嗓子，示意大家爬下靜息，嘴角揚起，帶著淺淺的微笑，開始用她那甜美的聲音朗誦一首優美的小詩，她越朗誦越激情澎湃，最后終于成功吸引了全班同學的注意力，每個人都集中精力，聽老師朗誦，范老師也滿意的停止了朗誦，面帶笑容，又掃視了一圈教室，開始上課，在這節課上，每個同學都積極思考，勇躍的回答問題，這節課上的異常順利。

　　一星期一節的閱讀課，是全班同學最喜歡的課，我印象最深的`那節閱讀課，上課鈴聲一響，全班同學都坐的筆直，在全班同學的注視下，范老師打開了故事書的第一頁，用她那甜甜的聲音開始讀有趣的故事，每全班同學都入了迷，進到故事里，頓時間，書香彌漫在整個教室里，可正在范老師講的眉飛色舞時，同學們最不愿意聽到的下課鈴響了，范老師正要合上書，有很多同學都央求老師再講一會，范老師調皮的一笑說：“那只能等下節課嘍！”在同學們無限留戀的目光下，范老師走出了教室。

　　也就是在那年，我養成了閱讀的好習慣，并且也愛上了語文課。

我最好的老師作文7

　　媽媽的愛，是甜蜜的愛;爸爸的愛，是嚴肅的愛;同伴的愛，是親昵的愛;老師的愛，是……是啊，老師把自己的愛都傾注在我們這一代身上。“親愛的媽媽”是我們最愛說的一句話，但在我們的心靈深處，連老師就猶如我們“親愛的媽媽”。連老師是我們班的副班主任，教我們數學。她雖然不是我們的.班主任，但是卻極其認真、負責。而且她那紅紅的嘴唇，細長的眉毛，一臉的笑容，都給我留下了深刻的印象。我是六年級上半學期才轉來的學生。記得第一天上課時，我很緊張，不敢舉手。但連老師并沒有因為我沒舉手而不叫我回答問題，反而很親切地叫起我，鼓勵我回答。回答完以后，連老師當著全班同學表揚了我一番，使我緊張的心馬上被連老師那無限的溫暖包圍了，不再有恐懼、害怕之感了。當連老師提出第二個問題時，我毫不猶豫地舉起了手。從此，我不僅在數學課上大膽發言、積極思考，數學成績也漸漸提高了。所謂“好”老師，當然對差學生要嚴肅，想辦法制服他。連老師對我們班一向調皮的“淘氣鬼”可是千方百計地想“招數”制服他。每次“淘氣鬼”都被連老師整得失魂落魂，被迫承認錯誤或者補完作業。連老師批改作業也是值得我們佩服的。每次批改作業的時候，連老師都是一絲不茍，不出半點兒差錯。連老師經常在學校批不完成堆的作業本，但連老師卻毫不猶豫地把作業帶回家中，犧牲自己的休息時間，熬夜來完成。連老師多么辛苦啊，即使這樣，連老師也沒有一句怨言。這樣默默無聞的精神多么可貴啊，她像輔導她的親生孩子一樣，那樣地認真，那樣地一絲不茍……連老師好像把我們看成她的孩子一樣看待，我們好像也把她看成了像媽媽一樣偉大。連老師那無私的愛的確是偉大的。俗話說：誰言寸草心，報得三春暉。我們一定會用優異的成績來回報連老師的!

我最好的老師作文8

　　她是我們的班主任，略帶淺棕色的長發，帶著一個黑框眼鏡，她就是鐘老師。

　　鐘老師的上課方式跟別的老師不同，不是很死板的教學，她既可以逗得我們捧腹大笑，也可以把我們批評得刻骨銘心。鐘老師的一招真的很絕，可以讓我們很快進入、投入到課堂里去。

　　鐘老師的那一招就是——隨意點名！鐘老師請發言的同學一般都是請一些分心做其它事情或心思不在教室的同學。

　　記得有一次，鐘老師要一個同學回答她的問題，鐘老師發現了小李同學聽課心不在焉的，便請了他回答問題。小李同學感到很詫異，他站起來啞口無言的，鐘老師就說了他，并把他列入“舉手發言的黑名單”。“舉手發言的黑名單”就是每節課都要請他發言一次。鐘老師還特地提醒了我們：“只要發現誰是上課分神的，都要請他回答問題，如果被請到站起來是啞口無言的，就把他列入‘舉手發言的黑名單’。”

　　鐘老師這一招真的絕。從那以后，我們班的同學上課都全神貫注的'，幾乎沒有魂不守舍、心不在焉的同學，每次舉手發言都很積極動腦筋、都很熱情地舉手，我們班上語文課的效率高了許多，學習的質量也提高了。

　　每次上鐘老師的語文課既是冒險、又是放松。因為老師隨時都會有可能請到自己，有可能這道題不會，站起來啞口無言的話就要被列入“舉手發言的黑名單”；放松的是有時候聽聽鐘老師講關于課文的課外知識給我們普及一下。

　　鐘老師是我最喜歡的一個老師，她的獨特的上課方式另我感到有一種動力促使我時刻要認真上課，不能分心，我的學習效果也有所進步。

我最好的老師作文9

　　打開記憶的閘門，往事記憶猶新。

　　我剛來免渡河的時候，對這里的一切，都很陌生。來到學校，只認識賈老師。是她的耐心教育，把我從這陌生的氣氛當中拉了出來，讓我學習成績提高，讓我學習蒸蒸日上。

　　在海拉爾的時候，我是班上的中上等生，沒有多少“競爭對手”，學習成績也總是十幾名，可以到了這兒，我的腦子里空空的什么都不會，媽媽說是我來到了一個陌生的地方，一個陌生的環境對一切都不熟悉才造成的，我和著這陌生的節奏，學習了半個學期，結果成績很不理想，才考了60多分，對我一向很重視的賈老師把我訓了一頓，開始對我“小棍下的教育”……

　　賈老師對我軟硬兼施，更重要的是，動之以情，曉之以理，循循善誘，激發我的學習熱情。還利用課余時間給我補課，漸漸地我對學習有了興趣，也能融入到這個集體中了。又過了半個學期，我的成績突飛猛進，提高了20多分，讓我成為了班級的中等生，這時我也意識到，這兒有這么多和我成績差不多的對手，我就更應該努力學習。賈老師很開心，她說我這是為她爭臉。因為每天我都和賈老師一起上學，賈老師也常說你考好了我臉上多有光，我每天領個“小秘書”，別人一問，你這“小秘書”考的怎么樣？要是考不好了，那賈老師的.臉也就丟光了。

　　賈老師對工作也兢兢業業，對學生像對自己的孩子一樣關心，把她所有的知識都無私地奉獻給了我們，把所有的愛都傾注在學生身上，我們更應該好好學習，不要辜負老師對我們的期望。要給老師爭光，給班級爭光，給學校爭光。

　　賈老師就是我最好的老師，沒有她的教育哪有我今天的成績，我從心眼里感謝賈老師，我們馬上要畢業了，我會把賈老師對我的愛留在我童年的記憶里。

我最好的老師作文10

　　六年級的小學生涯說長也不長，說短也不短。

　　在這六年里，有許許多多的、個性不一的，教學風格也不同的老師教過我，在我的記憶中停留過。但是我印象最深刻的還是四年級教我的語文老師——程老師。程老師是一個非常嚴厲的老師，在課堂上我從未見她笑過，她是一位變臉比翻書還快的老師。有時，他在教室外與別的老師談話，滿臉笑意，春風洋溢，但見到同學出來檢查作業，老師的臉立刻就變回了我們常見的冰塊臉。可能就是這種表情，使我異常的畏懼她。老師個子不高，臉偏黑，短頭發再后面用皮套低低的扎住，大大的眼睛，蘊含著無窮力量，是你望而生畏。為什么在那么多老師中，給我印象最深的卻是她呢？很簡單，人們不是常說“嚴師出高徒”程老師就與這差不多吧！記得那一次中午，我們在宿舍玩的不亦樂乎，不得安寧，生活老師實在沒辦法就向程老師打了報告，知道后，我就明白了，我們今天下午沒有好果子吃。果不其然，到了教室，老師就劈頭蓋臉的罵了我們一頓，讓我們寫檢討，第二天中午，讓我們抄課文上的一段話，不讓我們去宿舍，不過，也許就是因為這次的懲罰，讓我懂得了老師讓我抄寫課文雖說是懲罰，還不如說是讓我們增長見識。因為經過反復的抄寫，我的.默寫時，從同班的學生中脫穎而出。經過這件事情后，是我越來越畏懼她，但同時又讓我從心底對他油然而生出敬意。

　　這就是我最好的老師，一個教學方法獨特，懲罰人的方法也是獨特至極，她雖是一位嚴厲的老師，可卻讓我永遠記住了她！

我最好的老師作文11

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級時的科學課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動物，我們根據課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時也故意露出破綻，簡直是破綻百出，我們都沒有發現。之后我們上科學課都會像一種“冒險”他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的這種科學方法非常有創意，也算是用心良苦，每節課想設法讓同學們“冒險”就是為了培養學生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的`能力，他真是煞費苦心。在很多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽過一個小故事：從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子。總之，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質，而掌握相當的知識與經驗才是樹立自信心的重要前提。

我最好的老師作文12

　　老師，就如春天的雨露，滋潤著我們幼小的心靈。石老師牽著我們的手把我們從胸無點墨的小孩子，一步步地帶到了今天有知識懂道理的大小孩。從幼兒園到現在，有許多老師給我教授過知識，但在我心中，最好的老師非董老師莫屬。

　　董老師是課外教我古箏的老師，從我開始學古箏時就陪伴著我，直到現在。董老師對我的要求非常嚴格，但我知道，她是為了讓我學得更好。我很相信古人說的話——嚴師出高徒嘛。雖然董老師在授課時要求嚴格，但是平時或是下課放松的.時候，她也會和藹可親地與我們嘻嘻哈哈地玩耍。

　　董老師對待學生都是一視同仁，不會因為學生的學習好壞去評判那個學生，并且不辭辛勞地教導。

　　令我記憶猶新的是考試前的那段時光。離考級的日子只剩下一天時，我還有一首曲子的一個指法沒學好。老師要求我：沒把曲子背好不準回家。我聽了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。當所有同學都回家了，空蕩蕩的古箏教室只剩下我一個人時，這首曲子我還剩下三段沒背完，搖指也搖得不符合標準。我望了望教室，看了看還沒背完的曲子，立刻被孤獨感包圍了，心中像是被海水漫過一般涼絲絲的，不禁流下了無助的眼淚。董老師仿佛看透了我的心思，靜靜地走過來，拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“老師相信你一定能背好曲子，搖好搖指的，對不對？”我微微地點頭。老師又說：“來，老師陪你一起練。”說著，便在我對面的一臺古箏旁坐了下來。在老師的耐心指點下，我終于把曲子背完了。只剩下搖指了，老師一只手放在琴頭上墊著我正在搖指的手，一遍遍地練習……在老師的幫助下，我漸漸得搖得標準了，老師慢慢松開她的手，我終于學會搖指了！

　　是董老師帶領我走進了藝術的大門，董老師，謝謝您！

我最好的老師作文13

　　有人說孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學一致認可的好老師。

　　俗話說的好“一日為師，終生為父”。在我們這個大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調皮搗蛋是出了名的，壞事經常“花落六班”，夏老師不知費了多少精力來教導我們。有時他也被我們班的同學氣壞了，唇槍舌戰沒有用，直接來硬的——抄課文。及時懸崖勒馬的同學也許能逃過一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。

　　記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時間，但夏老師卻說要上課，對我們來說猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來上課。課沒上多久，我的眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周圍的同學，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉頭正準備趴下，突然看見了夏老師額頭上滲出來的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個好成績。想到這里，我又打起精神，認認真真聽完了一節課。

　　現在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業，我對這個學校，這些老師，都萬分不舍。夏老師我想對您說：“謝謝您陪我們度過這難忘的五年，隨著年齡在增長，我們對于您講的`那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的校園，我會牢記您的教導，做一個有品德的人。”

　　夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長。

我最好的老師作文14

　　一位好的老師可以影響人的一生。在我的小學生活中，有一位老師令我終生難忘。她，就是我的語文老師——劉老師。

　　劉老師留著短發，鼻梁上架著一副眼鏡，干練之中又不失溫柔，敏銳而犀利的眼神仿佛能洞察一切。這是她給人的第一印象。劉老師是我的啟蒙老師，教了我六年的語文課，我非常敬佩她，喜歡她。

　　劉老師上的每一節語文課總是能帶給我們驚喜。她優美的語言、飛揚的神采能緊緊抓住每位同學的心，把我們帶入精彩的故事情節中，讓我們徜徉暢游、流連忘返。她開放式的教學讓我們輕松快樂，思想自然奔放、不受束縛。在她潛移默化的教導下，我們不但掌握了豐富的語文知識，也體會到了文學藝術的無限魅力。

　　劉老師也是一位親切溫和，善解人意的師長。她以真誠的愛心對待每一位同學，讓我們感受到母親一般的溫暖。記得幾個月前，學校舉辦了一次口頭作文大賽，我也有幸被選中參賽。我本來準備了許多類型的作文，也進行了大量的練習，可是在臨上場時，卻因為怯場而失去了參賽的機會。我難受極了，劉老師第一時間找我談心，安慰我說：“沒關系，總結好經驗教訓，以后一定能做到更好，我們一起加油！”她慈祥的`目光讓我備受感動和鼓舞，她慈母般的語言讓我重新找回了自信和勇氣！

　　六年的小學生活已經接近了尾聲，這六年是人生中最關鍵的一個階段，而很幸運的是，在這個階段中我遇到了人生中最好的一位老師。她不但教給我們知識，更教會我們做人的道理，她的諄諄教誨讓我們終生受益。相信當我們如花朵般盡情綻放時，一定能看到她臉上欣慰的笑容。謝謝您無私的愛與奉獻，謝謝您——我最好的老師。

我最好的老師作文15

　　陳老師是我一至三年級的數學啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學們一個個的問號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動又有趣，在與我們互動時又不失嚴肅。這樣的老師，贏得了我們全班同學的喜愛。

　　記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時認真聽課的我卻沒在狀態，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終于，陳老師忍無可忍點了我的名字讓我讀題。

　　我站了起來，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個地縫鉆進去。

　　陳老師痛心地說：“你以前可不是這樣的`啊，怪不得你最近學習知識總是一知半解！”

　　我從小是在掌聲中長大的，身邊基本上沒有人批評過我，當我聽到“一知半解”這個詞之后，我強撐完了數學課，一放學，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來，當媽媽得知了事情的來龍去脈之后，便對我說：“你呀你，上課不專心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個歉，并用實際行動來彌補自己的錯誤！”

　　于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說：“陳老師，對不起，我昨天思想開小差，讓您失望了。”

　　陳老師聽了，微笑而不失嚴肅地說：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會讓我失望的，知錯能改就是好學生！但，下不為例哦！”

　　我使勁地點了點頭，那一堂課，我聽得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！