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我不想失去作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的我不想失去作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我不想失去作文1
自從進(jìn)入初三的世界后，便很少發(fā)覺(jué)身邊快樂(lè)的事了，我渴望快樂(lè)，但快樂(lè)似乎離我遠(yuǎn)去，可望不可即，只有望塵莫及的份了，每日的機(jī)械化生活已逐漸使我麻木，我也正失去快樂(lè)的心，于是，我的.筆下不在流動(dòng)著快樂(lè)的源泉，那原本精靈般活潑，生動(dòng)的文字也變得那樣千篇一律，百感一嘆，甚至于連寫(xiě)日記也覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，真是滿篇皆憂，竟已到了學(xué)生作文篇篇悲，老師閱卷頁(yè)頁(yè)煩的地步，可是，有誰(shuí)愿意這樣呢？我們也不想，我們?nèi)缃袷莾啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)，一天12小時(shí)，至少有11小時(shí)是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有閑情意致去體驗(yàn)快樂(lè)呢？有何樂(lè)之言呢？偶然一次，我去教師辦公室時(shí)翻了一下初一學(xué)生的日記，稱不上佳作，幼稚卻顯得可愛(ài)，字里行間里流露出不可言喻的快樂(lè)和自然清新。看后我笑了，心里很舒暢。真得好羨慕他們呀！他們還有一顆純真童心，而我們呢？真不明白我們?yōu)槭裁磿?huì)變得多愁善感？真不明白我們?yōu)槭裁醋兊蒙畛粒科鋵?shí)，我不想這樣的，我不想失去我的童心，真希望能永遠(yuǎn)能擁有它。真希望世界上的每一個(gè)人都永遠(yuǎn)保留那美好的童心，但，可以嗎？
我不想失去作文2
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)快要畢業(yè)了，可就是舍不得呀，一件件在學(xué)校的開(kāi)心往事還歷歷在目，我不想失去，不想失去這來(lái)之不易的緣分，不想失去這親愛(ài)的朋友
以前，上學(xué)時(shí)，總是想象自己畢業(yè)之后的歡樂(lè)時(shí)光，畢業(yè)之后的無(wú)憂無(wú)慮，可是，長(zhǎng)大之后才知道這是多么美好的日子，親愛(ài)的老師同學(xué)要離開(kāi)自己了，這有多么的痛苦與無(wú)奈
小學(xué)時(shí)光的六年，早已讓我們和這有了不解之緣，不想離開(kāi)，又不想失去，時(shí)光匆匆，老天爺就是那么狠心，讓我們經(jīng)歷這訣別的痛苦，會(huì)過(guò)去的，是，是會(huì)過(guò)去，可是，為什么，不給我們另一種方式去離開(kāi)？
小學(xué)時(shí)光匆匆，讓我想起了《匆匆》里的一句話在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢，是的，在時(shí)間的.逼迫下，我們能做些什么？只有默默祝福罷了吧！
新的一天又開(kāi)始了，和朋友們的歡樂(lè)時(shí)光又減少了，不想離開(kāi)的思緒迫使我努力寫(xiě)好每一張同學(xué)錄，唯有這樣，他們才會(huì)記得我，這個(gè)小學(xué)時(shí)光的同學(xué)。
為什么，時(shí)光一去不復(fù)返呢？
我不想失去作文3
我們?cè)谝黄鹂赡苡幸粋�(gè)月了吧，但是在認(rèn)識(shí)你們之前，我獲得一種想不到的的快樂(lè)，后來(lái)慢慢熟悉之后，那種想不到的快樂(lè)和那份濃厚的友誼，使我無(wú)法和你們分離。可是，命運(yùn)歸命運(yùn)，班規(guī)歸班規(guī)，我們?cè)诹钊藪吲d的一天結(jié)束了我們的友情。
分開(kāi)后，班里死氣沉沉，到處都是哭聲，以前班里的笑聲都去哪兒了，散了、消失了、一向都不認(rèn)輸、堅(jiān)強(qiáng)的我在這令人心疼的氣息中流淚了。
我也明白老師為什么要我們分開(kāi)那是因?yàn)槲覀兊某煽?jī)沒(méi)有很大的進(jìn)步，一直在一條線上，也沒(méi)必要為失敗找借口，那是事實(shí)沒(méi)有人能改變。可是老師你想過(guò)我們的心嗎，想過(guò)你們定的班規(guī)我們是怎樣想的嗎？
如果一個(gè)人一天埋在書(shū)的海洋，沒(méi)有一個(gè)朋友你覺(jué)得這樣的'生活有意義嗎？那如果一個(gè)人文化不是很高，但他有很多朋友，遇到緊急問(wèn)題就有朋友幫助他，他的生活有樂(lè)趣，有意義。
雖然老師沒(méi)有規(guī)定不能交朋友，但是不能交3個(gè)以上的朋友，老師我的朋友不需要你來(lái)規(guī)定，被人規(guī)定的友情還叫友情嗎？
我的十個(gè)朋友們，我們的拆散，我們的分離使我的心久久不能平靜······
我不想失去作文4
自從進(jìn)入初三的世界后，便很少發(fā)覺(jué)身邊快樂(lè)的事了，我渴望快樂(lè)，但快樂(lè)似乎離我遠(yuǎn)去，可望不可即，只有“望塵莫及”的份了，每日的機(jī)械化生活已逐漸使我麻木，我也正失去快樂(lè)的心，于是，我的.筆下不在流動(dòng)著快樂(lè)的源泉，那原本精靈般活潑，生動(dòng)的文字也變得那樣千篇一律，百感一嘆，甚至于連寫(xiě)日記也覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，真是滿篇皆憂，竟已到了“學(xué)生作文篇篇悲，老師閱卷頁(yè)頁(yè)煩”的地步，可是，有誰(shuí)愿意這樣呢？我們也不想，我們?nèi)缃袷恰皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)，”一天12小時(shí)，至少有11小時(shí)是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有閑情意致去體驗(yàn)快樂(lè)呢？有何樂(lè)之言呢？偶然一次，我去教師辦公室時(shí)翻了一下初一學(xué)生的日記，稱不上佳作，幼稚卻顯得可愛(ài)，字里行間里流露出不可言喻的快樂(lè)和自然清新。看后我笑了，心里很舒暢。真得好羨慕他們呀！他們還有一顆純真童心，而我們呢？真不明白我們?yōu)槭裁磿?huì)變得多愁善感？
真不明白我們?yōu)槭裁醋兊蒙畛粒科鋵?shí)，我不想這樣的，我不想失去我的童心，真希望能永遠(yuǎn)能擁有它。真希望世界上的每一個(gè)人都永遠(yuǎn)保留那美好的童心，但，可以嗎？
我不想失去作文5
如水的月光依舊照在那扇小窗上，可它失去了往日的歡聲笑語(yǔ)變得如此凄涼。
每當(dāng)我想起她，便淚如泉水般的流淌。
記得幾年前，我和小芳一起在那扇小窗前背詩(shī)，一起談話。我在那兒唱歌，她在那兒跳舞。有事時(shí)，兩人苦訴著；高興時(shí)，兩人甜笑著。往日的時(shí)光多么美好，在我的記憶長(zhǎng)匣里存放了多少甜蜜。但它像流水般匆匆地去了，只剩下我獨(dú)自一人苦苦祈禱。
多年已過(guò)了，又是一個(gè)月光如水的晚上，我獨(dú)自一人坐在小窗前，看著月亮不禁又想起了她，為什么你們要奪去她那一個(gè)美好的年華，只剩下我一個(gè)人去享受痛苦。星星在月亮旁邊圍繞著，還眨呀眨的`。我對(duì)天空吶喊，它好像不明白我的意思，只是硬著頭皮不肯回答。
細(xì)細(xì)回首，往事如夢(mèng)，風(fēng)把飄落的日子吹遠(yuǎn)，只留下記憶在夢(mèng)中輕眠，往事總是很淡很淡。
在這不能回頭的日子里，有過(guò)多少淚水，多少痛苦。我只是不想失去她，不想失去那份真摯的友誼。
小芳，遠(yuǎn)方的你一定要快樂(lè)喲！這一夜我終于想通了。突然間發(fā)現(xiàn)小窗前的月光變得如此皎潔。
我不想失去作文6
自從進(jìn)入初三的世界后，便很少發(fā)覺(jué)身邊快樂(lè)的事了，我渴望快樂(lè)，但快樂(lè)似乎離我遠(yuǎn)去，可望不可即，只有“望塵莫及”的份了，每日的.機(jī)械化生活已逐漸使我麻木，我也正失去快樂(lè)的心，于是，我的筆下不在流動(dòng)著快樂(lè)的源泉，那原本精靈般活潑，生動(dòng)的文字也變得那樣千篇一律，百感一嘆，甚至于連寫(xiě)日記也覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，真是滿篇皆憂，竟已到了“學(xué)生作文篇篇悲，老師閱卷頁(yè)頁(yè)煩”的地步，可是，有誰(shuí)愿意這樣呢？我們也不想，我們?nèi)缃袷恰皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)，”一天12小時(shí)，至少有11小時(shí)是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有閑情意致去體驗(yàn)快樂(lè)呢？有何樂(lè)之言呢？
偶然一次，我去教師辦公室時(shí)翻了一下初一學(xué)生的日記，稱不上佳作，幼稚卻顯得可愛(ài)，字里行間里流露出不可言喻的快樂(lè)和自然清新。看后我笑了，心里很舒暢。真得好羨慕他們呀！他們還有一顆純真童心，而我們呢？
真不明白我們?yōu)槭裁磿?huì)變得多愁善感？真不明白我們?yōu)槭裁醋兊蒙畛粒科鋵?shí)，我不想這樣的，我不想失去我的童心，真希望能永遠(yuǎn)能擁有它。真希望世界上的每一個(gè)人都永遠(yuǎn)保留那美好的童心，但，可以嗎？
我不想失去作文7
自從進(jìn)入初三的世界后，便很少發(fā)覺(jué)身邊快樂(lè)的事了，我渴望快樂(lè)，但快樂(lè)似乎離我遠(yuǎn)去，可望不可即，只有望塵莫及的份了，每日的機(jī)械化生活已逐漸使我麻木，我也正失去快樂(lè)的心，于是，我的筆下不在流動(dòng)著快樂(lè)的源泉，那原本精靈般活潑，生動(dòng)的文字也變得那樣千篇一律，百感一嘆，甚至于連寫(xiě)日記也覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，真是滿篇皆憂，竟已到了學(xué)生作文篇篇悲，老師閱卷頁(yè)頁(yè)煩的地步，可是，有誰(shuí)愿意這樣呢？我們也不想，我們?nèi)缃袷莾啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書(shū)，一天12小時(shí)，至少有11小時(shí)是被困在那不足50平方米的教室里，哪里有閑情意致去體驗(yàn)快樂(lè)呢？有何樂(lè)之言呢？
偶然一次，我去教師辦公室時(shí)翻了一下初一學(xué)生的日記，稱不上佳作，幼稚卻顯得可愛(ài)，字里行間里流露出不可言喻的快樂(lè)和自然清新。看后我笑了，心里很舒暢。真得好羨慕他們呀！他們還有一顆純真童心，而我們呢？真不明白我們?yōu)槭裁磿?huì)變得多愁善感？真不明白我們?yōu)槭裁醋兊蒙畛粒科鋵?shí)，我不想這樣的`，我不想失去我的童心，真希望能永遠(yuǎn)能擁有它。真希望世界上的每一個(gè)人都永遠(yuǎn)保留那美好的童心，但，可以嗎？