窗邊的小豆豆

窗邊的小豆豆1

　　《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書，多年來銷量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內容，還有它童話般的色彩!

　　這本書講的是作者上小學時的一段真實經歷。小豆豆因為淘氣而被學校勒令退學，之后她就來到了這所名叫巴學園的學校。巴學園與其他學校大不相同，像童話中一樣不可思議。先說外觀吧，它的大門是用矮矮的.樹做成的，教室是用廢舊電車制成的電車教室。它的教育方式也很獨特，讓孩子們的個性可以自由充分的發揮。最后在校長的呵護和關心下，小豆豆改掉了壞習慣，成為了一個大家都愿意接受的孩子。

　　巴學園真是神奇，連小豆豆那么厭學的人都發生了翻天覆地的變化，真誠推薦大家都能去看一下這本書!

窗邊的小豆豆2

　　最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。

　　書中講的是調皮的小豆豆是一個名副其實的“壞學生”，而且還被學校開除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學。在她上課的時候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的宣傳藝人說話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領到了“巴學園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒有把她轉校的原因告訴小豆豆，因為媽媽怕傷了小豆豆的自尊心和自信心。我覺得，媽媽真是一個天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢!她就像愛迪生的媽媽一樣，老師說愛迪生是弱智兒童，是個笨得沒法教的孩子，媽媽也把他領回到家里自己培養他，最后讓他成為了世界上有名的.科學家，當調皮的小豆豆來到了巴學園以后，又碰到了一位對教育有獨到見解的小林宗作校長。第一次見面，他就很有耐心地聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠不插嘴，直至調皮的小豆豆說完話為止，還規定可以在吃中飯時唱歌，這可是我連做夢也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長。以后的日子里，她在學校里幫助同學，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學園被燒，小豆豆也不想離開老師。最終還盼望著什么時候能再和老師見面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長，因為他們很了解我們內心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺得我們現在的學習方法太枯

窗邊的小豆豆3

　　好書，值得一讀再讀。

　　窗邊的小豆豆，就是這樣一本好書。讓人讀了一遍，又忍不住再讀第二遍。

　　當然，每讀一遍，感觸都是不同的。

　　小林校長的教育是成功的，豆豆原來的老師的教育是失敗的，至少，對小豆豆來說，是這樣的。那么，是什么造成了他們的差異？僅僅是教學方法嗎？僅僅是師德嗎？我看，不盡然。

　　成與敗的關鍵在于老師的角色不同，一個是知己，一個是仇敵。

　　小豆豆可愛嗎？可愛！她正直善良，充滿童趣，富于想像，對周圍的一切充滿著好奇和求知的渴望，她的身上，到處都是我們童年的影子。讀著這些句子，我仿佛回到童年，爬墻上樹掏鳥窩，幸福的感覺蕩漾在心中。試想，如果童年的我碰到小豆豆，那簡直就是遇到知音啦！我相信每個讀到小豆豆的孩子，都會把豆豆當作他們的知音。

　　可是換一個位置，當作為老師的我們真正去面對孩子，當我們班真的有一個像小豆豆一樣的孩子 ，她每天站在窗口朝外面大喊大叫，把小櫥子里的東西翻出來又放回去，每天在集體活動時大喊大叫，那我們的第一反應會是什么？

　　也許，不是欣賞，而是制止。

　　而制止就是控制。

　　其實很多時候，在我們的教育過程中，我們的教育往往是建立在控制的基礎上。我們希望自己能夠控制課堂，控制集體教學中孩子的表現與回應。我們對課堂管理的理解，還仍然停留在七十時代。

　　沒有人喜歡被別人控制，特別是孩子。可想而知，當我們想去控制孩子時，孩子的反抗意識和反感情緒會很強烈，如果我們不能有效調整我們的教育策略，教與學的沖突就會隨之而來，最終，教與學，成仇敵。最終，我們會成為豆豆原來老師的翻版。

　　這樣看來，其實豆豆原來的老師也許和我們一樣，為豆豆的改變做了無數次的努力，也許從本心里為豆豆好，希望她成為一個好孩子。然而，她是失敗的，她沒有能力讓自己成為小豆豆的知己，而小林校長，做到了。

　　他是怎樣做到的呢？與孩子成為知己的法寶是什么？了解他，接納他，尊重他，信任他。

　　當小豆豆第一次見到小林校長，他的表現就給我們留下了深刻的印象。“……小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這么大還從來沒有人用這么長的.時間來聽自己講話。而且在這么長時間里連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認真的聽她把話講完。”當小豆豆的錢包掉進糞坑，小豆豆大鬧糞池時，他只是淡淡地說一句：“別忘記弄回去哦！”他把小豆豆當成一個平等的人。小林校長從來沒有試圖去“控制”小豆豆，可小豆豆顯然一直在朝著一個健康向上的方向發展。對孩子的這種尊重和接納絕不是逢場作戲，而是發自內心的。當他和小豆豆在一起的時候，當他和巴學園的其他孩子在一起的時候，他身上表現出的這種接納的細節在小說中俯拾皆是。這細微之間，顯示了一個教育者應有的素質。

　　了解，是教育孩子的前提；接納，是溝通的基礎；知己，是教與學之間最理想的狀態。

　　因此當我們面臨教育的窘境時，我們不妨換個角度，站在孩子的角度，用孩子的視角來看世界，而不是只想著控制他。這樣，你接納了孩子，孩子接納了你，我們的教育就會事半功倍，才真正應了應彩云老師那句話：教與學，成知己。

窗邊的小豆豆4

　　我讀過一本書，叫《窗邊的小豆豆》，這本書主要講了五顆小豆豆的故事。前四個小豆豆的夢想是環游世界，而最小的豆豆的夢想不一樣，它的夢想很簡單，就是能夠幫助別人。

　　五顆小豆豆被一個小男孩當作彈弓“子彈”，發射到不同地方，它們的夢想由此破滅。幸運的是第五顆小豆豆被發射到一個窗臺附近的小花池里，這個家里住著一個生病的小女孩，小女孩從來不愿下地走動，小豆豆知道后，就想為小女孩做點什么，它努力地發芽，拼命地生長，很快長到窗臺邊，引起小女孩的注意。以后小女孩每天都走到窗前看小豆豆，而小豆豆呢，每天都以最快的速度生長，為的就是讓小女孩每天都感覺到它的變化，就這樣，小女孩每天都很開心，慢慢的`，小女孩的病好了，小豆豆非常非常的開心。

　　這讓我想起一件事，記得去年一天晚上，爸爸出差了，媽媽發高燒，我讓媽媽去吊水，媽媽不放心我一個人在家，怎么也不肯去，沒辦法，我就不停地用冷水給媽媽擦臉，用冷手巾敷在她的額頭上，給她喝水，事后還打電話告訴爸爸。爸爸夸我長大了，我聽了心里美滋滋的。

　　同學們，你們是不是也想和小豆豆一樣，用自己的力量去幫助別人?記住，讓別人開心，自己也會快樂。

窗邊的小豆豆5

　　從《窗邊的小豆豆》一書中，我們認識了活潑、可愛、機靈、善良、調皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長那開放的、別具一格的、先進的教育理念和方式。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者小學生活時的一段真實的故事。小豆豆因為淘氣而被原來的學校勸退后，來到巴學園。在小林校長的愛護和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎。小豆豆看似淘氣，但是其實是一個對外部世界充滿好奇和求知欲的孩子。因為對一切都充滿好奇，所以注意力不能完全集中在學習上，小林校長看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿足她對未知世界的渴望，并且讓周圍的孩子一步步接受她，為她的成長創造了一個寬松的'環境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿理解和寬容，用愛心和小林校長一起，把她從一個淘氣的孩子引導成為受大家歡迎和喜愛并且日后有了輝煌成就的孩子。

　　愛能戰勝一切，只要有一顆善良和充滿愛的心靈，世界就會變得更美好。小豆豆的淘氣來自于對大自然的好奇和充滿愛，豆豆媽媽和小林校長對豆豆的寬容和引導也來自于對她的愛，所以小豆豆后來成功了。

　　在我們成長的道路上，總有愛心陪伴著我們，有給我們生命為我們創造良好生活環境的爸爸媽媽，還有教給我們知識和引領我們成長的老師。也許，我們不會成為一個成功的人，但是我們一定要成為一個正直、善良的人。

窗邊的小豆豆6

　　這是一本關于童年的書,在封皮上鄭重的寫著“每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”。童年，是一個想起來就讓人歡快和溫暖的詞，旋律如同風中、陽光下搖擺的風鈴。童年的歡樂源于自由自在的鬧，源于開懷爽朗的笑。童年的溫暖，就像母雞用來孵小雞時的溫度，雖然綿綿軟軟但充滿了力量。

　　《窗邊的小豆豆》正是為我們講述了一個這樣溫暖的童年故事。小豆豆的家庭很是幸福的.，父母的感情很好，家里充滿了愛，父母對小豆豆既寵愛又不放縱，總是耐心的指導她，對她充滿信任，信任是相互的，正是這種信任讓小豆豆的世界充滿了陽光。

　　巴學園里還有對教育事業充滿熱情對學生充滿愛的小林宗作老師。小林宗作老師是巴學園的創始人和靈魂，更是小豆豆人生的啟蒙者。她把孩子當成朋友般對待，認真傾聽每個孩子的話語，幫助每個不同性格特點的孩子解決自身的心理及身體上的障礙等，總是能夠通過自己的行為教給小豆豆很多做人做事的道理，對她今后的生活產生巨大的影響。

　　小豆豆對這個世界是充滿愛的，她熱愛小動物，同樣也關心別人，她和患有小兒麻痹癥的泰明約定去爬樹，并費盡力氣把泰明拉到樹上，她和個子矮小的高橋君成為好朋友，她用一個單純的心去看待他們，那顆心單純的沁出水來，洗滌了別人的不安。

　　讀完《窗邊的小豆豆》讓人覺得很溫暖，作為一名教育者讓我明白，教育不應該僅僅局限于學會了多少知識和技能，而在于豐富孩子的內心，要讓孩子的內心充滿了陽光和愛，就像一個小太陽，走在哪里，哪里都是暖洋洋的。

窗邊的小豆豆7

　　讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。小豆豆是一個熱情，天真而且活潑的孩子。由于他違反課堂紀律，被學校退學了。媽媽并沒有責備小豆豆，把他轉學到了巴學園。巴學園老師們的教學方法和原來的學校有天壤之別，小豆豆在巴學園取得了優異的成績。

　　這本書告訴我們不要用一時出現的問題否定一個人。小豆豆因為在學校里因為調皮被勒令退學。但是，他媽媽并沒有因為退學這件事情就對他火冒三丈，采取打罵的方式來教育，而是親切的對待他，幫助他。給小豆豆找到了一所包容小豆豆行為的新學校，讓小豆豆在新學校愉快的學習。我也有這樣的好爸爸好媽媽。當我考試成績好的時候，會有一點小驕傲，爸爸媽媽告訴我不能驕傲，要保持這樣的好成績才算真正的好學生！當我考試成績不理想時，爸爸媽媽不會訓斥我，而是會鼓勵我。比如有一次英語考試，我的`成績是68分。看到這個成績，我像從頭到腳被澆了一盆冷水，全身麻木。

　　我回家后如何向爸爸媽媽匯報這次考試成績呢？我多么希望自己能有像齊天大圣孫悟空一樣的法力，把68變成98。我忐忑不安地回到家，鼓起勇氣，告訴爸爸和媽媽這次英語考試成績。爸爸媽媽溫柔地對我說：“爸爸媽媽不會因為你一次考試成績不理想，覺得你以后考試成績都會差，只要找到原因，你會是一個優秀的好孩子。”爸爸媽媽和我一起分析試卷，發現英語聽力部分中單詞和短語掌握的不錯，但是短文失分多；閱讀理解部分失分多的原因是詞匯量不夠，導致文章的理解出現偏差。

　　只要我努力，以后會考出好成績。爸爸媽媽的鼓勵，既讓我對學習充滿信心；也讓我對“不要用一時的問題否定一切”這句話有了更深的理解。

窗邊的小豆豆8

　　在冬日暖暖的陽光下，我輕輕合了《窗邊的豆豆》的最后一頁。閉上眼睛，回味著那帶有縷縷春意的童年，樸素、溫暖、幸福，一同涌上心頭。

　　這本書講述了一個調皮的女孩，名叫小豆豆，原名黑柳徹子，也是本書的作者。她是一個不同尋常的小女孩，因為她的好奇心，打亂了教室的平靜，因此她在剛上一年級不久，就被退學了。小豆豆的媽媽不得不找一個新的學校讓她讀書，于是，小豆豆來到了巴學園……

　　這個校園賜予了小豆豆歡樂的童年，書中我最喜歡的人物是校長小林宗作先生，他是一個溫柔善良的人，他不求孩子們認真嚴肅地聽課，他希望能激發孩子們的求知欲，因此立了孩子們可以自己選擇課程的制度；他不求孩子們一定要什么樣的'盒飯，只是每次午餐時間檢查孩子們帶來的“海的味道，山的味道”；他通過游泳教給孩子們：無論什么樣的身體，都是美麗的。……小林校長總是費勁心機為孩子們舉辦各種活動，他想讓孩子們在巴學園度過最美好的童年！

　　沒有考試的束縛，沒有學習的壓力，有的只是那無憂無慮的校園生活。小林校長常常夸贊小豆豆是一個好孩子，不斷的鼓勵著她，在小林校長的愛護和引導下，從那個剛開始“怪怪”的小豆豆變成了一個人見人愛的乖孩子，正是因為巴學園自由、獨特的風格，才呈現了現在這個調皮又不失乖巧的小豆豆！

　　在巴學園的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，如果人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信大家都會像小豆豆長大后的樣子，有一番大的成就，并且擁有一顆感恩的心……

　　這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且為現代教育的發展注入了新的活力。讀完這本書讓我懂了一些道理：世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情！

窗邊的小豆豆9

　　寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來。伴隨著淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進了書中……

　　這本書是日本著名主持人黑柳徹子的作品，可以說是作者小學時期的回憶錄。整本書用第三人稱的角度，向我們展示了一個如“世外桃源”的地方——巴學園。在這里，她開啟了她燦爛的.童年時代：她學會了關心別人，尊重他人；同學們沒有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語，謙虛禮讓，遇到什么問題大家一起解決……

　　當我看到奇妙的電車教室時，我不禁也想去體驗一把一邊學習一邊旅行的感覺。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車一樣的教室里，身旁是熟悉的同學，眼睛里是自己最喜歡的學科，而窗外的春風輕輕撫動著頭發，仿佛電車載著我們在學習之路上前進。多么好的畫面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？

　　而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會好奇“這是什么東西”？其實，這只不過是巴學園的校長想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點，使孩子們每一次午餐都在盼望和開心中度過！合上這本書，我發出了一聲滿意的嘆息。我覺得，小豆豆在巴學園的經歷，是難忘的、純潔的，也是每一個小孩所向往的。我想，如果多一點像小林先生一樣的校長，也許就不會有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點像巴學園那樣的學校，也許就會多一點像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！

　　最后，衷心祝愿每一個小孩都能如小豆豆那樣，度過生命中這段美好的時光！

窗邊的小豆豆10

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的代表作。主要描寫了小豆豆來到巴學園后發生的故事。

　　小豆豆在上一年級時，因干擾其他學生學習，所以被退學了。小豆豆的媽媽懷著忐忑的心情帶小豆豆到巴學園的校長小林宗作那兒進行面試。在與校長談了4個小時話后，小豆豆成為了巴學園的學生。

　　巴學園是一個很特別的學校：它的大門是用大樹做的，它的教室是用廢棄電車做的，還有巴學園的上課方式。在上第一節課的時候，女老師就把當天要上的所有課，還有每節課要學習的所有知識點，滿滿的寫在黑板上，然后小學生就從自己喜歡的那門課開始學習。喜歡作文的寫作文，喜歡物理的`點起了酒精燈。

　　巴學園的午餐時間，由校長檢查"山的味道"和"海的味道"有沒有帶全，沒有帶全的到校長夫人那兒補全。午餐時間每個人還要到中間去說說話，沒有話說的可以編一個。

　　小豆豆在巴學園度過了她的小學生涯，其中發生了許多事，有測試膽量、運動會、游泳池、溫泉旅行、野炊、表演……

　　直到美國的飛機出現在日本上空，數枚燃燒彈從飛機上投向巴學園。巴學園在烈火中毀于一旦。

　　小豆豆在原來的學校被老師認為是壞孩子，不被老師所認可，但小豆豆在巴學園過得很開心，因為她遇到了一個特別的校長，希望每個孩子都能在自己喜歡的學校上學，遇到一個愿意傾聽的老師。

窗邊的小豆豆11

　　這個寒假，我讀了一本書——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學第一天問燕子干什么的時候，我就想起了上幼兒園時的一件事。

　　那里我才五歲，我老纏著媽媽給我抓一只小鳥。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點頭說：“好好好，每天只知道要小鳥，明天放學的.時候給‘大人’抓一只。”聽媽媽說完后，我手舞足蹈起來，一整天都是我的歡聲笑語，但媽媽的頭快炸了。

　　第二天放學后，我充滿了高興勁回了家。到家后，我立刻問媽媽小鳥在哪兒？媽媽一臉失落地說：“對不起寶貝，今天我沒有抓到你心中的小鳥，只抓到了一根小鳥的毛兒。”聽完后，我的高興勁一瞬間就沒了。忽然，我想到 了老師說要愛護小鳥，小鳥是我們人類的好朋友。我對一臉失落的媽媽說：“沒事，我不想要小鳥了，小鳥是我們的朋友。”媽媽半信半疑，又問了一句：“當真？”我連連點頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語，把我的頭快開炸了。

　　從此以后，我不能再想著抓小鳥了，因為我懂得了小鳥是我們的朋友，我們離不開它，它也離不開我們，我們要保護小鳥兒。

窗邊的小豆豆12

　　“書籍是人類進步的階梯”，我們可以從書中學到很多知識。在我讀過的書中，令我受益匪淺的莫過于《窗邊的小豆豆》。

　　《窗邊的小豆豆》主要講了小豆豆是小學一年級的學生，卻因為影響課堂紀律被迫退學。后來他來到小林宗作先生的巴學園上學。由于小林宗作先生的教育方式“不拘一格”，使小豆豆在與眾不同的學習環境中成長，學到了在別的學校中學不到的東西。小林先生的“善解人意”使小豆豆（黑柳徹子）日后成為了十分了解孩子的作家。

　　我認為小豆豆之所以改變自己的人生，長大后之所以能成為了不起的作家，有三個人在她的成長道路上至關重要，一是自己，二是小豆豆的媽媽，三是小林先生。

　　小豆豆自己的性格偏向天真爛漫，調皮可愛。因為“天真爛漫”，她并沒有發現自己退學了。如果她不夠“天真爛漫”，發現自己被退學，自卑的心理避免不了。同時她也十分配合校長先生的要求，因此她從影響課堂紀律變成一位“好學生”。

　　小豆豆的媽媽也是十分配合校長先生的，她對校長先生十分信任，把孩子完全交給校長先生教育。更重要的是，小豆豆退學時，為了不讓小豆豆產生自卑的心理，媽媽只是說“去新學校看看”。

　　對她影響最大的是小林先生。他作為巴學園的校長，教育孩子的.方式很獨特：他耐心聽小豆豆講了四個小時的話；他讓孩子們帶來營養均衡的“海的味道，山的味道”，同時，“吃”出知識；他也會帶孩子們在當天任務完成的情況下散步，這些都是學習理科，歷史，生物等知識的寶貴時間；他在組織的游泳中不讓孩子穿衣服，為了讓他們不會因為身體殘缺而自卑；他在“試膽量”游戲中讓孩子們勇敢，讓他們明白“妖怪自己害怕呢”……類似這樣寓教于樂的事例數不勝數。

　　由此，我想到了《流鼻涕的秋天》。書中的秋天是個成績很差卻擁有著極強數學天賦的孩子。后來他遇到了路老師。路老師的教育方式也很特別：“連環炮”般的語速，為了讓大家聚精會神地聽課；不一樣的家訪，不一樣的獎勵，風趣的講課方式……陸老師和小林先生都是寓教于樂，誨人不倦的好老師，他們分別讓小豆豆與秋天改變了人生，走向成功！

　　“不同的教育理念培養出不同的人才。”《窗邊的小豆豆》一書的后記中，記錄了巴學園的孩子長大后的成就，他們成為社會各界不同領域的人才。小豆豆和她的同學們很幸運，因遇到小林老師而改變了人生。我很慶幸，也遇到了善解人意的老師和智慧慈祥的媽媽。

窗邊的小豆豆13

　　我讀了一本書，它的名字叫《窗邊的小豆豆》。

　　它的作者是黑柳徹子，是日本著名作家、著名電視節目主持人。她寫的《窗邊的小豆豆》講了這樣一個故事：調皮的小豆豆被學校退學了，然后隨媽媽帶她去了小林宗作校長創辦創辦的巴學園，成為了好學生，正因為這樣才讓她成為了名滿天下的主持人。巴學園是一所有電車的學校，學生們就在電車里上課，校園里花草樹木繁多，綠樹成蔭，更奇特的是校門就是兩棵樹，像是學校的一道靚麗的.風景。讀著這些華麗優美的文字，我也仿佛身臨其境，去了那如天堂般的夢幻校園。

　　它的風景美，但它的教學方式更奇特。每天老師就會把當天的學習內容全部寫在黑板上，讓學生一自習的形式學習，如果學習內容上午就全部學完了，下午就可以去散步。我真羨慕他們的教學方式，有時我會把自己幻想成巴學園的一員，雖然他們只有五十多個學生，但我想和他們一起上課；一起玩耍；一起度過這開心愉快的小學時光。

　　讀完《窗邊的小豆豆》，我感悟至深，我想：如果全世界的學校都像巴學園一樣的話，那么就不再會有人厭學，世界就會變的更美好

窗邊的小豆豆14

　　讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我感觸很深。

　　書中提到小豆豆一年級的時候太調皮了，被迫退學了，后來媽媽為她找到了一所很好的學校——巴學園。這所學校非常美麗，教室是用校車做成的，小豆豆一看就喜歡上了這所學校。一天中午，小林校長帶著小豆豆去學校的飯堂，小豆豆數了數，這所學校竟然只有五十多個學生，只等于我們學校一個班的人數。但巴學園的教育和我們這邊的教育不一樣，他們那里的老師把一天要做的任務都寫在黑板上，只要早上可以完成老師布置的任務，下午就可以出去散步或玩耍。可我們學校每天都在上課，只有每節課的`課余十分鐘可以休息，相對來說，巴學園的學生真是太幸福了。

　　巴學園的校長和老師們都非常親切、有耐心，小豆豆是個善良、活潑、可愛的小朋友，我最喜歡她了，而且她也很幸福，因為她的媽媽為她找到了一所好學校，她回家沒有作業，而我們每天回家都有一大堆作業，連喝水的時間都沒有。

　　我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書，我更喜歡小豆豆和小林校長。

窗邊的小豆豆15

　　《窗邊的小豆豆》其實早在四年級的時候，我就已經讀完這本書了。今年暑假，那時不懂事的我讀課外書只是為了消遣那漫長的時間，但現在轉回去再看這本書的時候，我卻受益匪淺。

　　這本書的女主人公是一位名叫小豆豆的孩子，她是一個古靈精怪的女孩子，她的表現跟學校格格不入，她還因為上課淘氣被學校給開除了，所以完美的呈現一個“壞孩子”該有的樣子。但小豆豆并沒有改變她的本性，還意外的轉到一個跟以前比完全與眾不同的新學校。

　　這個學校給我們小豆豆的人生帶來了翻天覆地的變化。

　　小豆豆從走進校門，跨進教室的那一刻起，她就充滿了好奇感：她的教室是電車模樣，她還可以自由選課，更讓我感到不可思議的是小豆豆還可以在校園里野炊。讀到這里，我感到無比的羨慕：她可以在校園里野炊；我們卻是在外面春游，還要交錢，更讓我“羨慕嫉妒恨”的是學校對他們沒有任何的約束，無憂無慮，自由自在的。

　　每當吃午飯的時候，我們就在教室里裝飯裝菜，在“巴學園”里卻都煥然一新了！他們每當吃午飯的時候，校長都會大聲地對同學們說：“你們的‘山的味道’、‘海的味道’都帶來沒？”讀到這里我就丈二和尚——摸不著頭腦了，但到后面“真相就浮出水面了”，其實‘山的味道’、‘海的味道’是校長大人不想讓小朋友們挑食，瓜果蔬菜樣樣都得吃。

　　“巴學園”的校長感覺是一飾二角的角色，既當校長，又當媽的'。因為他非常會理解孩子的內心感受，去保護孩子們自身地天性！比如有身患殘疾的高橋君，因此舉辦了一個運動會使他走出殘疾的身影。比如說：運動會里面有一個項目叫做“鉆鯉魚比賽”，很多人——包括小豆豆在內，好幾次從鯉魚的嘴里探出頭來悄悄外面，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚的肚子里去，而相對的，高橋君卻“勇往直前嗖、嗖、嗖”地過去了。

　　當時讀這本書的時候，我是用囫圇吞棗的方式去讀的，但現在卻恰恰相反，甚至覺得我是大錯特錯。因為是她，讓我知道該如何去助人為樂；是她，教會我如何成長；更是她，讓我更加理解莎士比亞曾經說過的一句話：“書是全世界的營養品。”書是我們的人生導師、良師益友，書是我們生活中必不可少的，就算有再多的坎坷也會跟我們一起解決。但我更要謝謝的是《窗邊的小豆豆》，因為這本書，所以讓我悟出了這么多的道理。