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孩子不是家長的寵物更不是彌補人生缺憾的工具
孩子不是家長的寵物更不是彌補人生缺憾的工具，如何培養好孩子是很多家長思考的問題，積極解決孩子成長過程中出現的問題，對孩子的教育切不可“揠苗助長”，培養孩子會讓孩子在未來成長得更好。現在分享孩子不是家長的寵物更不是彌補人生缺憾的工具。
孩子不是家長的寵物更不是彌補人生缺憾的工具1
許多家長總會咨詢，我要如何如何才能教育好我的孩子，用什么方法？在什么時機等等。但是家長在對孩子進行教育的時候可曾問過自己，“孩子是什么？”是你生命的延續？是你希望的寄托？還是你的心肝寶貝？
無論你內心的答案是什么，你都必須明確：他首先得是個“人”。這個答案看起來十分滑稽，但是有多少家長真正的意識到他的孩子是個人，是個獨立存在的個體。
孩子首先得是個人，然后才是父母的孩子，家庭的希望，爺奶的寶貝......如果忽略了“孩子是個獨立的人”這一大前提，那么父母在做事情和教育孩子的時候難免就會出現差錯。這就是諸多問題兒童誕生的溫床。孩子本是一張白紙，你在上面畫什么，他便是什么！
有一位中國父親很想讓讓兒子去國外見見世面，于是便把自己12歲的兒子送到澳大利亞的朋友家去，委托朋友幫忙照顧。
沒想到這位朋友把男孩接回自己家后，便“冷冰冰”地對他說：“我們是平等的，你12歲了，基本的生活能力都有了。所以，從明天開始，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐，我要工作，不能替你做。吃完后自己將盤子和碗刷洗干凈，對了還有你自己的.衣服也需要你自己洗。另外，我會給你一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己決定去哪里玩，我有時間就陪你去，沒時間你就自己去�？傊阋獎帕孔约航鉀Q生活問題，獨立起來，因為我有我有我自己的事情要做，我希望你的到來不會給我添加麻煩�！�
一個月后，男孩回到了自己的家里，家人驚訝的發現，這個孩子變得什么都親力親為，人也比從前禮貌，父母不知所以然，打電話問朋友，朋友總結成一句話：你的孩子是個人，不是寵物，你要把他當作是人來要求，而不是寵物來嬌慣。
這是一則廣為流傳的故事，且不論故事的真偽。道理卻十分明顯。
的確，要教育好孩子，首先要把孩子當成一個獨立的個體、一個完整的人來看待。我們只有把孩子當成一個完整的人來看待，才知道教育是什么。孩子才能健康成，才能有健全的心智。
每個孩子都是獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性。父母沒有特權去支配或限制他們的行為。在孩子成長的過程中，父母不能代替孩子對客觀進行選擇，所以要讓孩子成為自己的主人。
細心呵護孩子的心靈世界，尊重孩子的意愿和想法，這才是給孩子最好的禮物。可以說最好的的家庭教育是那種出于自然狀態的，遵循孩子身心發展和成長規律的家庭教育，而不是按照家長滿意的模子去制造出自以為優秀的孩子。
所以無論是在孩子的日常生活中，還是孩子的心靈成長上，家長都要培養孩子獨立自主的觀念，尊重孩子的選擇，要知道無論多幼稚，他都是個人，都都自己獨立的人格和權利。
孩子不是家長的寵物更不是彌補人生缺憾的工具2
1、精力過剩的孩子。
此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。
首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。
其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。
再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。
2、上課不專心聽講的孩子。
此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。
對此類孩子的教育，有的`家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。
首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到.
其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此.
再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽.
第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門
第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。
3、追求金錢與物質享受的孩子。
此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。
首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事.
其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見.
再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。
4、對長輩教育抱無所謂態度的孩子。
此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。
首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長.
其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導.
第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。
第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。
第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。
5、具有嚴重惰性的孩子。
此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。
首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。
其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查。
三是父母要以身作則，事事起表率作用。
四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。
總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎上講究家教方法，就一定能為國家培養合格的下一代作出應有的貢獻。