四年級(jí)語(yǔ)文綠知識(shí)點(diǎn)

四年級(jí)語(yǔ)文綠知識(shí)點(diǎn)1

　　我會(huì)寫：

　　瓶：花瓶、酒瓶、水瓶、瓶頸、守口如瓶

　　擠：擁擠、排擠、擠牙膏、擠牛奶、擠眉弄眼

　　叉：交叉、叉魚、魚叉、鐵叉、叉燒、叉車

　　揮：指揮、揮動(dòng)、揮霍、大筆一揮、揮汗如雨

　　形近字：

　　擠（擁擠）濟(jì)（人才濟(jì)濟(jì)）、叉（交叉）杈（樹杈）

　　揮（揮手）輝（光輝）

　　多音字：

　　倒：dào倒車、dǎo摔倒

　　重：chóng重復(fù)、zhòng重要

　　叉：chā交叉、chǎ叉著腿、chà劈叉

　　反義詞：

　　集中——分散、整齊——雜亂

　　課內(nèi)詞語(yǔ)：

　　墨綠、嫩綠、集中、交叉、教練、指揮

　　整齊、節(jié)拍

　　理解詞語(yǔ)：

　　出奇：特別；不平常。

　　重疊：（相同的東西）一層層堆疊。

　　交叉：不同事物有部分相同，重合。

　　指揮：發(fā)令調(diào)度。

　　節(jié)拍：音樂中每隔一定時(shí)間重復(fù)出現(xiàn)的有一定強(qiáng)弱分別的一系列拍子，是衡量節(jié)奏的單位。

　　段落大意：

　　第一部分（1~3）：寫世界充滿了豐富多彩的綠。

　　第二部分（4~5）：寫綠色聚集重疊的靜姿和動(dòng)態(tài)。

　　課文主題：

　　這首詩(shī)運(yùn)用文字的魅力，用文學(xué)的`形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“綠”的喜愛和贊美，對(duì)春天、生活、生命的熱愛。

　　問題歸納：

　　1、詩(shī)中呈現(xiàn)了哪些綠色，有什么特點(diǎn)？

　　這些綠色的特點(diǎn)是綠得發(fā)黑，綠得出奇。

　　2、想象這些綠色集中在一起是一幅怎樣的畫面？

　　一場(chǎng)春雨潤(rùn)醒了小草，田野里小草破土而出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片嫩綠；潤(rùn)綠了楊柳，楊柳擺動(dòng)著腰肢，隨風(fēng)舞蹈。潤(rùn)動(dòng)了河水，碧綠的河水，猶如一面綠色的大鏡子，倒影出我們的笑臉，倒映這兩岸的翠柳。一陣清風(fēng)吹過，笑臉沒了，翠柳的身姿也凌亂了。

　　3、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

　　表達(dá)了作者熱愛春天、熱愛生活、熱愛生命的思想感情。

四年級(jí)語(yǔ)文綠知識(shí)點(diǎn)2

　　好像綠色的墨水瓶倒翻了，

　　到處是綠的……

　　到哪兒去找這么多的綠：

　　墨綠、淺綠、嫩綠、

　　翠綠、淡綠、粉綠……

　　綠得發(fā)黑、綠得出奇；

　　刮的風(fēng)是綠的，

　　下的雨是綠的，

　　流的水是綠的，

　　陽(yáng)光也是綠的'。

　　所有的綠集中起來，

　　擠在一起，

　　重疊在一起，

　　靜靜地交叉在一起。

　　突然一陣風(fēng)，

　　好像舞蹈教練在指揮，

　　所有的綠就整齊地

　　按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……

四年級(jí)語(yǔ)文綠知識(shí)點(diǎn)3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)11個(gè)生字：倒、到、處、找、淺、淡、刮、擠、指、揮”，認(rèn)識(shí)“立刀旁”；在老師的指導(dǎo)下正確描寫“到、刮、淺、淡”。

　　2、朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。

　　3、感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、識(shí)記本課11個(gè)生字。

　　2、能聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，說說“所有的綠集中起來”的情景，做到聲音響亮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚。

　　3、感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機(jī)、課文錄音磁帶、配樂磁帶。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、談話導(dǎo)入：（手持春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節(jié)嗎？它給你們帶來什么感覺？

　　2、師小結(jié)：我們剛從冰雪中走來，看到這生機(jī)勃勃的`綠實(shí)在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩(shī)人艾青就寫了一首詩(shī)《綠》，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意盎然的畫卷中吧！

　　3、板書課題：綠

　　4、全班齊讀課題。

　　說明：

　　低年級(jí)學(xué)生年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，而本文內(nèi)容抽象，較難理解。通過讓學(xué)生欣賞綠意盎然的春之圖，幫助他們理解綠就是春天的象征，從而迅速拉近他們與課文的距離。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。

　　2、指名分小節(jié)讀課文。

　　教學(xué)生字“倒”、“到”、“按”，注意讀音。

　　3、學(xué)習(xí)其余生字：“刮、找、擠、指、揮、淡、淺、處”

　　（1）在小組中自學(xué)生字：在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下先讀準(zhǔn)這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們？

　　（2）抽讀生字字音。

　　（3）出示生字“刮、找、擠、指、揮”。

　　這些生字都是表示動(dòng)作的詞，我們一起來做“我說你做”游戲。

　　（4）出示“淡、淺”

　　①通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相似之處？

　　②書空“淺”的右半部分。

　　③說說它們的的反義詞？（淡——濃淺——深）

　　（5）出示“處”

　　①它和我們學(xué)過的哪個(gè)字很相似？（外）

　　②讓學(xué)生自編順口溜：如“外”伸長(zhǎng)手臂“處處處”。

　　說明：

　　識(shí)字教學(xué)是本環(huán)節(jié)中的重點(diǎn)，因本文生字?jǐn)?shù)量較多，可根據(jù)每個(gè)生字的不同的重點(diǎn)難點(diǎn)，分成幾塊進(jìn)行教學(xué)。“倒、到、按”的重點(diǎn)在讀音上，可結(jié)合學(xué)生分小節(jié)讀文時(shí)隨機(jī)教授。“刮、找、擠、指、揮”都是動(dòng)詞，可以通過“我說你做”的'游戲來幫助學(xué)生理解字義。“淡、淺”都有“三點(diǎn)水”，巧的是連它們的反義詞“濃，深”也都有“三點(diǎn)水”，教師可以對(duì)此進(jìn)行歸納。“處”則可以通過給“外”編順口溜的方法來進(jìn)行識(shí)記。這樣一來，不僅可以幫助學(xué)生正確識(shí)記每個(gè)生字，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字的學(xué)法指導(dǎo)，提高他們的識(shí)字能力。

　　三、誦讀課文，感悟體會(huì)

　　1、聽著錄音（最好配有音樂）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調(diào)出了哪些綠色？

　　2、板：黑綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠（同時(shí)貼出色卡）

　　3、感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？（了解省略號(hào)的作用）

　　4、出示第一小節(jié)：難怪作者說（出示第一段），自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。

　　5、感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)亮，綠得出奇？知道“出奇“是什么意思嗎？

　　6、齊讀第一、二小節(jié)。

　　7、這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節(jié)。

　　（1）輕聲地、自由讀三、四、五小節(jié)。

　　（2）你覺得哪小節(jié)寫得最有趣，挑選你最喜歡一節(jié)再仔細(xì)讀讀。

　　隨機(jī)：第三小節(jié)：

　　（1）出示文中插圖和說話練習(xí)。

　　說一說：

　　風(fēng)中的是綠色。

　　雨中的是綠色。

　　陽(yáng)光下的也是綠色。

　　（學(xué)生看圖，挑選其中一個(gè)交流）

　　（2）指名讀，全班讀。

　　第四節(jié)：

　　（1）出示文中插圖，幫助學(xué)生理解。

　　（2）指名讀，男女生對(duì)讀。

　　第五節(jié)：

　　（1）出示說話練習(xí)。

　　說一說：

　　一陣風(fēng)吹來，小草，柳條，樹枝，。

　　（2）指讀，師范讀，全班讀。

　　8、全文朗讀。

　　說明：

　　文中最有創(chuàng)意的部分要數(shù)第三小節(jié)，作者將風(fēng)、雨、陽(yáng)光也視為綠色的，真可謂是獨(dú)具匠心。可對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說此小節(jié)卻是他們最難理解的部分。因此，教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過插圖進(jìn)行說話訓(xùn)練，一來幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌所描寫的情境之中，二來也為他們提供了語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　四、拓展運(yùn)用，指導(dǎo)寫字

　　1、拓展運(yùn)用：春天，大自然的一切都充滿了生機(jī)，充滿了綠色，你見過“所有”的綠集中起來的情景嗎？

　　2、學(xué)生交流，句式訓(xùn)練

　　春天到了，校園里。

　　公園里。

　　田野里。

　　3、試背課文。

　　4、指導(dǎo)寫字。

　　（1）做寫字準(zhǔn)備（手指操、寫字歌）

　　（2）觀“到、刮、淺、淡”4個(gè)字。

　　（3）注意共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)：“到、刮”左寬右窄，“淺、淡”左窄右寬。

　　（4）學(xué)生書寫，教師巡視。

　　說明：

　　拓展說話訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生使用已積累的好詞佳句。但如果時(shí)間不夠，也可將此練習(xí)作為口頭回家作業(yè)。本階段以指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣為重點(diǎn)，教師要重視示范指導(dǎo)。示范時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字各部分在田字格中的位置，使學(xué)生養(yǎng)成先觀察再落實(shí)的寫字習(xí)慣。