關于煉作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的關于煉作文，希望對大家有所幫助。

關于煉作文1

　　窗外的梧桐樹葉搖擺著，我們就坐在教室里。伏夏離我們越來越遠，秋天的腳步近了，那些烈日炎炎的日子仍在腦海中閃現。

　　一點汗

　　太陽頂在頭頂，毒辣辣的，空氣里帶著令人窒息的味道。我們就站在陽光下，臉上有被灼傷的感覺，臉頰通紅而且很熱。教官摘下帽子，我們看到，他的帽檐上的那滴汗珠，教官甩甩帽子，濕濕的汗水在被蒸干的水泥地上很明顯。于是，我對軍訓的第一印象就是：灑滿了汗水。到了下午，太陽還是沒有一點降溫的意思。我們在陽光下，任汗水在臉上蔓延，成股的汗水流下來，流到嘴角，澀澀的味道。因為汗水太多，臉上有種很癢很癢的感覺，只想用手抓抓。可惜，我們不能，對于這時的我們，連動一下都是奢侈的。到了休息的時候，我們立馬坐在地上，趕緊用手抹汗，我們坐過的地方都會留下清晰的汗印。晚上在寢室，摸摸衣服，依舊是濕的，背上還是粘粘的。

　　有點疼

　　站軍姿是我們害怕的，動都不能動。剛開始，只是汗很多，到了后來腳跟開始隱隱作痛。再也不是累那么簡單了，帶上疼，1分鐘、5分鐘、10分鐘。30分鐘，疼，但我們依舊堅持著。教官給我們特權，只要不舒服就可以報告，就可以在邊上歇一會。我們還是那么站著，不是不懂疼，這大概是二班共有的品質吧叫做“輕傷不下火線”。我們看著幾個同學差點摔倒了，即使這樣，他們也沒有賴在邊上就歇著。好多同學的腳底都起泡了，有的甚至磨出了血，但我們沒有放棄。上下樓梯要扶著欄桿，一步一步，走得很慢有時腿都不能彎。再加上練正步、踢腿、端腿，那種疼不是言語可以表達清楚的，大概只有親自嘗試一下才能體會到吧。

　　還有一些小感動

　　軍訓，鍛煉著我們的心志。在我們成熟的同時，收獲的不只有堅持與毅力還有與教官之間的那份感情，大概最珍貴的`就是這份感情了吧。記得晚會時，教官帶著我們班學生加油的事，那是從心而發的努力。還有我們班男生把教官拋到天上時，那樣令人開心，那天的時間很快。轉回頭，七天的軍訓已過去。當我們班學生抱著教官時，淚水有些抑制不了，這樣的淚包含了怎樣的情感，不會澀，不會咸，而是甜甜的。這是我們對教官們不舍的表達，很真很真的不舍。在我們走之前，那些眼淚還是不自覺的流了出來，車子從教官們的身邊過去，車里一下就沸騰了，我們喊著向教官擺手。也許吧“離別是為了更好的相見。”

　　現在，我們已不再是原來的兵了，軍訓鍛煉了我們的毅力給了我們感動。即使很苦很累，我們也“煉”出來了。

關于煉作文2

　　精雕細琢方為器，千錘百煉始成鋼。——題記

　　“春風又綠江南岸”的“綠”，“僧敲月下門”的“敲”。一句是王安石反復修改后的精華，一句是賈島忘我琢磨出的結晶，這便是煉字。對于煉字，我也別有一番體悟。

　　時間不允許我再多思量了，40分鐘的限考時間在不知不覺中飛逝，如白駒過隙，時不我待，即將結束收卷，題目還沒做完。我的額角滲出滴滴汗珠，飛速運轉的大腦好似被木塊堵住，哦，可不是一塊金子讓我靈光一閃，腦袋轉動不得：是用“鑲嵌”好還是“雕飾”好呢？呃，“鐫刻”也不錯的。我一瞬間怔住了，大腦木呆空白，半天動彈不得，好似有一口擎天大鐘在耳邊不停地敲擊，腦袋嗡嗡作響，似乎要爆炸了。

　　時間就這樣一秒一秒地流逝，平時寫作業也專注于每一字的`使用準確度，覺得還挺好玩的，不久便就成了習慣。一到一義多詞的時候我就高度專注，仔細推敲從中慢慢選，盡可能做到恰如其分。后來才知道這就是體現語言文字魅力的“煉”字。

　　特別在作文練習中，我完全懂了“吟安一個字，捻斷數莖須”的意思與切身體驗。雖然耗了很多時間，但出來的是字字珠璣，“這種能力在考試作文中一定很吃香。”我在考試前想。想著想著，眼睛不由地朝著前面幾位作文高手的方向瞄去，嘴角勾起一抹笑意，我要用“殺手锏”——“煉”字，來使你們臣服于我。可現在空洞茫然而又慌張的眼神，不斷的在電視墻倒計時與考卷的作文格之間徘徊，在這種情況下，我還哪敢笑。

　　我把牙一咬，心一橫，筆一抬不管三七二十一唰唰地只顧寫，腦海開始運轉出來，一大堆選擇題：這個詞和這個詞哪個好，以這個義，下面哪個詞意思表達的更完美呢？啊，全選A，時間不夠了，這“煉”字我以后不玩了，上天啊，讓我快把試卷寫完吧！

　　“這些詞換成哪些詞會使意境意象更立體？你再多想一想，作文就更精進一層樓了！”老師的評語讓我對遣詞造句的精準-—煉字更在意了。

　　我看著作文本上的這些評語，默默地坐著，眼前仿佛又浮現那段考試的黑歷史。

關于煉作文3

　　我愛書法，曾經花過十多年的時間練過隸、楷、行、草。毛筆書法和硬筆書法都在省里拿過獎，硬筆書法還出過字帖。我練字，主要受到三個人的影響。第一位是我的父親。我父親曾經是個油漆工，畫得一手好畫、寫得一手好字。他可以不打草稿在老式的雕花床面上用油彩畫出花鳥草蟲、山水人物，而且栩栩如生、熠熠生輝。父親的隸書寫得特別棒，我后來才知道他學得是《張遷碑》。受父親的影響，我愛上了書畫。第二位是我初中的語文老師丁紀先先生。我清楚地記得，丁先生給我們上第一節語文課時，什么都沒說，先在黑板上認認真真得寫下了“工欲善其事，必先利其器”這十個大字。那個字呀，真叫娟秀。從此，每上語文課，我就在底下悄悄地臨摹丁先生的`板書。第三位是我讀師范時的語教法老師石如鑫先生。我那時專攻柳公權的《神策軍碑》，已經臨得可以背帖。石先生便把我叫到辦公室，說我楷書的功底比較扎實了，建議我練練行書，并把他最喜愛的米芾《苕溪帖》借給了我。打那時起，我就開始了行書的臨寫。師范畢業參加工作后，我還堅持了五年的時間不間斷的練習書法。

　　十多年的練字經歷，給我最大的體會是：我在練字的過程中，字也在煉我這個人。這話怎么說呢？比如說，練字要認真，尤其是練楷書，橫是橫、豎是豎、點是點、折是折，一筆都不能馬虎。慢慢地，我發現，自己不光是寫字認真了，做其它事也變得認真起來；又比如說，練字要持之以恒、鍥而不舍，我練柳體，一練就是整整三年、一千多個日子從不間斷，而且決不旁騖。以后我研究學問，也逐漸養成了這么個習慣。一個課題一旦確定以后，不出成果決不罷休；再比如說，練字，尤其是練整幅的字，一定要注意章法，字與字、列與列、落款與蓋章等，都要講究和諧，不能因為光顧著寫好一個字、一列字而破壞了整體的和諧，以后自己做了校長，也很注意學校管理的整體協調。我意識到中國的書法之道與現代的管理之道有著許多內在的相似和一致。這就是老一輩人常說的“人寫字、字寫人”。

　　練字不一定人人都要練成書法家，但練字能讓我們變得更細膩、更嚴謹、更執著、更勤奮，也許，那才是最有意義的收獲吧！