小班語言：老鼠偷吃我的糖

小班語言：老鼠偷吃我的糖1

　　活動目標：

　　1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的有趣。

　　2、通過閱讀、游戲進行感知和表達

　　3、在游戲情景中激發(fā)對閱讀的興趣。

　　活動準備：大書、圖片

　　一、活動導入。

　　1、“鍋頂、鍋蓋”的游戲

　　師：今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀？（大書）

　　2、教師與幼兒游戲、念兒歌。

　　3、老師還帶來了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？110。要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

　　二、師幼共同閱讀繪本。

　　1、師：我們向大書先生先來告狀吧！“大書先生，我要告狀，誰偷吃我的糖？”

　　2、觀察封面，猜測畫面，想象故事內容。

　　師：你們覺得是誰偷吃了我的糖呢？。

　　3、師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。

　　三、幼兒自主閱讀繪本。

　　1、師：我們的小書特別怕疼，所以請你們把它輕輕地放在小腿上。

　　師：故事的'名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。

　　2、教師提供圖片卡，進行講述、表演故事，進一步幫助幼兒理解故事。

　　3、教師一邊擺放圖片，一邊講述故事。

　　4、講述故意作告狀，邊打電話。再次講述故事一遍。

　　四、結束活動，游戲式結尾，首尾呼應。

　　老鼠角色出場，我們趕緊去向老師要糖，教師帶領幼兒退場。

小班語言：老鼠偷吃我的糖2

　　設計意圖：

　　孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當警察，誰也不愿意當那可憎的小偷，于是我設計了本節(jié)活動，讓孩子們邊閱讀，邊當“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗一下玩中學的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的`有趣。

　　2、通過猜測，討論，理解故事內容。

　　3、學習用簡短話語回答老師的問題

　　活動準備：

　　大書《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活動過程：

　　一、 通過談話，引入主題。

　　老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。

　　二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內容。

　　教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？

　　圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。

　　圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。

　　圖3：教師小結：雨來被貓吃掉了，那貓呢？

　　圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？

　　圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。

　　圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。

　　圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？

　　圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。

　　圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風吹走了。

　　圖10：教師講述：那風呢？風停了。到底要告誰的狀呀？

　　三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。

　　四．師生玩“問答游戲”

　　小朋友，我們來玩?zhèn)�問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。