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小班語言:老鼠偷吃我的糖
小班語言:老鼠偷吃我的糖1
活動目標:
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的有趣。
2、通過閱讀、游戲進行感知和表達
3、在游戲情景中激發(fā)對閱讀的興趣。
活動準備:大書、圖片
一、活動導入。
1、“鍋頂、鍋蓋”的游戲
師:今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀?(大書)
2、教師與幼兒游戲、念兒歌。
3、老師還帶來了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?110。要不我們先問問大書先生,說不定它真的呢,因為大書先生很聰明的。
二、師幼共同閱讀繪本。
1、師:我們向大書先生先來告狀吧!“大書先生,我要告狀,誰偷吃我的糖?”
2、觀察封面,猜測畫面,想象故事內容。
師:你們覺得是誰偷吃了我的糖呢?。
3、師幼共同閱讀繪本,教師講述故事情節(jié)。
三、幼兒自主閱讀繪本。
1、師:我們的小書特別怕疼,所以請你們把它輕輕地放在小腿上。
師:故事的'名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教師提供圖片卡,進行講述、表演故事,進一步幫助幼兒理解故事。
3、教師一邊擺放圖片,一邊講述故事。
4、講述故意作告狀,邊打電話。再次講述故事一遍。
四、結束活動,游戲式結尾,首尾呼應。
老鼠角色出場,我們趕緊去向老師要糖,教師帶領幼兒退場。
小班語言:老鼠偷吃我的糖2
設計意圖:
孩子們在一起玩游戲時,總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲,而且大家都想當警察,誰也不愿意當那可憎的小偷,于是我設計了本節(jié)活動,讓孩子們邊閱讀,邊當“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中,孩子們真正的體驗一下玩中學的樂趣。
活動目標:
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結構的`有趣。
2、通過猜測,討論,理解故事內容。
3、學習用簡短話語回答老師的問題
活動準備:
大書《老鼠偷吃了我的糖》!
活動過程:
一、 通過談話,引入主題。
老師帶來了許多糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?要不我們先問問大書先生,說不定它真的呢,因為大書先生很聰明的。
二、 觀看大書,參與式閱讀,了解故事內容。
教師提問:“書的封面上有誰呀?它在干什么呀?你們知道是誰?偷吃了我的糖了嗎?
圖1:教師講述:下了很長時間的雨,終于停了,小蛇要出去散步了。
圖2:教師提問:那老鼠呢?讓我們看一看。
圖3:教師小結:雨來被貓吃掉了,那貓呢?
圖4:教師提問:誰來了?人們手上拿的是什么?那斧頭要干嘛呢?人們把樹砍倒了,那人呢?
圖5:教師提問:這是誰?人呢?原來人被老虎吃掉了。
圖6:教師講述:那老虎呢?原來被水淹死了。
圖7:教師提問:看看這幅圖上有什么?太陽出來了,天很熱,水去哪呢?
圖8:教師提問:那太陽呢?原來被云遮住了。
圖9:教師講述:圖上畫的是什么?云被風吹走了。
圖10:教師講述:那風呢?風停了。到底要告誰的狀呀?
三、師生同講,利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四.師生玩“問答游戲”
小朋友,我們來玩?zhèn)問答游戲,游戲中誰回答的問題最多,誰就是最聰明能干的小警察。