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關于歌聲的作文15篇(優)

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的關于歌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

關于歌聲的作文15篇(優)

關于歌聲的作文1

　　讓我們打開自己心靈的那一扇門，用心去傾聽世界的歌聲，用我們的心來感受時間的萬物。

　　用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。讓我們知道其實世間有很多的波折在等待著我們面對，等待我們去迎接成功的喜悅，只要我們不為自己的`挫折而壓迫自己，只要我們能夠用自己的心靈去感受世界。那么，我們到最后一定能獲得成功。

　　用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。就如同我們把99％的汗水以及1％的靈感都用到的心靈，那么始終會匯聚100%的成功。相反，如果沒有把自己心中的那扇窗打開，那么你就永遠無法走到最后，只會半途而廢，留給自己的只是一生中無法抹去的傷痕，不要在猶豫下去了。我們正是青春繁榮的時期，也正是我們展現自己才能的時期。我們要好好的把握，不要在這樣下去了，這樣會使自己感覺在這個世界上好累。打開自己的心房吧。用自己的能力其傾聽世間萬物那美妙的歌聲，要相信自己，一定可以到達世界的頂峰。

　　用美好的心靈去傾聽世界的歌聲。在遇到困難時，不要害怕。要勇敢面對。只要堅持就是偉人，沒有到達不到的地方；沒有翻不過的山；沒有劃不過的海；努力才可以成功。

　　正所謂：天才本無有的，勤奮無所不有，要想到達成功的盡頭，就必須付出100%的汗水。

　　別猶豫了，打開自己的心房，去傾聽世界那美妙的歌聲。

關于歌聲的作文2

　　聲音是生活的點綴，然而，它也有一種藝術的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。

　　《黃河大合唱》是創作在抗日戰爭時期的歌曲，是它，激勵了人民保衛全中國的意志；是它，鼓舞了戰士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。

　　我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒音樂老師糾正的那節課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話，至今傷心欲絕的人聽了還會捧腹大笑。

　　那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的桿壞了，班長周鑫上去整回原狀，但不能動……中午唱歌時，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時地皺眉頭，只聽嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著垮下來的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時同學們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說，我們卻說唱得太投入不能自拔，沒看見老師在干什么……第二天中午第一節課是語文（調過課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！”時，突然放聲吼出最后一句，正巧語文老師在打開電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來了（本來被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又哄堂大笑……

　　可是在那節音樂課，我們真正領悟了《黃河大合唱》的`意蘊，在以后的那幾個中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！

　　我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們為你而自豪！

關于歌聲的作文3

　　昨晚中西音樂歌舞大會里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺。新鮮的微風吹動我的衣袂，像愛人的鼻息吹著我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經了那細雨，正如涂了一層薄薄的'乳油；踏著只覺越發滑膩可愛了。

　　這是在花園里。群花都還做她們的清夢。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。

　　以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了黯淡的顏色。─?是愁著芳春的銷歇么？是感著勞春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒了濃郁的香氣。涓涓的東風只吹來

　　一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時時送過些新插的秧，少壯的麥，和成陰的柳樹的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。作文

　　看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著，聽著，世界上便只有歌聲了。

關于歌聲的作文4

　　記得還未出生的我，躲在媽媽溫暖的肚子里，靜靜地等候著降臨人世的列車，貼著媽媽的肚皮，試圖聽聽外面的世界。伴著輕輕的腳步聲，一首首悠揚的歌聲傳入我的耳朵，歌聲輕柔、美妙，好像一個剛睡醒的甜甜的夢。想著，也許是那小虎隊的《青蘋果樂園》吧！我就這樣在歌聲中朦朦朧朧地睡著了。也就這樣在我幼小的心靈深處種下了音樂這顆種子。于是，我明白：歌聲來自外面的世界。

　　小時候，在溫暖的被窩里，我睜著圓溜溜的眼睛骨碌地轉，用嫩嫩的小手死拽著媽媽長長的頭發，媽媽疼得流露出一種哭笑不得的表情。爸爸故意扯亮了嗓子：“你個小家伙！”我盯著爸爸睜得大大的眼睛，隨且便“哇哇”地哭了。媽媽一邊埋怨爸爸，一邊輕輕地拍打我的'胸脯，嘴里還哼著：“世上只有媽媽好……”那歌聲真好聽啊，像暖暖的太陽，像幽幽的月光。一遍又一遍，毫不厭煩，直到我靜謐地睡下了。于是，我明白歌聲來自媽媽的心中。

　　再后來，上了小學。每次上音樂課。老師優雅地彈著琴，伴著琴聲，我們跟著老師大聲地唱著，反反復復，重重疊疊學會了許多歌。有時高興的時候，背著小書包哼著歌，一蹦一跳地回家。有歌聲的路上，天是那么藍，云是那么白，心兒好像要飛起來！于是，我明白：歌聲來自老師的琴聲。

　　回憶，那關于歌聲的年代。

關于歌聲的作文5

　　我們在“班班有歌聲”中絢麗的表演靠的是誰？我們在運動會上精彩的表現靠的是誰？靠的`是家委會成員和大家的共同努力。今天，我就來介紹一位家委會成員——孫阿姨。

　　每當各種活動將要舉行時，孫阿姨就會默默地先準備起來。比如：運動會幫我們買服裝和道具，幫我們設計怎樣出場；開展義賣時幫我們用各種顏色的珠子串編成一個個小動物，有大象，金魚，兔子，長頸鹿等；班班有歌聲她就更加賣力了，幫我們排練節目，幫我們化妝，幫伴舞的女孩設計發型，幫說RAP的男孩拗動作，甚至還自己制作裙子呢……

　　“嘀哩哩，嘀哩哩”，一陣電話聲傳來，孫阿姨接起電話，原來是廖老師請她幫忙想一想《低碳貝貝》應該穿什么服裝上臺更有范？孫阿姨一下子就想出了主意，她說：“既然是低碳嘛，我們就環保一點，這樣吧，伴舞的裙子由我來做，還有領唱的衣服我也一起幫忙”。說完，她連忙掛了電話。不一會兒，廖老師就收到了QQ，孫阿姨發來了裙子的照片，裙子雖然是用禮物的包裝紙做的，但看起來也挺漂亮精致。孫阿姨可真是心靈手巧啊！

　　我敬佩孫阿姨，因為她是一個“服裝設計師”、“發型創造師”、“手工制作家”，還是一個熱情付出，默默奉獻的人。孫阿姨值得我們每個人學習和敬佩！

關于歌聲的作文6

　　在夜最靜的時候，呼喚著月亮，欣賞著月亮的容顏，現在我離月亮最近，我聽清了月亮在歌唱，灑在小鎮，格外脫灑的笑顏，風吹拂，大自然的美貌也使我感嘆，燈光照淡了午夜的黑暗，卻照亮了月亮，然而，月亮卻在哭泣。

　　月亮在哭泣，她的溫柔冥冥地隱藏在透濕的眼神里，深深的看著，心里充滿著惆悵，月亮仍唱著小鎮過去的歌謠，我跟隨著傳說，愿替它們擋下所有的痛苦，在言語中的星星，描繪出了所有夢的.幢憬，浮現在眼前的光芒如同你我的善變，有許多繽紛的生活，然而忘了我的平凡，月亮，我看不見你的身影，告訴我你平安如昨日。

　　月亮的歌聲，已洗去了我簡單我回憶，河中的倒映，祈求和平的我們哪，在一霎那忘卻的自己的身份，還能否漫步在雨中看月亮彎彎的，高掛在淚中，不知道眼眶中的是淚或是雨，很懊惱，但有避雨的屋檐，留戀著人世間，留戀著月亮的歌聲，童年的長槁由自己握在心中，擁抱雨中的月亮，飛揚的歌聲請帶給星星一抹璀璨，很悲傷，卻喜歡自己，嬉笑在人間吧，月亮在輕吟。沒有說明沒有約定，也沒有甜蜜的回憶，蒲公英還是會飛揚的，它也是隨著月亮的歌聲飛翔，在生命的殘酷與守候中。

　　還等候著雨的到來，出門了，傘也不會濕，煙雨，煙雨…還能讓我注視著你，視線落在，孤單的你和我，生命正在被催眠，我體內還有月亮的歌聲不斷地回響著，陽光會喚醒沉睡的夢，還有我在守候，曙光中的晨星，晃悠走在山的小徑，像是最后的淚滴，悄悄走出沒有人影的小巷。

　　親手畫一個句號，很圓，很圓…月亮還在唱歌，幽幽，瀟灑走出了回憶，月亮還在唱歌，啊～月亮，啊～月亮，仍唱著小鎮過去的歌謠。

關于歌聲的作文7

　　清晨時格外寧靜的，當天微微亮時，當太陽的光一屢一屢的灑在大地上時，當寧靜還沒有被打破時，我坐在窗前，遠望著大自然，忽然聽到了一首婉轉的曲子，我正納罕是誰，抬頭一看，幾只小鳥在人家屋頂上賣弄著清脆的歌聲。

原來它也起的這么早，仿佛是想和我來迎接新的一天，它好像在邊看著風景邊用歌聲描繪著早晨的`圖畫。

在馬路邊晨練的人，正在舒活筋骨，扭扭腰，他們仿佛也聽到了這歌聲，面上含笑的看著這為音樂家。在奔跑中的人，路過這兒，也聽到了這歌聲，提了精神，仿佛是這歌聲喚醒了她們的精神，把那瞌睡蟲趕走了。過了一會，學生們也出發去學校了，成群成對的邊走邊笑，看見了正在唱歌的音樂家，其中一個孩子指著它，還給身邊的同學們說：“多么美的旋律”。鳥兒仿佛聽懂了他的話，高興的蹦了幾下，飛到電線上，這時電線、鳥兒、藍色的天空，混在一起，天空對應著鳥兒、電線，望去，似乎是一個五線譜，電線是五線格，鳥兒是音符，這個曲譜應該就是剛才讓所有人都陶醉了的鳥兒唱的歌了吧，這是五線譜開始隨著鳥兒的跳動演奏了，我想，鳥兒好像是故意織出這首歌的五線譜讓人們跟著它的歡快的節奏來迎接今天的到來。

過了一會，各種聲音打破了清晨的靜，汽車也多了，人都都開始忙碌起來了，這時，鳥兒的演奏會也結束了，或者是因為喧囂，它的歌聲不再引人注目了，而更多在人們耳邊回蕩的是其他的聲音。

又是一天的早晨，我想鳥兒應該不會回來了，但我再往窗外看時，鳥兒又飛到了那里，繼續演奏它那美妙的歌聲。

關于歌聲的作文8

　　“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦。”

　　領略過帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉，卡拉斯的輕巧……人類的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥鳴，如馬嘶，如雨聲。

　　晨曉時刻，我醒了。

　　窗外已是煙雨蒙蒙，連續一個周的細雨在周末才顯得美妙，遠近都籠罩著一層薄而朦朧的霧。恍惚間，若置身仙境。天不再是明藍色，不再明朗，而是罩著一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會倏地冒出一團半透明氣體，又迅速消失。

　　淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽臺上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細膩的歌喉與靈魂，和著鳥鳴，配上獨屬于晚的.清冷，那一場仿佛如演唱會般的雨，用歌聲來安撫沉睡的人，或物，或景。

　　把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當配角。霧愈濃，由淺至深，遠方的建筑模糊，時隱時現，飄渺，飄忽不定。

　　鳥的啼囀險些讓我以為真的置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥啼、清冷交織的歌，是自然的聲音：美妙，宛轉，悠揚。那一幕如此和諧，美如詩畫。

　　有人云：人類的歌聲和音樂只不過是在模仿和改編自然的聲音罷了。

　　人的聲帶發出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。

關于歌聲的作文9

　　歌聲是多姿多態的，不同的歌有著不一樣的韻味，我們聽起來是有著不一樣的感覺的，酸甜苦辣咸都有。

　　比如《采茶舞曲》，讓人聽起來很歡樂，仿佛進入了春天姑娘們采茶的繁榮畫面，聽到了那清澈的溪水嘩嘩地流，溪水兩岸小草和花兒伴著蝴蝶和蜜蜂，陣陣和煦的風拂面吹來，田野里，姑娘們正忙著采茶，還唱著那清脆的歌，那是多么美的景色！

　　《澳門回歸曲》讓人聽起來很憂傷，仿佛看到了一個孩子在他成長時被搶奪去，母親在哭，孩子在哭，他們日夜想著彼此，卻不能相見，每人聽起來都會覺得酸鼻。

　　歌聲，常常另自己腦海中浮現出畫面，自己的情緒也會因為歌詞或曲子而情緒化，歌的每一個音符，每一處聲音，都會讓自己的腦海放松，活躍，自己的身體跳動，休止，自己的情感流淚，大笑。

　　歌聲，是多么的神奇，它不需要敘述故事給我們聽，只要聽著曲子的`旋律，就知道作者或歌所要表達的情感。

　　聽歌，是一種休閑，閉著眼睛去傾聽，時多么的悅耳，是多么的放松！無論是學生，是工人，是累了，這樣就可以放松自己。

　　歌，是一種時尚，引領著現代的潮流。蔡依林，周杰倫，she等歌手幾乎是無人不知，無人不曉。人們在用電腦時，在工作時常常會聽著歌，讓自己的活動變得有趣，讓空洞單調的事變得充實愉快，讓快樂變得非凡。

　　歌，大家都知道，它的名字時響當當的，聲是某個物體的聲音。歌的聲音，即平凡又偉大，即不缺少表面，也不缺少內在。歌聲時多么美妙的藝術體啊！

關于歌聲的作文10

　　燈光照耀，我穿著長裙，緩緩地走上了舞臺。音樂響起，我把麥克風握在胸前，閉上眼，眼前浮現出你的模樣，耳畔，似乎還縈繞著你的歌聲，我的歌聲。

　　白云飄飄的九月，小學，開學第一天，你坐在教室的角落里，全班四十多個人，我靜靜地看著你：扎著雙馬尾，黑黑的皮膚顯得那雙水汪汪的大眼睛格外炯炯有神。我們彼此對視，卻又害羞地不敢打招呼。下課后，我在一片喧鬧中，尋到了花園里你的歌聲，就像在風中搖晃的風鈴一般。我不禁被吸引住，走了過去，你看見了我，我們異口同聲地說出一句：“你好!”我們從此形影不離。

　　后來，你教我唱了這首喜歡的'歌，它也成了我最喜歡的歌。

　　光陰荏苒，白駒過隙。一切都好像只是做了一個夢一般，眨眼間，六年的光陰已經逝去。我們沒能在同一個初中，你說：“讓我們在畢業典禮上同唱那首歌，為彼此送別吧!”

　　排練，一次又一次地練習這首歌，我表面上笑得十分燦爛，心想要離別，卻十分不是滋味，我相信，你也一樣。

　　離別的日子到底還是來了。我們兩個穿著白色的長裙，像天使一樣一同站在這最后的舞臺上，享受著這最后一次卻又最動人的歌聲。是的，這歌聲，我永遠難忘。我深情地凝望著你，你已不再是那個曾經的小女孩了，你此時長發披肩……校門口，我握著你的手，你用一只手輕輕地拭去我的淚，你說：“不要哭，我的心永遠只要你快樂……

　　記憶的光盤又回到了現在，我不知道是什么時候把這首歌唱完的，也沒聽見底下觀眾熱烈的掌聲，我甚至忘記了有沒有謝幕，只是慢慢地走下臺去。耳邊，六年前童稚的歌聲似乎還在久久縈繞。

關于歌聲的作文11

　　遠遠地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內心的最深處，悠悠回蕩。

　　“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂?高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂。

　　“人生自古誰無死?留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。

　　“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說他甘愿為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個光明的`小口而快樂。

　　這歌聲啊，多么悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。

　　每當心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢?被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前!

　　后來我成功了，那悠揚的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現在。

　　那歌聲是多么快樂，為我內心的無悔快樂!

關于歌聲的作文12

　　春天，在充滿生機的校園里，傳來陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽來自心靈的歌聲。

　　最美妙的歌聲，成長的旋律。

　　“千年萬載永遠不忘朋友的情意長舉杯同飲歡度時光朋友的情意長。”校園是我們成長的`搖籃，是祖國培養未來棟梁的地方，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長。它包含了歡笑、吶喊與快樂，也有淚水甚至是痛苦。

　　校園，是我們灑下汗水的地方。其實，在我們的內心深處，這就是世界上最美妙的聲音。

　　當學校下通知舉辦歌唱比賽時，我們知道苦日子來了。我們苦練紅歌，爭取發揮團隊精神，每一個人都在努力著，都在為共同一個目標而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名!

　　比賽場上，我們盡情高歌，曲調洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒有白費!這里面包含了我們的汗水，我們的努力。

　　在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過!

　　校園，是每個人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們再次回到這神秘歌聲的發源地，去感受童年的歌聲。

　　在回憶童年的過程中，才發現原來酸甜苦辣我們都嘗過，而且還津津有味!那一次次與同學的歡歌笑語，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。

　　我們要讓青春有價值，不要讓它白白浪費，要讓青春唱出最美的歌。

關于歌聲的作文13

　　請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當我輕輕哼起這首《歌聲與微笑》時，淚水不禁模糊了我的雙眼……

　　這是一個感人的故事，在一家兒童醫院內有一個生命垂危的智障兒童。他是一個快樂的.天使，十分喜歡唱歌，他的歌聲給醫院的所有人帶來了歡樂，一位謝頂的老爺爺是他的主治醫生。兩人在夕陽西沉時最愛做的事便是一起數天上那一群群潔白的信鴿和一架架拒人于千里之外翱翔藍天的飛機。天長日久，兩人建立了深厚的友情。不久，老醫生被醫院調到了外地。孩子將老醫生送到醫院門口，依依不舍的拉拉老醫生的手，唱了一首歌。在金色的夕陽下，老醫生遠去了。幾個月后，老醫生手持模型飛機，一下火車便趕往醫院，找遍每個角落都不見孩子憔悴的身影。這時一位護士傷心的告訴他，孩子追隨著藍天中潔白的信鴿，永遠地走了……啪————老醫生手中的模型飛機，重重的掉到地上……

　　這一個美麗而凄涼的故事深深地銘刻在我的心里；貫穿全劇的那首《歌聲與微笑》深深的銘刻在我的心里。我為孩子面對殘酷現實的勇氣和樂觀而感動；我為老醫生對孩子的愛護和鼓勵而感動。我的腦海中時常浮現出黃昏時分的金色天空、白色信鴿，還有一位戴眼鏡的白胡子老人和一個時常含笑的孩子。一切顯得那么和諧，那么溫暖……

　　明天明天這歌聲，將是遍野春花，我希望所有兒童，都能帶著歌聲與微笑，勇敢地面對現在，面對未來！

關于歌聲的作文14

　　藍藍的天空中，飄著一朵朵潔白的云彩，小鳥在云彩下盡情的飛翔，我坐在大樹下悠閑的聽著歌不禁回想起以前的.日子。【環境描寫，開門見山】

　　記得放暑假時，姥姥說要去采蘑菇，我吵著也要去，姥姥對我說：“早上要起很大早呢，我都怕你起不來，還是別去了挺遠的，步行大于需要半個小時才能到”我對姥姥說：“放心吧我能起早。”第二天，天很黑的時后我就被姥姥叫了起來走向那片林子，林子都望不到邊，姥姥看見一個白白的大磨菇說：“那里有一個蘑菇你去吧它采來吧！”【語言描寫】我來到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說：“你干什么呢。”我回答說：“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎，我就踩了，難道不對嗎。”姥姥笑呵呵地說：“我讓你用手采不是用腳踩，知道了嗎。”我臉紅的說:“我原來不知道，現在知道了，你看著吧小姥，我會采的比你多”【語言描寫】自從這件事之后我再也沒用腳踩過蘑菇，而是用手摘.

　　上初中的時候，我和幾個朋友去學校打籃球，正在打得高興的時候，我去摔在地上，膝蓋卡破了褲子上全是血，我的朋友見事不好趕快告訴我爸，不一戶我爸就來了他把我送到衛生所包扎，并告訴我;‘以后玩球小心點，現在什么也別干了，把腿養好了再玩。’[語言描寫]經過這件事之后我玩球時非常小心，再也沒有摔過這么嚴重。