（薦）頂碗少年作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的頂碗少年作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

頂碗少年作文1

　　趙麗宏的《頂碗少年》講述了我二十年前在上海大劇院觀看雜技表演，一位表演頂碗的少年在接連兩次失誤的情況下，最終獲得了成功，贊揚了少年不怕失敗、勇于拼搏的精神，同時也表明任何一個人的成長，都離不開他人的鼓勵與支持。文章的正面描寫和側(cè)面描寫很精彩，也是一次很好的練筆的機會。

　　講授這篇文章的時候，有一個小插曲。文章末尾，文中的我確信，他是一個強者，所以我在導入新課的時候，就聯(lián)系到雨果的《諾曼底號遇難記》中的題記，真正的強者是那些有自制力的人，那么文中的少年是不是一個強者呢？在我看來，這應該不算一個問題，面對兩次失誤的少年，最終戰(zhàn)勝困難，取得成功，當然是一個強者了，然后順勢請同學們分析少年的形象，再分析觀眾和老者等側(cè)面描寫的部分，重、難點就解決了，這顯然是我的一廂情愿。有的學生卻不這樣認為，因為文中的觀眾們在少年第二次失誤的時候，有人在大聲地喊：行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！這段文字可以看出觀眾們很不耐煩了，很不滿意少年的表現(xiàn)，而這時的少年神態(tài)木然，臉上全是汗，不知所措，不知道該做些什么，怎么能說他是強者呢？有的同學則認為他當然是強者，理由與我的觀點相同。

　　怎么辦？不是問題的問題卻成了問題。我們先不下定論他到底是不是強者，先看看觀眾們前后的表現(xiàn)，想想為什么他們會要求演下一個節(jié)目，體會他們此時的心情。同學們開始認真的讀課文，圈劃相關(guān)的語句，有的開始小范圍的討論起來了。經(jīng)過一番的討論，同學們發(fā)現(xiàn)觀眾們沒有不耐煩，而是擔心少年承受不了打擊，所以才會說出那樣的話，那是對少年的呵護和關(guān)愛，文章開始部分，觀眾聚精會神地觀看少年的精彩演出，如屏住氣、目不轉(zhuǎn)睛等詞語，充分表現(xiàn)了觀眾們的緊張情緒，而接下來第三次表演中，場子里驚得沒有一絲兒生息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛，全場響起了暴風雨般的掌聲，對這些語段的'朗讀和品析，體會到了觀眾們對少年的愛護、鼓勵和贊賞。那么，這是一個怎樣的少年呢？（從他精彩的表演和優(yōu)秀的品質(zhì)兩方面來考慮）在這樣一個探討的氛圍中，結(jié)束了課文的教學。

　　真是計劃沒有變化快呀！在這樣一個動態(tài)的、生成的過程中，課堂教學千變?nèi)f化，小問題成為學生們的大問題，備教材，更要被我們的學生，這樣課堂才會成為如來佛手中的孫悟空萬變不離其中。

頂碗少年作文2

　　有些偶然遇到的小事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理。

　　這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演，節(jié)目很精彩，場內(nèi)座無虛席。坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者。優(yōu)美的東方雜技，使他們?nèi)朊粤恕Ｋ麄兒椭袊�觀眾一起，為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

　　一位英俊的少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗，柔軟而自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂搖搖晃晃，卻總是掉不下來。最后，是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺下，一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的觀眾都驚呆了。

　　臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只一只不少。于是，音樂又響起來，碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一個艱難的轉(zhuǎn)身，碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。少年急忙晃動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

　　場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。一位矮小結(jié)實的'白發(fā)老人從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗！他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩，輕輕搖了搖，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。

　　音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾，索性捂住了眼睛……

　　這真是一場驚心動魄的拼搏！當那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。全場響起了暴風雨般的響聲。

　　在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，總會有一陣微微的激動。

頂碗少年作文3

　　這個學期，我們學了好多，有教育意義的課文，其中最令我難忘的是《頂碗少年》一文，文中一句話“只有敢于拼搏的人……一定會迎來溫暖的春風。”讓我記憶至深，同時給了我很大的啟示。

　　《頂碗少年》講了有個雜技表演小男孩，表演高難度動作的頂碗，幾次失敗幾次嘗試，最后獲得成功的故事。我想：這頂碗少年，為什么會一次次勇敢嘗試呢？難道他不會害怕被觀眾嘲笑嗎？哦，中還說了，有個白胡子老人對他說一些悄悄話。也許是鼓勵他，告訴他成功的秘訣。從中我還明白，在失敗時，需要一個導師，可是有經(jīng)驗的人來點撥自己，這又令我想起個名言“失敗乃成功之母”！咦？說到這句話我還記得在我身上發(fā)生過一個小故事呢！

　　一次，姑姑從廣東捎來給我個溜冰鞋。這一天，天氣晴萬里無云，我決定學習溜冰鞋。我穿上時還搖搖晃晃的，生怕摔著了。我扶著墻，一抬與落腳，這哪是滑冰的樣子呀！這分明就是學著鴨子走路，自己憨態(tài)可掬的樣子，讓我不由自主的咯咯打笑。我壯著膽不再扶墻，沒想到后腳一滑，“撲通”地摔了一跤，好疼啊！我惱羞成怒說道：“這什么破鞋子呀！摔的我都疼死了，不學啦！”于是我脫下鞋子回到家，咦，那不是姐姐嗎？要是讓她看到我現(xiàn)在這樣，不還得又被她損上幾句。不料被姐姐看到了，她問我：“看你狼狽不堪的樣子，怎么不學了呢？”于是又抿著嘴笑起來，我就不理她，于是，姐姐微笑地走過來說：“我從小就學溜冰鞋，現(xiàn)在自己練到爐火純青的地步了，不過我不會笑你，我可以教你呀！”于是我又換上了溜冰鞋。幾次都摔著了，但是還沒學會，這回我徹底的灰心喪氣，已無心再學。這時姐姐鼓勵我說：“你要再努力再堅持呀，不要泄氣，還記得一篇課文嗎？《頂碗少年》少年幾次失敗幾次嘗試，最后就獲得成功了，相信自己一定可以！”于是我又想起文中的一句話“在山窮水盡的絕境里，再博一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再博一下；一定會迎來溫暖的'春風。”對！只有勇于拼搏的人才可以取得成功，頂碗少年可以，我同樣也可以。于是，我專心練習起來，觀察姐姐運腳的方法，走、滑、跑的姿勢。不一會兒，便學會了，同時我還明白，在失敗前面在博一下，一定就會成功。

　　在失敗前再搏一下，一定會有成功，這是《頂碗少年》給我的啟示，今后再有什么困難，拿起”再博一次”的鑰匙，一定就會打開那一扇成功的大門。

頂碗少年作文4

　　頂在少年頭上那醒目的十二只金邊紅花白瓷碗，在大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，終于穩(wěn)住了，掌聲、歡呼聲像火山爆發(fā)在上海大世界露天劇場上空久久回蕩著……

　　頂碗少年在二次失利的情況下，面對臺下的觀眾的一片喧嘩，他沉著鎮(zhèn)定，最后成功地征服了觀眾，作文 讀頂碗少年有感。這需要多么大的勇氣和毅力，這是對自己意志的挑戰(zhàn)，這是戰(zhàn)勝自我的表現(xiàn)，這種驚心動魄的拼搏精神深深地感動我。

　　是呀，每個人在成長的道路上，難免會碰到這樣、那樣的困難和挫折，有些人在挫折面前退縮了，甚至走上了絕路，但更多的認是像頂碗少年那樣在困難面前自己做自己的鼓手，敲出自信，敲出勇氣，敲出自己成功之路。這樣的事例不勝枚舉：大發(fā)明家愛迪生曾為一項發(fā)明做了將近8000次實驗，都失敗了。但他沒有沮喪。他說：“我為什么要沮喪呢?這8000次失敗至少使我明白了這8000種方法是行不通的。”正是這種不畏艱險，不怕失敗，敢于開拓的精神才鑄就了一條通向發(fā)明王國之路;保爾與病魔抗爭，寫就一部《鋼鐵是怎樣煉成的》名垂文學史;海迪姐姐高位癱瘓，但她克服了種種困難自學成才……我在學習中也有同樣的體會。

　　就拿學奧數(shù)來說吧!多少人向往進入奧數(shù)班，因為它是通向奧林匹克數(shù)學大門的天橋，可是進入這個班并不難，難的是你能否堅持下去：平時中午和傍晚的.輔導課加上節(jié)假日的輔導課占去了大量的課余時間;題目難度大，上課時，我時時提醒自己專心聽講，但聽懂了未必道道題目都能做，有時為了解開一道道難題，化了幾個小時還一無所獲，累了，困了，我總想放棄，但又轉(zhuǎn)念一想，半途而廢總不是辦法，于是咬咬牙又堅持，隨著知識不斷地加深，我真的有些力不從心，“放棄”、“放棄”、這兩個詞不斷地在腦海中閃爍……

　　很幸運，今天頂碗少年為我樹立了榜樣。第一次失利了，不慌亂，不失風度，第二次失利雖然有些不知所措，但依然保持鎮(zhèn)靜，第三次在緊張的氣氛中他走向成功!這可是高難度的雜技表演，表演者只是一個未成年的少年，如果沒有失敗時堅信“我能行”的自信與頑強，他或許與成功失之交臂了。是呀，我在學習中碰到小小的困難算得了什么呢?正像作者所說，人生是一場搏斗，敢于拼搏的人，才可能是命運的主人。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春風;我相信自己再拼搏一下，一定能闖過奧數(shù)難關(guān)，

　　在迷茫、消沉的時候，做自己的鼓手，定能敲出成功的樂曲。感謝頂碗少年你帶給我的啟迪!

頂碗少年作文5

　　今天,我懷著激動而崇拜的心情再一次認真閱讀了《頂碗少年》一文.那位少年真了不起,實在是我們學習的榜樣.他是東方雜技團的一位表演者.

　　在一次演出中,這英俊的少年在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里出場了.只見他頭上頂著一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出了各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……在他的頭頂搖搖晃晃,卻總是不會掉下來.最后,是一組難度較大的動作——他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀.站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他用頭頂上的碗,搖晃得厲害.在一個大幅度轉(zhuǎn)身的.剎那間,那一大疊碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤,使得有些觀眾都驚呆了.

　　臺上卻并沒有慌亂.頂碗少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬.又從一位姑娘那兒接過12只碗高高地頂?shù)筋^上.一切都重新開始.少年很沉著,不慌不忙地重復著剛才的動作,可是碗又一次掉了下來.

　　這時場上一片喧嘩.觀眾中有人大喊起來.臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措.一位矮小結(jié)實的白發(fā)老人,依然捧著12只白瓷碗交給少年.少年又深深地向觀眾鞠了一個躬.第三次音樂奏響了,有一些女觀眾索性用手掌捂住眼睛.

　　這真是一場驚心動魄的拼搏!當那疊碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了.掌聲,不約而同地從每個座位上爆發(fā)出來,匯成了一片暴雨般的聲音.

　　這暴雨般的掌聲也給了我莫大的教育和鼓舞.使我也不再害怕困難了.因為我知道了,不管什么都要經(jīng)過努力才可以獲得成功.比如我為了校田徑運動會,積極訓練真正起到體育委員的作用.但由于我個兒小,相對來說耐力不夠,可我不怕苦,不怕累,跌倒了爬起來再跑,失敗了再來.在我的帶動下,個個運動員堅持不懈地鍛煉,爭取在運動會上顯示自己的實力.

　　這也讓我進一步知道了:敢于拼搏的人,才是勝利者.在山窮水盡和絕境里,再搏一下,也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒,再搏一下,一定會迎來溫暖的春風;在無邊無際的大海上,再拼搏一下,就會到達大海的彼岸;在一眼望不到頂?shù)纳侥_下,再拼搏一下,就會登上世界最高峰……這就是那位頂碗少年給我的啟迪.