[精]留下的作文

　　在平平淡淡的日常中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的留下的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　留下的作文 篇1

　　知道花腹駝鹿嗎？它生活在寒冷的西伯利亞，極其耐寒。它的腹部布滿了不規(guī)則的花紋，異常美麗。

　　知道美麗的花紋是怎么形成的嗎？每年的秋季，母鹿會(huì)帶領(lǐng)小鹿找一片荊棘叢生的地方，然后不斷跳躍大片荊棘叢。幼鹿個(gè)子矮小，因此腹部被劃出了一道道滲血的傷痕。因?yàn)檫@傷痕，小鹿不能躺下休息，只好站著拼命進(jìn)食，這樣就儲(chǔ)存了足夠御寒的營(yíng)養(yǎng)和能量，使小鹿度過(guò)了寒冷的冬天。這些美妙絕倫的花紋，其實(shí)都是傷痕留下的標(biāo)記。

　　縱橫的傷口都能形成美麗的花紋，幫助駝鹿度過(guò)寒冬。在人生的旅途中，我們何嘗沒(méi)有寒冷的冬天呢？一些人膽小懦弱，冬天還沒(méi)來(lái)臨他卻在落葉繽紛的深秋轉(zhuǎn)道而走。但是，人類中也不乏勇者。

　　海倫·凱勒，恐怕早已婦孺皆知。一場(chǎng)疾病奪走了小凱勒光明的世界和嬉鬧的生活，她聽(tīng)不見(jiàn)，也看不見(jiàn)。你能想像她的內(nèi)心是多么渴望光明嗎？在這寒冷又黑暗的冬季里，她曾經(jīng)狂怒過(guò)，哀傷過(guò)，痛苦過(guò)。但是，最后她用一顆勇敢的心去面對(duì)困苦。她從不放棄對(duì)生活的信心，對(duì)世界的熱愛(ài)。她勇敢地跨越這道黑暗而又無(wú)聲的大門(mén)。她追求、她奮斗、她向上，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挑戰(zhàn)冬天，她的內(nèi)心堅(jiān)信：冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？她歷盡磨難，嘗盡艱辛。終于，她的努力使春天到來(lái)，所有的`痛苦，所有的傷痕，在經(jīng)過(guò)考驗(yàn)后，變成她身上的閃光點(diǎn)，無(wú)人能及。

　　勇敢地去面對(duì)人生中的每一個(gè)冬天，理性地去看待人生。你應(yīng)該懂得：為什么現(xiàn)在總有那么多的話題出現(xiàn)在“富二代”身上，為什么有所成就的人大多是出身普通或者貧窮，因?yàn)樗麄儚男≡谀嗵独餄L爬過(guò)，他們知道烈日炎炎下勞作的疼痛。但是，農(nóng)家的倔強(qiáng)讓他們從不屈服。他們有勇氣去面對(duì)生活的疼痛，也正是這些痛苦，讓他們之后的人生更充實(shí)。中國(guó)古人說(shuō)的“吃得苦中苦，方為人上人”就是這個(gè)道理。

　　傷痕留下的是花紋，是美麗，并不是疼痛。即使命運(yùn)刺了你一刀，你只要有足夠的勇氣去面對(duì)和搏擊，傷口同樣能綻放出另一種無(wú)比絢麗的美。

　　一個(gè)人只有在艱苦的條件下成長(zhǎng)，留下過(guò)血淋淋的傷痕，才會(huì)留下美麗，才會(huì)留下絢爛。

　　留下的作文 篇2

　　一開(kāi)始，我便思考著怎樣用“足印”為話題來(lái)作文章，經(jīng)過(guò)了幾番的苦思冥想，我想到了經(jīng)歷，又想到了符號(hào)，既而又努力將“足印”這個(gè)話題溶入其中，結(jié)果決定用“經(jīng)歷的符號(hào)”來(lái)作為主題，又作為此文的題目。可是當(dāng)我動(dòng)起筆時(shí)，卻總是感覺(jué)題目的別扭。于是，在一段夢(mèng)醒時(shí)分，借著那蒙朧的睡意，我想到了“走留下的”，加之有一種感覺(jué)來(lái)回在心底蕩漾，我心想這應(yīng)該是最好的題目吧！

　　一逗號(hào)、句號(hào)夠成了一段有節(jié)奏的篇章；人、物質(zhì)、理想夠成了一次有意義的生活；文字、情感構(gòu)成了一首詼諧的詩(shī)可是，足印構(gòu)成了什么？佛說(shuō)，世間萬(wàn)物皆有緣由。有果必有因，有因必成果。在我看來(lái)，一串完整的足印也許就構(gòu)成了一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)歷吧。既然是經(jīng)歷，就應(yīng)該有過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)。可是足印永遠(yuǎn)只是經(jīng)歷的一部分，它代表的永遠(yuǎn)只能是過(guò)去，一段讓人牽掛的回憶。然而串起記憶里這些散落的明珠，便可以借助昔日這面反射鏡拉照亮當(dāng)前人生的歷程。或許在一串串足印的盡頭便可以展現(xiàn)給我們自己人生路的崎嶇和漫長(zhǎng)。向自己道一聲珍重，然后勇敢地踏出前進(jìn)的腳步!

　　二冒著刺骨的寒風(fēng)和翩翩起舞的大雪，漫步在一眼望不到盡頭地雪地里，環(huán)顧著四周，除了一根根直立的電線桿子外，再?zèng)]有任何東西來(lái)為此刻的寒意作一份點(diǎn)綴了。走著走著，同學(xué)說(shuō)：“要不是這路旁的電線桿子，也許我們就要在這白茫茫一片中迷路了。”這句話說(shuō)的到是有點(diǎn)道理。頓時(shí)我由生敬意，卻并沒(méi)有感謝路旁不畏寒風(fēng)為我們指向的電線桿子，也并沒(méi)有對(duì)那些殷勤的栽電線桿子的工作人員產(chǎn)生一絲敬意，我突然想感謝某些人——在我之前走過(guò)這條路的人，因?yàn)樵谖抑潦贾两K向前走著的'時(shí)候，或許因?yàn)楹�風(fēng)，我的頭一直是低下去的，所以我的正確前進(jìn)與路旁的電線桿子沒(méi)有絲毫的關(guān)系。然而，之所以我會(huì)正確地一直從路的一頭走到另一頭，是因?yàn)樵谖抑�前留下的足印。有了這些足印才得以我從那片雪地里走了出去，所以我想我更是應(yīng)該感謝那些在我之前走過(guò)的人，感謝那些為我這樣的后來(lái)人留下足印的人!

　　三足印，一串描寫(xiě)經(jīng)歷的符號(hào)，讓我們看清了腳下的路，認(rèn)識(shí)了腳下的艱難險(xiǎn)阻。足印，一次先前的經(jīng)歷讓我們正確地在雪中行走、在迷茫中一步步前進(jìn)。

　　留下的作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼之間，我們便六年級(jí)了。有一句話，老師真的沒(méi)說(shuō)錯(cuò):六年的時(shí)間，真的很短！

　　現(xiàn)在想起往日，仍歷歷在目，仿佛昨天發(fā)生的一般。不知為何，突然想到了六年級(jí)上半學(xué)期的教師節(jié)，我們辦了黑板報(bào)，每個(gè)同學(xué)把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在便利貼上，然后貼到黑板上。老師還沒(méi)進(jìn)來(lái)，我們一個(gè)個(gè)關(guān)緊門(mén)窗，拉上窗簾，一個(gè)個(gè)全部蹲在座位上，待老師推門(mén)而入的那一剎那，全部齊刷刷地站起來(lái)，恭恭敬敬地鞠躬，道一聲:祝老師教師節(jié)快樂(lè)！

　　接著而來(lái)的，是老師的驚訝與感動(dòng)，老師也不再講課，看著那一張張笑顏，說(shuō)起了往事，也會(huì)叫同學(xué)說(shuō)一些話。六年級(jí)的我們，明明都長(zhǎng)大了，卻還是一個(gè)個(gè)酸了鼻子，紅了眼眶，淚水不住的往下掉。

　　我也上臺(tái)講話了，我說(shuō):“六年的時(shí)間，一晃就過(guò)去了，現(xiàn)在咋們想想，一年級(jí)的.我們，二年級(jí)的，三年級(jí)的……全部都像是剛剛發(fā)生的一樣。”說(shuō)到這兒，我的聲音待了哭腔，有些顫抖的說(shuō):“過(guò)不了多久，咋們這個(gè)班就要散了，有可能，有些人，一輩子也見(jiàn)不到了。不過(guò)，我們就成為老師口中優(yōu)秀的上一屆了。”明明是一句好玩的話，我的眼淚卻下來(lái)了，看看同學(xué)們，也是一樣的，咬著嘴唇，不讓自己哭出聲。

　　老師說(shuō)道:“這好好的一個(gè)教師節(jié)，怎么都哭起來(lái)了？六年級(jí)還沒(méi)有完呢，等到下半學(xué)期，學(xué)習(xí)緊張起來(lái)了，我說(shuō)不定還會(huì)罵你們，打你們呢！你么不會(huì)討厭我嗎？”我們搖搖頭，異口同聲地說(shuō)道:“不會(huì)。”老師笑了，我們卻笑不出來(lái)。

　　這件事，深深地留在了我的腦海里，時(shí)時(shí)想起，總是想哭，馬上就畢業(yè)了，我們就要分別了，可能在老師的這一生當(dāng)中，帶過(guò)許多學(xué)生，但是，我們卻會(huì)將小學(xué)老師牢牢記住。

　　我甚至不敢說(shuō)以后會(huì)回來(lái)看老師，因?yàn)槲視?huì)食言，幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，我也是這么說(shuō)的，可是，六年了，我從沒(méi)有回幼兒園一次，是沒(méi)時(shí)間嗎？不是的。甚至連幼兒園搬到哪兒，我都不知道，至于幼兒園的好朋友，我更是記不清她們的面容以及名字。

　　寫(xiě)到這里，已經(jīng)有些抑制不住自己的情緒了，也就寫(xiě)到這兒吧。最后我要說(shuō):小學(xué)的同學(xué)和老師你們放心，我雖然有可能不會(huì)再見(jiàn)到你們，但是，你們一直在我的心中！

　　五班，不散！

　　留下的作文 篇4

　　留下果實(shí)可以讓鳥(niǎo)兒填充饑餓，留下美麗可以讓人們欣賞精彩，留下精神可以讓社會(huì)不斷進(jìn)步。“留下”體現(xiàn)的是一個(gè)人精神品質(zhì)的好壞，決定的卻是另一個(gè)人甚至一群人內(nèi)心的進(jìn)步與惡化。

　　那一天，我獨(dú)自一人走在充滿綠蔭的小路上，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)與眼前美麗的景色簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫，使我完全沉浸在這優(yōu)美的氣氛中。忽然，一道強(qiáng)風(fēng)劃過(guò)，完全打破了這和諧的氛圍，我立刻轉(zhuǎn)頭定睛一看，竟然是我的同學(xué)在玩滑板車，看著他那酷炫的姿態(tài)，我頓時(shí)心生羨慕，決定去“拜師學(xué)藝”。

　　在我的苦苦哀求之下，媽媽終于給我買(mǎi)了一輛滑板車，我興高采烈地抬著滑板車來(lái)到了院子里，這時(shí)我的“師父”也來(lái)了，就這樣，我開(kāi)始了這無(wú)比艱辛而又充滿喜悅的學(xué)習(xí)生涯。

　　一開(kāi)始，師父便給我灌輸掌握方法和注意事項(xiàng)，可我卻一直呆呆地看著我的滑板車，想象著將來(lái)我的英姿颯爽，他說(shuō)的話一直都是左耳進(jìn)，右耳出。開(kāi)始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，可我怎么站也站不上去，最后在他的幫助下，我成功地站上去，就這樣，在他的引領(lǐng)之下，我開(kāi)始慢慢地滑行，可誰(shuí)知在那一剎那，他卻突然松了手，我一不注意，便撞向了那張充滿魔鬼笑容的墻壁。

　　可我并沒(méi)有氣餒，接著便開(kāi)始的第二次挑戰(zhàn)，這次與剛才一樣，一開(kāi)始他扶著我緩慢前進(jìn)，在我不經(jīng)意間再松手，但不同于上次的是，我慢慢掌握了方法，變得越來(lái)越快，我在心底里默默呼喊：我終于學(xué)會(huì)滑滑板車了，可正當(dāng)我洋洋得意之時(shí)，我卻猛地撞上了另一堵墻，不僅撞了個(gè)人仰車翻，車子也撞破了。

　　這時(shí)我心灰意冷，決定不學(xué)了，可我的同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)什么，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“我的車子先借你玩會(huì)兒吧，我來(lái)幫你修車，我是行家。”這看似輕描淡寫(xiě)的一句話，卻給我內(nèi)心注入了無(wú)窮的.力量，頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)心田。我在心底里默默說(shuō)道：“有你，真好！”。

　　這一次，我撐著墻緩慢前進(jìn)，隨后自己松手，可這一次似乎有一種神奇的力量在推動(dòng)著我前行，在無(wú)窮無(wú)盡的努力下，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板車，我歡呼雀躍，蹦蹦跳跳地來(lái)到了同學(xué)身旁，這時(shí)他嘴角也露出了一絲微笑“來(lái)，給你，修好了。”在他坦誠(chéng)的眼神中，我仿佛看到了他的無(wú)私與善良，我輕輕地接過(guò)并報(bào)以感激。

　　我相信，他的無(wú)私與善良正在默默地影響著我，影響著他人，他所留下的，正是這份美好的品質(zhì)。

　　留下一份美好的品質(zhì)，就如同留下一縷芬芳，他會(huì)隨著風(fēng)不斷地傳播，傳播進(jìn)人們的內(nèi)心，而它也必定會(huì)流芳百世。

　　留下的作文 篇5

　　老舊的木質(zhì)地板嘎之嘎之的輕響，窗外的微風(fēng)將透明潔白的紗簾升起，吹動(dòng)我細(xì)碎的頭發(fā)，我捧著一本布滿灰塵的相冊(cè)在窗邊坐下，微風(fēng)帶起的灰塵在陽(yáng)光的懷抱中熠熠生輝，輕輕翻開(kāi)第一頁(yè)，時(shí)間好像便停留在了那里，仿佛讓我回到了過(guò)去。

　　這是小時(shí)候的照片。媽媽端著一碗南瓜稀飯坐在長(zhǎng)桌子的一邊，我當(dāng)時(shí)只會(huì)爬，但仍十分有興致的'從桌子的一邊爬向另一邊，媽媽總是溫柔地看著我，當(dāng)我爬到她那時(shí)，喂我一口溫度適中的香甜，便繼續(xù)讓我玩樂(lè)。后來(lái)會(huì)走路了，我便慢慢扶著墻繞著家里走一圈，自從我有一次將魚(yú)缸打碎，差點(diǎn)砸到自己后，爸爸總是跟在我身后不遠(yuǎn)處，默默地看著我前行，當(dāng)我跌倒時(shí)，一個(gè)箭步走上來(lái)，將我扶起。這是記憶最初時(shí)留下的溫暖與香甜。

　　這是上小學(xué)時(shí)的照片。我們一家第一次去四川，山間的流水潺潺而下，每個(gè)人都甩掉鞋襪，撲入水的懷抱，互相潑水、嬉鬧，我忽然踩到一塊滑膩的石頭，“噗通”一聲一屁股坐在水里，下身全濕的“光榮歷史。”緊接著是我度過(guò)的人生中第一個(gè)真正意義的生日，爸爸媽媽提前為我訂好蛋糕，等待著那一天的到來(lái)。面對(duì)火紅的，富滿希望的蠟燭，我虔誠(chéng)的閉上眼許下一個(gè)美好的愿望。惟愿時(shí)光靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，惟愿我們健康長(zhǎng)壽，開(kāi)心快樂(lè)。這是童年時(shí)留下的最純真的快樂(lè)與希望。

　　這是最近的照片了。初一的軍訓(xùn)等待著我們，在一個(gè)美好的清晨，我們提著一箱箱行李，帶著對(duì)未來(lái)的期望，踏上了旅程，第一次沒(méi)有了爸爸媽媽的陪伴，獨(dú)自一人的完成生活中最重要的也最平常的事情，在酷熱的烈日下完成一次又一次的訓(xùn)練，汗水沾滿額頭，充滿后背，但不哼一聲，堅(jiān)強(qiáng)完成，在夜晚熄燈后，獨(dú)自躺在床上思念著他們。這是成長(zhǎng)時(shí)留下的堅(jiān)強(qiáng)與柔軟。

　　不知不覺(jué)間，相冊(cè)已被翻到最后一頁(yè)。這一張張照片，留下了我成長(zhǎng)中無(wú)數(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留下了我與爸爸媽媽之間溫暖的充滿愛(ài)的牽絆，我在一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，時(shí)光也在一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，留下的東西也越來(lái)越多，感悟的越來(lái)越多，理解的越來(lái)越多。經(jīng)歷，留下，感悟，成長(zhǎng)，這便是人生的意義吧。

　　留下的作文 篇6

　　這本筆記本安詳?shù)奶稍谧雷由响o靜的，陽(yáng)光灑下，可以看見(jiàn)本子上那厚厚的塵埃，那是歲月留下的痕跡。

　　這筆記本的歷史已經(jīng)很悠久了，應(yīng)該是我奶奶那一代或爸爸那一代的了，它一直以來(lái)都躺在我老家頂樓的書(shū)桌上，它樣子并不特別，和現(xiàn)在我們學(xué)校發(fā)的聽(tīng)寫(xiě)本似乎一模一樣，只不過(guò)已經(jīng)破的不成樣子了，輕輕一抖就能抖出許多灰塵，書(shū)頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃了，變得脆薄了，就如同一片片易碎的餅干，也許是年代太久遠(yuǎn)了，書(shū)頁(yè)有些甚至都變得半透明了。一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，每翻一頁(yè)都會(huì)發(fā)出“嘩嘩”的聲音，本子的紙頁(yè)也并不是那么整潔，有的折皺有的破損，有的平整，這些紙頁(yè)摻插在一起如同一個(gè)飽經(jīng)滄桑，而布滿皺紋和傷口的老人的臉一般，紙頁(yè)也在歲月的打磨中變得粗糙了，第一眼看這個(gè)本子給我的印象只有古樸和破舊。

　　這本子的主人是誰(shuí)我就不知道了，這本子的封面已經(jīng)殘破連名字也不見(jiàn)了，封面上唯一一個(gè)字跡也模糊的認(rèn)不出來(lái)了，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，里面的字比外面稍微清晰一點(diǎn)，但也模糊的不成樣子了，唯一能看出的就是筆記本里寫(xiě)的東西很“雜”有語(yǔ)文的聽(tīng)寫(xiě)，數(shù)學(xué)的算式，還有日記以及一些亂涂亂畫(huà)的.東西，這本子的字雖然大部分都認(rèn)不出來(lái)了，但卻能從一筆一劃中看出字跡的鏗鏘有力，和那主人的認(rèn)真勁，字的排列雖不整齊但可以看出寫(xiě)字之人的努力，這本子很薄翻完整本也就十幾頁(yè)，不知是本來(lái)就薄還是已經(jīng)掉了不少。這本子也像是一個(gè)遲暮老人，凋零、殘破、輕薄。它的年代過(guò)去了，永遠(yuǎn)過(guò)去了，如今的文具店中有著許多如同它一樣的本子，那些本子被人書(shū)寫(xiě)著，閱讀著，但它卻不能了，永遠(yuǎn)不能了。

　　仔細(xì)端詳著本子，我不由嘆息，歲月無(wú)情啊，這原本光滑潔白的本子已經(jīng)被歲月打磨成 了這個(gè)樣子，而它的主人已經(jīng)從一個(gè)十來(lái)歲的孩子變成了一個(gè)中年甚至是飽經(jīng)歲月滄桑的老人了，歲月流水，時(shí)光流水沖走了許多，也沖淡了一切，歲月帶走了人們的童年，人們的青春和記憶，只留下了這么一個(gè)薄薄的筆記本，記錄著一個(gè)生命的青春。

　　我將它放回了桌上，它靜靜躺著，仿佛在回憶著屬于它的時(shí)光……

　　留下的作文 篇7

　　“因?yàn)槲覄偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才美麗……”人生之中，有些東西被留下，看似已經(jīng)失去，卻成為了永恒的印記。人生如戲，曲終人散，可我們能決定，在落寞之后還能留下什么，回味什么……

　　“長(zhǎng)詩(shī)？背誦競(jìng)賽？”眼前的一切都很模糊，像隔著一層霧。然而在這虛無(wú)縹緲的世界中，卻還有事物是清晰的，那就是眼前書(shū)上，一曲《長(zhǎng)恨歌》。學(xué)校舉辦長(zhǎng)詩(shī)背誦競(jìng)賽，我成為我們班三名選手之一，可當(dāng)了指定背誦的詩(shī)篇——《長(zhǎng)恨歌》公布時(shí)，我的信心如被澆了一桶冷水，瞬間熄滅。“沒(méi)事，我會(huì)背這首詩(shī)，我來(lái)幫你。”抬眼是另一位選手，我的朋友信任的目光，我沒(méi)說(shuō)什么，只是默默點(diǎn)頭。

　　于是，課間時(shí)分，我便陷在了“漢皇重色思傾國(guó)”之中。800余字長(zhǎng)詩(shī)講述的神奇的故事深深吸引了我，可一從“上窮碧落下黃泉”的三界神游中回過(guò)神來(lái)，腦中只有零星的碎片，背誦起來(lái)依舊磕磕絆絆。轉(zhuǎn)眼半個(gè)月過(guò)去，我的朋友全力幫助我，卻還是毫無(wú)進(jìn)展。

　　這天天氣很好，天空碧藍(lán)如洗，陽(yáng)光柔和溫暖。我的內(nèi)心，狂風(fēng)暴雨呼嘯著，肆虐著，所過(guò)之處，一片狼藉。離比賽日期還剩兩周，我仍然不能流暢的背誦完《長(zhǎng)恨歌》。我對(duì)自己很失望，想要大聲斥責(zé)自己，可一看到身邊，為我犧牲了無(wú)數(shù)課間的朋友，愧疚之情如潮水般涌上心頭，我輕輕地對(duì)他說(shuō)：“要么……我退出。”他吃驚的.望著我，轉(zhuǎn)而嚴(yán)肅的一字一句的說(shuō)：“你是我們班最擅長(zhǎng)記憶的人，讓你參加，理所當(dāng)然，我不相信，一首《長(zhǎng)恨歌》就能把你打敗。來(lái)，繼續(xù)！你肯定能行！”望著他真誠(chéng)的眼睛，淚水，在我眼眶里回轉(zhuǎn)，想說(shuō)些什么，卻吐不出一個(gè)字。

　　兩周以后，當(dāng)我流暢的背誦完整首《長(zhǎng)恨歌》后，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我放眼望去，他坐在最后一排，用力的拍著掌，欣喜的笑著，眼睛閃閃發(fā)光，仿佛在說(shuō)：“瞧，我就知道你一定能行！”

　　時(shí)間帶走了往事，在心靈深處挖掘出記憶的碎片，拼接起來(lái)，那些時(shí)光，美好的難忘。眼前，有一雙信任的眼，閃動(dòng)著，仿佛在說(shuō)：“你一定能行！”感覺(jué)自己化作一只小鳥(niǎo)，飛過(guò)時(shí)間的農(nóng)場(chǎng)，尋覓著友誼的碩果。看到了，在那樹(shù)上，在那歲月農(nóng)夫收獲后的樹(shù)上，那留下的友誼的果實(shí)，芳香四溢，令我回味，留戀……

　　留下的作文 篇8

　　夏蟬已盡，秋蟲(chóng)漸起。徐來(lái)的微風(fēng)褪去了暑熱，留下的是怯生生的涼意。

　　啟程回鄉(xiāng)后，入眼的第一幕便是幾位農(nóng)婦在山丘上鋤地拔草。現(xiàn)在并非種糧食的季節(jié)，不知她們?yōu)楹我�除去一年到頭都瘋長(zhǎng)著的雜草？她們的答案是：留下更廣闊的地方給來(lái)年的映山紅。

　　我向來(lái)只知家鄉(xiāng)的人們對(duì)稻米果蔬勤快，卻不知他們亦對(duì)一向“只有雅士才可欣賞”的春花秋月鐘情。每年清明之際，這處山丘上便是鮮艷奪目的映山紅——我向來(lái)只知它們恣意生長(zhǎng)，卻不知它們的盛放也摻了農(nóng)人們留下的精心與期待。春去秋來(lái)，農(nóng)人們?yōu)橛成郊t留下的廣闊黃土，亦是他們?yōu)樽约毫粝碌馁p心悅目。

　　雅士只懂得欣賞山花爛漫之景，卻難以領(lǐng)悟此間以辛勤汗水換來(lái)的美麗與滿足。

　　踏入親戚的磚房時(shí)，我注意到檐上一只灰黑色的窩。雖然黯淡不起眼，但是整潔嶄新如一雙鳥(niǎo)兒剛剛才搭建完工。沒(méi)有蛛網(wǎng)或灰塵，只有幾片羽毛靜靜地躺在窩心。

　　一位婆婆瞥見(jiàn)了我的目光，展開(kāi)滿面如時(shí)光刀痕一般的皺紋，和藹地微笑著，操著一口鄉(xiāng)音，指著那只巢：“那是春天燕子的家。我把它留下了，不時(shí)擦一擦，就等著燕子回來(lái)呢。”

　　想起清明時(shí)節(jié)銜泥而飛的那雙鳥(niǎo)兒，我不禁也舒心地彎了彎嘴角。又是一次“留下”，留下舊堂前那枚鳥(niǎo)巢，也留下了春來(lái)時(shí)滿耳啁啾的歡愉。

　　雅士只懂得聆聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，卻難以領(lǐng)悟此間以殷勤擦試、精心保護(hù)換來(lái)的生機(jī)與喜悅。

　　臨別時(shí)刻，我深深地望了一眼家鄉(xiāng)的秋景。光禿禿的`山丘，灰黑色的磚房，浮現(xiàn)在腦海中的卻是漫山紅遍，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春色。

　　偶然看到一則報(bào)道：日本一個(gè)果園的主人在每棵收獲結(jié)束的果樹(shù)上都留下了幾枚果實(shí)，留給鳥(niǎo)兒。剎那間心潮翻涌，涌起了對(duì)“留下”的思考。

　　少鋤一次草，少留一只巢，少留一枚果子，或許可以獲得一時(shí)輕松，但也就失去了來(lái)年的春色滿園關(guān)不住，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。留下的不僅僅是給他人的脈脈溫情，還有給自己的喜悅與滿足。

　　忽然瞥見(jiàn)樹(shù)枝上殘留的點(diǎn)點(diǎn)綠意，心念微動(dòng)，想摘下它的手停在了半空。

　　我留下的綠芽，亦足以長(zhǎng)成參天蒼翠，撐起穹廬般的天空。

　　留下的作文 篇9

　　風(fēng)從水上劃過(guò)，留下了粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下了縷縷溫暖；你從我的世界中走過(guò)，留下了我滿臉淚痕……

　　——題記

　　在這所學(xué)校，我沒(méi)有很多好友，但是有你，你就是我最親近的人。你的戶口在達(dá)州，但是達(dá)州沒(méi)有親人可以照顧你，你要回到南寧，你父母的身邊。真巧，今天早上，你走了。沒(méi)有留下一個(gè)擁抱，沒(méi)有留下一句話，只給了我一張紙條，然后把你的東西都打包，一聲不吭的走了。你的信使我很感動(dòng)，眼淚無(wú)聲息悄然落下。你的一句“即使你不要全世界，全世界也不要你，請(qǐng)相信還有一個(gè)我可以為你撐起一個(gè)世界”使我再也按捺不住，趴在桌子上潸然淚下，模糊的眼睛把字全都掩蓋。明明都是女生，卻整天以“親愛(ài)的”、“寶貝”相稱，你明明知道我會(huì)受不了卻還要狠心離開(kāi)，只留下了像畫(huà)片般的記憶！

　　雖然相處只有四個(gè)月的'時(shí)間卻搞得好像生離死別。你胃口很小，午餐時(shí)我都會(huì)去偷吃你的飯菜；你愛(ài)看的書(shū)我都買(mǎi)了，然后我只是說(shuō)“好巧我家也有”；你經(jīng)常生病，所以為你我解下自己的圍巾；你手冰冷，我把手套給你保暖。放學(xué)我們可以一起吃燒餅，坐車我們可以永遠(yuǎn)是全場(chǎng)的焦點(diǎn)，哪怕售票員會(huì)罵我們不懂事。你喜歡看笑話，我買(mǎi)了笑話集，你開(kāi)心我就開(kāi)心。你對(duì)我也很好。我不開(kāi)心你會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，我難過(guò)你一定會(huì)逗我開(kāi)心，你總是毫不吝嗇地鼓勵(lì)我，贊揚(yáng)我，把我說(shuō)的飄飄然。

　　你的信中說(shuō)讓我多穿點(diǎn)衣服，這其實(shí)是我想對(duì)你說(shuō)的，你生病才要多穿衣服呢，要好好照顧自己，不要著涼；你要我多吃飯，你吃那么點(diǎn)，瘦得我都看不下去了；你讓我一定要好好的，而我要告訴你，你好我就好！

　　不敢說(shuō)這友誼會(huì)天長(zhǎng)地久，我沒(méi)有膽量這樣說(shuō)，我能說(shuō)的只是在我沒(méi)心沒(méi)肺時(shí)依然可以記得你。留下……我不知道是你留下了什么還是我在渴望你能留下什么。嗯！一切都會(huì)平靜的，一切都會(huì)的，一定！

　　水又恢復(fù)了平靜，云又連在了一起，淚痕早已風(fēng)干，水為曾經(jīng)的風(fēng)快樂(lè)，云為曾經(jīng)的光快樂(lè)，我為你快樂(lè)。因?yàn)椤�—風(fēng)還會(huì)再來(lái)，陽(yáng)光還會(huì)再來(lái)，你——就算不能，記憶也會(huì)縈繞心間！

　　留下的作文 篇10

　　春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是知了鳴叫的季節(jié)，它留下了驕陽(yáng)似火的野性；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而我，又留下了什么？

　　在一條小路上，歷經(jīng)春夏秋冬，都留下了我成長(zhǎng)的足跡……

　　在我還是牙牙學(xué)語(yǔ)的嬰兒時(shí)，便在這條小路上學(xué)習(xí)行走，“慢點(diǎn)呀。”媽媽在后面小心翼翼的攙扶著我。我張開(kāi)雙臂，在路上踉踉蹌蹌地跑了起來(lái)，忽然腳下一拐，摔了個(gè)狗啃泥，眼淚像泉口般涌了出來(lái)。“不哭不哭，自己站起來(lái)！”媽媽并沒(méi)有立馬抱起我，而是蹲下來(lái)耐心的鼓勵(lì)我，我擦擦淚水，緩緩的站起來(lái)，一個(gè)勁兒的撲進(jìn)媽媽的懷里。

　　轉(zhuǎn)眼間，我早已學(xué)會(huì)奔跑，嘗試騎自行車。再次來(lái)到這條小路，成功總是來(lái)之不易的.，剛坐上車座它便不聽(tīng)指揮的東倒西歪，連人帶車一起倒了下去。我不信這個(gè)邪，牽起車?yán)^續(xù)上路，可一次又一次的失敗狠狠地抨擊著我的決心。膝蓋被磨破了皮，手臂上滿是灰塵泥土，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)著，我抽噎的抹去淚水，但仿佛有什么在我心中一閃而過(guò)。我重新握住車柄，又一次踏上踏板，反復(fù)的嘗試使我意識(shí)到了如果躲避騎車的誤區(qū)，即使左右仍舊激烈的搖動(dòng)，可還是大膽的向前騎。我后知后覺(jué)的察覺(jué)到了我已經(jīng)成功學(xué)會(huì)了自行車，高興的幾乎要從車上跳了起來(lái)。

　　時(shí)光再次一閃。我正生著悶氣，走在小路上，時(shí)不時(shí)還踹飛了腳邊的石子，又和媽媽吵架了。我一股氣的坐在路邊，好像有什么狠狠地捶打著我的心尖，一滴雨水滴在手臂上，緊接著又是一滴。天竟淅淅瀝瀝的下著雨，把我心里的怒火澆滅了，捂著臉哭了起來(lái)。“干嘛呢？還不回家？”一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，我望見(jiàn)的依舊是那雙已經(jīng)穿得破爛不堪的布鞋，“媽？”我抬起頭看清了面前這個(gè)人的臉。媽媽打著傘臉上帶著微笑，為我打入身上的雨滴，我忍不住笑出聲來(lái)，只覺(jué)得自己現(xiàn)在好像是“自討苦吃”，賭氣跑出來(lái)還要?jiǎng)e人來(lái)找自己。媽媽拉起我的手，嘴上說(shuō)著教訓(xùn)我的話，我也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭心里卻總覺(jué)得甜甜的很溫暖，兩人在路上留下了一排排的腳印。

　　在這條小路上，我留下了我成長(zhǎng)的足跡，留下了童年時(shí)的稚嫩，留下了少年時(shí)的倔強(qiáng)，留下了青春期的叛逆；學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，理解，樂(lè)觀；認(rèn)識(shí)了親情與世俗。從淚水到笑容，從遍體鱗傷到元?dú)馐�足。我留下了許多……

　　留下的作文 篇11

　　風(fēng)雨過(guò)后留下的是一道徇爛的彩虹；春夏秋冬留下的是自然的各色繽紛；流逝的時(shí)間留下的是過(guò)往的美好回憶。我因那天雨中留下的感動(dòng)而感動(dòng)。

　　天空就像剛洗滌的那樣，碧藍(lán)空靈，幾簇棉花般的云輕輕掠過(guò)，好不愜意啊！我哼著小調(diào)邁著輕快的步伐，想著等一會(huì)兒就可以和自己的摯友，在周末相約看自己期待已久的電影，心里美滋滋的。

　　眼看還有五分鐘的路程，天公不作美，偏偏下起了連綿細(xì)雨，我嗔怪著：“這場(chǎng)雨下得真討厭。”

　　便從背包里拿出了雨傘。好在雨不大，撐著便過(guò)去了。可眼角突然瞄到身旁的廣場(chǎng)中有一個(gè)五六歲的小男孩兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，諾大的廣場(chǎng)只有他一小點(diǎn)兒。這孩子怎么不躲雨啊。我心想。便小跑著跑到他身邊，氣喘吁吁的我怪道：“小朋友，淋雨可不好玩，你爸媽呢？”是個(gè)瘦小的小男孩，細(xì)碎的小短發(fā)展示了許多，他的衣服里好像裹了個(gè)飯盒。“我要等我爸爸咧。”他垂下眼眸小聲道：“他說(shuō)小孩子不能亂跑。”我苦笑：“那你的.爸爸呢？”我好奇地問(wèn)，哪個(gè)父親會(huì)讓自己那么小的孩子獨(dú)自在雨中呆著呢？“你的飯盒給誰(shuí)的？”他怯怯地看了我一眼，似乎在考慮要不要回答我。最后，他將懷里的飯盒又?jǐn)埩藬垼骸拔野职衷谶@兒工作，天氣熱，很辛苦，我來(lái)給他送飯。”小男孩眼中滿是細(xì)膩的柔情，那一瞬間，我仿佛明白了什么。

　　忽然，手機(jī)鈴聲響了起來(lái)。“你怎么還不來(lái)，電影要開(kāi)場(chǎng)了。”我呆呆地看著小男孩，問(wèn)道：“小朋友，你爸爸知道你要來(lái)嗎？”只見(jiàn)他稚嫩的臉堅(jiān)定了幾分，點(diǎn)點(diǎn)頭。我又望了望周圍空曠的廣場(chǎng)，沒(méi)有一座亭子，看著連綿不斷的細(xì)雨，怕是要下很久了，總不能眼睜睜地看著這孩子獨(dú)自一人在雨里吧。我嘆了口氣，對(duì)著手機(jī)那頭說(shuō)：“我突然有一點(diǎn)兒事，不去了，下次吧。”說(shuō)罷將雨傘又向小男孩攏了攏。就這樣，等了許久，朦朧的雨中終于出現(xiàn)一個(gè)身影，小男孩眼睛忽地一亮：“爸！爸！”他也不顧那個(gè)人的叫喊與細(xì)雨的沾濕，直沖沖地抱住了那個(gè)人。直至兩個(gè)人向我走來(lái)，男人向我投來(lái)感激的眼神，我會(huì)心一笑。不出我的所料，男人是個(gè)清潔工人，但他望向小男孩的慈愛(ài)的眼神，卻讓我印象深刻。我雖然錯(cuò)過(guò)了一場(chǎng)好電影，卻在這場(chǎng)雨中留下了感人的一面，也為我人生記憶中留下精彩的一幕。

　　我圍著雨中的父子情而感動(dòng)，為我自己能給他人留下的美好的記憶而感動(dòng)。有些事物雖然錯(cuò)過(guò)了，但它所留下的也必定是令人難忘的。

　　留下的作文 篇12

　　暮色留下的暖陽(yáng)，照遍了秋的每一個(gè)角落，照進(jìn)了我的心房，這是秋的味道，充滿了新的希望。金黃色的秋季，因你而變得溫暖如光。那一場(chǎng)小雨留下了秋的清涼，也永遠(yuǎn)留住了我心中的感動(dòng)和你的芬芳。小雨留下的味道，是那天最暖的光。

　　秋季的天氣變化多端，有時(shí)溫暖如春，有時(shí)卻寒冷如冬。細(xì)密的小雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，也說(shuō)走就走。可空氣中依然存留下陣陣涼意。盡管如此，我卻依然忘記穿上馬甲，走出教學(xué)樓的那一剎那，一陣陣刺骨的涼風(fēng)向我襲來(lái)，我禁不住一陣哆嗦，打了一個(gè)噴涕。心里抱怨道：“今天怎么這么冷啊！？”而你就站在我的身邊。你也穿得十分單薄，只比我多了一件馬甲，手和脖子都冷得縮進(jìn)了衣服里。可是，你卻仿佛聽(tīng)到了我內(nèi)心的抱怨，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)眉頭緊緊地皺在一起，被凍得發(fā)紅的臉上流露出一絲擔(dān)憂的神情。你看著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)道：“你冷嗎，要不我把我的馬甲給你穿吧。”一時(shí)間，我愣住了……

　　片片金黃的銀杏葉被雨水印在了地上，濕露露的小草被絲絲縷縷的陽(yáng)光染上了點(diǎn)點(diǎn)微黃，遠(yuǎn)處的天空灰蒙蒙的，顯得神秘而又蒼茫。空氣中散發(fā)出一陣陣小雨過(guò)后留下的潮濕的清香。你的眼睛清澈如湖泊，那真誠(chéng)的目光仿佛就如一束雨過(guò)天晴后的暖陽(yáng)，在那一瞬間深深地照進(jìn)了我的心里。不知是秋風(fēng)的冰涼不是怎么回事，看著你那如花的笑顏，我的鼻子竟突然發(fā)酸。

　　我就這么呆呆地望著你，仿佛忘記了時(shí)間的緊迫。你看著我這副不知所措的樣子，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，輕輕拍了我一下，笑瞇瞇地說(shuō)道：“怎么呆住了？你不會(huì)被凍傻了吧。”說(shuō)完，你迅速脫下自己的衣服，團(tuán)成一團(tuán)，一下子塞到我的手里，然后拉起我就飛快地跑了起來(lái)，邊跑還邊扭頭笑著對(duì)我說(shuō)道：“快走啦，一會(huì)兒要遲到了……”

　　那一刻，陽(yáng)光灑在了你的臉上，你長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在陽(yáng)光下一晃一晃的，像一個(gè)頑皮的精靈，單薄的`身影在地面上投射出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。夕陽(yáng)照在了我們的身上，耳邊呼呼的風(fēng)中夾雜著雨后留下的特殊的清香。一種暖暖的味道在我心中漫延。

　　小雨，留下了一束友誼的芳香，穿過(guò)那絢麗的彩虹，印在了這一方土地上。歲歲年年，花火流光，它，或許也會(huì)成為斑駁的時(shí)光，但卻永遠(yuǎn)在我心中飄揚(yáng)……

　　留下的作文 篇13

　　仰首是春，俯首是秋，歲月的車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，留下絲絲不可泯滅的痕，那道痕是真情。

　　母親想讓我剪頭發(fā)，我不舍，便與她鬧了別扭。

　　放學(xué)時(shí)，天已昏沉，我出了校門(mén)看見(jiàn)母親一如既往地迎向我，想要接過(guò)我手里的書(shū)包，我卻自顧自地將書(shū)包放好。母親的雙手瞬間被定格，不善言辭的我不知所措，卻忽略了母親一絲失望掠過(guò)的雙眸。

　　還是那輛熟悉的電車。小時(shí)候母親坐前頭，我坐后頭，我總會(huì)伸手楸母親的長(zhǎng)發(fā)，將母親柔軟的長(zhǎng)發(fā)楸得雜亂；后來(lái)呀，我坐前頭，母親坐后頭，母親總會(huì)伸手幫我把長(zhǎng)發(fā)捋直，每到這時(shí)，母親總會(huì)笑著說(shuō)，“呀！妞的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么軟。”從鏡里看她的笑，暖暖的，柔柔的。

　　路上，靜極了，天際掛著幾顆疏落的星，冷風(fēng)吹過(guò)，卻沒(méi)能帶給我焦躁的心一絲清涼。夜，祥和而寂靜；月，圓潤(rùn)而朦朧；路，很美很美，淡淡的光是月滑過(guò)的痕；路旁，一排脫光了葉子的老樹(shù)瑟瑟發(fā)抖。

　　就著昏暗的路燈，從車鏡中我?guī)状慰匆?jiàn)母親想開(kāi)口說(shuō)話卻猶豫不決。忽地，母親拍了拍我，我停下了車，卻見(jiàn)母親走到街角小攤前，拿著袋子彎腰拾橘子。我心里悶悶的，似是有只鳥(niǎo)找不到自家的巢，在天空的黑洞中漫無(wú)目的地穿梭。橘子，家里沒(méi)人喜歡吃橘子，除了我。散落的月輝輕披在她身上，我的心里竟盛滿了又苦又澀的`心疼。

　　母親的長(zhǎng)發(fā)沒(méi)了，那頭長(zhǎng)發(fā)，她留了數(shù)年，惜發(fā)如命的她，為了照顧逐漸長(zhǎng)大的我，剪了，一剪千絲斷。干凈、利落。我哭著要那長(zhǎng)發(fā)，母親卻撫摸著我的黑發(fā)，拭去我眼角的淚，低聲安慰。

　　母親笑著將橘子放入車簍，神色竟那么滿足。母親的短發(fā)依舊柔軟，只是黑發(fā)中添了絲絲縷縷的銀霜，似乎永遠(yuǎn)也拔不完，捋不清，那是歲月留下的痕。

　　母親坐在后面，我坐在前面，“妞”，母親試探地叫了我一聲。“嗯”。聽(tīng)到我的應(yīng)答，母親沉默了片刻，“頭發(fā)，剪了吧”我的心忽的跳得很快，時(shí)間像被點(diǎn)了穴，眼底慢慢涌起淚意。“好。”我終于答應(yīng)了，母親卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有開(kāi)心的意思，只是無(wú)奈地笑笑。

　　偶然一天，與王大夫相見(jiàn)時(shí)，他沖我笑笑，“頭發(fā)剪了？都跟你媽說(shuō)了，那么長(zhǎng)的頭發(fā)，以你的身體千萬(wàn)不能再留了”我倏得呆住了，任憑淚水無(wú)聲滑落。

　　母親的黑發(fā)呀，我終究沒(méi)有守住，看歲月留在母親頭上的痕，在黑夜中閃著夜寒，我只想默默守護(hù)，守護(hù)母親終將變白的發(fā)。