陶藝的作文
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的陶藝的作文，歡迎閱讀與收藏。
陶藝的作文1
星期二下午，沃老師讓我們去做陶藝，許多同學聽了都興奮不已。
到了陶藝室，陶藝老師早早地就在等我們進了教室，讓我們坐在座位上。
開始，老師先給我們看了許多陶藝作品。哇，作品可真多啊！有做筆筒的，有做印章的，各式各樣。這么多的作品，看得我們眼花繚亂，目瞪口呆。
終于到了動手做的時候了，老師說：“做陶藝的時候，一定要仔細看，如果做錯一點，這個作品就壞了。還有，這次做筆筒。”
他先拿起一團泥，拿出了一點點，并說：“做泥團只能轉三圈，不然泥圈會干的，干了就不好了”。
接著，老師又給我們做了底盤，他又說：“底盤不用太大，也不要太薄。只要一個手掌大，一個小拇指寬”。
終于到了自己動手做的時候了，我先做了一個底盤，開始，我用大拇指與食指輕輕地按著，然后，在桌子上拍了三下，大功告成！我看看旁邊同學，也差不多好了。其實，我在做得時候，手一直在發抖，十分緊張，害怕自己做得很不好。后來，我和那個同學合作，把泥團一個一個地放在了底盤上，筆筒越來越高，漂亮極了。
啊，終于做好了，我從緊張中逃離了出來。這時，有許多的`同學也做好了，大家互相看著，開心地笑了。時間過得真快，很快，時間就在我們的歡聲笑語中結束了。
開始打分了，我又開始緊張了，好像有一只小兔子在我的心里蹦蹦直跳，生怕自己的成績不好，不過，我對自己的成績是滿意的。
今天的陶藝課過得真是開心！
陶藝的作文2
上個星期四下午，陽光明媚，我和洪欣瑤又蹦蹦跳跳地來到陶藝教室，我們又坐到了最熟悉的位置上，可是這一次，不是上課，而是一次陶藝比賽，慶祝“六一”活動。
老師走進教室，說：“這次比賽，你們兩兩合作，作品隨便做�！焙唵谓淮鷰拙洌覀兙烷_始做了。
我們拿了兩大塊棕色的陶泥，邊拿邊在腦海中勾勒出了作品的樣子：一個有三面墻和一個地板的迷你房間……我和洪欣瑤分工明確，說干就干。
我負責做墻和地板。我迫不及待地拿出一塊泥，用搟面杖搟平，成了一個比筆記本小一點的扁扁的泥塊，哎呀!泥塊裂開了，不過沒關系，我沾一點水，輕輕地抹上去，一搓一搓，搓得很光滑了，一面墻就做好了。我再用同樣的方式做墻和地板，做到最后一面墻的`時候，在上面挖四個小孔，做一扇窗戶……不一會兒功夫，我便做好了，我把三面墻放在一邊，把地板放在中間。
再來看看洪欣瑤這邊：她負責做家具之類的。只見她拿起一個泥球，時而拍，時而搓，時而捏，時而揉……一個個泥球在她的手里變成了一個個精致的家具，有床，有桌子，有椅子，有衣柜……一應俱全。她將家具一個一個粘在地板上。
這時時間還早，所以我們又分別做了一些裝飾品點綴：帶著可愛帽子坐在地毯上的小女孩;在地毯上睡得正香的小狗;床頭柜上的多肉植物;桌子上的蘑菇小臺燈和書;椅子上精美漂亮的書包。
最后，我們一起把三面墻粘在地板邊緣，就大功告成了!我們給這個作品取了個好聽的名字：我的溫馨小家。我們望望作品，再看看對方，都開心地笑了。
“丁零零，丁零零”隨著下課鈴聲響起，比賽的時間也到了，我們這才依依不舍地離開教室。這次陶藝比賽令我終身難忘!
陶藝的作文3
今天，我興致勃勃地來到了三墩中心小學，參加捏陶泥游戲。一走進陶藝教室，我頓時被眼前琳瑯滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的作品，令我嘆為觀止。
首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學生的一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。
接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發揮自己的'想象，將捏好的各種圖案沾點泥槳粘在底板上就可以了。
最后，當然是我們親自創作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……
鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。
陶藝的作文4
我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利于人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個紫砂壺擺放在收藏架上�？墒窃撛趺醋瞿兀空斘臆P躇不前時，有一節課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。
每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進那令人神往的`陶藝室。滿教室里有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時候陷入人陶合一的感覺，這時候時間好像凝固了似的，永遠靜止不動。陶藝課訓練了我們的動手能力，使我們的手變得更巧。每次在老師的指導下，我們揉著軟綿綿的泥團，那泥團在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺布。一塊一塊的泥團在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經很深了。我們做的茶壺也小巧玲瓏，人見人夸。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。
豐富多彩的陶藝課給我的小學生活增添了無限生機。
陶藝的作文5
在我們的生活中有許多有趣的事，他們如同天上的星星，有的大、有的小、有的亮、有的.暗，其中最大最亮的那一顆便是讓人最難忘的事。
那一天，老哥帶我去上陶藝課，我高興極了！首先我們先觀察老師是怎么做的，然后我們再開始做�？墒堑姑沟氖虑榘l生了，我和老哥的第一塊泥，很快就被我們玩砸了。就在我們以為要失敗的時候，老師用心地教我們做，經過努力一個完整的陶藝作品就出爐了，我做了一個杯子，哥哥做了一個花瓶。做完后老師說要過4天才能上顏色，我們都十分期待四天后是什么樣的呢？
到了星期五，終于等到了去上顏色的日子了，我和老哥興高采烈地來到教室，開始給我們的作品上色了，我用粉色給杯子上底色，畫了一只萌萌噠的貓貓，并且加上了很多愛心和字母，這是一個有愛并有趣的杯子。哥哥畫了一幅來自森林的日落，鳥兒在天上飛，太陽慢慢西下，一副詩情畫意的情景，美麗極了。我和哥哥對我們的作品都很滿意，因為這是我們自己努力做出來的作品。
這真是一次難忘的陶藝��！
陶藝的作文6
寒假里，我到運河邊一家陶藝館去做手工。一跨進大門，就看見櫥窗里陳列著小朋友們做的形態各異、色彩斑斕的陶藝作品，有撒滿水果的生日蛋糕，有點綴著花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個有小貓圖案的花瓶。“好漂亮啊！”我發出驚嘆。“我也要做一個這樣的花瓶！”
在陶藝館阿姨的指導下，我先用陶泥搓了一個圓溜溜的球，再把它壓扁，像一個小小的燒餅，阿姨說這就是花瓶的底座。接著又用陶泥搓成一根根細細的泥條，再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上，盤旋到大約15厘米的時候，阿姨說：“高度夠了，這個就是花瓶的身子。”“花瓶這么難看啊，一點都不光滑�！蔽以谛睦锇蛋档叵�。阿姨好像知道我在想什么，微笑著說：“下面我們要把這個瓶身再加工一下，讓它變光滑�！闭f完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一點一點地開始刮瓶身，不多久，瓶身就變得光滑細膩了。
“我們還要給這個花瓶裝飾一下，讓它更漂亮。”阿姨又說道�！昂冒。 蔽遗d奮地從筐里挑選了一個小貓和愛心、小花的模具。我把陶泥放進模具中壓扁，倒出來后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上，“啊！這個花瓶可愛極了！”我自豪地大叫起來�！皠e急！”阿姨說，“涂上顏色就更加完美了�！�
于是我把小貓涂上純潔的.白色，小花涂上黃、綠、藍三色，愛心涂成金燦燦的黃色，花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個精致而又充滿童趣的花瓶就展現在我眼前。我目不轉睛地盯著它看，愛不釋手。旁邊的阿姨也都圍過來夸贊我：“這個花瓶真得很美��！”我心里喜滋滋的，充滿了自豪。
我認為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我為它感到驕傲！
陶藝的作文7
叮鈴鈴，上課了，這節是陶藝課，我們排好隊伍去三樓的陶藝教室。我們到時已經看見老師在教室里等我們了。
我們認真坐在椅子上等老師上課，老師說：“這次我們四個人分成一個小組，來做上節課老師教過的筆筒，你們可以討人一下誰做什么�！蔽覀兯娜擞懻摏Q定：讓我和蔡慧雅來做一條條的線條，馮可羿做底盤，林瑜做裝飾品。老師說：“同學們你們商量好了嗎？好了我就來發陶泥后了。”我們開心的等待老師發陶泥。
開始做了，我們先每人分了一半然后就開始做了起來。我先搓線條，這邊搓搓那邊搓搓，一會兒就搓的又細又長了，蔡慧雅做的'是粗線條。大家多做的差不多了，我們開始把線條繞著馮可羿的底盤繞圈圈。哈哈！林瑜做的裝飾小人兒個頭太大了放不下，我們把小人兒的頭放上去剛好，林瑜還做了好多裝飾品，我們也多放上去了。做好后我們給作品取了一個名字叫“麻花筆筒”然后我們把自己的名字寫在一塊長方形的牌子上面，把牌子貼在筆筒上，真是越看越喜歡啊。
好喜歡這節陶藝課��！我們四人看著自己做的麻花筆筒心里好開心。老師還給我們合影了呢！叮鈴鈴，下課鈴響了，我們排好隊伍回自己教室去了。
陶藝的作文8
看，這就是我送給那個小女孩的漂流瓶。你一定會為問我：“這個漂流瓶是哪買來的？”嘿嘿，我告訴你吧，其實這不是從神馬地方買來的，是我在青少年活動中心親手做的。
上個星期六下午，我和媽媽來到了青少年活動中心的活動室。指導老師給我們每人一個空瓶和幾種顏色的軟陶，就開始教我們捏軟陶。老師說：“先把兔子的腦袋揉成團�！蔽蚁饶蟪闪藞F。接著，老師讓我們捏出身子、手、腳、耳朵、鼻子和眼睛。這里捏捏，那里揉揉，好不快活。我想：老師叫我們做兔子，太沒意思了。不如我……捏個‘兔大俠’怎么樣？”說干就干！這時，老師讓我們給兔子做一個蘿卜。我靈機一動，把蘿卜改造了一下，蘿卜就變成了一把蘿卜劍。我把它貼在了兔子的后面。我越玩越帶勁，心想：“這不是橡皮泥嗎？還不如我們自己玩兒呢�！闭成衔舶秃螅粋�精致的兔大俠就做好了。我左看右看總感覺有點美中不足，哦！我知道了。大俠都應該都有一條披風。于是，我向老師要了一快紅色軟陶，給“兔大俠”做了一條披風�？粗涞耐么髠b，我也笑了。可是，麻煩又來了，兔大俠做得太胖了，空瓶裝不下了。往里擠的話很容易毀容，怎么辦呢？我想了想，決定給兔大俠“減肥”。我把一些軟陶給去掉了，兔大俠瘦了一圈，輕輕松松地進去了。瞧，它在瓶子里的`草坪上，多威風啊。
一個星期后，我參加了和溫州日報駐外小記者聯誼會。我帶上了我的漂流瓶。把它送給了一個小女孩（她來自重慶）。她很客氣，連我都覺得差的瓶子，她盡然喜歡。我高高興興地和她合了一張影。并和她交換了聯系地址。希望她已經看到這個漂亮的漂流瓶就會想起在他家鄉的好朋友哦。
陶藝的作文9
談起藝術，大家會想到什么呢？藝術家？名畫？音樂會？書法還是戲�。克囆g是什么？最近，我去學了一門藝術——陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學到的吧！
走進陶藝中心，兩個老師帶領我們去參觀成品：小豬、玩偶、茶壺……精致的展品琳瑯滿目，每一個都那么惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個人，都是捏造出來了，每人的手上還拿著船槳，像在舉行一場激烈的比賽。我仿佛看到了他們一致的動作，船在前進，沖過了終點！
參觀完成品，到學習制作陶藝的`時間了。我們分好小組坐下，觀看制作流程的視頻。這可是學習藝術的好機會，別丟了，認真做。我想著，記下了視頻中的制作關鍵，準備“大顯身手”�？瓷先ミ�挺簡單的，我想。
開始動手了，老師給我們每人發了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什么好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起�？粗瑢W們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個什么呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？
我漫無目的地搓了個圓形。對了，做雪人！我眼睛一亮，一個雪人的樣子浮現在我腦中。我們專心地做著，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學習中的過程，用心去享受它吧！
我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上�？粗覀兊淖髌罚也挥傻眯α�。這真是一次有趣的陶藝學習呀！
陶藝的作文10
今天，我和媽媽去了南京博物館。我先去了民國館，只見民國館里有民國時期的火車站、紅綠燈、郵局……突然，我看見不遠處有個地方圍著許多人，我好奇地走過去一看，原來是一些叔叔阿姨在做陶藝呢，有小碗、杯子、花瓶等。我問媽媽：“我可不可以也做一個小罐子？”
“OK！”媽媽說。
于是我便問叔叔：“我可不可以也做一個小罐子？”
“當然可以，不過要等一會兒�！�
“哦，可以！”我說。
就這樣，我在旁邊焦急地看著，真希望時間過得快點，終于到我了，我迫不及待地沖到了機器那。老師先給我一盤水，讓我把手弄濕后再淋在陶泥上，然后把機器打開，把陶泥弄得規則一些，再用大拇指伸進陶泥里，開一個小孔，隨著機器不停地轉動，這個孔慢慢變大了，再用雙手把這些陶泥輕輕往上提，慢慢地，這些陶泥像長高了一樣，漸漸變成了一個陶罐的'模型，隨后，老師又幫我把陶罐修了一下，我的陶罐變得更好看了。
不過做陶藝還要兩個階段，就是在上面畫畫和燒制。
小朋友，你要不要也做一個小陶藝？
陶藝的作文11
老李剛回到家，就看見兒子坐在火爐旁搗弄那些泥巴，老李的臉就拉了下來。兒子堂堂一個大學畢業生，不去找工作，就一直呆在家里研究那些泥巴——兒子口中的陶土。管他叫什么土，在老李眼中就是一爛泥巴。老李跟兒子談過這件事情，但兒子說，這是他的夢想，他想把這個手藝傳承下去。老李沒再說什么，認為兒子只是一時興起，過不了多久就會去找工作。
但一兩個月過去了，兒子依舊沒有去找工作。這天，老李回到家，看見兒子坐在火爐旁，終于忍不住發火了，“你怎么還在這兒弄這些泥巴？玩這個有什么用？又賺不了錢，不能當飯吃！”“再等幾天。”兒子只說了這一句，就從身邊拿起陶土，自顧自搗弄起來。
這幾天，老李回到家，都能看到陶土有著不小的變化：先是有了初步的形狀，后來就有了些顏色，最終，在老李驚奇的目光下，逐漸變成了一個精美的花瓶。
兒子拿起花瓶，說：“其實我一直都在工作，我的工作就是陶土工藝�？赡苣銈儠J為這不是正經的工作，不能賺大錢，這些東西在你們眼里只是爛泥巴，但這對于我來說，承載著我的夢想。而且，家里的花瓶，飯缽，這些都是用陶土做成的`。其實，一件事物的好壞，關鍵在于你看待事物的眼光，眼光不同，價值也就不同�！崩侠畲舸舻卣玖撕靡粫䞍�，才默不作聲地拿起那個花瓶，向房間里走去。
之后，老李看見兒子在做陶土工藝時，會停下來看看，時不時還會去幫忙呢！
陶藝的作文12
綜合課結束時，老師告訴我們下節課做陶藝，我們一個個欣喜若狂，我晚上一夜沒睡，真想一下子穿越時空去做陶藝！
終于到了星期六，天雖然下著小雨，但仍然沒有阻擋我們做陶藝的腳步，一進陶藝室，便看見了一個個做得小巧玲瓏，惟妙惟肖的陶藝，看到這些東西，讓我做陶藝的欲望更強烈了。老師怕我們不知道怎么做，便告訴我們做陶藝的一些方法。老師講了很長時間，剛一講完，我們全班都爭先恐后地拿了陶泥，我想做一座房子，便做了起來。首先我把一大塊陶泥切成了好幾塊，放在布上壓了壓，又把小一點的泥塊也壓了一下，壓成了圓型的，然后把一塊大的'卷了起來，切除了多余的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像膠水一樣，把底和墻牢牢固固地粘了起來。然后我又把一塊較大的泥壓了壓平，把它揉成了三角形，弄了點水，沾在了房頂上。我又把房頂切成了一條條瓦片，又刻了一個窗戶和一個小門，在墻上刻了一些花紋，就完成了，可是老師告訴我們不能帶回家，只能放在這里，為了這個，我一下子感到了無比的失望……
希望下一次能夠再做陶泥。
陶藝的作文13
今天，我們小組要去做一件有趣的“工作”—做陶藝。我們一組七個人出發來到陶藝工作室。媽媽告訴我：工作室只有六臺機器，因為我今天是小隊長，要負責給大家服務，所以要讓其他小朋友先工作，我先從旁協助、觀察和了解。我欣然同意，因為這是我的責任和義務。
工作室的老師跟我們介紹說：陶瓷是陶和瓷組成的，而陶瓷的發展史是中華文明史的一個重要的組成部分，中國作為四大文明古國之一，為人類社會的進步和發展做出了卓越的貢獻，其中陶瓷的發明和發展更具有獨特的意義，中國歷史上各朝各代有著不同藝術風格和不同技術特點。中國是世界上最早應用陶器的國家之一，而中國瓷器因其極高的實用性和藝術性而備受世人的推崇。而我們生活中也離不開各種各樣的瓷器：碗、盤子、瓶子等等。
講解完陶瓷的發展史，老師給每個人發了一塊白瓷泥。今天我們將利用這塊白瓷泥來做出各種我們自己喜歡的瓷器。老師耐心的.一個個教我們如何做，我們都聚精會神地聽著，看著。大家都開始工作了，我把目光鎖定在了李芷萱手上，只見她雙手抱住白瓷泥，四只手指扶住邊緣，拇指摁住中間，讓它“胃穿孔”。不一會，一個漂亮的小水杯就出現在我的眼前。我又去看其他同學的成果，只見每個人都全神貫注地工作著，有的人做成了花瓶、有的人做成了碗，有的人做成了杯子，形態各異，大小不同，真的很神奇。
最后輪到我自己動手了，我雙手護住瓷泥，因為我之前聽了老師的講解和看了同學們的操作，很快我便完成了自己的作品。
這次的瓷器DIY活動真的太棒了！在制作的過程中我們都體會到了不一樣的快樂！
陶藝的作文14
今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術課之一。感覺我們像一位位小魔術師，轉眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進了陶藝室，老師道：“要捏一個你心目中的恐龍”。說著，老師變戲法似地拿出了脖子長長的梁龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個角仿佛能把整個宇宙劃破一般；最后就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終于講完了，同學們已經躍躍欲試了。
老師說：“開始”！同學們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的'陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發現陶泥特別鍛煉人的意志力與耐心，沒有耐心與決心的人，最終的結果是半途而廢，這時，全班已經基本捏完了。而我捏到最后一步的時候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，，勉強粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學們在討論的時候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開心，因為我完成了一項作品，雖然我們個個都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！
陶藝的作文15
三年級的時候，我上了一堂有趣的陶藝課。
那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看樣子，我們的幸福時光就要到了�！蔽尹c點頭，表示贊同。果然，老師微笑著宣布：“同學們，我們著兩節課去書城玩陶藝�！薄昂冒�！”“萬歲！”
不知不覺，我們已經靜悄悄地到了書城門口，老師說：“由于陶藝館位置不夠，一些同學先上五樓看書，一些先進去玩�！蔽沂堑诙M去的`。
進去之后，我們看到一臺臺從來沒見過的機器，都不禁小聲討論起來。有個工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機器，過了一會，我們看到前面同學的作品，做得真不錯。我自以為是的說：“我能做得比這個更好！”
工作人員給我們示范了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學工用這臺機器，他抓了一塊陶，學著介紹人員，他把手的位置放好，踩著開關，轉了起來，過了一會，這已經像一個杯子了，我終于忍不住了，說：“讓我也試試�！蔽颐鹛�，我細細的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉的機器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學提醒，我才發現自己已經把杯子轉變形了。而提醒我的那個同學費了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時我感覺到了前面同學的做得不容易，以后再也不敢亂說，不敢自以為是了。
雖然這節課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因為這真是目前我上過的最有趣的一節課��！
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