生機的作文優選[14篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的生機的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　生機的作文 篇1

　　我是一名光榮的星辰娃，現在上五年級了。我的班級是五（4）班，在學校的三號樓一樓。這里是我學習的樂園，這里有我親愛的老師和玩耍的伙伴。下面就跟隨我來參觀一下我的教室吧！

　　Hello, everybody! Welcome to our classroom!（歡迎各位來到我們的教室！）

　　教室朝南，南墻上有兩扇門，兩扇門中間開了三扇窗戶，兩扇小窗，一扇大窗。北面也有三扇窗，與南面不同的是每面窗外都安裝了防盜窗，窗子下鋪滿了藍瑩瑩的瓷磚。南墻上大約有60個小柜子，每一個柜子里都各有一個小抽屜。其中，左邊10個是用來放我們的作業本的，右邊50個是用來放我們的`學習用品。每一個小抽屜就像是我們每一個同學的小小世界。

　　教室東面正中有一塊黑板，上面每天都寫滿了密密麻麻，大小和顏色不一的粉筆字。黑板頂上有一面國旗，我們每天早上升旗時都朝著它行禮。國旗左邊還有一塊可以伸縮的大屏幕，可以將電腦和投影儀的文字與圖像放大呈現。

　　教室西邊是我們精心布置的黑板報，其中常有我的小報、書畫等作品。每當看到自己的作品在板報上展覽時，心中總是充滿自豪感，不順心的事兒頓時煙消云散。黑板報旁邊有一個小書柜，里面放著同學們精心挑選來的圖書，這些圖書總是擺放得整整齊齊，隨時供我們閱讀。書架最上層有幾盆吊蘭，這些“綠色使者”凈化著教室里的空氣，為清新環境貢獻了一份力量。書柜底部放著我們喝水用的杯子，按照男左女右的順序擺放好。

　　教室中間偏東的地方有一張講臺，上面整整齊齊地擺放著一些粉筆盒和餐巾紙。正中是49張排列得十分整齊的桌椅。教室地面總是一塵不染。要知道這可是我們的“杰作”呢。每次楊老師看到了，一定會大聲贊嘆道：“厲害了，我的娃！你們把教室布置得這么好，真能干，我真為你們感到自豪！”默默中，我仿佛聽到了那興奮的聲音，不禁也有點兒自豪。

　　上課時，這里書聲朗朗；下課時，這里歡笑連天；午讀時，這里鴉雀無聲；勞動時，這里熱火朝天。這里，就是我們生機勃勃的教室，我們的第二個家！

　　簡評：你有一雙慧眼--將教室的邊邊角角，每一處精心布置的細節盡收眼底；你有一雙妙手--按方位順序，工筆細描，將教室的陳設述諸筆端；你更有一顆火熱的愛心——愛學習、愛同學、愛師長、更愛集體！真棒！

　　（指導老師：楊明亞）

　　生機的作文 篇2

　　陽春三月，春姑娘緩緩到來，用金鑰匙打開了春的美景。

　　春天有那密密的春雨。你瞧，春姑娘正在一針針、一線線地縫啊縫。春雨密密地下著，濕潤了萬物。詩圣杜甫在《春夜喜雨》中也寫到那春雨綿綿：好雨知時節，當春乃發生。我曾多次被那春雨陶醉其中。

　　春天有那涼爽的春風。春風“呼呼”地吹著，將萬物蘇醒，將樹木吹綠。那春風十分涼爽，沁人心脾。在家中打開窗戶，你會覺得惠風和暢。

　　春天有那勤勞的小動物。燕子趕來報春，飛過了花園，飛過了田野，飛過了屋檐……好像在說：“春天來了－－春天來了！”蜜蜂趕來采蜜了，這兒采一采，那兒采一采，不時發出“嗡嗡”的歡樂叫聲。大雁在天空中排成“一”字或“人”字形，整齊地排著，向北飛來。用耳朵聽一聽，原來是春天的鶯歌燕語，它讓我感受到了生命的活力與意境的優美。

　　春天有那高大的樹木。柳樹將那長長的辮子垂下來，風一吹，柳樹枝條緩緩飄動。在柳樹一旁，還有一棵梨樹，那梨樹貪婪地吮吸著春天的甘露，慢慢抽出嫩黃新芽。可謂是“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”。瞧，那棵挺拔的松樹成了樹中的佼佼者，他依然是那么的'高大挺拔。在每一片葉子上都有一個新的生命在顫動。陽光照在樹葉上，都變成綠色的，照在葉子間的縫隙中，留下密密麻麻的日影。

　　春天有那美麗的花朵。山茶、月季、桃花……漫山遍野。瞧，那邊的桃花多美啊！粉紅粉紅的，每朵桃花由五片花瓣組成，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那花朵躲在翠綠的葉子下，好像一個個害羞的小姑娘。看，那兒有山茶花，有的完全開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的才展開兩三片花瓣；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上就要破裂似的。一大片山茶花仿佛是仙女織的一塊花錦。月季也是春天開的，她們有的昂首怒放，有的羞羞答答，有的百花齊放，有的孤芳自賞，有的傲然挺立，有的露出笑容……真是婀娜多姿啊！

　　都說飽含豐收喜悅的秋天是可愛的，但我覺得充滿生機活力的春天更加美麗！

　　生機的作文 篇3

　　冬天，似乎把世界冰凍住，凍住生機、凍住活力；夏天，似乎想把世界烤焦，烤焦生物、烤焦萬物；秋天，似乎想讓世界變得忙碌、變得成熟而我是那么羨慕春天里的生機活力

　　在春天里，處處洋溢著無限的生機與快樂的活力，現在我們就去尋找春天的足跡。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。在湖畔邊，柳樹屹立在那兒，迎風起舞，似乎在向春天展示自己的舞蹈，連鏡子般的湖面也倒映著它優美的身姿。被譽為“春天的電報”迎春花正在那兒迎風吐艷，金燦燦的顏色、可愛的花蕾，吸引了眾多蜜蜂蝴蝶。在碧綠的草地上，小草頂著春天送給它的“小帽子”，正在向春天致謝。小朋友在草地上快樂的奔跑，大人們在草地上野餐，清脆的笑聲回蕩在春天里。

　　如果你想領略一下春天獨有的生機，那請你去山林看看，在那兒樹木抽出了新芽，綠得那么青翠、那么精神、那么可愛。在溪流，之前的冰塊都不知去向，取而代之的是小魚、小蝦、快樂生機的身影，它們在河里快樂的嘻戲，一會兒藏在石縫里，一會兒藏在水草邊，似乎在與我們玩捉迷藏這真是一幅饒有情趣的山林生機圖。

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨。”瞧！農民伯伯在田野上迎來第一縷晨光，開始勞作，為下次收獲播下希望，豐收的種子，油菜花開得正艷，小蝴蝶、小蜜蜂飛舞在花間快樂玩耍。

　　竹林里，剛下過一場蒙蒙春雨。啊！這里的景物可以說是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”看！春筍寶寶爭先恐后，破土而出，迫不及待的想離開大地媽媽的懷抱，去外面仔細瞧瞧這個豐富多彩的'世界。它們個個還披著之前過冬的大黑襖，現在還長出了一片片小葉子，隨風飄蕩，似乎在向人招手。黃鸝在竹林間歡快地歌唱，似乎在歌頌春天的美好。小螞蟻開始又忙碌了，那對觸角不停動，似乎在像我們傾訴著它在冬天的種種險境

　　春天，我不能用言語來描寫你，但我可以感受到你那無法形容的美。通過文字不能感到你特別的美，只有通過實景才能感到你真正的美！

　　生機的作文 篇4

　　驚蟄，萬物擺脫了冬的吞噬，破土而出。

　　我很喜歡這樣的感受，一切都離劫，去開始新的生命。

　　家里那盆紫邊碧玉經歷了一個冬的摧殘，所有的葉子都失去了韌性，耗盡了生命。漸而，一片片亡葉落地，它早已沒了生前的紋路，被歲月打磨得越來越薄，褪去了鮮活的綠色。這興許就叫做冬吧，一個毫無惻隱之心的季節。

　　數星期后，片片亡葉下竟透出一叢綠！我輕輕撥開，發現了一截用生命抵死守住的老根竟然有了一枝綠：一片大葉襯著一片小葉小心翼翼地攀，攀得越高越起勁兒！兩片較小的葉中竟夾著一株和小毛毛蟲一樣大小的嫩芽，它慢慢蠕動著，饒有興味地體驗著生長獨有的美好……

　　看著看著，我似乎看到我自己一一一個充滿活力的自己！這，是驚蟄的震撼，對萬物的饋贈，為它們褪去靈魂的枷鎖！將整個春的力量一一那種能撼動每個生命怒放的力量埋于，一片一叢叢一點兒大小的嫩葉中悄然爆發！不禁地，為這種美生了敬畏！如若你未曾見過嫩芽破土而出，那你對美的認知可能就是欠缺的。它，只屬于驚蟄，一種萬物萌發的力量。

　　驚蟄將愛化作一場春雨，紛紛然地落下。它的愛是公平的，落在了嫩芽身上，也落在枯葉身上。新的生命帶著逝去的生命接受這訊息將卷土而來！誰讓，這是個驚蟄的世界呢。

　　那盆紫邊碧玉靜靜地躺在陽臺上，蒙蒙細雨溫和地灑落在葉片上，在片片脈絡里漫無目的.地流淌著。一滴春雨就這樣被瓜分著，最后又匯聚到一起，勾著葉尖不舍地墜入土中……雨帶著葉的眷戀去邂逅它們的根，一聲不地潛入根中，而后又流淌于葉兒的體內，泛起生命的光澤！

　　驚蟄的這份愛給了四季最初的美。它的萌芽是將來所有的春華秋實，是所有的冬暖夏涼！驚蟄的愛是一切美的開始，它成了萌芽的代名詞！它美得純真，美得脫俗。

　　它帶著每一朵生命去流浪，又悄然回到原地！

　　如果說驚蟄是母親，那么萬物便是她的孩子。它用孕育著，深愛著所有生命。不管被冬摧殘成何樣，它都用它的全部給了萬物更長久的保質期……

　　因為驚蟄，落葉深處自有無限生機………

　　生機的作文 篇5

　　一天清晨，大陽花開了，在一層滾圓的綠葉邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。咋開的花兒，像霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣驚喜，用品贊嘆。

　　三朵花是信號。號音一起，限在后臺的便一發而博客擋。大朵，小朵單瓣復瓣，紅，藍，紫，粉一齊開發。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩棉緞連那些不愛花的人，也經不住這美的吸引一得空暇，就圍在花圃前欣賞起來。

　　從初夏到深秋，花兒經不衰。一幅免緞，始終保持著奪目的色彩。起初我以為，這經久不衰的原因，是因為大陽花喜愛陽光。特別能受住烈日的考驗。不錯，是這樣。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉庸倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫不保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

　　但看得多了，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光那么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待著開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就立即開放。花瓣就像從熟睡中蘇醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另外一批的，成熟了的花蕾。

　　這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開的時候，多多都是那么精神充沛，不遺余力。盡管單獨的太陽花，生命那么短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

　　開完的太陽花并不消沉，并不一懶。在完成開花之后，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的`花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命延續給未來。待到秋霜蕭殺時，它已經把銀粒一般的種子悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計期數的新芽。

　　太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學、公平的、友愛的實際。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的生活、事業，原來這么美好，興旺發達，繁榮昌盛啊！

　　太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。

　　生機的作文 篇6

　　人生中有許多機會，有些人能好好地把握它，有些人卻會與它擦肩而過，在《當幸福來敲門》這部電影中，小男孩告訴他的爸爸說了這樣的一個故事：有一個人掉進了大海里，有一艘船經過，他問那個人需要幫忙嗎?那個人說：“不用，上帝會來救我的。”不久又有一艘船經過，他同樣問那個人需要幫忙嗎?他說：”不用，上帝回來就我的。“后來，這個人上了天堂，他很生氣的問上帝為什么不來救他，上帝說：”你這笨蛋，我派了兩艘船去救你了。“

　　人生的機會是并不是可望不可即，有時候就在你身邊，只是看你是否有一雙慧眼與它相識。

　　當我們在人才市場中，總會想起這樣一個故事，一位學歷不高的青年到一家公司應聘，在應聘的人當中，有很多比這位青年學歷還高的人，他以為自己一定會名落孫山，但是，他抱著試一試的心態參加面試，當他走到門口時，他看見一張廢紙，而他卻毫不猶豫的把那張廢紙扔進垃圾桶里，后來他面試成功了，他問面試人員，為什么在那么多學歷高的人當中，偏偏自己能面試成功的呢?面試人員說：”當你撿起廢紙的那一刻起，你就被我們錄取了，而其他學歷高的人，卻沒有像你自覺地撿起那張廢紙。“這個被錄取的青年名字叫做福特，他的經歷給了眾多人啟示，正是擁有他那樣的品質，所以，今天他的名字依然縈繞在每個人的耳邊。

　　許多人都認為是機遇造人，只要等待著時機的來臨，就一定能把握住。但是，機會并不是人，它不會敲開你心中等待的那扇門，也不會告訴你它在哪里，就好像在你猜不到的地方等著你來尋找，機會也不會失去，只是當你放棄了追尋的目標后，又有另外一個人來代替你充當勝利的主角，如果不是你當初沒有抓住用功讀書的機會，現在你就不需要在底層里”為人民服務“了，如果不是你沒有珍惜與父母相處的機會，現在你就不需要在他們失去的`時候思念他們對你所做的一切了。機會就是一個在你最需要的時候支援你，但它卻如此的神秘。

　　來吧，朋友，不要再埋頭在黑暗之中哭泣了，請把心中的明燈亮起，驅趕黑暗與痛苦，掀開機會那神秘的面紗，用平靜的心態與你那不服輸的勇氣重新開拓一條人生的道路，機會總是陪伴在你那身邊，請用你那冰冷的雙手觸摸它，用樂觀的心態來把握它，當上帝為你關上們時，也一定會為你打開一扇窗的。

　　生機的作文 篇7

　　“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，古人早已在追求完美的事物，而蘇軾卻從另一面詮釋了美，“金無足赤，人無完人”固可見缺憾也是一種美，缺陷也是生命中一首動人的曲調。

　　雨后的雛菊

　　九月初到，各處各樣的菊花便在盛放，天晴了，久久麻木的我怎能開心扉到不的一個草木叢生的草地。秋天時，花草開始雜亂不堪，漸漸發黃枯萎，在初升的陽光下顯得松懶，而草地靠邊的幾朵絢目的小花，照亮了我的眼睛，走近一看是三朵初生的小雛菊，小小的，花瓣背面似乎還事著淺淺的小絨毛，使這些小花顯得更加稚嫩，它們在有時寒冷的秋風中左右搖晃，讓我不禁為這幾朵小生命擔憂，生對于它們來說就是一生的渴求，我裹了裹單薄的外衣，便起身離開。看看天，剛剛還陽光燦爛的天空顯得有些陰沉，“回家吧！好像要下雨了，”我自言自語道。

　　果如其然，不一會兒，巨大的雨滴狠狠的砸在地上，在水泥地上綻放出一朵朵水花，風也在呼嘯著，暴風雨就這么轟轟烈烈的來了……，待雨下完時，空氣中夾雜著一絲泥土的清新，馬路上穿著橘黃的`環衛工人拿著大大的掃把掃著積水，幾家人分別通著自家門前的下水道，我又在一次見到了那幾朵花，它們在風中亭亭而立，草地的泥土經洗禮后變得稀稀拉拉的，看上去令人反胃，而那幾朵小雛菊卻越發精神抖數，可是其中一朵已經折斷，另兩朵花瓣已不完整，殘缺不全的花在雨中掙扎，向已目瞪口呆的我展顯著生命的韌勁，即使已缺陷，但更有一種令人佩服的精神煥發。

　　那些孩子們

　　去年冬天，一家人去了武漢，偶然路過一所殘疾兒童學院，爸爸為了教育我，毅然帶我去了里面。學校并不很大，但卻很溫馨。正值下課時間，門衛叔叔知道我們目的后很和藹地笑笑，“進去吧！”。孩子們口中呼出的白氣，在操場上盡情地沐浴著陽光，畫面很和諧，雖然那些孩子并不“完整”，但他們笑得依然燦爛，劉雅便是其中一個女孩，她的身體很不平衡，一只手松伶伶地掛在肩膀上，我心就像被觸到最柔軟的地方，猛地收縮了一下，瞬間我覺得我在這個幾歲的女孩面前越發的渺小，在陽光下，我覺得這個小女孩是如此楚楚動人，一雙纖誠的眼睛閃著光，顯得很安靜，像一片明凈的湖，在山腳下，靜靜匯入大海。其實，缺陷在她身上并不令人悲傷，而便使人感到生活的不屈不撓，如一只動人曲調，在你我生命中奏響希望。

　　那幾朵雛菊，那些有缺陷但不缺夢的孩子們詮釋著一切，完整固然美，但缺陷則是上帝賜予我們的另一種生機，另一種美麗。

　　生機的作文 篇8

　　每個人心中都有一個最美的地方，這個地方也許是家里，也許是母親的懷抱，也許``````但是，我心中最美的地方是那充滿活力與生機的學校。

　　走進校門口，映入眼簾的是一座充滿生機、活力的雕塑，老師手里夾著課本，學生和老師一起捧著一個鐘表，代表著時間的寶貴，學生另一只手里正要放飛一只白鴿，這是和平與自由的象征，看到這做雕塑，你就會感覺到這是一個充滿知識與活力的校園，無形中有一種神奇的力量，在吸引著你向前走。走到學校正中央，可以看到一叢叢的冬青，一棵棵月季，大紅的、粉紅的、還有那淡黃色的，在綠葉的映襯下顯得格外艷麗，樓前，有一個方形的花圃，紫的、藍的、紅的'、白的``````各色的小花星星點點。門口安放了兩盆鐵樹，鐵樹就像高大而粗壯又結實的警衛。

　　冬天的校園是靜穆的，雪白的，把校園打扮成童話世界一般。 隨著一陣陣清脆的鈴聲，學校頓時沸騰起來，同學們爭先恐后的跑出教室來到操場上。有的打雪仗，有的堆雪人，看操場南邊的同學打的可真熱鬧，雪球紛飛，誰也不讓誰，好像真是在保衛陣地，與敵人戰斗呢？在看東邊有幾個同學在滾雪球。瞧~~`七，八個人在一起滾兩個大小不同的雪球，摞在一起，用兩個小黑玻璃球做眼睛，用紅紅的辣椒做鼻子，一位同學用紅墨水給雪人涂了個紅紅的嘴，一會兒功夫，幾個胖乎乎，圓溜溜的雪人便歪著腦袋，好像在慶祝它們的到來。

　　教室里有最動人的綠，那里有一株株小苗正在吮吸著知識的泉水，承受著園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些小苗，校園才五彩繽紛，才時時處處彌漫著綠色的芬芳。在這個充滿生機與活力的校園中，我漸漸變的越來越愛學習，更愛我們的校園，相信在以后的日子里，我會與我們學校一同長大，一同變的更加有生機，我愛我的學校。

　　生機的作文 篇9

　　古人云：生于憂患，死于安樂。此話不無道理。在危機下胡同里才能激發人們求生的渴望，才能體現出生存的智慧。

　　清康熙皇帝在位執政六十年，為此他設下大宴。在大宴上他敬了三杯酒，第一杯敬得是孝莊太皇太后，感激其輔佐他，助他一統江山。第二杯敬得是群臣，感謝他們替他出謀劃策使國富強。這第三杯敬得人讓眾人不能理解，敬得是吳三桂，鰲拜等逆反賊子。康熙之所以敬他們是因為他們的叛亂讓他有危機感，在這危機感之下迫使他不敢松懈絲毫，不斷地改進使國與民都富強菜得以生存。這就是生存的智慧，唯有在逆境中，自身才會努力去突破逆境贏得一線生機。否則就會如同被困在牢籠里的老虎失去原本的野性，等回歸自然時它將不會再是霸主，慢慢地死去。

　　在逆境中人們總會尋求方法讓自己更好的生存下去。在現今的社會，激烈的市場競爭早已促使人們絞盡腦汁在這個環境下生存。每天都有數不清的人面臨倒閉的'危機，也有不少人從異軍崛起占得一席之地。這也是另類的生存。意大利的一家皮衣公司，總是銷售一些緊俏質好的皮衣，深受消費者的歡迎。然而它卻沒有采取多多益善的措施，而是選擇限量發售使得一些人只好等下次再買。它這樣做不但沒有出現虧損，反而深受追捧，利益使人眼紅。當有人問起時，其市場總監的回答是：“大家都能擁有的美味佳肴那就不再是美味了。”這便是市場中的饑餓營銷術，巧妙利用了人想擁有獨一無二的心理，在市場上如此激烈的環境中生存下去并脫穎而出。這便是生存的智慧，在競爭中捕捉到了一線生機得以生存下去。

　　太麥克斯鐘表公司也是運用了“苦肉計”也稱拷打實驗的廣告術在市場上站住了腳。它的廣告就是直接把鐘表在觀眾眼前“虐一遍”。經過高空落下和水中浸泡依舊無損正常運轉，這種直白的表現，也贏得了消費者的認可，這就是一種大智慧。

　　我們就應在生活中善于去捕捉那些不起眼的細節，將其放大為一種智慧，一種讓自己在逆境中更好生存下去的智慧。

　　生機的作文 篇10

　　不知為什么今年我家右邊的水洼里出現了生機，又可以聽見孩子們的笑聲和青蛙的叫聲來。

　　水洼離我家很近，只有五六遠，是原來堆石頭的。前幾天，我坐在家里看電視，聽見有許多人路過水洼。突然有個人說：“看，有龍蝦！”有幾個人多去抓了。

　　晚上，我懷著好奇心和幾個朋友拿著手電筒去照龍蝦，在我的印象中，這是一潭死水，哪來的龍蝦，會不會騙人？我發現一前把水洼覆蓋的水花生沒了。我們幾個照了兩三分鐘就照出一只龍蝦，心想：真的有龍蝦，看來他們說的是真的，他們沒有騙人。我喜出望外地說：“我來抓！”我悄悄的走過去，慢慢的.蹲下，生怕龍蝦會逃掉，然后用我的抓龍蝦絕招“海底撈月”，可惜我一年沒有用，感覺太生疏了，沒有抓到，不知為什么我總是抓不到，沒抓到后，龍蝦就不見了。經過幾次捕捉，原來龍蝦都逃到石縫里去了。因為我們里石頭太遠，根本做不到。看到五六只一只也沒抓到時，我們只好拿出殺手锏了，抓青蛙來釣龍蝦，抓到一只龍蝦把它摔死，最后把死青蛙系在繩子上當作誘餌。我們一共做了兩個。決戰時刻到了，我們發現一只龍蝦就把青蛙扔下去，青蛙像傻子一樣把青蛙抓住，我一拉就把青蛙拉上來了……總共釣了三只龍蝦。我又發現了一只大龍蝦，那條龍蝦在石頭縫里面，雖然我是老手，但是也很難放進去。為繩子上有水，放進去就會黏在石壁上。我是了很多次，一次都沒有進去，最后一次我竟然放進去了，我感到十分高興，心想：這龍蝦今天死定了。大龍蝦抓住青蛙就拖回洞里，我慢慢地把它拉上來，眼看就要上來了，可誰知它放掉了再回洞里去，現在我沒次放都能放進去，可龍蝦也沒以前那沒好騙了，每次拉上來它沒次放掉，我們試了很多次都沒抓到，這龍蝦怎么比《喜羊羊與灰太狼》的喜羊羊還難騙啊！最后我們不僅沒有抓到龍蝦，連青蛙都沒了，我們放棄了。

　　九點多我沮喪地回家了，我在路上聽著青蛙唱出的一首首歌，我不沮喪了，有提起了精神。我相信明年聽到的歌聲會更加悅耳，因為我相信明年水洼會充滿生機，明年夏天的晚上我一定要來著里逛一逛。

　　生機的作文 篇11

　　充滿朗朗讀書聲的校園，它的每個角落都是一首沁人心脾的詩歌；一幢幢整潔的教學樓，是我們大腦充電的中樞系統；灑滿陽光的綠茵操場，是賦予我們健壯體魄的根基；飄香的食堂，給予我們能量的.需求……校園里的點點滴滴、一花一草，都讓我愛不釋手。唯獨讓我偏愛的，是那生機勃勃的試驗田。

　　那片生機盎然的試驗田，位于教學樓后面，順著校園的石板路走過去，便能看到一畦畦綠色。遠遠望去，雖不是一碧千里，卻是滿目青翠。老師經常帶我們來寫生、觀察、講解。不僅滿足我們對小生命生長的好奇，更是給我們小練筆增添了許多靈感。

　　快看！那生菜的葉子呈橢圓狀，長6一15cm，寬1。5一6。5cm，邊緣波狀，苞片5層左右，葉色翠綠欲滴，真想伸手摘下幾片夾進漢堡里。再看那開著小黃花，覆著絨毛的莖，呈掌狀粗糙葉柄的黃瓜苗，攀附在竹竿上，隨風翻起疊疊綠波。

　　瞧瞧那片小豆苗兒，欣然伸展著腰身，使勁抽出兩片對稱的嫩葉。那葉片真綠呀，綠得仿佛是一塊塊綠翡翠。它好像很不服氣我們把目光停留在生菜、黃瓜上，像是要告訴大家它才是這里的主角！在和煦的陽光下，在充沛的雨水中，小豆苗們滋潤地生長著。緊挨著豆苗的是一排排整齊列隊的番茄。它已掛滿青翠色的果實，像一個羞澀的小姑娘還未綻放自己的花樣年華。辣椒先生提著綠色的小燈籠，趕著為我們貢獻碧綠的果實。茄苗兒聚會姍姍來遲，可也不服輸，迎風勁長。苗兒們都有屬于自己的故事與韻律，增添了校園的生機，形成一道亮麗的風景。

　　平常我們只有在餐桌上才能識別蔬菜，試驗田卻給了我們書本之外的見識，潛移默化中讓我們集中精神對待某些事物，這才是它賞心悅目，獨具特色的真正魅力。

　　另外，悄悄地告訴你們，咱們試驗田里結出的辣椒，炒雞蛋，味道是超鮮美；剛剛從咱們試驗田里摘下的黃瓜，汁水更甘甜。因為這里蘊藏著老師與同學們的良苦用心與默默付出。

　　生機的作文 篇12

　　春天到來了，溫暖的陽光照耀著我們。大地復蘇，小草偷偷的露出了地面，脫去外衣的樹木又重新長出來嫩嫩的葉子，田地里的麥子綠油油的結出了飽滿的穗粒，在微風的吹拂下互相搖擺著，仿佛要比看誰長得最好最高，粒結得最大，有的農里還故意插著像人形狀的稻草，他們都穿的人的衣服。你知道為什么嗎？那就是怕小鳥在麥穗上啄怕長出燕子麥，鳥最怕人了。

　　小路兩旁長滿了小草和花有的草放在嘴里還能吃出酸酸的味道來。田野里生長著金燦燦的油菜花，站在那里不覺有一陣陣的清香撲鼻而來，可以傳到幾里外的地方。油菜花可以榨油吃。

　　這個季節放羊是最好的時機了，每天放學以后牽著小羊在小河邊散步，和溫暖的陽光躺在草地上睡覺。以天為被，以草為床，看著藍藍的天空的'白云，把頭腦的煩惱的事物都拋到九宵云去了。河溝上長著蒼翠的梧桐樹，等到長滿紫色的花時芬香撲鼻，地上還有蒲公英拔下地上一朵用嘴輕輕的一吹，白白的毛茸茸的絮就慢慢地飄走了。河邊長長的柳枝傾斜著腰落在河里就像亭亭玉立在河邊洗頭發折下幾只柳枝可以編草帽。河邊還長著紅色的圓粒狀的東西，我總是用手摘幾個摸在書上，白的書就變成紅色的了。在白楊樹上摘點嫩嫩的樹葉往書里一夾時間長了，書面上就會有樹葉的形狀，非常的漂亮。隨手摘幾朵小花灑在河里，花兒順著流水飄走了，就像無顏六色的小船在劃翔。中午的時候陽光最強烈，照在河面上就像星星掉落到了河里，一閃一閃的。小鴨子成群結隊的一起在河里游泳，周圍泛起一圈的波紋，有時小鴨子會把頭沉在水里，等到很長時間才出來。你猜它是在干什么事呢？它在那里捕魚吃，在河邊經常可以撿到白白的大鴨蛋。

　　我有時候經常拿魚網捕魚，在魚網放一些饅頭撒上一點香油。魚網上綁著繩子，準備好東西后然后把魚網扔進河里，把繩子用一支棍套住插在泥里，過了十幾分鐘就可以打撈了。活蹦亂跳的小魚在魚網里跳躍著

　　這就是生機盎然的春天。你感覺也是不是很美啊！

　　生機的作文 篇13

　　都說捉弄別人是不對的。平時我不喜歡捉弄別人，可是我總被捉弄。被捉弄的滋味，真不好受。

　　一個夜晚，我和付一然還有唐月在院子底下玩。我們發明了一種新游戲，叫做“一線生機”。游戲規則是這樣的：一個人當嫌疑犯，手持一個“人質”，剩下的'一個人就當警察，負責抓捕“嫌疑犯”，救走“人質”。“警察”手中拿著風箏把，就是用來放風箏的，只不過去掉了風箏。“嫌疑犯”手中則拿著風箏線的截斷處逃跑，所經之處必然會有風箏線。“警察”就拿著風箏把，一邊收線一邊找“嫌疑犯”。當然，“嫌疑犯”也可以耍一些花招。但“人質”和“警察”只能閉著眼，不能睜開。

　　游戲開始了，我是“嫌疑犯，”唐月是“人質”，那付一然肯定就是“警察”啦。我牽著線，拉著“人質”，向一堵墻走去。嘿嘿，我要耍花招嘍!

　　我繞著墻轉了一圈，順便把線也繞了一圈：嘻嘻，“警察”要在這里白轉一圈了!正當我為我的“聰明”而感到洋洋自得時，只聽“警察”喊：“好了沒有?”“哦，還沒好!不過很快了!”看來，我要加快速度了。

　　我又繞了幾個柱子，最后拉著“人質”藏在一輛汽車后。一切準備就緒，萬事只差東風，“警察”啊“警察”，你就是聰明一世，糊涂一時，我也要你嘗嘗被捉弄的滋味!

　　我和“人質”等了一會兒，“警察”還不出現。我有些急了，便跟“人質”交代說：“我出去望望風，你給我老老實實地待在這，如果你偷偷溜了，你知道的，后果——”“人質對我做了個鬼臉，然后點了點頭。我顧不上教訓她了，也給她回了個鬼臉，就走了。

　　我隱藏在另一輛汽車后，透過玻璃窗窺視“警察”。只見“警察”搖搖晃晃地前進，邊前進邊纏線。我看她手中的線越纏越多，便重重地扯了一下我手中的線，我看見“警察”的那個風箏把“咕嚕咕嚕”地轉起來，剛剛纏上去的線一下子又掉了，剛才“警察”所做的一切都白費了，我在暗中不由得偷偷掩嘴笑。

　　她好像發現了，睜開眼睛，扔下風箏把，憤憤不平地說：“我不玩了，你們都欺負我!”說完，便頭也不回地走了。

　　呵呵，看來欺負人過度也不好啊!

　　生機的作文 篇14

　　前些日子讀了豐子愷大師的《生機》，竟日日想著那盆水仙花，今日無意中望見角落里的一盆文竹，倒覺二者有些許相似之處。

　　今年的秋天，比往年都要冷不少，幸而家中的綠植多為耐寒常青的，然而這一小盆文竹在寒氣的侵蝕下，是越發憔悴了。

　　還記得它剛買回來時，瘦小可憐，全然看不出文竹的挺拔清秀，我整日忙于學習，對于花花草草并未花多少心思，不過定期澆澆水，便無暇去注意它。那段時間大家都忙得很，我也忘記了這盆文竹，一周之后，母親提起，我才猛然覺悟，急忙到房中一看，剛剛養好了些，如今又是綠葉憔悴，滿目焦黃，那扇狀分布的細葉都已黃了大片，稀稀拉拉的.，如同新生幼兒軟趴趴的黃頭發。我心中遺憾至極，想著這文竹大抵是活不成了，便就象征性地將它移至更溫暖的房間中，澆了兩三天水，母親說：“無妨，它會活過來的”，幸而果然無礙，過了幾天，它又是一派生機了。

　　在那之后不久，它又一反往常，卯足了勁向上長，不過一周，便有兩三支分叉尤為突出了，均長到窗簾之上了，母親說這是好兆頭啊，節節高升。我便越看越欣喜，想著它剛買回來的瘦小可憐，突然有種欣慰的感覺，我日日想著我的文竹，每天回來第一件事均是澆水，它似乎感受到了我的心情，便越發努力地成長，只不過又一個星期，它已沿著簾桿爬了好長，但是卻越長越慢，最后甚至不長了，我很心急，澆更多的水，卻仍然毫無動靜。父親見狀，挖出根來，發現根已被過多的水泡腫大，發黑，了無生機。我望著那無精打采的葉兒，總覺得是我害了它，心里愈發悲傷，母親說：“無妨，它會活過來的。”父親幫忙換了干燥溫暖的土，把那兩根早已搖搖欲墜的長葉剪去，沒過幾天，果真又生機勃勃了。

　　而今，冬天來臨，其他耐寒常青的綠植都存活困難，這不由更讓我擔心那盆脆弱的文竹，便想讓父親提前將其搬入暖房，母親聽聞，笑著說：“無妨，它會活下去的。”我再次向角落望去，那盆文竹正安靜地在那品嘗寒冷，卻愈發富有生機了。

　　夜晚難眠，但聞著文竹的清新，便在這寒風大作的夜晚安心入眠了，夢中一派生機勃勃。