智慧的作文13篇【優】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的智慧的作文，希望對大家有所幫助。
智慧的作文 篇1
孝順是發生在身邊的一件件瑣碎小事。孝順是在老人閑暇時陪他們聊聊家常，孝順是在日常生活中耐心聆聽長輩的諄諄教誨，孝順是無時無刻不用心牽掛著老人。 孝體現在生活的方方面面。
葉老師是我多年的老鄰居，也是我奶奶的老朋友了。 鄰里之間經常往來，所以互相之間都非常熟悉，且我與她的孫子玩得比較要好。若拿我與她的孫子小謝相比，在孝方面我的確是自愧不如。因為小謝同學對他的奶奶十分的孝敬，葉老師每天都是笑瞇瞇的。小時候我總覺得小謝沒骨氣 ，什么都順著他的奶奶，長大了才發現，適當的順從長輩才是智慧的表現。 隨著時間的流逝，小謝也沒有再待在爺爺奶奶家，而是隨著爸爸媽媽搬到了新的房子。雖然搬走了，但我還是能夠經常看到他，因為他隔三差五的會來這兒看望葉老師，有時候放了學騎著車就來了。聽說他來了就會陪著葉老師聊天，或者幫葉老師做做家務活，吃了飯再回自己家。每回我奶奶都拿這個說教我:“怎么比你大一兩歲就懂事那么多呢？你什么時候才能像他那樣讓我們省點心啊，唉。”我每次都認為那是因為他閑得慌，沒事干，后來一件事改變了我的.看法。 小謝在今年就參加了高考。春末夏初的時候正是高考沖刺的緊張階段。我也許久才見他一回。 周末的傍晚，我奶奶和葉老師幾個老人家在樓下聊天散步。葉老師正說得興高采烈的時候，突然腳下被一個石塊絆住，嘩啦一下就摔倒在地下。幾個老人慌忙把她扶到了一旁的石凳上坐著，我奶奶把我從樓上叫了下來。讓我陪著她們把葉老師送醫院去，通知葉老師的女兒。我只好不情不愿的隨著一大波人一起涌向醫院。
我陪著葉老師在候診室里沒多久。小謝同學就急匆匆的來了。“你爸媽呢”我問，“他們在后面呢，我恰好在家里寫作業，就馬上趕來了。”原來如此。緊接著他的爸爸媽媽也出現在了門口。”叫你別來你還來，馬上就要考試了還這么不緊張。“他的爸爸埋怨。 ”我來看看奶奶，她沒事我就放心了。“他看著葉老師答，“我再陪一會兒奶奶，看看醫生是怎么說的，我再回家好嗎？”我看見葉老師欣慰的笑了一下。能有這樣的晚輩大概也是她的福氣吧。
葉老師很快就康復了，可是小謝卻還是經常出現在我們這里。盡管復習已經很緊張。但是內心存孝的人上天不會待他太差。最后他還是考上了理想的大學。成為了我們的榜樣。
智慧的作文 篇2
我有一個智慧校園，是它讓我在這里得到了成長，是它給了我學習的動力和豐富的知識，它就是我美麗的學校——文化綠城小學，你是不是很想知道我的校園是什么樣子呢？讓我來帶大家一起去看看吧！
文化綠城小學位于中原大地-美麗的鄭州，學校以“文質彬彬，綠意盎然”為育人目標。寓意文綠學子要“文質彬彬”，既要有文化修養，又要有質樸的性情。綠意盎然寓意文綠學子既要有蓬勃向上的朝氣，又要有雅美并行的素養。實施雅美教育，培養“文質彬彬、綠意盎然”的文綠學子，讓每一個孩子都能享受快樂童年。
學校門前非常干凈整潔，學生紀律非常好，每天早晨上學的時候，同學們排著隊，整整齊齊的進了學校。一進學校，你就能聞到讀書的書香味兒。瞧，走進校園你能看到一個書本雕塑書源，這一冊打開的課本，向大家介紹了文化綠城小學的發展歷程，也是我校書香校園建設的目標。
平時，在我們每個樓梯處，都有一名樓梯安全崗，提醒同學們上下樓梯注意安全。我們每個樓梯都有形態各異的文質文雅，他們有的在抖空竹，有的在吹葫蘆絲，不僅陽光富有朝氣，而且多才多藝，就像我們文綠的學子一樣，朝氣蓬勃，多才多藝。讓學生時刻浸潤在雅美文化的氛圍中。你會問，文質文雅是誰呢？我來告訴你吧！他們是我們學校的吉祥物，他們倆的設計源于我校葫蘆絲特色教學，是葫蘆的變形。文質、文雅首次亮相的時候就受到同學們的喜愛，她們的名字也是同學們起的，既好聽又體現學校的“雅美”文化。
上課的時候，操場空無一人，同學們都在認認真真的聽老師講課。學校的教學設備非常先進，采用了大屏幕電子教學設備，這樣老師上課就不用在黑板上寫字了，節約了老師和同學們的時間。下課的時候，同學們像風一樣沖出教室來到操場玩耍，有的玩跳大繩、有的'玩攀爬、還有的在操場上比賽跑步，大家其樂融融。
為了培養學生的業余愛好，豐富學生生活，文化綠城小學還專設了空竹、葫蘆絲、音樂等社團，給學生提供了學藝展示的平臺，另外，我們學校還有大河報小記者，他們可以把一些好玩、好看、好人好事記錄下來，與大家進行分享。
每周一學校都要舉行升旗儀式，升旗儀式在校區最南邊舉行，每次升國旗的時候，同學們伴隨著國歌，向國旗敬禮。每周一校長都會給我們助力加油，鼓勵大家努力學習，天天向上，將來能為祖國做出最大貢獻，我們的校訓是：立德立志立身立行，文化底蘊濃厚，在這樣美好的環境下，我們的班級獲得了衛生流動紅旗、紀律流動紅旗、大課間流動紅旗、路隊流動紅旗、路隊優秀中隊班牌等多項榮譽，能成為文化綠城小學的一位成員，我感到非常的榮幸和自豪。
我非常喜愛我的校園，你們喜歡嗎？
智慧的作文 篇3
雄鷹放棄溫暖的窩巢，是為了實現搏擊長空的向往；小溪放棄對海的奢求，是為了擁有細水長流的寧靜與自由；春蠶的蛻變必須放棄溫暖的絲繭；果子的成熟必須放棄支持的樹枝；鳥兒的成長必須放棄母親的庇護。
魯迅因放棄而智慧。魯迅從前是學醫的，他看到中國人民的麻木，沒有骨氣的生活著，他痛下決心，棄醫從文，因為醫藥只能拯救人的身體，而語言可以拯救人的靈魂。從此，中國文壇上出現了一個以筆做武器的革命家。他的文章鼓舞了多少有志青年走向革命的路。放棄的智慧，成就了魯迅，使他為革命做出了巨大的貢獻，被后人所銘記，而不是做一個碌碌無為的醫生。
爾斯泰在寫完《戰爭與和平》、《安娜卡列尼娜》后，獲得巨大的成功，來采訪的記者、拜訪他的人絡繹不絕，讓他根本無法靜下心來寫下一部作品。最后他作出一個決定，他讓他的仆人對每一個來訪者說：他死了，就死在他的書房里！他的仆人照辦了，來訪者因此絕跡了。就這樣過了九年，他的又一部經典著作《復活》出世了，托爾斯泰也同時“復活”了。
托爾斯泰放棄了享受成功后的鮮花和掌聲，給了自己一條“冷板凳”，避免了聞名一時的結局，寫出了更加優秀的著作，成為了舉世聞名的大文豪，這難道不能說是一種智慧嗎？
世界頂級的`企業家皮爾·卡丹，最先的夢想是當一名舞蹈演員，但是他為了解決生存問題，不得不放棄了這個夢想，而當了一名裁縫。然而十幾年過后，兩個世界名牌“皮爾·卡丹”、“馬克西姆”風靡全球，它們的創始人正是皮爾·卡丹，他已有六百多家工廠，有二十多萬人在他的公司就職，銷售的衣服遍布一百二十多個國家。
皮爾·卡丹的放棄是一種生活的智慧，先解決了生存的問題，再創造出自己的輝煌。他放棄了成為一名默默無聞的舞蹈演員，成為了一名頂級的企業家。
當然，也有人因不懂得放棄而失敗。福特將一款“T型黑老虎”的車保持了十九年未做一絲改變，因為福特不懂得放棄的重要性，使企業失去了創新的動力，市場失去了競爭力，最終頻臨破產。這更讓我們意識到了放棄的重要性。
假如你是一頭駱駝，那么你就應該放棄成為千里馬的誘惑，因為從容跋涉是你最本身又最出色的風姿。
假如你是一只小鳥，那么你就要放棄追逐雄鷹扶搖直上三千里的美夢，因為灌木叢才是最適合你的精彩世界。
假如你是一朵梅花，那么你就該放棄對陽春三月爭妍斗艷的奢望，因為風霜冰雪最能彰顯你的傲骨與高貴。
放棄是修剪掉殘枝敗葉，收獲的是更豐碩的果實。放棄是壯士斷腕，成就的是輝煌的未來……
杜杜評：放才會有得，智慧就在于遠見。
智慧的作文 篇4
我與母親去了西藏。若論緣由，我是至今也說不出半字的，但事就那么發生了，叫人避無可避。
人人都道西藏美得神妙，美得深邃，不過，自稱“小智者”的我卻不以為然，倒叫人失望極了。
我與母親行車往向那不遠的他右——圣湖。在路上，我無聊至極，不免目光外放，奈何目光所落之處，盡皆枯敗萎黃的牧草，全然橫在陽光之下，東西零落，道不出了伶仃敗落。似乎受了草的影射，總覺得這個離太陽極近的地方，天也是灰蒼無力的了。猛得，車停了。我忙抬起頭，卻也只見幾只瘦削可見肩骨的牛悠哉橫過，稀落的毛色，似乎在言殘酷的自然，渺茫弱小的生命，無盡的哀切。牛遠去了，車行了，透過玻璃的離別之眼，似乎是天與海的鴻溝，深不可測。
又行片刻，終于無盡蒼黃之下見了一丁點的轉機——到圣湖了。我們一車人陸續下了車，我垂首挪行，慢慢踱至石子灘上，按下百般不愿，拖延著抬眸——恍惚間，我愣住了……
圣湖的水極清極透，站在樸質的石子灘河之傍，望向虛茫。山是極遠的，但卻談不上高。可它卻是實于怒拔于黃土地上，綿延數千米，爭高直指蒼穹，以宛若龍虎之斗之勢，傲然悅于己之高拔。愣怔之中，云霧纏繞上了山峰，幾乎于一瞬之間，剛才游龍盤虎之斗，早淡了，皆散了。再凝眸，卻是唯余那如云般仙邈的.黛色虛影了，一切皆靜下，似乎初時盤虬之勢不過是游園驚夢，南柯幻夢現。那景，當真玄妙如神靈，當真深邃幽潭。我驀然回首，心中一切的躁郁早已盡煙散了。極致的靜，不是景，是人心。我目光流轉之際，突兀一般著橙黃破舊卻干凈的袈裟的苦行僧。
他面色蒼蒼，臉上溝壑縱橫，被歲月肆意雕刻的面龐上有疲倦，有執著，但更多的卻是一生奔波的蒼老——可，為什么？他掩去了一切苦痛？為什么多少歲月的陳流未曾沾污他的袍子？又是為什么，他愿如此堅毅如山岳一般懷古？正于我思索之際，他慎而又慎得輕移身體——直至面首對湖，他以勝初見時數倍的虔誠緩緩彎下雙膝，直至匍匐，他以舌唇親吻微咸的圣水長流，他蒼老的手指微伏河灘，只覺著那雞皮般的手也似從恒古穿跨，以一個無上智者的身份俯視一切，叫人滿心敬重。無意之中流淌過千萬波濤，剎那之間縱橫萬古娟流。他行走過萬語千年，與山水無言相伴；他匍匐于圣湖黛青，一舉一動中流徹無言的情感，無盡的默然。他淡空一切，視苦難為煙云一般虛無，就如這圣水，不相語不相知，靜靜伴，大徹大悟，大智若愚。
于疏忽之中，生命的輪回已輕轉過萬載春秋。我于虛晃之際，看見了那苦行僧睿智的雙眸久經滄云彌侵，只覺天藍水清，萬般皆如夢似幻，神妙深邃了。
此時此刻，心間流轉緣于造物主的智悟。西藏，之所以流遠不是因為接近太陽，而是因為他們相伴山水靜默不語的大智若愚般的淡難罷了。
西藏，倒是極具智慧之學者了，既然避無可避，倒不如似圣水，如黛山，千般絮涌終于歸之靜然，默語。
再回首，天藍，草盛，豐腴。悠悠智者，縱不語也勝似萬古通言，輕拔心弦。
智慧的作文 篇5
在你的身軀里，蘊含了感動、激情，更是飽含了智慧，我要感謝你和你的主人鄒越教我的一切。
鄒越是眾所周知的演講家，他的演講激動著所有聽過演講的人，感動著千千萬萬的孩子，正是他的演講——《讓世界充滿愛》在感動我。
“讓世界充滿愛”，多么和諧的名字，謝謝你告訴我這樣一個故事：某年的奧運會上，隨著一聲槍聲，準備就緒的名國田徑選手邁開步伐沖刺了，受人鄙視的一位非洲男孩用盡用力的跑在最前面，可是一個突如其來的`易拉罐使他摔倒在地，這一跤，他躺在地上默默數著從身旁經過的運動員，不一會兒，他依然爬起，連走帶爬，讓鮮血在地上蔓延了一百多米，即使前三名已經誕生。裁判也沒有放棄他，只對觀眾說：“大家等一等，我們還有一位選手”。一直等到他到達終點。我知道了，我應該愛國，無論別人如何評價我的祖國，我都應該熱愛它，還要向周總理“為中華之崛起而讀書”一樣報答他！
你告訴我，我國有一千多萬教師，他們大多叫一輩子默默無聞，天天站在三尺講臺上傳授知識，教導我們怎么做人，我也覺得那位江蘇的人民教師很偉大，自己沖上前擋住飛馳而來的貨車，推開那六個孩子，被撞出二十幾米，那多么令人敬佩啊！可是我想了想，我好像從未對老師說過一句：“老師您辛苦了！老師，我愛您！老師我永遠感謝您！”我明白了你教我的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我應該學會感謝老師，所以在此，我想各位老師說聲：“謝謝！你們辛苦了！”
因為有你，我學會觀察，你說的沒錯，在寒冷的冬天，媽媽在冷水里洗菜，手都凍紅了；在炎熱的夏天里，爸爸在烈日下工作，衣服都濕透了。我們不應該辜負父母，我還記得那個在上谷里迷了路的年輕商人，他真夠傻，那句反復的“年輕人，地上有石子，撿幾顆吧，天亮會有用的”是在幫他，因為引導他出大山的是他半信半疑的石子，天亮時全都變成黃金的石子。你覺得沒錯，這就像父母常叮囑我們的：“孩子啊，好好讀書吧，將來會有用的。”你讓我懂得了珍惜親情，我絕不會在父母離開時才恍然大悟，因為我知道“哀哀父母！生我劬老。”我從現在起就努力學習，報答父母！
你說了，愛自己是一種本能，我們要學會如何愛自己，如何做人，我知道，我們應該自信，但千萬不能自負，愛自己不是最重要的，最重要的事熱愛祖國，尊敬老師，感恩父母，對自己好是最次要的。
你，讓我百看不厭，在學校，在網上，處處都有你的存在，你讓多少我的同齡人受益匪淺。謝謝你！你讓我懂得怎么去愛別人，讓我懂得世界充滿愛，你更讓我懂得：愛也是一種智慧！
智慧的作文 篇6
智慧是人類社會進步的曙光；智慧是探索未知世界的一把神奇鑰匙，這個暑假，我懷著對聰明智慧的無限向往來到了上海科技館。
走出地鐵車站遠遠就望見美麗的上海科技館，它位于一個下沉式廣場之中，多層樓的建筑呈扇形，在寬敞的入口處人群熙熙攘攘，來這里參觀的同學和家長都依次排起了長龍。一進入館內我就直奔三樓的《智慧之光》展廳，并在最有趣的《相對論劇場》中坐了下來。演出很快開始了，展臺旁的兩幅紅色幕布徐徐拉開，露出了兩張栩栩如生的臉龐，燈光投影打在上面，臉龐顯得愈發清晰起來，這兩人不正是大名鼎鼎的牛頓與愛因斯坦嗎！牛頓首先開始說話并講述了他眼中的時間與空間的二維關系，但他的發言遭到了愛因斯坦強力的反駁，此時的牛頓啞口無言靜靜地聽著。隨后愛因斯坦用一個形象的小故事，把時間比作接近光速的火箭為例，展示了時間的變化，并證明了他的狹義相對論。看了這個劇場，我被愛因斯坦的驚人智慧驚得目瞪口呆。同時我也為現在的人們把聲光一體融合得如此巧妙來展示深奧的科學理論而為之震驚。
俗話說：智者千慮，必有一失。再聰明的人不可能不犯錯，再智慧的人設計的機器人也不可能沒問題。展館二樓“天才”機器人的表演有時也讓人捧腹大笑，在《機器人世界》中，我就見到了一個差錯百出的機場“安檢”機器人，一個游客拿起一個話筒輕輕說道：“紅色。”，機器人馬上就有了反應。我想它真的好聰明，只見它抬起手臂在它身邊的傳送帶上空得意洋洋地轉了一圈后，立刻停了下來，手開始緩緩地跟著一個藍色的包移動。我想糟了，機器人認錯顏色了吧！只見機器人用力一抓，結果什么也沒能抓住。人犯了錯誤，會一聲不吭地悄悄離開，可這機器人犯了錯誤，卻在那里招搖生事。機器人空空的手緊握著它自認為紅顏色的包，在那里驕傲地左右顯擺了幾下，又一本正經地把包放回了傳送帶，機器人展示失誤的.幽默小表演頓時贏得全場人們的陣陣笑聲。
人們的智慧不僅體現在創造方面，更體現在模仿方面，在一樓《生物萬象》中的人工虛擬熱帶雨林，讓我真是大開眼界。走進熱帶雨林，只聽見小瀑布不絕于耳的嘩嘩聲，潮濕的小道邊長滿綠綠的青苔，昆蟲展翅的聲音此起彼伏，石塊砌成的小道跨過小溪，穿過山澗，鉆過山洞，一眼望不見頭。走在小溪的吊橋上，往下一望，深深的峽谷讓人不寒而栗，漫步在靜靜的山澗小路上猛然抬頭一望，只見不遠處巨石上站著一只威風凜凜的老虎，它的出現立刻使人望而卻步，穿行山澗中，蝙蝠的叫聲不絕于耳，仿佛我真的就置身于非洲的熱帶雨林之中。
暢游神奇的上海科技館，宇宙不再遙不可及，世間萬物的神秘面紗被它層層揭開，它讓我懂得了許多知識，它讓我終身受益無窮且時時回味，我隨時期待著下一次上海科技館的智慧之旅。
智慧的作文 篇7
靜，是一種生活智慧。
喧鬧遠去，唯留寂靜。我認為，這樣的寂靜更接近生命本質。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養德。”比起世俗的復雜潦草，靜就顯得格外重要。靜心時，就格外清醒，眼光就更加長遠。在如此快節奏的社會，再跟上腳步的同時，也要適當停下，透過現實看看初心是否改變。
看過一個故事，說的是一位愚者家的貓偷食了智者用來做實驗的毒魚干，中毒身亡，智者還沒去愚者家問清，愚者就來到其門前破口大罵。智者不語，沉默傾聽。弟子們氣不過，剛要動怒，卻被智者微笑著制止。
等到愚者罵完回家，弟子們不解的問智者為何不發火。智者還是微笑：“與他對罵只會使事情進一步惡化，最終撕破臉皮，既然事情已經發生，又何必去開導一個正在氣頭上的人？靜，才是應對的正確方式。”過了幾天，愚者氣消，了解到了事情經過，充滿歉意的給智者賠禮道歉。弟子們這才明白智者話中的深意，從此再沒鬧過矛盾。
故事中的智者，面對誤會以靜應對，展現了風度智慧。而愚者靜心后明白錯誤，彌補改正。生活中，我們要學習智者“靜”的為人處世，也要借鑒愚者，在事情沒有結論時，靜心細想，才能透過現實看本質。
冬天時，百花凋零，唯有梅傲然枝頭，不懼寒冷，迎風直上。可在此之前，百花齊放，爭奇斗艷，好不熱鬧。可那時的'梅花，卻無視喧囂，靜靜的磨練自己，磨練寒冷，最終的盛放又蘊含著多少梅的沉默安靜？這樣的靜心忍受，也無愧于“零落成泥碾作塵，只有香如故”“墻角數枝梅，凌寒獨自開”“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的贊美吧。
記得我小時候喜歡折紙，看著別人折出來的成品栩栩如生，好不羨慕。所謂“慢工出細活”，折紙過程中哪怕一個步驟不到位，最后都會失敗，極能磨練人的心性。而我剛開始折的時候，去總是出錯，生性暴躁的我出錯次數多了，經常把紙揉成一團扔在地上，委屈，憤怒，不甘各種心情交織在一起，也就漸漸的失了興趣，放棄了。現在回頭看看，別人的折紙步驟更復雜繁瑣，卻是帶著笑意，從容自然。帶著這樣靜的心情，又怎么折不好呢？無論做何事都要帶著“靜”的心情，心態平和放松，事情自然也就辦好了。
“靜”對智者來說，是“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”；“靜”對愚者來說，是反思自我，改正錯誤的良藥；“靜”對梅來說，是沉淀，是百花開盡我花開的智慧。“靜”對我來說，是通向成功的金鑰匙；唯有“靜”，才能突破自我，方顯人生本色。
時刻保持靜心，便是時刻擁有理智。靜，何嘗不是一種生活智慧？
智慧的作文 篇8
人們過去很留心觀察風向。獵人懂得獵物總是順著風向活動。若要靠近獵物而不被其發現，獵人則必須逆風而行了。農人通過觀察變換著的風向，能夠預測降雨或干旱的發生。
躺在小船上，感受著大風掀起的海浪，波利尼西亞水手便可知道遠在地平線以外的某地會有島嶼，并感受到大風掀起的海浪正沖擊著遙遠的島嶼。在北極，當大霧和刺眼的白 雪模糊了所有的界標而使得方向難辨時，愛斯基摩人依靠沿著記憶中冰雪之上空氣的流動，仍能辨明方向。
對風向的諳熟使得西班牙，荷蘭，法國和英國的船只能夠遠航非洲，印度和美洲。一位叫做羅斯的英國船長自稱，聽著大風吹動船索所發出的聲音，便能預告一場暴風雨即將來臨。
當今沒有多少人能分辨出風向。我們生活在鉻鋼和玻璃結構的樓房之中。而外面的風經常是由川流不息而過的車流或樓房林立的狹窄街道所形成。我們現在賃氣象預報，而不再賃身后的風來預測天氣。我們聽到的風聲大都是風吹窗戶的吱吱作響聲，樹枝碰擦著窗紗的瑟瑟聲，客廳過道穿堂風的`蕭蕭聲。這風聲，如樹葉掠過小草的沙沙聲，樹枝在疾風中的呼叫聲和洶涌海浪的咆哮聲。這些風聲像流行音樂，而不是古典音樂。
人們自然要問，在風的背后是什么 人們很容易將風擬人化成上帝的呼吸，認為把風吸入肺中則給予人生命。在猶太人，阿拉伯人，羅馬人和希臘人的語言里，幽靈一詞都是源于風這個詞。每當愛斯基摩的男子用長槍去射擊他們認為駕著陣風的邪惡幽靈時，他們的女人便揮舞著棍棒，跑到戶外去追趕大風。一首那伐鶴語詩歌，把我們手指尖上的指紋說成是祖先誕生時吹起的大風延續至今的余波。
和風拂面，令人心曠神怡。風兒吹起層層波浪，拍打著氣候溫和的海岸，香料和椰子四外飄香，沁人心脾。風兒召喚著我們繼續向前。站在夏威夷卡威開羅夷的燈塔下，你聞著迎面吹來的北風，這風使你覺得似乎還帶來了中國和日本的氣息。偶爾你可看見大風四外喧囂，它把新墨西哥州攪得塵土飛揚，將紅色的塵埃一直刮到密執安州和華盛頓特區。它把撒哈拉大沙漠的塵土如同血紅色雨點吹落到法國本土。透過風，我們見到了未曾發現過的世界中的一些跡象。
然而風可以給人以啟示。夏日的夜晚，微風從小山邊吹來了臭鼬的氣味和干草的芳香。有一些動物對這些氣流是很熟悉的。熊在夜晚伸著鼻子，嗅著這些氣流，敏捷地穿行于松樹之間。也許，鳥類也正是通過這些氣流來決定遷徙的時刻。人們對飛翔入迷，津津有味地觀賞著鳥兒乘風飛翔。鷹順熱風直沖云霄。秋天，野鵝從北極駕馭著北風南行。海鷗拍擊著翅膀，翱翔在海波浪尖之上。
我們也聽見，只有風才能使植物吹奏起音樂。聆聽著風，你能欣賞各種植物發出的不同聲音。松樹的尖嘯，橡樹的鳴咽，綠草沙沙的嘆息，紅杉柔婉的歌唱。了解風是一種智慧，它使人懂得了大地。要認識風，你就得了解你所在的位置以及所住時間的長短。
智慧的作文 篇9
書籍是人類寶貴的精神財富，是仁人義士智慧的結晶，是人類進步的階梯；讀書則是汲取精華的學習方式，是傳承優秀文化的通道。每一個人都應該養成愛讀書、好讀書的習慣，在實踐中與大師對話，為人生奠基；引導師生共同讀書，與書為伴，與經典為友，與博覽同行，開拓視野；在濃濃的墨香中，享受學習的快樂、生活的快樂。這些對于我們教師來說，就顯得更為重要。我們除了要深入鉆研自己的業務領域，也要博覽群書，增加自己的文化積淀，提高自己的文學修養。
經常品讀那些催人奮發向上的文章，會讓你那沉寂的心怦然心動，更讓你心潮澎湃。
比如，最近，我就閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書，讓我不禁感慨良多。細細品味著這本書，品味著保爾的精神。越發覺得我們應從保爾精神中汲取營養，堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。記得書中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。”差不多沒有一個人甘心平平庸庸的生活，因為即使是小草也在努力著為春天增添一絲綠色，希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會煉就一塊好鋼。 鋼鐵是怎樣煉成的呢？相信大家的腦海里一定會出現那烈焰熊熊的煉鋼場面。其實，人生就如同煉鋼！沒有什么東西是與生俱來的，“鐵”變成“鋼”，只有一種途徑——煉！保爾之所以能夠成為英雄，完全是由于自身的努力，終于從一個出身貧苦的少年，成長為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強作風的共產主義戰士。在突破障礙、戰勝困難后，回顧走過的'道路，我們就會領悟到，那是磨煉人生的火焰。多少英雄、偉人，都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來的，正如人們常說的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
和保爾相比，我們在學習和生活中遇到的困難實在是微不足道的，我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢？
面對保爾，我們在教學中還有什么怨言呢？還有什么困難不能克服呢？又有什么理由不去熱愛自己的學生，不去熱愛自己的教育事業呢？這樣，當我們回首往事時，我們也可以不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥。因為，我們把我們的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——學習。
智慧的作文 篇10
新一代科技產品“‘智慧’手環”研究成功了，我有幸成為十名體驗者中的一員。
這一種手環包含人類迄今為止所了解到的所有知識、解題思路，保準你馬上變成學霸!
我最怕寫作文了，每次看到記敘文，我馬上會暈過去。自從裝了智慧手環，我再也不怕寫記敘文了，因為它可以猜到以干什么做為主題，我是最喜歡寫的'。
別以為它是萬能的!如果你沒經過任何思考，就想它告訴你答案，是絕對不可能的。不過你在考試時，除了提示系統正常工作外，其他的解答系統、知識寶庫、計算機等系統會全部關閉，考完才開啟。
而且提示系統只能告訴你這是什么題目、要從什么地方入手，它是不會幫你解答的，更別指望它直接告訴你答案。
上課時，如果你在神游，老師突然叫你回答某個問題，你可以馬上獲取答案，然后它可以遙控你的大腦讓你進入狀態，下課后它會幫你優質解答。
如果你在寫作業時遇到了難題，絞盡腦汁也想不懂，此時它會給你一定的提示，如果你用了提示還是做不出來，此時它會開啟解答系統，幫你解答。
如果你到了別國，它會自動把你說的中文變成外文說出去，同時會把對方說的外文翻譯成中文傳到你耳朵里。
有一次數學課，老師讓我們把π求到十位小數以上，可以獎勵十個蘋果貼紙!
有不少同學躍躍欲試，可是都以失敗告終，羅鵬鑫說：“老師，π=3。14……，是個無限不循環小數。”“你固然說得不錯，π也常被當成3·14，但太不精確了。”老師說。
此時，章宇辰站起來說：“老師，π=3。1415926……”“嗯不錯，但還不夠精確。”
這個時候“智慧”手環告訴我：“π=3。14159265358979……”我十分高興，朝肖金旭使了個眼色，我們一起站起來：“π=3。14159265358979……”
“哇!”“真厲害啊!”“啪啪啪……”教室里響起了一陣又一陣喝彩聲、掌聲……老師還獎勵了我們各十個蘋果貼紙……這一切，都是“智慧”手環的功勞!
“智慧”手環正式上市，同學、老師們都買了。當然，學校前面那一家學習資料店也大發了，因為它也出售“智慧”手環了!
智慧的作文 篇11
傳說，上帝曾給每個人一顆智慧的種子，因為有人從生活中找到了智慧的源泉，才會有那么多比你聰明的人出現在你的生命里。
已是傍晚，夜色濃厚的化不開，獨自走在回家的小路上，漫長寂靜的街道看不見行人，背后腳步聲似有卻無，恐懼在心里漸漸蔓延，自己的腳步聲聽起來倒不像腳步聲了。
最令人恐怖的便是前面不遠處的這一片墳地，關于這片墳地的種種傳說，曾一直打擾著我童年的夢，每次與父母從這里走過，我都不敢四處張望，缺乏安全感的我只是緊緊跟在父親身后快速走過。迫不得已，今天要一個人從這里走過，心里一直在打顫，腿都發軟了。
我狠了狠心，反正沒有回頭路了，走過去吧，我瞪著眼睛一步步向前移動，越走越怕，干脆就跑了起來，還不時的向后望去，真是應了那句話，怕什么來什么，猛地被拍了一下，內心的恐懼使我失聲大叫，反把那人嚇了一跳，不過他很快就鎮靜下來，推了我一下，讓我別喊了，我這才看仔細，還好，這是一個人不是我想的那個那個。
見我鎮靜下來他上下打量了我一番，慢悠悠的從口袋里掏出一顆煙來點上，煙霧熏得我直咳嗦，他就站在路中央，也不說話，擋住了我回家的`路，夜色已經很黑很黑了，我看不到他臉上的表情，只看到那煙頭一閃一閃的火星在跳動著襯托著這漆黑的夜。還好我反應不慢，知道不能跟他耗下去，很驚喜的沖他身后喊：“爸爸，你終于來接我了。”那人嚇了一跳，轉身就跑，趁這機會，我趕緊跑向大路，可他很快就反應過來被我騙了，追向這邊來，我發現自己根本跑不過他，一狠心跑進了那片墳地里，躲在一塊石碑后，那個人也跑了過來，但看到眼前這片陰森森的墳地不敢再走一步，罵了一句氣憤憤的走了。身在墳地，我卻突然不怕了，我從石碑后面走出來，四周的黑色導致我看不清石碑上的字，我站在那里，心里有種說不出來的感覺，只好轉身離開。
回去的路上，我想其實在這個世界上，在很多時候人比鬼可怕得多，但我們都要有與其對抗的勇氣和智慧。在我的生活里，當沒有人再愿意站在我身后保護我的時候，我也可以保護我自己，即使身后空無一人，即使身處黑暗，我的心中仍有一束光就像你的笑容，照亮我前方的路。
智慧的作文 篇12
上周二下午第三節一走進學校大門，校園里到處都是學生們忙碌的身影，遠遠看去，有的在拖地，有的擦著窗戶，好一派忙碌的景象！讓我頗為意外，“這不是上課時間嗎？怎么這么熱鬧忙碌？”
疑惑之余，我這才想起來，這一節課是全校大掃除。忙碌之中，我竟然忘記告知學生，當然也就顧不上做安排部署了，要知道，大掃除不是一件小事，不僅涉及本班的教室、清潔區的衛生保潔工作，每個班還要派出小組協助老師負責一些公共區域（比如說圖書館、活動室等等）的衛生，活動之后，學校要進行全方位的檢查，是一次很重要的集體活動。
這么重要的事情，我怎么給忘記了呢？帶著些許的自責和忐忑，我慌忙往二樓的教室走去。
一進教室，眼前的景象讓我驚呆了：教室早已煥然一新，特別整潔；學生們在班長的引導下正有條不紊的上著自習；值日生門正爬高上低的進行高空作業——擦燈管和門窗；……
定睛一看，教室的衛生基本已經收尾；一打聽，清潔區和擺車區的.衛生早已搞定；就連分給我們班的公共區域的衛生，生活委員委派的兩個小組早已圓滿完成任務，還受到負責老師的表揚呢！
那一刻，我的心中有種莫名的感動，也有很大的觸動：學生們長大了！
這學期開學一來，也就是進入八年級下學期以后，初中生特有的叛逆，青春期的躁動，與父母溝通時的水火不容，還有在八年級這個分水嶺孩子們學習上呈現出的分化狀態，如此種種，異常明顯的呈現出來，也異常讓我擔心和焦慮。
特別是學生的家庭教育糾紛甚至是沖突，這學期沒少讓我費心；有時候還要為學生家長做一些家庭教育咨詢和指導，畢竟，孩子的問題，歸根到底，很多時候還是家長的問題，特別是對于青春期的孩子，父母的教育不僅需要愛心，更需要智慧和技巧。
有時候，我感覺自己像個消防員一樣，天天忙著撲火，疲于解決學生的各種棘手的問題。可是，沒想到的是，這次我的一個小小的疏忽，竟給我帶來了久違的感動和深刻的反思。
我們傳統的學校和家庭教育，過于強調老師家長的主導作用，而忽略了孩子的主體意識。以至于在教育孩子的過程中，我們總有太多的強制、要求、替代和包辦，而缺少對孩子的信任、放手、激勵和點燃；以至于我們疲憊不堪，孩子也未必領情。
其實，不管是學習還是成長，都是孩子自己的事情。無論我們的愿望多么美好，無論我們有多大的能耐，我們也無法替代孩子的生活和成長，讓教育回歸到孩子自己身上，方是明智之舉。
事實上，我的一次不經意間的放手，成就了學生，也快樂了自己。
馬斯洛晚年曾說過這樣一句話，很有啟發意義：在一個身高不足一米五的房間里量身高，所有人都不超過一米五。
我們教育者唯有把學習和成長交付給孩子，并且善于信任、放手、激勵和點燃孩子，孩子才會快樂，才會真正成長，我們的教育才能真正實現超越。
有時候，放手，更需要勇氣和智慧。
智慧的作文 篇13
寬容是一種高尚的善意，它使我們能站在別人的角度上去理解事情的前因后果，用一種善意的方式處理人際關系，表現為人與人之間的相互理解、相互友愛的心靈渴望。寬容是對人格的尊重。即使是有錯誤的人，在人格上與大家也是平等的。懷著治病救人的態度幫助他，才體現真正的寬容精神。
度量又稱氣度、器量等，對一個人來說，度量有大的有小的，也有不大不小的`。度量是我們中國人所欣賞的一種品格。人生在世，不如意事何日無之，何時無之，如果度量寬宏，處處能容，事事能看破，自當不憂不懼，坦然處世，這就是大度的好處。如前人所說：“容得幾個小人，耐得幾樁逆事，過后頗覺心胸開豁，眉目清揚。”胸襟狹窄、氣量狹小的人則難免遇事惱惱，見人耿耿了，然此惱惱，此耿耿，于事無補，于己無益，是徒然的人。
度量在的好處還在于能化解矛盾、消弭爭端，從而做得成事。宋朝的韓琦一次與范仲淹議事，意見不合，范仲淹拂袖而去。此時，韓琦自后一把拉著范的手說：“希文（范仲淹的字），有什么事不可以再商量呢？”此刻的韓琦和氣滿面，范仲淹見此情景，怒氣頓消。有韓琦的這種度量，則何事不能辦成？
度量每依于德行，故有德者度量必大。彭思永應舉時，持金釧數只住在旅館，同考者數人來拜訪他，請他拿出金釧賞玩。其中有一人悄悄將一只金釧塞入自己的袖中，彭思永瞧在眼里，卻不言語。別人都不知情，驚找失物。彭卻回答：“就么幾只，并未丟失。”眾人離去時，那個偷金釧的人作揖告別，抬手不慎將金釧落在地上。眾人此刻都欽佩彭之大度，彭某不肯當眾出他人之丑，寧可自己在財利上損失，確是厚德大度之舉。當然他也絕不是想助成偷者之惡，這是不待多辯的。
度量不是先天生就的，它關乎人的德行，也關乎人的見識，有德、有識者方能有度量，德、識則靠不斷學習、修行才能獲得。有人問程頤：“量可學否？”程頤回答：“可，學進則識進，識進則量進。”夏元吉先生也曾結合自己的體驗說：“我幼年時，有人冒犯我，我沒有不發怒的。長大后，開始在神色上忍讓，然后在心里克制忍耐，時間久了自然習慣不與人計較，何嘗是不學就能有度量的？”
然則大度是一種人生智慧，是一種識見能力，是一種道德高境，它靠不斷的修行、學習才能獲得。
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