擊鼓傳瓶作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的擊鼓傳瓶作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

擊鼓傳瓶作文1

　　“哈哈……”教室里傳出陣風聲笑語。你知道啦？那就跟我一起進去吧。

　　要做游戲了，老師從袋子里拿出大的瓶子和小的瓶子，老師說“我們沒鼓，用講臺當作鼓。大的瓶子當作鼓棒，小的瓶子來傳。”老師剛剛說完，又說了游戲規則：“老師來敲鼓，同學們來傳遞瓶子。當老師停了的'時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。”

　　當老師剛說完的時候，我們就緊張了，生怕自己會站在講臺上讓同學們看好戲。

　　游戲開始了，當老師說完“開始”的時候，同學們手忙腳亂地把瓶子傳個同學……輪到我了，我連忙把瓶子傳另同學。最后志鴻走上了講臺。老師又說：“還要再比一局。”剛剛說完又開始了，志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘……

　　童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。

擊鼓傳瓶作文2

　　快樂的暑假開始了。在暑假興趣班的第一堂課上，于老師對大家說：“今天讓你們玩擊鼓傳‘瓶’的游戲。”聲音剛落下，我們都歡呼地跳了起來。

　　于老師選了一位同學來擊鼓，其他同學圍成一個圈坐好，第一位同學手上拿著一個瓶子，當鼓聲響起來后，瓶子由第一位同學往下傳，當鼓聲停止后，瓶子在誰手上就讓他表演節目。鼓聲響起了，手中的瓶子開始傳動了。這時，我好緊張呀，心蹦蹦直跳，就怕瓶子到我手上，卻不會表演節目。老師說：“停！”第一陣鼓聲停下來了，瓶子落在我左邊的'婁臻睿手上，老師讓他背一首古詩。咚！咚！咚！……鼓聲又開始了，“停！”這次瓶子落在我對面的朱天佐手上，他表演的是唱歌。

　　第三，第四……游戲繼續進行中，我們每位同學都輪到了一次，我表演的是跳舞。

　　下課鈴響了，游戲結束了，但我們還在討論著誰表演的節目比較好。

擊鼓傳瓶作文3

　　“哈哈……”教室里傳出一陣陣風聲笑語。你知道怎么啦？那就跟我一起進去看看吧。

　　要做游戲了，老師首先從袋子里拿出一個大的瓶子和一個小的瓶子，老師說“我們沒鼓，用講臺當作鼓。大的'瓶子當作鼓棒，小的瓶子來傳。”老師剛剛說完，又說了游戲規則：“老師來敲鼓，同學們來傳遞瓶子。當老師停了的時候，瓶子在誰的手里，誰就要拿著瓶子走上講臺。再按照瓶子里的懲罰來做。”

　　當老師剛說完的時候，我們就緊張了起來，生怕自己會站在講臺上讓同學們看好戲。

　　游戲開始了，當老師說完“開始”的時候，同學們手忙腳亂地把瓶子傳給了第二個同學……輪到我了，我連忙把瓶子傳給了另一個同學。最后志鴻走上了講臺。老師又說：“還要再比一局。”剛剛說完又開始了，最終志銘走上了講臺和志鴻擁抱了五秒鐘……

　　童年的游戲是一道永駐心田美好的回憶。