我們班的牛人作文【錦集15篇】

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我們班的牛人作文，希望能夠幫助到大家。

我們班的牛人作文1

　　要說我班上的“牛人”可不算少，但這位“牛人”可與眾不同，要問他哪里牛，他是酣睡如牛。

　　學校的午休時間，大概是他最喜歡的時光。每當午休鈴一打響，他立刻抽出抱枕，將自己肥碩的頭顱深深埋進去，頗有“一睡不醒”的架勢。

　　但他還不止于如此著急去見周公。當他熟睡，同學們也即將進入夢鄉的時候，一陣宏亮而又頗富節奏的呼吸聲突然響進，同學們立刻發出一陣哄笑聲，但“睡仙”本人卻似乎完全不為笑聲所動，依舊酣睡不止。不過這下同學們卻都難以睡著了，那呼嚕聲就像是有人一遍又一遍地嘗試啟動發動機，但每次到半截又硬生生地停了下來。我聽見一位同學低聲說：“這樣不讓經過的人以為我們班在裝修才怪。”

　　我相信，這樣的鼾聲下也沒有幾個人能睡著了，我有種想過去將他搖醒的沖動，但我也清楚，估計再怎么搖，也沒法把他的魂搖回來了。

　　午休結束，燈光也亮了，但睡仙依舊抱著他的枕頭，不為所動，好像他只要有那個枕頭就能活下去。直到快上課了，他才慢慢地挪動他肥碩的身軀，緩緩地抬起頭，離開了那塊對他無比重要的抱枕，然后瞇著他那天生就不大的`眼睛，扭頭看了看四周，眼中都透著困意，仿佛這一覺反而把他睡困了，還奇怪休息時間為什么這么少呢。

　　這個“酣睡如牛”的牛人在別的方面也許并無出奇之處，但關于睡覺，他可是名副其實的“牛”。

我們班的牛人作文2

　　他是位男同學，他，在我們班大名鼎鼎，無所不知，他就是名副其實的牛人。

　　“叮鈴鈴”上課悄然來到喧鬧的教室，仿佛夢魔降臨，變得沒有生命力，安靜，冷靜，就像坐在這的不是一班人，而是一尊的雕像。

　　“報告，”黃同學推門而入，手中抱著球多少根發絲粘在一起，眼中卻有一絲堅毅，激動。這模樣，我嘖起嘴，“可真是帥呀！”

　　“黃同學，林同學，溫同學，上來寫這些題。”

　　黃同學站起身，將手中衣服外套一弄，緩緩走向講臺，自帶著一種王者風范，手不由自主的擺動，行走帶風，又麻利的`拿起一只粉筆眼中毫不掩飾的高傲透露著他的強勢。回到這座位，靜靜地坐下，耳中充斥著窗外傳來的鳥鳴。風吹動樹葉的聲響，微風拂過臉龐，那享受的神情，我不禁又說：“啊，這可真帥！”

　　作業發布了，有一顆石頭壓在心頭，便開始奮筆疾書。望見他，手中拿著筆沉思一會兒，好像在蓄勢準備猛力一發，他動筆了，筆落在紙上，這速度，無法言喻，那堅定的眼神，向前不回頭的意念，近乎99%的正確率匯集一身，這近似無敵的存在，“啊，這是多么的帥。”

　　“叮鈴鈴……”他一丟筆，一抓衣服，又跑向教室外，臉上洋溢著一股無比自由的表情，似乎這個牢籠已經將他隔離世間千年萬年，眨眼，只剩下一片塵。

　　她他，黃同學，他，咱班的“牛人”他就是這么的帥。

我們班的牛人作文3

　　自從來到初—(3)班后，我覺得班里而每個人都身懷絕技。但是最令我佩服的還是我們班的班長一劉鵬銳。

　　他長著一張憨厚的臉，還有一副壯實的身軀，看上去就會有一種滿滿的安全感。他要是戴上—副眼鏡，就會有種博士的即視感吧！

　　他是我們班的歷史課代表。他當歷史課代表也是有原因的。他的腦袋里裝滿了戰國到五代等一些豐富的歷史知識。他很容易把一些課堂“篡改”成歷史課，他在別的課堂上講起歷史故事時，總會有同學喊一句“這不是歷史課"！之后就會引起全班哄堂大笑，只剩劉鵬銳—臉無奈。

　　他不僅是歷史課代表，還是我們的班長。作為班長，他盡職負責。讓我印象最為深刻的就是這件事了：—一天下午的英語課上，老師有事外出，讓劉鵬銳和英語課代表—起管理班級。因為老師不在，我們這些“神獸”和另外一一些“身懷絕技”的.人開始各顯“神功”，—眼望去整個班級好不熱鬧，在這喧器的氣氛中，時不時會夾雜著一兩句劉鵬銳嘶啞的聲音，“別吵了，能不能安靜一點！”可我們總是看他一眼，就繼續“表演”。

　　到了下課，我才發現他的眼睛已經被眼淚浸濕了。感覺對不起他，他很努力地在管理班級，我們卻不搭理他，自顧自地干自己的事情。

　　這，就是我們班的牛人——盡職盡責的劉鵬銳。

我們班的牛人作文4

　　我們班要數寫作文每次都寫的很好的人，就是高心蕊了。

　　比如說，有一次，我們班進行語文期末考試，作文題目很難。其它同學看到這個題目都頭大如牛，抓耳撓腮，急得滿頭大汗,都不知道該怎么寫。可過了一會兒,高心蕊就已經構思好了。她胸有成竹地小聲說：“這也太簡單了吧！”她文思如泉、筆走如飛，提起筆飛快地寫了起來。只見她快得手都無影無蹤了，還一直在旁邊偷偷地笑。過了一會兒，我也構思好了，飛快地寫起來。這時，我看見高心蕊已經在檢查了，我瞟了一眼她的`作文。呀，我驚呆了，她寫的密密麻麻、工工整整，還非常的長。過了一天后，老師發了卷子，發卷子時說：“這次全班同學考的都不理想，主要是作文寫的都不好，唯獨高心蕊考的最好，99.5分。”下課了以后，全班同學都一起圍著高心蕊，看她寫的作文以后都贊不絕口。

　　還有一次，白下區舉行了一次小學生“童心杯”作文大賽，語文劉老師讓我們班的高心蕊參加。她沒讓老師和我們失望，得了一等獎。

　　你說她牛不牛？

我們班的牛人作文5

　　我們班有一個“三牛人”，樣樣精通，博學多才。不過他最強的特點還是他的“三牛”。

　　特點一：“體育牛”

　　他可是我們班的體育健將呢！他什么都會：足球、籃球、排球、羽毛球……不過他的強項是跑步。他可年年是我們學校400米比賽的冠軍，這還不能算什么，厲害的是，他每年都可以破一次紀錄！我們班同學都對他佩服得五體投地，所以我們給他取了個外號“小獵豹”。

　　特點二：“詩文牛”

　　我們班的“詩詞達人”的稱號非他莫屬。他看到荷花就吟出：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”他看到柳葉就誦出：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”當他看到梅花時說出：“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”當他看到廬山時吟出：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”他的“詩詞庫”中積滿了詩詞，嘴上的詩滔滔不絕，像流水一樣。

　　特點三：“打掃牛”

　　他打掃衛生像他打籃球一樣，熟練得很。掃地，左掃一下，右掃一下，掃出的垃圾除了在垃圾箱里以外，沒有一點臟東西，讓人都不想踩到地，生怕弄臟了；拖地，十分賣力，拖完的地像是鋪上了一層冰，閃著白白的.光；理書，一本本錯落有致，十分整齊。

　　他就是我們班的“三牛人”，我的好朋友。

我們班的牛人作文6

　　在我們班上，有不少牛人，你從表面上看來他們普普通通，其實他們可是深藏不露的哦！

　　就來說說我們班的班長吧，他表面上看起來憨厚老實，可其實也喜歡耍滑頭，而且，他還是一個游戲高手。在游戲《英雄聯盟》中，他光是一個角色就玩了三千場之多，而我所有場數加起來，也不及他的三分之一。以一場二十分鐘算來，班長起碼玩同一個角色完了一千多個小時！這些數字真令人瞪目結舌。班長可真是我的.老前輩啊！

　　我們班的體育成績特別好，在所有人之中，我覺得XX最牛。為什么呢？他平常雖然看起來斯斯文文的，實則不然，他跑起來飛快。尤其是在長跑時，越是往后，他跑的越快，別人越跑越累，可他好似一匹不斷加速的野馬。最后一圈時，他更是把一千五百米跑出了兩百米的速度，讓對手可望而不可即。在跑步時，他的搖臂也很牛。別人都是直線前后搖臂，可他卻是八字形斜著搖臂，我完全想不通他這樣搖臂居然還能跑第一，真是個奇跡！

　　除了以上兩位，我們班還有不少牛人。比如說某些人上課打瞌睡、作業拖拉照樣有好成績；有些人記憶力很強背文章很快；還有些人很大膽，在課堂上被老師叫醒之后還睡“回籠覺”；也有的人說起話來滔滔不絕……

　　我們班上有這么多的牛人，有些人的“牛”是優點，有些人的“牛”是缺點，如果我們能學習這些人的優點，改掉那些人的“缺點，我們班就會蒸蒸日上。同時，我們都會有各自的優點，只要發揮特長，精益求精，人人都能做牛人。

我們班的牛人作文7

　　我們班的牛人，長著一對大眼睛，帶著（戴著）一副黑色圓形眼鏡，黑黝黝的頭發和一對大大的耳朵，中等身材，他的身高在1米7左右。

　　他在我們班是數學最好的，也是全班學習最好的人。

　　一個陽光明媚的早晨，我們在安靜的教室里學習，仿佛連一根針掉在地上清脆的聲音也能聽到。這時我們班里最差的三個人打破了我們班的寧靜。我們班的牛人說了一聲：“別說話了！”頓時，大家都不敢發出一點兒聲音。“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，這節課是數學課。老師在黑板上寫了一道題說：“誰能完整的做出這道題，誰今天就沒有數學作業。”我們聽到后很開心，但是我們幾乎都不會，除了我們班的牛人之外。

　　這時，我們的神情十分疑惑。我看見我們班的牛人在寫這道題，看起來對于他是很簡單的.，但對于我們來說是十分難的，過了十五分鐘，我們班的牛人把他做的給老師看，“不錯！”老師說。老師又說：“這位同學今天沒有數學作業。”我們那顆活潑的心頓時落了下來。老師為我們講題，老師講到一半，讓我們班的那位牛人來講后面的那一半。聽過后，我們漸漸明白這道題的思路，覺得并沒有想象的那么難。

　　我們班的牛人長得很帥，學習也非常好，是我們學習的榜樣！

我們班的牛人作文8

　　在我的班級里，才華橫溢的人一抓一大把。比如寫字好看的M同學，學習努力的W同學等等。作為一個不出眾的小人物，我對他們簡直充滿了羨慕嫉妒，沒有恨。其中，我認為我們班最牛的兩個人是L同學和X同學。

　　先說L同學，他是我的同桌，在別人眼里他幾乎是滿身的缺點，比如:吃蘋果時把皮吐成爛爛的一堆，書桌里總是亂糟糟的，上課愛說話，總是自高自大等等。就他的缺點，說上三天三夜也說不完，有時，我也這么說。可是，在吐槽他的同時，我不得不說說他的一點點優點——成績之優秀。

　　上初中后，他的成績幾乎從來沒有出過年組前十，甚至最近幾次考試，次次都年組第一，這不禁讓我這總考第二第三的人，邊咬著后槽牙邊羨慕嫉妒呀！每次考試前我都會被施加許多壓力，因為家長、老師都對我期望太高，也就是說我必須超過L同學，因此L同學成為了我學習上的一大勁敵，我一定要努力把他鎮壓下去。

　　再說X同學，她是我的堂妹，我之所以稱她為牛人，是因為她寫作文又快又好，說話也文質彬彬的`，我曾經大體統計了一下她讀的書籍，怎么也有上百本了吧，中國的，外國的，古典的，現代的，有的我根本都沒聽說過。

　　我想就憑著她對讀書的熱愛，應該會讀更多更有意義的書。就拿寫作文來說，對于我比上刀山下火海還難，可對于她，用她的話來說就是600個字而已。

　　在我眼中的兩個牛人也是我的榜樣，我要向他們學習，相信我也能成為比他們還牛的人。

我們班的牛人作文9

　　一個“英俊”的身影在我們星澄學校的操場上揮灑著汗水，已是有些濕潤的黑色碎發隨著腳步起伏的節奏，連同微風帶來的音律起舞，他就是我們班三人之下，三十五人之上的“一袋天蕉”————我們敬愛的大班長是也。他的成績不差但更突出的是他似乎天生就有一種“領導者”的'氣概。

　　“大家不要說話，快出來排隊”，一到體育課，音樂課這種需要“長途跋涉”才能到達的科目，上課鈴響的同時就可以聽見他那溫柔且富有磁性的聲音，似乎是預與上課鈴試比高。不一會，班級的隊伍就被他“打理”地井井有條了，可能你覺得并沒有什么大不了的，但是在班級中的每一件小事中都不乏他的身影。

　　像什么為同學拿書呀，幫老師搬本子，但這些那是“神馬”重要的他經常包攬一項我們班的“高危”工作——搬水桶。

　　幾乎是一到下課，就會有幾個身影迫不及待地竄到飲水機旁，“咕咕咕”的幾聲，飲水機那原本充盈的水是半滴不剩，那時他就像一個“超級英雄”一樣，左手緊握水桶的“嘴”右手微微向右傾斜，握在了稍微向下的位置，把它用力地向上一提，雙手向中間握緊，一步一個腳印地向飲水機挪去，然后把右手放在水桶的底部；把它的“嘴”靠在飲水機上，右手發力，向上一搬，聞一聲如驚雷的聲響，一個個水泡由底而上冒出……

　　有一段的話，我覺得蠻適合他的：“數學老師說：班長爸媽有這樣的孩子，睡覺都會笑，語文老師說：這樣的學生打著燈籠都難找。我們說：有這樣的班長，真值得我們自豪。”

我們班的牛人作文10

　　在我們初二二十三班，每個人都有自己的個性和特點，有能歌善奏的，有武藝高超的，還有琴棋書畫樣樣精的

　　而我最崇拜的，還是我們班落筆成章的才女馬天舒。

　　初一時，她還沒在班里徹底嶄露頭角，我也沒有特別注意過她的`寫作才能，對她的印象僅僅止步于“一個很安靜的女生”，可萬萬沒想到，她文靜的表面下藏著一顆熾熱的心。直到有一天，熱愛小說的我，聽說她寫了一篇小說，也就是這篇文章，一下打破了我心底的沉寂，馬天舒在我心目中的形象瞬間從“路人甲”轉為了“偶像派”！

　　從那天起，也許出于不甘，也許是大受鼓舞，整個初一下學期，我都在不斷更新我的寫作內容，擴大我的寫作范圍擴寫改寫過網上的短文，寫過很多自己在困境中的思考和小情緒，甚至看到動漫或小說里一些覺得不甚滿意的情節，也拿起手機在備忘錄里重編一段一切都在朝著“她”的方向追趕。

　　直到一次大考中，我語文考砸，作文失利，卷面上鮮紅的47分給了我一個結結實實的“霹靂”。再一看馬天舒，“老陳”正拿著她的作文細細給同學們分析：“馬天舒的這篇作文所寫的感情很明確，也很豐富，我今天剛把這篇作文給辦公室的老師都看了一遍”這不是在赤裸裸的夸贊嗎？同學們都默不作聲，也許他們和我一樣正在心中暗自羨慕、佩服吧！

　　我原來總以為馬天舒只看小說，但是沒想到她也能在考場作文展示出如此豐厚的文字藝術功底。

我們班的牛人作文11

　　世界如此之大，奇妙事物萬萬千。現在現在又恰好流行曬一曬：曬心情，曬美食，曬自拍，可謂是無所不曬。而我所要曬得，則是我們班的“大牛人”！我們91班高手如云，人才濟濟，說起我們班的牛人，那可是無人不知，無人不曉，他們可是個個身懷絕技，著實讓人佩服。

　　而我所要說的大牛人”則是一位可愛，落落大方，活潑開朗，上進的女孩子，同時也是我在學校的好友之一王夢涵同學，她呀，可是我們91班的數學小能手呢。因為她總能可以想到別人想不到的解題思路，寫出別人寫不出的求解過程，答出別人答不出的道道難題，就連我們的數學老師李老師也連連稱贊。

　　在往常的數學課上，數學老師總會叫同學們把數學題寫到黑板上，然后再講給其余的同學聽，這樣可以讓同學們把數學知識學的更牢固，同時，這可也是來辨別同學們做作業的真實性。

　　在每次同學講題時，難免都會遇到幾道令人頭疼的難題，就在同學們都在為莫一道難題傷腦筋苦苦的思考時，她總能快速，準確的理清思路，寫下清晰，明理，讓人一看就明白的求解過程。

　　當老師叫她到黑板上為同學們講題時，她還是能夠處變不驚，流暢，清晰的把自己的思路，方法來講解給大家，幫助大家理清思路，求出正確的解答，當然了，這和她的'勤奮刻苦也是離不開的，他的練習冊上，每一道題的都有密密麻麻的解題過程，包括選擇，填空題。

　　哎，我還真有點自愧不如啊！

　　怎么樣，我們班的牛人是不是很牛逼呢？

我們班的牛人作文12

　　眼睛是不會說謊的。眼睛若是清澈，心靈必也是；眼睛若是混沌，那么心靈也好不到哪去。所以，當我看到她第一眼時，就鐵了心要當她朋友。

　　最初的接觸，是因為方老師。

　　“你好。”我禮貌地問候了一下。她稚嫩的皮膚漲紅了，嘴角彎了起來，澄澈的眼睛里似有星辰在閃爍。真好看。

　　“嗯。你說老師找我們有什么事呢？”她的聲音優美清脆，令人愉悅。“不知道。”我搖了搖頭，接著路口就出現了匆忙可愛的方老師。

　　“你們先回班吧。”方老師說著，腳步便漸行漸遠了。

　　這就好比天賜良機，結果一個睛天雷就沒了。我和她呆了一會，又面面相覷。也許這就大家叫她“小湯圓”的原因吧，太可愛了。

　　其實“小湯圓”最牛的地方是作文。

　　她語文好，成績優異，至少在我看來，她身上的優點是甚多的。

　　她的作文令人看得生趣兒，或許是因為她可愛的`性子，或許是因為她剛勁有力的行楷字，但真正讓人喜歡的，應是她寫作文的樣子。

　　開始寫的時候，她總會蹙著眉，嘟著嘴，冥思苦想一翻，這才動筆。

　　曾記得有一位名人說：“寫作是一種樂趣。”而只有“小湯圓”才真正做到到了這點。

　　瞧，寫到一半，她忽的就笑了，眼睛似有光在閃爍，似乎只有她才真正做到了這點。真讓人佩服！

　　牛人，不是說有多厲害，不是說有多吊兒郎當，更是一位很厲害的學生，她可愛樸實，品學兼優，牛人者也！

我們班的牛人作文13

　　在我們班，“牛人"這個稱號，賀澤當之無愧。

　　他可是我們班的體育健將，一米八三的身高讓我們只能仰視他。從小學一年級他就馳騁在賽場上，參加的每個體育項目，每次都獲獎。

　　1500米跑開始了，他如出征一般，走向起跑線，做好起跑準備，目光如同獅子狩獵一樣，目視前方。身旁的選手一個個面露苦色，看情況是十分不想與賀澤同一個項目，怕被他甩很遠隨著裁判一聲令下，他如離弦之箭一樣“飛"了出去。沒過多長時間，就把其他的選手甩得老遠，最后毫無懸念地贏得了比賽。看他的'樣子，再跑幾圈都沒事兒。

　　不過，英雄也有失利的時候。那是在四年級的運動會上，他在賽前喝了不少水，導致跑起來胃不舒服，可他堅持上了場。看著他面露痛苦之色，我們有些擔心。比賽開始了，他仍像平時一樣，超過了其他人。在最后一圈的時候，他卻停了下來，用手捂著胃，很痛苦的樣子。由于這一狀況，后面的人輕松地超過了他，賀澤見狀，松開手跑了起來，我們班同學在他的感染下，十分賣力地為他加油，他似乎感受到了我們的鼓勵，很快就超過了第一名。這一次我們顯得十分激動，贊嘆他的忍耐力，沒想到在這種情況下，他也能化險為夷，奪取第一。

　　我們班這位體育“牛人”不僅能贏得比賽，還擁有可貴的精神--頑強的毅力。您是不是也對這位“牛人”豎起大拇指？

我們班的牛人作文14

　　“牛人”哪個班沒有？我們班的那個“牛人”才是真“牛”呢。

　　先不說別的，他的字，真是無人敢敵，其實他可以寫好，可是他真的習慣了，很難改正。老師每次讓他寫好點，他就是不聽。不過語文老師有一個治他的.辦法：作文本上的字一定要讓老師看懂，否則就得重新寫。語文老師的這個辦法，讓他心上壓了一塊巨石。

　　記得有一次，數學老師讓他往黑板上抄作業，他猶豫了一會兒，還是上去了，他很用心的認真的抄，可同學們卻故意找茬，說“看不清”“下來吧！”數學老師也被帶動了，說：“下來吧，別丟人了。”他回到座位上哭了，因為只有他自己知道有多委屈，因為黑板上的字同學們其實能看懂。

　　他是一個很脆弱的人，如果有人冤枉他，他的眼淚，就會毫不留情地涌出。他也知道這是個毛病，可就是改不掉。這是他的一大缺點，他很想找人傾訴，卻不知道該向誰去說，就一直自己默默忍受。知道有一天，語文老師讓寫一篇關于同學的作文，他就把自己的心里話，全部寫了下來。

　　那個他就是我。

我們班的牛人作文15

　　說起我們班的“牛人”，那還真不少，全班71位同學都各有各的閃光點。然而最讓我佩服就是我們班的學霸江琳瑤。

　　在我們的潛意識里，學霸的形象是這樣的：戴著一副"恨天厚"的眼鏡，一天到晚不離開書本，不與別人相處，整天呆在書堆里，俗稱書呆子。然而她并不是這樣的。她雖然也戴著一副眼鏡，但她的性格卻與我們認為的完全相反。她很活潑開朗，善于與人相處。但她的成績一點也不比書呆子差，好學程度也一點不比書呆子少。

　　在初一上學期的五次大規模考試中，她一共獲得了三個全年級一等獎，四個全優獎，一個全年級三等獎。這更是我羨慕不來的，每次都把第一名緊緊的攥在手里，毫不給別人留取機會。

　　她不僅是一個學霸，還是一個騙子，經常哄騙人。每次考完試之后，她哀聲嘆氣的和我們說："這次考試肯定完蛋了。"聽著她的語氣，我們都似信非信。等到成績一公布，她卻是名列前茅，這讓我們失去了對她的"信任。

　　然而，又一次考完試之后，她再一次以不自信的.語氣與我們說："這次考試肯定完蛋了。吸取了上一次的教訓的我們都搖頭晃腦地說：不可能。她依然堅定地說：這次是真的，這次考試要比上一次考試要難得多。但最終的結果也正如我們所料。不得不說，我們真是料事如神。

　　接著還有第三次，第四次但最后的結果都可想而知。

　　這就是我最佩服的牛人，如果你們也有像她這樣的超級大腦，你們會用來干嘛呢？