(薦)記一次辯論會作文400字15篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的記一次辯論會作文400字，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會作文400字1

　　“啊！期盼已久的辯論賽終于到啦！”今天下午的思品課就要辯論啦！我們辯論的內容是：開卷是否有益。正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷不一定有益，可能有害。

　　我是反方的同學，還是第四辯手，主要任務是總結我方的'觀點。比賽開始了，我十分緊張，但是我胸有成竹，因為我已經做好了準備。第一辯手唐嘉苑和段彥然針鋒相對，講得都很精彩。第二辯手是蔣雨涵和章婧萱，他們是一辯的開篇立論，也很精彩。第三辯手才是真正的主角，先是正方的馮奕煒問第一、二、四辯手各一個問題，但問到我時，她突然想不到問什么問題，接下來正方的第五辯手問的問題也不合要求，就白白地送了我們反方五分。

　　隨著第四辯手我和陸奕行的總結，比賽也結束了，最后是51：57，我們反方勝出了。今天真開心。

記一次辯論會作文400字2

　　今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。

　　華老師宣布：“現在我宣布，辯論賽正式開始！，首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講。”說完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據準備得很充足，同學們都拍掌。接著，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因為有一些不良書刊對我們沒有益處。”然后，正方第二辯手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的'問題，而是人的心理的問題。”……

　　就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”

記一次辯論會作文400字3

　　有人說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”于是，我們班開展了一場辯論會，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見老師把正方和反方的同學分成南北兩列，同學們都很興奮。老師讓正方和反方的同學都派出五位代表，當一陣鈴聲響過后，老師宣布比賽開始了。臺下發出了熱烈的掌聲。這掌聲打破了教室里的凝重氣氛。

　　正方搶先說：“我方認為開卷有益，因為高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯……”正方的第一辯王肖龍爭當先鋒，他一說完，正方下面立刻響起了熱烈的掌聲。我們反方愣了一下，但是我們的第一辯趙章璐毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益，因為現在的同學都喜歡看武俠、言情之類的.小說、書刊……”正方的第二辯楊碩磊反駁道：“我方認為開卷有益，因為我們去正規的書店，卻賣到盜版的書，可是盜版書沒有與正版書不同……”反方的焦芳雅理直氣壯地說：“我方認為開卷未必有益，因為古人云‘開卷有益’，但并非開每一卷書都有益……”說完，正方的同學不知如何接下去，正方的馬晴晴勇敢地說：“我方認為開卷有益……”我作為五大代表之一，立刻反駁：“我方認為開卷未必有益，我們看書，要有選擇……”辯論雙方唇槍舌戰，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張、激烈……

　　最后，老師做了總結，快下課了，我們始終不能分出勝負。

記一次辯論會作文400字4

　　今天，我們在語文課上進行了一次辯論會。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。

　　首先是慧琴發言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對眼睛不好，還對我們的身心健康有害處。接下來又一個同學發言，說也對慧琴的觀點表示同意，眼看反方的實力越來約強大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長知識，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對，我幾句話，就使舉了手有些時間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。

　　不過事情并沒有我想像得那么一帆風順，接著，丁月說了一個例子，講小明總是愛看武打書，學書里的武俠，在學校里總是欺負小的'同學。有一次他去了網吧，一不小心玩得忘記了時間，他的肚子已經餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時，正好有個低年級的小弟弟路過網吧，他便上去搶錢。最后被抓進了監獄。后來趙學軍也舉了一個事例。不得不讓我心服口服，結果，可想而知，我們正方輸了。

　　盡管我們輸了，但我還是很開心，因為我參加了這個有意義的活動。

記一次辯論會作文400字5

　　今天下午，我們在教室中展開了一次“開卷是否有益”精彩絕倫的辯論。大家隨著張宇瑩裁判一聲“開始”，紛紛拿出準備好的辯論資料，開始了一番激烈的唇舌之戰！

　　我們正反方都迅速進入狀態。大家你一言、我一語，圍著“開卷是否有益”說出自己的'觀點。正方列出許多成功人士都是因為多讀書成就的一番事業。他們說出的一系列名人名言，讓我們反方毫無招架之力。這時，我方的宋子丞拿出一本漫畫書拍在桌子上，大聲問：“這本漫畫書有什么用處？”宋子丞憑著他的“三寸不爛之舌”讓正方難以招架，啞口無言。他精彩地辯論贏得了我方雷鳴般的掌聲。

　　接著，正方有人小聲嘀咕一句：“能提高繪畫能力。”這句話迅速放大十倍。“對！能提高繪畫能力！”我說：“看什么書也很重要，看不健康的書，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書，我認為這本書是給成年人看的休閑讀物。而現在看這本書的都是毫無判斷是非的兒童，學了里面一些不良的語言和習慣。所以，我覺得“開卷是否有益”是不能一錘定音的！”趙文笛也說：“在《三國演義》中有一集‘孔明揮淚斬馬謖’中，馬謖就是死背兵法，讓司馬懿奪去了街亭，結果被斬首！……

　　“開卷有益”是個成語。但我認為：如果盲目開卷未必有益。我們要讀有益的書，才能真正增添我們的知識，開闊我們的視野！

記一次辯論會作文400字6

　　今天下午，五年級一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準備一場別開生面的辯論會，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。

　　“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺，大聲地說：“辯論會，開始！”

　　首先正方先發制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認為‘開卷有益’，因為看書多了，可以增長智慧，可以開擴我們的視野，也可以增強我們的記憶力和理解力。”

　　說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！

　　“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯，但我認為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學業，少數人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”

　　頓時，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。

　　“安靜！”老師那洪亮的聲音出現在同學們的耳際。同學們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對錯之分。”聽了老師的.話，正方的一名同學說：“我宣布!今天的辯論會到此結束，正方和反方沒有勝負之分！”

　　啊！這真是一場精彩又難忘的辯論會。

記一次辯論會作文400字7

　　“不可以！十四歲孩子獨自旅行存有危安全隱患。”教室中怎么傳來了激烈的爭吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場激烈的辯論會。

　　“先由正方陳述觀點！”既當觀眾又當主持人的.老師開始講話了。“獨自一人去旅行，可以。”對方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道：“一人獨自去旅行存在著數不盡的安全隱患，還有著嚴重的金錢問題。”我的話音未落，就搏來了陣陣掌聲。但是對面二辯手劉國宇的問題就像給了我們當頭一棒：“讓一個懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’。”

　　只見同學們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識還不夠豐富，迷路、被騙等危險更是讓人措手不及。”“就是！”我又補了一刀，“突發危險更是防不勝防。”我們這一番話使對方啞口無言。

　　經過一番大比拼后，我明白了一個道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險，但也很有價值。

記一次辯論會作文400字8

　　星期四，我們五(3)班舉行了三場精彩的辯論會。

　　但最讓我喜歡和念念不忘的.是第三場，主題是上網利大于弊還是弊大于利。正方是我們魅力星小組，反方是無敵星小組，主持人是陳靈。

　　主持人宣布辯論會開始。

　　”首先，是正方一辯夏于琳發言。“陳靈說。

　　就這樣，一位位辯手辯論完畢了。主持人說：”接下來是自由辯論。“自由辯論最好玩了。我們站在臺上，我說一句，他頂兩句，就這樣在臺上‘吵來吵去’，可搞笑了。

　　主持人說：”下面有請正方四辯栗礫上臺演講。“我的心開始砰砰地跳了。我站在臺上，跟大家打完招呼，就拿起稿子站在臺上演講。我非常害怕，怕自己讀錯了字，怕大家笑我。這是，我的腿開始發抖，聲音也變得沙啞起來。這時，我才明白，我在家里要是多練習，而且要對自己有信心，才能讀好。雖然，我還是很害怕，但一想到今天早上爸爸媽媽說：栗礫，加油!

　　于是，我鼓足了信心，站在臺上大聲地讀了起來。突然，我聽到一雙雙手拍了起來。這下，我的信心更加足了。

　　讀完了稿子，我說了一聲”謝謝大家“就下臺了。接下來是反方四辯發言。反方四辯講完了之后，主持人說：”園嶺外國語小學五(3)班第三場辯論會結束，謝謝大家的參與!“下面請評委點評。評委一共有六個人，其中有四位評委支持我們。

　　評委點評完了之后，主持人宣布魅力星小組勝利，我們歡呼起來!

　　這場辯論會真是太精彩了!

記一次辯論會作文400字9

　　以前只在電視中看過辯論會，可這次五年級，我們在班中開了一個辯論賽，我是反方一辯，我支持“開卷未必有益”。

　　開始辯論賽了，華老師把我們正反方一共八個辯手請上了臺。華老師宣布，比賽正式開始，我心里像是在刮臺風一樣，緊張極了！我心想：我每天天天背稿子，千萬不能一上臺就忘詞了呀，付之東流！

　　正方一辯上場，她用流利的3分鐘發表了自己的觀點，接著我吸了一口氣，自信滿滿的上了臺，我舉出了四個名言實例，獲得了同學們的掌聲。緊接著我方的二辯蔣雨涵、三辯余歆慧、四辯陳俊康，他們都發表了個人看法，真是一場精彩的'表演啊！我方把正方同學“打”得落花流水，不過正方同學也準備得很好。這次我們兩方都學到了很多。

　　自由辯論時，正方林佳蕾、反方盤國平，都讓我們耳目一新。

　　這次辯論會雖然沒有電視中那樣的針鋒相對的場面，可我們都體會到了辯論的快樂，也學習到了辯論的知識！

記一次辯論會作文400字10

　　這次的辯論主題是“要不要講誠信”。

　　老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。

　　正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有著三寸不爛之舌的瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色于前面的同學。接下來的'辯手們也是繪聲繪色了，誰也不愿輸給誰！

　　老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環節開始了！這個環節才叫精彩呢，雖然有些內容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰”，同學們你爭我搶，真是精彩極了！

　　第三個環節——“陳詞總結”，也不遜色于第一個環節。兩方派出一個代表來總結本方的觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能說會道，說得精彩極了！

　　第一次的辯論會就這么精彩呀！

記一次辯論會作文400字11

　　新年到了，同學們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對方。而有些人卻認為這是不對的，為此老師召開了一次辯論會。

　　辯論會開始了！這次辯論會是由張依依主持。她那生動的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。

　　第二個階段開始了，正方發言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發言時，是哄堂一片啊！她剛說完一句，臺下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發言完畢”。

　　辯手們你一言，我一語的反駁著對方。臺下的同學們有的`竊竊私語、有的在指指點點，像是對什么東西很不滿意似得；還有的同學小聲談論著。其實，無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對自己觀點的認同精神。我想，不論是西方的圣誕節，還是一年一度的新年元旦，同學們只是想用賀卡這種方式來表達對同學的祝福，可是我覺得如果自己動手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！

記一次辯論會作文400字12

　　今天一進班，我就特別開心。因為，今天我們要開展一次別開生面的辯論會。我要代表反方講明了我們的觀點：善意的謊言，不礙于誠信。——題記

　　比賽開始了，我們反方個個都信心十足，整裝待發。

　　首先正方代表劉佳彤發表了她方的看點，而我方立刻反唇相譏。打的對手個措手不及。而正方的二辯又不動聲色地說了起來。到我來發表自己的意見的時，候我用了一件具體的事件與對方爭得面紅耳赤。底下的同學個個躍躍欲試，也想大顯身手。我說：“再一次車禍中就有了一個善意的謊言事情是這樣的……就是這樣一個小小的善意的謊言，卻是一個人得到了重生的.希望。所以我覺得善意的謊意不礙于誠信，如果沒有這樣一個善意的謊言，也學他就不會活下來。”而對方又說：“任何謊言都是帶有欺騙性的，善意的謊言是可以用真實的語言所代替的，那么為何不保留一份真誠的心呢？也許善意的謊言是美麗的，但你們有沒有想過后果，如果不這一段善意的謊言被拆穿了，后果會怎樣呢？后果也許會更加嚴重……”

　　經過這一次激烈的辯論會，我知道了：謊言是一把雙刃劍，善意的謊言是美麗的，當然，如果謊言建立在違背誠信的基礎上，那他就是穢濁的骯臟的。所以謊言與誠信是可以相融的。

　　“鈴……鈴……”這次辯論會就在鈴聲中落下了帷幕。

記一次辯論會作文400字13

　　書籍是全世界的營養品，這句話是莎士比亞說的，是全世界需要讀書的營養品吧！就讓我們班來展開一次開卷是否有益的文明辯論會吧！

　　正反的陳鴻杰說：“古人說過書中自有黃金屋，所以我方認為開卷有益。”下面正反的人情不自禁地拍起手來了。我們反方的趙維楓說：“開卷未必有益，而且古人說過盡信書不如無書之說”

　　經過一輪的四人小組討論后。正反的李欲謙說：“好書和壞書可以分辨的，我們已經五年級了。”我們反方的招穎筠說：“對，我們五年級了是可以分辨哪些是好書，哪些是壞書，但是一年級的小學生會分辨嗎？”反方的'說的話讓正方無話可說了。我們反方的鐘汶儀說：“如哪些黃色、暴力、教人犯罪的書，是會讓青少年走上了犯罪之路。”我們的這句話引來了我方的掌聲。我們反方朱麗玉說：“古人說過書中自有黃金屋。現在是21世紀了，有很多不良的書，里面沒有黃金屋，只有引人犯罪的路。所以我認為古人說過的未必是真的。”我們這一次辯論會打平手了。

　　我認為開卷是無益的，因為書中有很多不良的圖畫，這樣會教壞小孩。

記一次辯論會作文400字14

　　今天我們開一次辯論會，題目就以“開卷有益和開卷未必有益”這個主題展開辯論。舉手的同學是，正方：同意開卷有益的說法；不舉手的同學是，反方：不同意開卷有益的說法。？？？我是不同意開卷有益的說法。因為，原來我們現代學生比較喜歡看一些言情之類的小說，有的里面有一些不健康的東西，這會大力影響我們。有的同學看這種書能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進入書中的角色便會走火入魔，上課便一心只想著書，沒法去學習，成績就會一落千丈。（可放在后面反方意見里）辯論開始了，同學們慷慨激昂的'辯論著……有的說：“書是人類進步的階梯，所以開卷是有益的。”有的說：“漫畫書對我們來講是沒有好處的。”還有的說：“讀書破萬卷、下筆如有神，多讀書是有好處的。” “……”同學們各持己見，理由都十分充分，實在是難分勝負。同意“開卷有益”的同學很聰明，他們運用了最有力的證據——名人名言。例如：書是人類進步的階梯，讀書破萬卷、下筆如有神……反方的同學也不示弱，時而抓住正方的漏洞。 通過這次辯論會，我得出了這樣一個結論——開卷有益是指讀好書，未必有益是指那些不好的書。這次辯論會，也很好地鍛煉了同學們的膽量，鍛煉了我們的語言組織能力，可謂“一舉兩得”！

記一次辯論會作文400字15

　　今天，我們班開了一場精彩的辯論會，認為”開卷未必有益“的為反方，認為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號辯手。

　　在同學的熱烈掌聲中，辯手們上了臺。

　　我：我認為開卷有益，因為現在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現在我給大家講一個”鑿壁偷光“的故事……

　　反方：我方認為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的非法書刊，因而身心變得不健康。

　　正方：莎士比亞曾經說過：”書籍是全世界的`營養品。“難道你們也認為名人說的話有錯嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因為看閑書，因此成為了世界著名的作家。

　　反方：我們是可是小孩呀，不會有太強的自覺能力的，名人劉向曾經說過：”書猶藥也，善讀之可以醫愚“，書是良藥，也有時是毒藥啊！

　　正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認為開卷有益。

　　辯手們，用他們那張能說會道的巧嘴，辯的非常激烈。

　　最終，我們打成了平手。