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“O”的聯(lián)想作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的“O”的聯(lián)想作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“O”的聯(lián)想作文1
“o"是我們生活中最常見的一個(gè)符號(hào)，它有許多用途，所代表的意義也不相同。
“o”可以表示圓圈，可以代表數(shù)字0，可以代表字母o，可以代表圓形物體，可以代表0分以及血型等。我們或喜歡它，或討厭它，而我，則是喜歡“o”的一員。
它可以作為數(shù)字0來表示，0是萬物的起點(diǎn)，也是最小的自然數(shù)，它的形狀類似于我喜歡吃的雞蛋，營(yíng)養(yǎng)豐富，充滿了誘惑力。但它有時(shí)候卻變成了我卷子上的錯(cuò)誤的替代品，弄得我常常苦惱不已。
關(guān)于“o”的來源，我不得而知，于是，我開始了一系列的聯(lián)想。
“o”其實(shí)是由遠(yuǎn)古時(shí)代的野人所發(fā)現(xiàn)的`，當(dāng)時(shí)野人不會(huì)說話，只能比手勢(shì)來讓別人明白自己想要表達(dá)的意思。一天，一個(gè)野人發(fā)現(xiàn)另一個(gè)野人的頭上有一只小圓蟲，想告訴他，就拍了拍他的肩膀，“咿咿呀呀”地叫著，另一個(gè)野人卻莫名其妙地望著他，那個(gè)野人只好用左手摸著自己的腦袋和腦袋上的頭發(fā)，右手的拇指和食指連在一起，比劃著小圓蟲的樣子，放在自己的頭頂上，給另一個(gè)野人看，那個(gè)野人這才恍然大悟，急忙伸出手來，將逗留在自己頭頂?shù)男A蟲給拿了下來。從此便有了“o”的符號(hào)。
也有可能是這樣的。在遠(yuǎn)古時(shí)代，有著兩個(gè)野人，他們?nèi)忝嬔幸惶欤麄兂燥柫耍吞稍诘厣希瑴?zhǔn)備睡覺。恰巧這一天正好是我們現(xiàn)在的農(nóng)歷八月十五日中秋節(jié)，一個(gè)野人睡不著，就睜開眼，卻發(fā)現(xiàn)了天空中圓潤(rùn)如盤的月亮，他興奮地吼著，把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用肢體語言告訴了另一個(gè)伙伴，于是就有了“o”這個(gè)符號(hào)。
……
大自然真神奇啊！
“O”的聯(lián)想作文2
“0”，它像世界上很多事物。比如：雞蛋、球、車輪……不過，我覺得0噢更像別的事物。
“0”是世界上每個(gè)人的起點(diǎn)。不是嗎？我們是從生命的“0”刻度開始生長(zhǎng)，它賦予了你精彩的`難忘的一生。就是說，如果沒有０，也就沒有生命。所以，“0”是世界上每一個(gè)人的起點(diǎn)。
0并不代表失敗。也許，在很多人眼里，0始終代表著失敗；但是，我并不是這樣認(rèn)為。如果，你在一次比賽中得了０分，那么，你并不要失落，因?yàn)槟憧梢园堰@次比賽當(dāng)作教訓(xùn)，從中找出自己的缺點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)，為下一次比賽做努力。如果，你在一次考試中得０分，那么，你不要灰心，因?yàn)槟憧梢栽谠嚲碇姓页鍪〉脑颍l(fā)現(xiàn)以往的過失，為下次考試做準(zhǔn)備。
如果說人生是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的單行線，0就是起點(diǎn)，你要在這條大道上走出，要慢慢走，不要急于求成才能走下去，否則會(huì)被遍布的坎坷和困難以及心急絆倒。
O是一個(gè)警鐘，時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒提醒著你。它提醒你不能貪玩，要好好學(xué)習(xí)；它提醒你不能懶惰，要勤奮；它提醒你不能驕傲，要謙虛……Ｏ，一個(gè)好警鐘！
Ｏ是一條波濤洶涌的河。如果你認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，你就不會(huì)被河水卷走；如果你貪玩，無心學(xué)習(xí)，你就會(huì)被河水無情地卷走，死無葬身之地。Ｏ讓強(qiáng)者步步升天，Ｏ讓弱者隨波逐流。
Ｏ是一面明亮的鏡子……
Ｏ是一個(gè)公正無私的考官……
朋友，讓我們用眼睛、心靈去正確看待Ｏ把！
“O”的聯(lián)想作文3
今天一上課，老師就在黑板上仔仔細(xì)細(xì)地畫了一個(gè)“O”，便轉(zhuǎn)過身微笑著問大家：“同學(xué)們，你們說這是什么東西？”大家都感到很納悶，瞪大了眼睛，你看看我，我看看你。這個(gè)連一歲小孩都知道的問題，老師竟然還問我們，不知道老師的葫蘆里賣的'是什么藥？老師見我們一臉疑惑，笑著說：“你們說是什么，它就是什么。”
有幾個(gè)同學(xué)慢慢悠悠地舉起了手。
肖雨說：“這是一個(gè)球。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。林鋒說：“這是一個(gè)蛋。”老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭。張靜說：“這是一個(gè)句號(hào)。”老師又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們見這幾個(gè)答案都得到了老師的肯定，于是都大膽地把手舉得高高的，有的甚至在座位上喊：“這是數(shù)字零。”“這是字母O。”“這是一個(gè)葡萄。”“這是一個(gè)眼球。”“這是一個(gè)湯圓。”“這是一顆珠子。”……教室里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了。“啪、啪、啪。”老師拍了拍手，示意我們靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)，老師神秘地說：“請(qǐng)同學(xué)們把目光聚焦到‘O’上，看看它有什么變化。”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著‘O’，看著看著只見它越來越大，越來越大，一下子變成了地球，海洋占地球10%，陸地占地球30%，只見陸地上到處是密密麻麻的高樓大廈。
此時(shí)，我仿佛聽見地球媽媽的呻吟：“啊呀，累死我了，那么多東西壓在我身上，我還要背著它繞著太陽跑啊跑啊，晝夜不分，快受不了了。”我聽了感到萬分傷心，真想為地球媽媽分擔(dān)這些痛苦。人類們，你們要理解地球媽媽的痛苦。