風箏與線作文（精選14篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的風箏與線作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　風箏與線作文 篇1

　　當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發出嫩芽，嬌艷可愛的迎春花露出一張張笑臉的時候，春天已經來了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個驚喜。

　　春天來了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場上歡呼雀躍，盡情玩耍。

　　最引人注目的是廣場上空的.風箏。五顏六色的風箏在天空飛翔、盤旋，孩子們在地上追著、跑著、笑著、叫著。所有的風箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂。

　　我旁邊一個十歲左右的孩子也拿出了一只風箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風箏。漂亮的花紋裝飾著它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風箏精致的做工和絢麗的色彩而驚嘆。

　　男孩小心翼翼地將風箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著風箏線。風箏越飛越高，小孩快樂地笑著、跑著。我被小孩爽朗的、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著這個放風箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風箏、快樂的孩子，多么美好的畫面啊！我陶醉其中，久久不愿離去。

　　不知過了多久，孩子的笑聲停止了，也沒有再跑動了。他靜靜地站在那里，閉著雙眼，小手牽著風箏線，就像在做生日宴會上的許愿。良久，小孩睜開眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風箏線剪斷了。空中的風箏頓時飛向了高遠的深空，不見了蹤影。我被小孩的舉動驚呆了！

　　我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問他：“這么美的風箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”

　　“我當然舍得啊，因為我把我的夢想寫在了這只風箏上，風箏就代表我的夢想。媽媽說要實現夢想就得讓夢想放飛，如果不剪斷那根風箏線，風箏就飛不了了。“

　　孩子的回答讓我茅塞頓開。

　　是啊，我們有了夢想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風箏線這根紐帶，那么就不能放飛你的夢想，更不可能實現夢想。

　　青春期的我們正處于擁有夢想的年紀，夢想是美好的，猶如那只美麗的風箏。我們要舍得離開父母溺愛的懷抱，要毅然拋開電子游戲，甚至要舍得放棄與同學、朋友打鬧、嬉戲的快樂，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發圖強，去追逐自己的夢想，并最終實現夢想！

　　風箏與線作文 篇2

　　湛藍湛藍的天空上，飄浮著一團團潔白的云朵，輕盈，悠游。這自然而然地讓我想起了那神話世界里的美麗的仙子……

　　“看！那是什么？”草地上的人們突然驚叫。我順著人們的手指看上天空，只見一朵潔白的云下，有一團彩色的.陰影，隨著白云在飄動。“風箏！”“風箏！”定睛一看，果然是一只風箏——巨大的蝴蝶風箏！

　　我這才留心到，不遠處，一個與我仿佛年紀的大男孩，一只手舉著風箏輪，斜背著身子，望著天空，在歡快地跑著，跳著，那情景讓我有些陶醉。

　　“哇，你的風箏飛得真高！”

　　“哇，你的風箏做得真漂亮！”

　　……

　　周圍的人不斷地發出贊嘆。

　　“哎呀，我的風箏！”那個大男孩一聲尖叫。我的目光跟了過去，只見那個男孩舉著那只風箏輪，冒著腦袋，停在了那里。我抬頭一看，那只好像隨云飄浮的風箏竟有些搖擺不定，斜著向遠方墜去……“哦，是風箏線斷了。”

　　“多可惜呀！”

　　是啊，多可惜呀。那自由飛翔，盡顯雄姿的風箏卻因為毫不起眼的似乎若有若無的風箏線的斷掉而最終失去蹤影。

　　風箏怎能離得開風箏線呢？如果沒有風箏線，風箏能飛向那湛藍的天空？如果沒有風箏線，風箏能跟白云賽跑？如果沒有風箏線，風箏能找到自己的“人生”方向？如果沒有風箏線，風箏能得到孩子的鐘愛？世人的贊譽？可以說，風箏所能得到的一切風光與贊譽都來自于那根毫不起眼的風箏線！

　　風箏線也深知這一切，可它從不居功，從不自傲。它始終默默無聞，盡自己最大的努力給風箏以最大的自由，讓風箏風光無限，讓風箏享受那份人間贊譽給它帶來的激動。從不計較，從不生氣，默默無聞還是默默無聞。

　　線啊，線啊，你把所有的一切給了風箏，可風箏在享受這一切的同時，是否會記得一直在默默付出的你呢？

　　是的，一定。

　　它從不曾忘記，在它失敗時，鼓勵它的風箏線；它從不曾忘記，在它迷茫時，給它正確方向的風箏線；它從不曾忘記，在它心灰意冷時，給予它希望的風箏線；它從不曾忘記……

　　在此，我要把所有的贊譽都獻給你——偉大而又無私的風箏線！

　　風箏與線作文 篇3

　　蔚藍的天空，白云靜靜地游走，絲絲涼風輕拂，幾只風箏隨著孩子們的歡笑聲沖上云霄，披著五顏六色的羅群，與輕風應和著，在風中翩翩起舞。它越飛越高，不禁有些沾沾自喜，試圖掙脫那根牽引著它的線，說：“我已經可以飛了，不需要你的束縛！”

　　不敢脫線的風箏

　　小時候，最喜歡的一件事就是纏在母親身邊，聽母親講故事，陪著母親工作。母親是我的啟蒙老師，她從小就教我要懂禮貌，見到人要問好。有一次，家里來了客人，爸爸媽媽沏茶倒水地迎接客人，而我卻只顧著玩，沒有理睬他們。等到客人都回去后，媽媽把我叫了過來，她沒有打我，也沒有罵我，而是教導我：對別人不理不睬是不禮貌的，我們應該尊敬長輩，你說一個“叔叔好”、“阿姨好”，他們該多高興啊！我將媽媽的話牢記在心里，每次客人離開時，都要說一句“這孩子真懂禮貌啊！”我和媽媽都笑了。

　　想要脫線的風箏

　　我一天一天的長大，母親的嘮叨也一天一天的縈繞著我的耳旁，我就風箏，急于掙脫母親那根束縛的線。記得那一次，我和母親大吵了一架。那一天，我匆匆忙忙地寫完了作業時，已經晚上八點半了，但是因為馬上就要面臨鋼琴八級考試，我便慢悠悠地走到了鋼琴邊，心不在焉地彈起了鋼琴，彈著彈著，我便趴在鋼琴的琴鍵上呼呼大睡起來。正在這時，媽媽走近來，看見我懶散地趴在鋼琴上，臉上的`笑容就像秋天的落葉，一下子被吹跑了。她眉頭緊皺，火氣沖沖地看著我，好像要把我一口吃下去似的，手“啪”的一聲拍到了桌子上，指指點點地訓斥我。我真想變成一只自由自的風箏啊……

　　緊緊抓住線的風箏

　　那天早晨，我從床上爬起來，看到有一封信放在我的床頭，我那封信展開，是母親給我寫的一封信。信上說，其實媽媽不想訓斥我，但是我彈鋼琴的時候確實非常不用心，媽媽非常生氣，媽媽也說聲對不起……看到這里，熱淚不禁從我的臉頰留下來。母親啊，對不起！我不應該在彈鋼琴的時候心不在焉，慢慢悠悠，更不應該和您大吵一架。這時，我在心里暗下決心，我一定要認認真真彈好鋼琴，絕不馬馬虎虎、心不在焉，讓媽媽失望！

　　風箏與線，線與風箏；我是風箏，母親是線；當我在天空任意翱翔時，當我在心里沾沾自喜時，當我在行動上心不在焉時，是您——母親，緊緊地牽住了我，為我指點迷津，為我化險為夷。謝謝您，母親！

　　風箏與線作文 篇4

　　冬季要過了，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動。——題記

　　陽春三月，天空中不時浮動著一二風箏，多么美好的畫面呀！可誰又曉得風箏和線的關系呢？

　　風箏一

　　一只只風箏懶洋洋地在空中飛舞，一條條沒有繃緊的細長的線牽引著，它們被頑皮的風兒推送，一會向左，一會向右，就像無人管束的孩子一樣，亂撲亂走……不一會兒，風兒鼓起腮幫，暴雨跳起勁舞，驚慌失措的風箏被吹斷了線，吹翻在河溝邊，淤泥里，屋頂上，骨架散亂的風箏，再也無法實現翱翔藍天的夢想。

　　看到這悲傷的一幕，我不禁想起有的父母就像心不在焉的放風箏的人一樣，他們為生活而奔波辛苦，沒有時間精力管教孩子，只知道給予孩子豐富的物質卻沒有給予精神上的關愛，孩子就像風中的風箏，沒有目標，無心向學，整天在社會上閑逛，在外界的誘惑下走向墮落。

　　風箏二

　　一只只風箏在藍盈盈的天空中飛舞著，猶如一只只可愛的精靈。線在人手，人牽著線，暖暖的風兒，越繃越緊的風箏，越跑越歡的人群。突然，“啪”的一聲，繃得太緊，渴盼自由的風箏搖搖擺擺地沖向了田野，風吹日曬，美麗的風箏漸漸失去了光鮮的外衣，變得憔損不堪。

　　看到這悲傷的一幕，我想起有的父母過度關愛孩子，孩子就是一切，生活上噓寒問暖，生怕委屈了孩子；學習上給孩子提出了很高的要求，他們給孩子買了許多課外練習，讓孩子在題海的壓力中生存，從早到晚無數的課外補習班占領了孩子們的休息時間，普通的孩子和天資過人的孩子一起向著令人羨慕的名校狂奔。他們以愛的名義為孩子付出了一切，也迫使孩子們丟失了童年的樂趣，青年的朝氣，過度的'壓力塑造了一批批瀕臨崩潰的孩子，有的孩子因此在校就患上了精神疾病，有的孩子走上社會，遇到挫折，喪失了父母的保護，不堪壓力，走上了自棄自毀的道路。

　　天空中浮動著的風箏啊，多么美好的畫面！有幸手持風箏線的家長們，請珍惜，理解你手中的線吧，不要讓“天之下，人有殤”，使“風箏的悲劇”在歷史的長河中一次次重演！

　　風箏與線作文 篇5

　　那根線啊，遲早會放開。題記

　　小時候，最喜歡的游戲便是放風箏。一張簡單的風箏架糊上紙再連上一卷線便是一架風箏。

　　起風時，是放風箏的最好時機。我總愛拉上爸爸和我一起，其實愛放風箏的我并不會放，所以每次都是爸爸牽拉著線奔跑著把風箏放上天去，待它停好之后再把線交給我，我就可以不費力地放那飛得高高的風箏了。這時的`我總是對爸爸撒著嬌：“爸爸最好了，看我風箏飛得多高啊，我真高興。”而爸爸總是笑笑，不言語。

　　那天，爸爸的表現卻有點與眾不同。開始時，他還是和往常一樣，先把風箏放得高高的，我則興高采烈地跑到他身邊，等待著爸爸把風箏線交給我，可他卻看了看我，把線一下子扯斷了，那風箏便瞬間失控，向遠方飄過去，我著急地大哭，而爸爸只冷冷地說了聲：“想要就自己去追吧。”我卻死活不肯去撿，在原地大哭，罵爸爸是壞爸爸。“唉！”爸爸嘆了口氣，語重心長地對我說：”你知道嗎？風箏就好比你自己，那么輕，還沒有方向感，而線就好比我，開始時我還可以牽著你，讓你穩穩當當地停在那，而總有一天線會舊，會斷，就像我一樣，總有一天會老去，死去，不能再幫助你，那時候你怎么辦呢？是任它隨波逐流，還是自己幫助自己，掌握自己的方向呢？你現在懂了嗎？”我含著淚點了點頭。“那你現在應該怎么做呢？”爸爸繼續問道。

　　我終于明白了，擦擦眼淚去把風箏撿了回來，爸爸終于笑了起來：“這才是好樣的嘛！”我也嘿嘿地笑了。

　　在以后的日子里，我總是銘記著爸爸那句話：自己是風箏，爸爸是線，遲早那根線會放開風箏。所以，在以后的路上無論遇到什么困難，我都學會了自己靠自己，堅持自我。

　　風箏與線作文 篇6

　　我憑借著風兒在空中徐徐上升，漸漸地我看到了大樹的樹梢正在微風中伸展著它的軀體，樹冠在我面前一點點的縮小，遠方有一只飛翔的鳥兒吸引了我的注意，它正拍打著翅膀在天空之中自由地穿梭，使我眼前一亮。

　　突然，我的身體停止了上升，于是我低頭一看，大地上的事物都變得渺小了，再望了一眼天空：依舊是寬闊無邊的藍色世界。我便在空中貪婪地欣賞著風景。

　　可是過了一會兒我便厭倦了這種狀態，開始極力想擺脫那根牽引、控制我的線，但我發現我所做的一切都是徒勞的，那根線依舊紋絲不動地在我和大地間連接，我沮喪極了。

　　那根線仿佛看透了我的心思，對我說：“風箏啊，如果你擺脫了我，那你就會飛到不認識的地方去，甚至會被當成垃圾扔掉的'。”

　　“我才不信呢！你這是忌妒我能夠飛得更高才這么說的，如果沒有你，我會像鳥一樣在天空中飛翔，才不會被人扔掉呢！

　　線聽完后，無奈地搖了搖頭，嘆了口氣。而我就在等待著。等待能夠有什么東西打破這個枷鎖，讓我恢復自由。

　　一陣大風吹過，使我精神大振，果然那根線因承受不住猛烈的撞擊而斷裂，我也終于如償所愿的獲得了自由。

　　沒有束縛的我在天空中歡快地翻滾著、雀躍著，風越來越大，我的心情也達到了高潮，突然一聲巨響驚醒了我，仿佛有什么東西在拍打著我的身軀。

　　天空也不再是藍色的，變成了壓抑的灰色，一道道閃電在空中顯現，雨越下越大，風都停止了，隨著時間的推移，我開始迅速地下落，轟隆隆的雷聲響徹大地，一道道閃電劃過天際，無情的風兒在我耳邊呼呼地刮著，仿佛是在譏笑我的愚蠢，無數的雨滴落在我的身上，讓我感到無比的無助和悲涼。

　　過了許久，我終于又回到了地面，雷依舊打著，風依舊刮著，雨依舊下著……還有一輛輛的汽車和行人從我身上壓過。漸漸地我變得骯臟、四分五裂，我開始回想起那根線所對我說過的話。

　　……

　　清晨溫暖的陽光照耀萬物，我殘破的身軀在陽光下瑟瑟發抖，清道夫踏著日光揮帚而來，我痛苦地閉上了眼睛，留下了悔恨的淚水……

　　風箏與線作文 篇7

　　風箏與線密不可分，風箏是線的寄托，線則是風箏飛翔的道路。

　　題記。

　　生活路上的風箏與線。

　　在成長的道路上，我們的生活就有如風箏與線一般，我們就是風箏，而父母則是牽引我們的線。

　　生活中的我們，無時無刻都在父母的牽引下成長，父母把一切的希望都寄托在了我們的身上，他們鞭策著我們，激勵著我們，引導著我們，讓我們得以翱翔在藍天之中，可有時，我們卻不滿于這種束縛，想要努力掙脫，可一旦掙脫，便會摔個粉身碎骨。但我們也不能一直在父母的保護下成長，總有一天，父母也會離我們而去，總有一天，我們也會變為雄鷹，不用父母的引導，也可以在碧海藍天中任意翱翔。

　　學習路上的風箏與線。

　　學習的路途上，我們的學習就有如風箏與線一般，我們是風箏，而老師則是指導我們的線。

　　在學習的道路上，老師總是一點一滴地耐心的教我們，他教會了我們如何起飛，教會了我們如何在高高的天空中比其他風箏更勝一籌。正處于青春叛逆期的我們，厭煩了老師的管教，總想脫離這種束縛，但此時的我們更應努力。有句話說的好人生難得幾回搏，此時不搏何時搏，只有現在努力，將來才可以搏擊天空。

　　未來路上的風箏與線。

　　每個人的未來都是一個未知數，未來的我們，或許飛的高，讓人遙不可及，也或許飛的'低，令人無暇顧忌，但有一點永遠都不會改變，就是成功永遠都離不開從小就伴隨著我們的線，這條線便是我們的理想，沒有了理想，我們便有如沒頭的蒼蠅，失去了目標，失去了方向，永遠都無法到達成功的目的地。

　　風箏與線密不可分，斷了線的風箏有如迷了路，無處可達，而失去風箏的線，就有如失去了希望，孤獨乏味。

　　風箏與線作文 篇8

　　相互制約，互相平衡。——題記

　　風

　　我是風，托著風箏，可我厭惡那根風箏線。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　有了我，風箏才能翱翔于藍天，俯視著大地，淋浴著陽光雨露，觀賞著獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。

　　但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。

　　我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。

　　風箏

　　我是風箏，被風托著，被線拽著。

　　我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。

　　沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　其實，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。

　　我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。

　　風箏線

　　我是風箏線，拽著風箏，厭惡那風。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。

　　但是，我偏遇到了任性的`風。連樹干都能割斷的我，竟然被這無形無色的風所擺布。

　　我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。

　　沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹著獨特而美妙的風情。

　　風箏與線作文 篇9

　　風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在后面拉著它的繩子。

　　我們家的制度屬于“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨著玩的時間。

　　“蓓蓓，快去做作業去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的.緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿里的水，必須要擰擠，才能出。終于有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛著我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地沖昏了頭腦，以至于晚上的作業忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業，而我卻什么也交不出來給老師。

　　晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因為我發現，我竟只會做方便面。望著冷清的房間，聽著寂靜的聲音，我才開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以為束縛著我的線。

　　我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業。而爸、媽也回來了……

　　現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因為有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那么高、那么穩。

　　風箏應感激線對它的愛吧。

　　風箏與線作文 篇10

　　放學回家的路上我正背著英語課文，前方一團黑壓壓的人群圍成個大圈。我生性喜歡湊熱鬧，便看準人們胳膊肘間的縫隙，猛地一頭鉆進。

　　探出身子，只見一位白胡子的老爺爺端坐在經紋縱橫交錯的椅子上。身前是矮桌，桌子中間如白畫盤，老人眼睛瞇成一條縫，右手提勺，在畫盤上方行云流水地游動。一抹金色似蜂蜜的細流，在老人爬滿褶皺的手行經之處蕩起一股，再瀉下——順滑地，細膩地，纏綿地……屏息凝神觀賞多年未留意的糖畫之時，感到背后有人推搡，不知哪個小孩躥到我面前，擋住了我的視線。我又一縮，徑直走到老人身旁。

　　“女崽（女孩），你要什么樣的？”他帶著濃重的方言口音頭也不抬地對我說。當時我腦子里還在想著英語課文中的“kitefestival（風箏節），”便隨口答道：“給我做個風箏樣兒的吧！”

　　“風箏？”他眼瞼簇成團的皮膚忽地舒展開，黑眼珠像移動的攝像頭，朝我瞥一下又閃過。我“嗯”了一聲，他的眼睛盯著遠方，不住地點頭，嘴里還一個勁兒地說著：“好！……好……”

　　金流跌宕，老人的氣一提一松。他眉宇緊鎖，“風箏糖”被凝出些異樣的光華。十分鐘如風似的飛走，風過之處是已成形的風箏。圍攏的人群大幅度縮水，老人卻并不在意。本以為他會草草涂個四角風箏就收手，結果他竟雕了個燕形的大風箏，燕子的腹部還給繡上了朵清雅的蓮。每一個細節，他都精心完美地處理好，到最后，也不忘添條細線，像是在等待什么人的拽緊。老人用棍子粘起燕形風箏，遞到我的`手中，突然感覺這糖畫有了些深沉的味道。我贊不絕口地接過它。

　　迫不及待張口的瞬間，棍子一怵，涼氣還未倒吸，糖畫便重重地砸到地上。細線與木棍粘連，斷掉的是細線上端——因支撐不住風箏而碎裂。這碎裂從地底驚起，如車輪般滾動的咕鳴。霎時我回頭，撞見老人呆滯的目光。他顫抖的手前伸著，略張的嘴唇灰白地抽搐。隨后又慢慢縮回那只枯樹枝般的手，目光從粉身碎骨的燕子處移到我身上。

　　一笑。

　　我至今仍無法理解那是怎樣的一笑，那笑中似乎飽含著太多，無奈？嘆息？亦或是責備？——我不知道。我畢生不會忘的，是他眼角皺紋包藏著的，一滴渾濁的淚。

　　我匆忙轉回身子，快步離去。迫使自己將注意力放在英語課文的背誦上，“Chineseculture…（中華文化）”……

　　——堅守著這份情吧，莫讓風箏墜入深淵！

　　風箏與線作文 篇11

　　蔚藍的天空上，潔白的云在慢慢飄揚，一陣陣涼風拂面，一只風箏直沖云霄，一條細細的長線牽引著風箏，使風箏多么地穩定。

　　如果將我自己比喻成風箏，那么我的母親就是那條牽引著風箏地線，我的母親時時刻刻在引導著我，讓我朝著正確的方向走去，如果線斷了，風箏便會一瞬間墮落，失去前進的方向，如果線不斷，那么他又會飛向高空，找回自我。風箏有了牽引著他的線，才能重新飛回天空。我和媽媽就好比這樣。

　　記得那是我三四歲發生的一件事情，那時是春天，小草沖地下鉆出來，伸了個懶腰，冬眠的動物也都從深睡中醒了過來，整個大地都生機盎然。

　　我正在和媽媽在草地上玩耍，媽媽在我前面跑著，我在后面追著媽媽，忽然，腳下的一顆石子絆倒了我，我大哭著，媽媽聽見聲響后，她并沒有立刻跑過來將我扶起，而是，站在原地不動，她溫柔的對我說：“寶寶，別怕，快站起來，”但是我還是沒有停下來，繼續朝媽媽大哭著，滿的心并沒有動搖，他仍然站在原地鼓勵我說：“別哭，堅強點，快站起來，”聽到媽媽的'再三鼓勵，我站了起來。

　　媽媽看到我站起來后，心里非常高興“高興著二個字在他的面孔上表現了出來，媽媽跑過來，一把將我抱了起來，對我說：”寶寶真棒。“開心的笑了起來，淚水已在我臉上逝去。

　　我和媽媽回家后，媽媽有獎勵了我一朵小紅花，這是我從媽媽給我鼓勵看到那收集柜里的一朵朵的小紅花和星星，我心里非常高興。

　　從那以后，我懂得了勇敢，他讓我勇敢的面對困難。

　　我的媽媽就像冬日里的一縷陽光，給我帶來了溫暖，我的媽媽就像黑暗中燃燒的蠟燭，給我帶來光明；我的媽媽是牽引風箏的線，而我是那風箏，她時時刻刻地都在引導著我，讓我走向正確的道路，

　　我要感恩您，我的媽媽！

　　風箏與線作文 篇12

　　風箏與線，一個在天上飛，一個止住了要飛的腳步。這看似多么殘忍！想要自由飛翔，卻終有一絲牽掛，不允許你痛快飛翔。

　　我們與父母，又何嘗不是這樣？但不同的是，父母這根線，牽引著我們度過了多少美好年華。從牙牙學語的孩童，到半知半解的一年級小學生。他們付出了多少，我沒有體會過，但是，我們的成長與他們的付出一定等價！

　　兩歲那年春天，春花開的爛漫。我牽著父母的手來到了小小的花園，花香撲鼻，春風柔和地吹在臉上，給人一種極其舒服的感覺。我倒退著行走，猛然間身體向后倒去，一屁股坐在了軟軟的'春草上。是父母，將我從地上拉起了。告訴我不要倒退行走，要挺起胸膛超前昂首闊步！

　　那年，父母那根線；讓我明白，當你昂首闊步朝前走時，你會發現很多小小的危險，你可以輕而易舉的避過。

　　8歲那年夏天，已經上小學二年級的我，對海洋總有種玩兒不夠的景象。我們駕著車來到海邊。海邊的沙灘上躺著一只透明的軟軟的物體，我好奇的要用手去觸摸。但最終被父母攔下。發了一肚子的火氣問他們，為什么不用手去救救那個東西！父母告訴我那是海蜇，會釋放出一定量毒素自己進行保護，而那毒素對人體有害。

　　后來才知道，海蜇是可以毒死人的。那年，我明白原來一切看起來和平的動物都有著一定量的殺傷力。可以致人于死地。

　　12歲，今年的11月9日，消防日。電視機里講述的那一個一個感人的士兵的故事，無不讓人為他們感到深深的惋惜與敬佩。那一個個年輕的生命在一場場大火中如過眼云煙。我問父母，為什么他們不往外跑啊？父母沉默良久后回答說，他們出不來，況且他們還要救人。我猛然間想起孔子說的：“五十而知天命”天命便是這樣的事兒吧！人力不能操控。

　　今年，我徹徹底底明白了孔子的這句話。因為父母的那句，他們出不來。

　　這一個個小事便是風箏與線，一個牽著一個。將人生的哲理緩緩傳授給我，讓我避開危險，去尋找那片純凈的天!

　　風箏與線作文 篇13

　　山東省泰安地區肥城市石橫中學高培健 指導教師 魏慶英

　　風箏，寄托著兒時的夢想，總希望它能飛的更高、更遠。有時覺得，那根線是個累贅，阻礙了風箏它那越飛越高的夢想。當它飛到一定的高度時，就開始沾沾自喜，想盡辦法的想要掙脫那根牽引著它的.線。可它怎知道，那無常的天氣和種種磨難正在等待著它……、

　　不敢離線的風箏：

　　不敢離線的風箏就像剛剛呱呱落地的我，就像對一切都懼怕的我，生怕受傷，因此，緊緊的抓住那根線。那根線就是高大的父親，父親在背后保護著我，牽引著我。

　　我要飛得更高：

　　風箏越飛越高，而我也越長越大，就像一匹頑皮的小馬在草原上肆意的奔跑，有時會對著天空大喊：“我要自由，別再用那些條條令令約束我，真煩！”而母親就像那條線一樣，一直在耳邊一遍一遍不厭其煩的嘮叨著，講著一個一個的大道理，令我聽得耳朵都快起繭了，可是，線能明白風箏那種向往更高更遠的心嗎？

　　母親，在你看來，我永遠是個小孩;

　　風箏脫了線，無依無靠，承受著風吹雨打，但線依然牽掛著它。暑假里，因為自己的不注意生了一場大病，媽媽給我拿藥、洗衣，前前后后的忙碌著。并且，還給我做了我最愛吃的雞蛋羹。生了病，胃口不好，沒有食欲，便不想吃，誰知媽媽說了一句“張開嘴，火車進山洞了。”“干嘛啊，我又不是小孩子了。”“在媽媽眼里啊，你永遠是個小孩子。”媽媽的眼里流露出母親對自己孩子的愛。

　　老舍先生說過：“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”風箏也是如此，失去了線，看起來完整無缺，可它卻迷失了牽引它、保護它的線。我們亦是如此，無論走的再遠、飛得再高，自己的父母依然在牽掛著我們，父母說過的話，父母的笑臉必定會回蕩在眼前……

　　風箏與線作文 篇14

　　“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，從古至今，放風箏都是孩子們喜聞樂見的活動，風箏帶給孩子們太多快樂，有時卻留下些許失望。當你拽著線軸拉得正歡時，線斷了，風箏像失去控制的飛機一樣，栽著跟頭往下掉，不一會兒就消失得無影無蹤。

　　看著手中風箏掙斷的半截線，你是否有過這樣的疑惑：線不顧一切將風箏送上天空，給它指引方向，給它以飛翔的力量，它們如魚和水一樣相輔相承，為什么風箏卻只想要掙脫線的懷抱，自由自在的飛翔呢？它能飛得自在嗎？

　　有過這樣一個女孩，她聰明勤奮、渴望自由，總想有一天能夠掙脫父母的懷抱，去過自己想要的生活。父母告訴她：你還小，沒有生活閱歷，有些事不懂需要我們幫助，她卻不以為然。進入高三，女孩將她每天迎來了她人生中的一次重大考試—高考，她每天廢寢忘食的學習著，想順利通過這次考試。父母告訴她，學習要勞逸結合，才能事半功倍，她當時十分生氣，大聲回嘴：你們知道什么，勤奮出天才，你們等著瞧吧！她一如既往的如此努力著，甚至因勞碌過度昏倒，被送往醫院好幾次，父母的心都碎了，每次好言相勸，換來的卻是一句“你們不懂”。終于到了考試的那一天，母親目送女兒進考場，站在門外等待考試的結束，父親在家做好了香噴噴的飯菜，只等她帶著好消息回家，沒想到滿滿的'期待卻只等來了一個“你女兒因考試時胃病發作已送往醫院”的消息，當時家人的心都涼了，就像被大雨洗刷過的土地，冰涼冰涼。當年的女孩就是我的姨媽，現在的她只后悔當年的那一次任性，那一次失敗的掙脫。

　　對于我們這些青少年來說，我們何嘗不似一只風箏呢？高高的藍天才是我們向往的，自由自在的生活才是我們期待的，可是我們又何嘗明白只有線的支持和引導，我們才能越飛越高，越飛越遠呢？父母便是那不起眼的線，為了讓我們飛得更高、更遠，竭盡全力，當我們真正獨立的時候，他們在我們身后，默默的看著我們走，看著我們笑。