激烈的辯論會作文（精品）
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的激烈的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
激烈的辯論會作文1
“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩中求勝的人，我當然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當，所以第一輪的結局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發言權十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細”，比如沈夢垚小將。她所講述的'觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大漢奸”。
令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。
而當自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關鍵時刻忘詞，于是便將己方的優勢原封不動地踢了回去。
當然，最為尷尬的是當你想站起發言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理，再學以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
激烈的辯論會作文2
“同學們，我們今天舉行一場辯論會，辯題是：生二胎好不好。”老師把同學們分成正方和反方，我加入了正方。正方女生多一些，反方男生多一些。
辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好，正方辯手倪宸浩第一個站起來說：“生了二胎，過年時候多一個人就更熱鬧些，你會多一個親人，多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補充到：“一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的，如果有個弟弟妹妹的'話會更快樂。”她邊說邊做著動作。
隨后，反方說起了他們的理由，李卓瑞嬉皮笑臉地說：“如果你家經濟條件不好，第二個孩子可能養不起。”張詩炎也說：“一個孩子一輛車，孩子多了車也就多，車子尾部排放的廢氣會污染自然環境。”說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞，立刻反駁：“誰說幾個孩子就要買幾輛車，不會一次性買一輛大車，全家人都能坐？”
第二輪開始了，反方辯手張紫萱說：“生二胎爸媽都會很累，還有，我們國家人口已經非常多了。”倪宸浩立刻反駁：“爸媽的負擔可以由第一個孩子來分擔。”楊欣然繼續反駁：“中國雖然人口多，但國土面積大。”反方無話可說。我終于開口了：“生二胎可以提供更多勞動力。”反方的一位同學說：“人口多，就會有很多人沒工作。”又一位同學說：“生二胎會添加環境壓力。”老師告訴我們環境好不好不在于人多人少，而在于人們有沒有環保意識。
辯論會結束了，這次活動不僅鍛煉了口才，還增長了知識，我們受益匪淺。
激烈的辯論會作文3
20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會，其中精彩時刻，請聽我慢慢為你道來。
在辯論開始前，大家都做足了準備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言，思考著發言方式。我認為上網的利與弊，權衡在于自己，所以我就做了個中間派，葉子文也是如此，還有一些同學也是這樣想的。
辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現，他們果真沒有辜負我們的期望，聽了正方的觀點后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的時間了，只見他們一個個口若懸河，把對方反駁得語無倫次，其中王琪同學表現出色，觀點極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當辯手可惜了啊。”第一回合就這樣結束了，反方略占上風，可正方也毫不氣餒。
在討論環節時，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。
果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學更是大顯身手，使出了看家本領，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場辯論仿佛成為了兩人的主戰場，兩人劍拔弩張，你追我趕，導致第二回合以平局收場。
最后一個回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場面那是熱鬧非凡。
最后老師出來總結了幾點：小學生上網的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以，小學生上網要有控制的話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網要有節制，享受健康生活”。“嘿，和我想的`一樣。”我心中驚奇不已。
同學們，上網只要控制好時間，就可以學到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關鍵是控制好自己啊！
激烈的辯論會作文4
又是周六的晚上，我照常背著書包去上“文化快車”。不過這次可不同，今天是這個學期的最后一次課，按照慣例，今天有一項重要的活動——辯論會。
這次的辯論會和以往有所不同，但都是關于小學生的學習和日常生活的，這次的辯題是“小學生是否應該有零花錢”。當初我是極力想加入正方的，但我和我們右半邊這三組一樣，卻很不幸地被分配到反方，誰叫反方人太少呢？我們怕根本找不到任何理由，這也為之后我們的慘敗埋下了伏筆。
老師先表達了正、反方的觀點，再宣布辯論會正式開始。
一開始，正方就氣勢洶洶。先陳述觀點，說得滴水不漏。我方也不甘示弱，但一等到我方陳述完畢，正方馬上就接過話茬，說得唾沫星子亂飛。之后我方也馬上反駁，說“有些學生，就愛拿零花錢攀比……”沒想到，他們居然說，這些人只占少數，還舉了個股神巴菲特的例子，真是讓我們捶胸頓足，卻一下子又找不出一點兒錯誤，唉。
接下來，雙方又展開了激烈的'口水戰，你一言，我一語。你別看那么激烈，我方只是貌似很強大而已，大家都已是身在曹營心在漢，不過好歹也有那么一點兒士氣。可是，一曲小插曲卻讓我方士氣一落千丈——一位同學不鳴則已，一鳴驚人，居然當了“漢奸”，幫起了正方，發言時還振振有詞，太令人噴飯了。最后，我方的四辯硬著頭皮草草地說完辯詞，其實，就是把剛才我們說的又說了一遍。
“炒冷飯”結束后，結果可想而知，我方完敗。看來，什么事情都要自己喜歡才能做成功啊。
激烈的辯論會作文5
今天是一個讓人興奮的日子。因為我們班進行了一場鴻烈的辯論會。正方隊長是相妍熙，反方則是王雨琪，她們都班里伶牙俐齒的`代表。正方隊員有劉語諾、李佳翼，反方有宋雨川、白逸萱，雙方陣容都十分強大。
隨著主持人的一聲：“辯論會開始了。”觀眾都屏息凝視，全神貫注盯著正反方。雙方都陳述了自己的觀點后，最精彩辯論開始了。正方隊長一馬當先站起來發言，她列舉了讀節的種種好處，反方王雨琪“騰”得站了起來，反唇相譏：“難到讀什么書都是好嗎？所以我認為開卷未未必有益。”說完那銳利的目光如同一把劍向對方刺去，相妍熙回答：“無論是什么書都有它的好處。”王雨琪則說：“漫畫書不但對我們沒有任何幫助，還讓我們在上課看，影響聽講。”正方則反擊說：“從漫畫里也能學到東西，可以加強繪畫技術。”雙方你來我往，互不相讓，為了陳述自己的觀點，正方還準備了一個小話劇，大家屏息凝視，全神貫注看 著，故事梗概是，由相妍伴演一個好學生，看了一本她認為一本很酷的書，她就在上課看書、下課和同學吵架，成績一落十千丈，語文考了76，數學考了73 她失落的回家時，被好心人看見了，好心人說：“你只看了前半部分，而后半部分正是講怎樣改邪歸正的。”這更證實了正方的觀點。
后面的辯論更為精彩，欲知后事如何，敬請下次分解。
激烈的辯論會作文6
人們常說：“開卷有益”。但也有人說：“開卷未必有益。”為了得出這個問題的答案，孔老師決定在我們班開一場關于“開卷是否有益”的辯論會。認為“開卷有益”的同學為正方，認為“開卷未必有益”的同學為反方。呼啦一下，同學們分成了正反兩方，而我，則加入到了正方。
辯論會開始了，正反兩方開始了“唇槍舌戰”正方代表李煒臻道：“古人說過‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識，還能讓我們了解社會，了解世界，上知天文，下知地理，所以我認為開卷有益。”
李煒臻的話音剛落，反方辯手黃海立即反駁道：“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力，讓人越看越想看，如果沉迷其中，必會誤入歧途，造成終生的遺憾，所以說，開卷未必有益。”
你爭我辯，你問我答，正反雙方的代表都激烈地辯駁，拼命的找出理由來壓倒對方。瞧，同學們的臉蛋因為激動漲得紅紅的，就像一個個熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動得坐都坐不穩了，他站起來，大聲地說道：“只要我們閱讀了大量的好書，就能分辨得出好書和壞書，當碰到壞書的時候，就可以將它拒之門外。”
反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道：“現在有很多學生喜歡看一些武俠、言情之類的'小說，造成了小學生早戀、早熟，相應的成績就一落千丈。”
雙方各持自己的觀點據理力爭，互不相讓，會場氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了，但我卻明白了一個道理：只要不看不適宜我們的書，多看一些好書，那我們就可以達到“開卷有益”的目的，成為愛讀書的好學生，這不是比辯論贏了的滋味還好嗎？
激烈的辯論會作文7
今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰，首先發表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學生來說是一種不好的影響。”聽了反方的發言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會用漫畫書來進攻，果然不出我所料，幸虧我早有準備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”
聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲。可反方隊員也不甘示弱，立刻派人說：“我認為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學兼優的好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的'圖書，帶我們進入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說領我們置身于茫茫無際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益。”“另外他還有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認為開卷有益。”黃潔茹乘勝追擊……
正當我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……
激烈的辯論會作文8
今天上午，我們班舉行一場激烈的辯論會。
辯論會開始了，白家毅首先站起來他問：“嚴鴻詩你的作文為什么寫的這么好?”其實他這是故意挖了個坑讓嚴鴻詩往里跳，嚴鴻詩可沒上當，她說：“是在課堂上認真聽王老師講才會寫的這么好。”白家毅又站了起來，他的.眼睛瞪得圓溜溜的，一只手放在褲子上，一只手正在摸著后腦勺說：“那你的好詞好句有是哪里來的呢?”嚴鴻詩站起來停頓了幾秒才回答說：“是有時候在課堂上積累的，有時候是在看書積累的。”白家毅一聽就抓住了這一點，他立刻說：“那還不是看書積累出來的，所以開卷有益。“嚴鴻詩啞口無言了。
第二輪開始了，白家毅反駁他們，而其他同學只是偶爾搭幾句，突然殷天昊站了起來說：”杜甫說過‘讀書破萬卷，下筆如有神。“這是他們反反復停頓了很久，就在這時嚴鴻詩迅速站起來說：‘讀萬卷書，不如行萬里路。“這是我們正方不知該說什么了。
后來白家毅反駁起來，每次白家毅起來時，總是會摸著后腦勺說話，時不時其他同學也會站起來反駁他們，我有事在想：高爾基說過一句話書籍是人類進步的階梯。”多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀了很多數，從中啟發，有進行了大量的實踐。
我心中想：讀書的好處甚多，讀書可以開闊人們的見識，可以陶治人們的寫作能力，也可以提高道德修養。即然讀這么多好處那何樂而不為呢?
王老師說：“ ‘讀書破萬卷，下筆如有神。’所以開卷有益，但是要選擇有健康對我們有好處的書，不要看那些不健康的書。
激烈的辯論會作文9
當我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會，我嚇得差點暈了過去。因為每一次開辯論會，每一分每一秒我都在煎熬。辯論會，一聽到這三個字，我就像木樁一樣呆在座位上。
但師命難為，我只好回家準備，急忙打開電腦，一找，我一看，倒吸了一口涼氣，“完了，這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現的大多是“正方：開卷有益”的觀點，沒有我們反方的觀點。
我費了九牛二虎之力，終于，皇天不負有心人，找到了一條。我像一匹餓狼，猶如見到了可口的食物，讀開了，不讀還好，一讀便嚇個半死，原來寫的是七八百字的，我如果抄下來，一定抄的手抽筋。好不容易找了一條，并且只有十幾個字。我又用了大半天的功夫累的'腰痛。卻也只找了四五條，我非常沮喪，卻也無能為力，只好緊張的入睡。
第二天下午，老師一開始沒來，我心里想：老師可能忘了。我高興起來了，拿出了書，悠然自得的看起書來。不一會兒，老師來了，說了這次的內容。開始，正方開了序幕“攻擊”，反方也“還擊”你一言，我一語，比分成了1:1時，男生歡呼著說，“總是比成平分了”。正在開心時，女生又不費摧毀之力贏了一分，我們開始反擊，該你上場了張欣然”，我大聲說。過了幾秒，我卻沒有看見張欣然，原來他正在桌子下不知干什么，我心想：“這下完了”。
正要評分時，我們賣力地喊：“10. 9. 8. 7.……4，”剛到4，我們本以為可以平分，但女生組又得了一分。唉：“這次辯論會，又讓女生贏了，真是沒臉見人啊！”
激烈的辯論會作文10
今天，我們班舉行了一場激烈的辯論會。而“主角”就是“開卷是否有益”這一話題。
上課鈴響了，老師宣布：“今天的辯論會正式開始！請正方選手發表自己的意見。”馬上，就有一位選手站起來，大聲說：“我認為‘開卷有益’，因為自古以來，有許多名人都是看書長知識的。”而不等老師開口，反方選手毫不示弱地說：“你們要是天天看漫畫書，長了知識嗎？”正方選手也毫不留情地反擊：“你也可以分辯好書和壞書呀！”“壞書就不是書了嗎？”反方選手不緊不慢地說。“那你可以只看好書不看壞書呀！”“那要是看了壞書沉迷了呢？就算不看壞書，要是沉迷于故事情節里無法自拔怎么辦？”反方選手一說完，反方這邊就響起了山呼海嘯般的掌聲。掌聲一停，正方選手不屑一顧地說：“人們常說‘書猶藥也，善讀之可以醫愚’。你讀書可以醫治愚笨，是通向成功的又一級臺階！”“你說的‘書’的'前提是好書，可壞書也是‘卷’不可少的一部分呀！”正方選手只是微微一笑，站起來，問了反方一句話：“既然你們說讀壞書不好，那你們不是也看了嗎？”這短短的一句話博了全班一陣雷鳴般的掌聲。“叮鈴鈴”，下課了，可是雙方選手余興未盡，還在爭論著……
今天這場辯論會讓我明白了：讀書，要讀好書，只有讀好書，才能通向成功。
激烈的辯論會作文11
今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會，我們個個激動不已。
老師講明規則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對用電腦學習，另一方反對看書。
比賽開始了，正方主辯手先對反方主辯手，劉琨說：“我覺得書好，因為我沒聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的。”臺下的正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應戰，巧妙的說：“正方隊友，請搞清楚，現在是信息時代，如果古代有電腦，說不定也能讀出個名人來。”臺下笑聲一片，弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說：“網上有很多不良網站，對兒童不益。”“可以裝白色防護墻”，反方爭辯說，劉琨啞口無言，這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對李夢梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢梅爭得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。
最后一局，王博馨對郎爽，這局更加扣人心弦，因為是最后一局，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發抖地說：“買一本書可以和同學交換著看。”郎爽說：“電腦的`一個鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學提出問題，同學們都躍躍欲試，王曉林說“你們說電腦不好，可你們的資料不都是上網查的嗎？”
我說：“反方同學，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對而言，書比電腦好”
開了這個辯論會，讓我進一步了解書和電腦的好處。
激烈的辯論會作文12
星期一早上第一節課，呂老師帶領我們以讀書是否有益為主題的辯論內容舉行了一場激烈的辯論會。
首先，老師先讓我們意見統一的同學坐在一起，正方是讀書有益，反方是讀書未必有益，我是反方的。
接著，老師再讓自己組內找一個代表來發表自方的意見，還沒等老師說完，我方所有同學的目光一下子投入到我的身上，我點點頭。而對方的代表人是王菲，這下我們倆可算上是針鋒相對了，因為我們倆都是班長，而且實力相當，我想：一定要給我方爭光，同學們這么相信我，我一定不會讓他們失望！
辯論會開始了，王菲先發制人，她滔滔不絕的說起了讀書的好處。我等她說完，站起來，環視了一下同學，然后信心十足的說起來：同學們，我們所辯論的'讀書未必有益的未必是個重點詞，因為呢我方不是很確定地說讀書對我們無益，所以這一點請對方不要誤解了！有些關于言情、科幻、漫畫之類的書，如果看得走火入魔了，這些書不僅不會給我們帶來益處，反而給我們帶來壞處！我精彩的發言迎來了同學們一陣陣熱烈的掌聲，這陣掌聲，又給我帶來了很大的自信！
這時，正方楊林昊又起來反駁：我現在就有一本關于科技之類的書，它上面就沒有一些對我們無意的知識，反而還有一些可以使我們增長知識的知識點，如果你不信，我可以出幾道這上面的題來讓你做做！我聽了，笑了笑說：呵呵，你說的只是對大家有益的書，還有一些對我們無益的書你沒說呢！我博得他們啞口無言，這時我想：O（∩_∩）O哈哈~，這下我方贏定了！可沒想到他們還有一些深藏不漏的高手，竟然東山再起，沒關系，我方的丁千鈞和陳光娜可不是好欺負的，他倆能說會道，使這場戰斗變得更激烈了！
最后，呂老師看我們都勢均力敵，誰也不肯認輸，誰也不肯放誰走，就出來維持局面說：同學們，今天我們的辯論會舉辦得很成功！讀書是對我們有益的，但就要看看你挑選的是什么類型的書，好，本次辯論會到此結束！
通過這次辯論會，它讓我的思維變得更敏捷了，我喜歡辯論！
激烈的辯論會作文13
春天的校園，樹木蔥綠，百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節里，我們舉行了一場別開生面的辯論賽，辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學習有幫助。
很快下午第一節課就到了一二兩組為正方他們的.觀點是勤奮得學習有幫助，三四兩組為反方，他們的觀點是方法重要。每方都有四個辯手，其他人就是智囊團他們不能發言但可以寫紙條給辯手，為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想：千萬不要讓正方獲勝，要不然我們反方太沒面子了。
主持人甘老師一聲令下激烈的辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點，正方辯手說道：“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力，即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成。”我立刻反駁道：“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍，總之方法更重要。”正方的強將龍臻兒也馬上反駁我：“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的人，那他成績也不會提升。”就當我無言以對的時候眼看正方就要加分了，就在這節骨眼上我們的智囊團給我一張紙條上面寫著：勤奮也是一種學習的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。
其實我覺得勤奮和方法缺一不可，就像一把鑰匙，只有互相結合他們才能打開智慧的大門。
激烈的辯論會作文14
那優美的上課鈴聲響了，老師走進了教室，走上了講臺，微笑著對我們說：“今天，我們要開展一次科技發展利大于弊還是弊大于利辯論會，正方堅持科技發展利大于弊，反方堅持弊大于利，大家要注意文明，發言要有根據，抓住對方的破綻，盡量一針見血，現在開始。”
作為反方，我們立即選出了四名主辯手，我萬萬沒有想到，我竟是其中之一。
對方一號主辯手開始說了：“我是正方，我的觀點是科技發展利大于弊。請問，科技發展利大不是弊大？毋庸置疑，當然是利大！作何解釋？不用解釋！中華文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時每刻都在改變，科學每時每刻都在發展……”掌聲響起了，充滿整個教室。
我站起來，不緊不慢的說：“我是反方，我的觀點是科技發展弊大于利。隨著科技發展，美國成功研制出世界第三者顆核彈，幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的廣島、長崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此，世界各國紛紛開始了生化武器的'研究。廣島和長崎，兩座美麗的城市，因為強大的核輻射，變得寸草不生……”我的發言博得了大家的支持，獲得了掌聲。
下面幾位主辯手講完后，就是自由辯論了。最讓我欣賞的，就非我方辯手孫某某莫屬了，他抓住了對方辯手徐某某的破綻，說的很好，達到了一針見血的重要目的，令對方辯友措手不及。
過了一會兒，又是一陣歡樂的下課鈴。老師宣布：“科技發展利大還是弊大辯論會到此結束。”
從這次辯論會中，我明白了，要想使科技發展或不發展和諧相處，只有一個辦法，那就是倡導無污染的綠色發展。我相信，人們的生活會更美好。
激烈的辯論會作文15
今天我們要舉行班級辯論會，正方的觀點是“做人要誠實”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學們興高采烈地來到學校，大家做好了辯論的準備。
上課鈴響了，老師一來就先了解兩方的人數：“怎么正方才8個人？這個差距也太大了吧！好吧，現在開始我們班級的第一屆辯論會。”
班級里安靜了下來。首先請正方發言。平時發言最積極的陳小剛紅著臉站起來說：“大家好！謊言是可恨的，誠實是一種美德。如果一個人不誠實，他就是一個騙子，沒有人會再相信他。”聽了他的話，我馬上站起來反駁他：“如果你碰上了一個喪失信心的人，這時你很直接地對他說，‘像你這么笨的人，真是沒希望了’，那么，這個人不是更加沒有信心了……”我的話還沒說完，一個正方的同學立馬打斷了我的話說：“如果你說謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說謊了。”這句話激怒了我們反方的同學，一個同學猛地站起來大聲地對他說：“你沒聽說過，幫助別人可以快樂自己嗎？難道你想成為一個讓人討厭的.人嗎？”……
慢慢地，辯論會進入了高潮，教室仿佛成了吵架的地方，人聲鼎沸。老師看實在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會變成打架的。”可是，她的聲音馬上被同學們的爭吵聲淹沒了。同學們沒有聽見老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無奈地站在那里。這時，我們班的“哲學家”站起來了，他亮起嗓門大聲說：“其實，我們所說的誠實和善意的謊言是共屬于一個家庭的。”聽完他的話，教室里安靜了下來。只聽他繼續說：“誠實是一個良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來幫助別人。”話音剛落，教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。
老師笑著說：“你們這次辯論比專業的辯論賽還激烈啊！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過頭了。”
【激烈的辯論會作文】相關文章：
激烈的辯論會作文09-04
激烈辯論會作文11-10
激烈的辯論會作文06-18
【優秀】激烈的辯論會作文15篇02-07
一次激烈的辯論會作文12-09
一場激烈的辯論會作文07-10
一場激烈的辯論會作文09-23
記一次激烈的辯論會作文09-16
（實用）一場激烈的辯論會作文07-28