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記一次精彩的辯論會作文

時間:2025-04-25 23:23:36 好文 我要投稿

記一次精彩的辯論會作文4篇(通用)

  在平日的學習、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的記一次精彩的辯論會作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

記一次精彩的辯論會作文4篇(通用)

記一次精彩的辯論會作文1

  今天早上,我們班展開了一場精彩的辯論會。之間同學們分為“正方”和“反方”,就坐于南北兩個陣營。我是反方,觀點是開卷未必有益。周圍的氣氛異常緊張,王老師一聲令下,五年級四班讀書辯論會正式開始了。

  首先由正方開始辯論。這時,金童鑫發話了:“我認為開卷有益[注: 開卷:打開書本,指讀書;部分國:好處。讀書總有好處。],高爾基曾經說過:‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書,就會增長知識,愛迪生不就是個例子嗎?他讀了很多書,從中受到了啟發,又進行了大量的實踐,才發明出了電燈。”我們也不甘示弱[注: 示:顯示,表現。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下,比個高低。],“鐵嘴”韓璐立馬進行了還擊:“現在的小學生,不是喜歡武打小說就是言情小說。原本學習好的同學,自從看了這種書以后,成績一落千丈[注: 原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。]。那我請問正方,對此,你們又有怎樣的解釋呢?”說罷,韓璐便得意洋洋[注: 洋洋:得意的樣子。形容稱心如意、沾沾自喜的樣子。]地坐下了。對方一時被問得啞口無言

  [注: 啞口:象啞巴一樣。象啞巴一樣說不出話來。形容理屈詞窮的樣子。],個個愁眉苦臉[注: 皺著眉頭,哭喪著臉。形容愁苦的神色。]:有的眉頭緊鎖;有的用手托著下巴,仿佛是雨果的作品《思想者》一般。忽然,蘇慧誠眼前一亮:“如果我們控制住自己,不去看那些書不就得了嗎?”這時正方的同學一個個得意洋洋、揚眉吐氣[注: 揚起眉頭,吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態后高興痛快的樣子。],仿佛剛剛出了一口惡氣似的。

  這時,辯論會愈發激烈了,一下子打破了剛剛死一般的寂寞。忽然,我的耳朵里飄進一句話:“什么書都的能看,都能獲取知識。就算是不好的知識,那總比不看書,不獲取知識強吧!”我終于按捺不住[注: 按捺:壓抑,忍耐。心里急燥,克制不住。]了,腦子飛快的轉著:“我們說開卷未必有益并不是說不要看書,而是說要采用正確的'讀書方法。你方只說開卷有益,那你方可知有好書,也有壞書,甚至還有‘毒書’……”這時我一邊闡述著自己的理由,一邊掃視著對方。我的觀點闡述完了,對方立刻還擊:“那如果我們只看好書而不看壞書,就不會受到傷害了。”“小學生辨別能力差,你又怎會知道好書與壞書的分別呢?”“那我們有父母和老師啊。”“老師和父母可以保護我們一輩子嗎?”……這真是一場激烈的唇槍舌戰啊!

  通過這次辯論會,我明白了世上雖有壞書,但也有好書。

  但是,我們不能因為有壞書而不去讀書。我們要多讀書,讀好書,做一個有知識的人!

記一次精彩的辯論會作文2

  今天下午,我們全班要進行一場前所未有的辯論賽。這一次的辯論會的主題是“開卷是否有益”,每個人都懷著一顆無比興奮、激動、忐忑的心情。瞧,辯論會還沒開始呢,就已經有同學們摩拳擦掌、躍躍欲試了呢。

  只見這次辯論會的主持人梁文杰,大跨步地走上講臺。宣布把我們全班的同學們分成正方和反方兩大陣營;一、四大組為反方,證明“開卷未必有益”;而二、三大組則是正方,證明“開卷有益”,一場激烈的`“局部戰爭”正式拉開了序幕!只見正方辯手“朱雨桐”打響了第一炮:“著名的作家高爾基先生曾說過,‘書籍是人類進步的階梯’,證明書能讓人提高智慧、增長知識、擴廣視野使人有許多的知識,所以,我認為開卷有益”。說完,便坐下了。話還沒落音兒呢,反方一名辯手秦儷源生氣地站了起來“那如果我們小學生看漫畫、武俠小說等不利于我們健康,甚至走上犯罪道路的書那又該怎么辦呢?而且,我們小學生的自制力又非常弱,容易到達走火入魔的程度,那又該如何應付呢?所以,我認為開卷未必有益。”說罷,又怒目圓瞪地盯著正方辯手們,正方辯手謝坤林的火氣一下子來了,“騰”地站起來了,義正言辭地開口道“古人劉向曾說過‘書猶藥也,善讀之可以醫愚’說明書就像藥物一樣,能醫治那些愚蠢、無能的人,這樣書就會使人變聰明,不再愚笨,所以我認為開卷有益”。話音剛落,反方的辯手單霄龍就已經開始反駁了:“有人說過,讀書,總會有好處的,但這個“總”字不代表一共、全部的意思,說明只有一部分書是好書,而另一部分是壞書,如果看了壞書,又該怎么辦呢?所以我認為開卷未必有益。”說完,正方又一名辯手站了起來……

  同學們爭先恐后地舉手發言,到了自由辯后,同學們更是踴躍發言。然而快樂的時光總是那么短暫。尾聲接近。肖老師大聲喊“停”!這一“停”字猶如一個重磅炸彈,不僅鎮住了我,還鎮住了全班同學,教室里頓時鴉雀無聲。語驚四座、一鳴驚人的肖老師又說道:“關于同學們的辯論“開卷是否有益”,主要的還是看好書還是壞書,看好書,健康快樂。看壞書,又是引火燒身、引狼入室,好了,我們來評選出最佳辯手吧,反方為單霄龍同學。正方則是謝坤林同學!大家表現不錯,鼓掌吧!”隨后,教室里響起了熱烈的掌聲。

  這一次的辯論會真讓人感到愉快,我好期待下一次的辯論會!

記一次精彩的辯論會作文3

  五(7)班的教室里洋溢著緊張而熱鬧的氣氛,因為要舉辦一場辯論會。講臺下兩排桌子相對而列,桌子后面分別坐著四位同學。其他同學支持正方就坐在正方后面,支持反方就坐在反方后面。

  主持人林浩軒說:“一陣清風將金色的9月送到我們身邊,我們也迎來了五年級七班的第一場辯論會,本次辯論會的話題是“開卷是否有益”。 現在我宣布五(7)班辯論會正式開始。”話音剛落,臺下發出一陣熱烈的掌聲。

  “請正方一辯陳述正方觀點。”正方代表吳哲昊立馬站起來,他首先強調了正方觀點“開卷有益”,接著說:“知識就像水庫,大量的閱讀使我們的水庫能夠儲存大量的知識,而我們在補充知識的同時,知識也在不停地往外泄漏,這時,如果我們停止讀書或者書讀的少了,水庫的水很快就會枯竭。只有不停地、豐富的課外閱讀才能使自己的知識漸漸豐富而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材,不然你憋半天也就只能寫出那么幾句毫無意義且重復羅嗦的話。”頓時,正方陣營里發出熱烈的掌聲。

  反方代表郭子奕也不甘示弱,他的觀點是開卷未必有益。他認為有一些書如武俠、言情類小說,輕的影響思想、情操,重的還會犯罪走上邪路。而讀越多這種不健康的書,會使你中毒越深,從而導致你淪落,跌入萬丈深淵,永遠沒有翻身的'機會。這次,反方陣營更加賣力地鼓起掌來。

  ......

  自由辯論時間到了。

  反方彭卓偉說:“那些《烏龍院》、《爆笑西游》之類的漫畫書,看上去特別對我們小學生的胃口,眼睛盯著一動不動,內容不健康,視力又下降,怎么行?更不必說那些具有不良傾向的書,對我們這些孩子影響極壞,實在是不開卷為妙。”

  正方楊欣立仿佛從彭卓偉的發言中察覺到了什么,說:“反方舉出了一系列因為看書而造成不好結果的事例,這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態不正,不能歸咎于書,就像我們日常用的刀子,有人拿刀去砍去殺人,能怪那刀不好嗎?”

  雙方辯友你一言我一語,爭得不可開交......

  辯論會結束的時間到了,可還沒辯出個輸贏來,最后還說跑題了哦。周老師做了總結:“因為是第一次舉行辯論會,沒有經驗,所以說到后面有點跑題,一定要緊扣主題。”

  這真是一場既精彩又有趣的辯論會!

記一次精彩的辯論會作文4

  最近,我們班開展了一次關于讀書是否有益的辯論會,我被選為反方,與正方同學展開了一場激烈的唇槍舌戰。

  當語文老師大聲地宣布:“辯論會正式開始,先由正方開講!”時,正方劉錦川馬上站起來義正嚴辭地說:“讀書有益,如果不讀書,一個人就沒有精神糧食,如果常讀書,就能把作文寫好。”話音剛落,掌聲立刻熱情洋溢地響起。

  我們反方毫不示弱,我自信滿滿地站起來,胸有成竹地說:“倘若分不清好書還是壞書,如果一個人讀了壞書,就會稀里糊涂的亂讀,一旦著了迷,上課時也想著這些書,聽不進老師的教導,導致學習效率降低,這樣,讀錯書也是可以害人的。并不是每一本書都有益。”這下,正方的同學好像被毛巾堵住了嘴似的,啞口無言。“啪啪啪”的掌聲為我而起,我心里樂滋滋的。

  正方李樂洲也不甘示弱,“呼”地站起來:“我想說,像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等,但凡勤于讀書,善于作文的作家,哪個不是讀過成千上萬本書?如果不讀書,我們只能是個廢人。”我們雙方個個說的頭頭是道,這下班里的氣氛霎時熱鬧起來,掌聲再次響起。

  我們反方笑了,他已經明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道:“李樂洲同學,我們是開卷未必有益,不是不讀書。像您說的,那些作家都是讀好書才成才的,沒有讀壞書的,這又剛好論證了我們的觀點,多讀書,讀好書,避開不健康的書。”教室里頓時炸開了鍋。

  李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續辯論道:“我經常讀漫畫書,我也積累了很多好詞佳句呢!而且我們都能適當地選擇性的'看書!”黃鉅元也在那起哄:“我還在漫畫書找到了個好詞,把作文后面的結尾補上,得了個甲優,你們別在那咄咄逼人了!”我毫不服輸地糾正道:“漫畫書上有好詞,漫畫書就那幾個字,哪兒有什么好詞呀?”梁秀兒接著我的話茬說道:“黃鉅元,你就別瞎編了,我們怎么不知道你得了甲優,真是不要臉!”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了,只好低著頭。

  這時,語文老師揮揮手說:“同學們,不可以人身攻擊,大家辯論得很精彩,我宣布,反方獲勝!嗯,同學們要多讀好書,不讀壞書,但我們不要把這個當借口而不讀書了。好,這次辯論會至此結束。”

  老師的話音剛落,我們幾個反方選手振臂歡呼起來,正方的選手們,灰溜溜地走出了教室。

  你喜歡辯論嗎?我很喜歡辯論。

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