家長與孩子作文14篇（精品）

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的家長與孩子作文，希望能夠幫助到大家。

　　家長與孩子作文 篇1

　　其實，不是每一個孩子生來就會寫作文的。都是在后天的訓練中，才能學習到寫作文的一些經驗或者知識。在平時的練筆的作文中，家長要注意的問題，就是讓孩子多觀察自己的生活，多思考自己的生活，多寫自己的生活。

　　初次接觸到寫作文的時候，可以先引導孩子說作文。在一個班上，或者，在自己的家里，寫作文之前，應該鼓勵孩子大膽說一些作文方面的內容，說的這些內容與學生自己的生活密切相關。相當于自己提前思考一下，也給其他同學一個提醒或者范例。盡量為更多的同學寫好作文作出自己的一點微薄的貢獻。說作文，有利于提煉自己的想法，也有利于在記憶里對作文的一些內容有些印象，從而在寫作文的時候感覺更加順暢。有些學生對說作文不重視，或者，不感興趣，家長要注意適當引導孩子逐步學會說作文。很多時候，在說作文的過程中，自身也得到了一些啟迪。

　　從上面可以看出，要鼓勵孩子先想后說，先說后寫。更重要的是，根據自身的情況，他們對生活的認識還不是特別深刻。孩子最初的萌動，就是對生活中或者是自己身邊中的.好人好事，比較關注。為了達到事半功倍的效果，老師最好是讓學生多寫寫身邊的好人好事，或者，也可以寫家庭里的好人好事。通過對寫好人好事的訓練，逐步讓學生對生活中的人或者物，產生一種特殊的感情，促進自己在寫作上獲得更多的靈感或者觸動，也容易在寫作的過程里，分享更多的精神營養。

　　很多時候，孩子會感覺寫好人，似乎就只有那么幾個人，寫好事，也似乎只有牽手過馬路，或者幫助盲人回家之類的事情。思維沒有拓展開，寫了很久，也沒有獲得寫作的竅門。相同的好人，孩子可以通過自己的觀察，看出他們之間的差別。同類型的好事，也是有很多不一樣的細節。在寫作中，多思考，多練習，就有可能逐步學習到更多的寫作知識。

　　由于物質財富的增加和生活越來越幸福，導致學生的智力也得到了更好的發展。因此，每一個學生，都有可能在老師耐心地指導下，獲得巨大的進步，從而健康地成長為優秀人才，為國家，為社會付出更多的努力和汗水。

　　個別孩子練習寫作文的時候，為了作文而作文，不去認識生活，不去從培養的情感方面入手，導致孩子的寫作練習，不能順利地內化成為自己的寫作能力，因此，就是寫了很多作文，效果也不是特別顯著。寫作文的時候，不能與生活脫節，也不能與培養孩子的情感相違背，這樣才能獲得更好的寫作的效果。

　　家長與孩子作文 篇2

　　“獨生子女”這個詞，已經在我們的社會生活中存在將近三十年了；那是家長們的光榮和驕傲；那是單位發放福利的對象；那是嘉獎晉級、分房的條件和砝碼。

　　物以稀為貴嘛！兩個大人養育一個孩子，孩子自然成了父母的希望；家庭的希望；甚至是社會的希望。希望他們能出人頭地；有美好的前程；希望他們能報效祖國，為國家的建設和發展貢獻自己的一份力量……

　　要做到這些，教育是關鍵，是成就希望的前提，為了讓自己的孩子有一個好的起點，家長想盡一切辦法，托關系、走后門，把孩子送到最好的學校讀書；再進老師教課最好的班級；而社會上也涌現出了某某實驗學校；某某實驗班級；被冠以精華園；貴族學府等名稱的私立學層出不窮；比比皆是。

　　總之，一切為了孩子。孩子是家長的希望；孩子也是家長的將來。

　　為了孩子。家長不惜經濟上的投入；為了孩子，他們即使吃更多得苦；受再大得罪，心甘也情愿！因為，家長們深刻體會到：地位和等級；人格和尊嚴；金錢和貧窮；博學和愚昧，對每個人有著深刻的影響。他們或得到人們的尊敬；或受到別人的白眼；他們的生活富足或貧困；總之，自己受人尊重也要讓自己的孩子受到尊重；自己受人白眼，但決不能再讓孩子受到白眼。另外，家長要把自己人生道路上沒有達到的目標；沒有實現的理想和愿望，都寄托在了孩子們的身上，所以，孩子的成長延伸著家長的`將來。

　　當老師不給學生布置家庭作業時，家長就感到不可思議，認為浪費了好時光，非強迫孩子溫習第二天的功課。當孩子的數學成績有差距時，就讓他進奧數班“深造”；孩子寫不好作文時，就讓他們進閱讀寫作班“加油”；而當孩子的功課都很好時，那就學學文藝、唱唱歌、跳跳舞……增長他們的課外知識，也是非常必要的嘛！總之，不能浪費寶貴的時間，別人學你就要學；別人不學你也要學，否則你就要落后，這就是競爭，不僅是孩子之間的競爭；更是家長與家長之間的競爭啊！誰家的孩子出人頭地了，他的家長也被人另眼相看啊！

　　最近，在全市的小學生暑期課外文藝考級活動中，有近六千個孩子參加，另外還有相同數目的陪考家長。烈日當頭；汗流浹背，與其說是孩子考級，不如說是家長考級，因為每個家長都有一副渴望焦急的眼神；每個孩子都背負一個沉重的責任。

　　從小學生到中學生，從周一到周日，天天有課的學生不在少數，各種補習班、輔導班、特長班、藝術班等，如雨后春筍，瞬間布滿了大街小巷。

　　如果把學習比做戰場，家長就好比敢死隊；如果把優異的成績比做勝利的旗子，那也是家長吹響的沖鋒號！

　　家長與孩子作文 篇3

　　女兒快一周歲半了。每次吃飯，婆婆總是將其抱在懷里，一勺一勺地喂，嘴里還少不了一大堆的好話，但任憑婆婆怎么連哄帶騙，女兒總是吃不上幾口就罷餐下地了。一次晚飯時間，我把碗和勺子放在她面前，告訴她：“從今天開始，寶寶要自己學習吃飯。”誰知這小家伙便利索地拿起勺子，一勺一勺地往嘴里送。雖然勺子總是拿偏，大部分的飯粒都掉地上，但我還是表揚她很棒。之后連著幾天，女兒都能自己吃飯，我就在一旁指導她怎么端碗，拿勺子。漸漸地，她學會了自己吃飯，而且每次都吃得津津有味，有時不夠了，還拿著碗示意我們給她加點。

　　女兒前后吃飯的巨大變化，讓我著實驚訝了一番，但細細想來，也在情理之中。她對大人喂飯的抗拒，不正是想獲得自己吃飯的樂趣嗎？每個孩子天生都有這種對自由和自主的渴望。

　　從女兒身上，我不禁聯想到了學生。連一個不到兩歲的孩子都需要獲得自我的肯定，學生，一個個完全具備思想和行動力的鮮活個體，他們對自我的渴望是可想而知的。但現實課堂上，多的是老師苦口婆心地教，竭盡所能地給，要是遇上公開課，課堂更像是一場淋漓盡致的教師才藝秀，真可謂處處見教師，學生在哪里？

　　無獨有偶。前段時間，周一貫先生拋出了一個“為誰教”的話題。我之前的所有思考一下子找到了問題的本源：課堂上，教師的強勢霸權，學生的主體缺失，學習權利被壓縮……這種種病癥不就是“為誰教”這個教育本質被偏離所導致的嗎？過去很長時間，我們糾結于“教什么”和“怎么教”，試圖通過對教學內容和教學方法這兩大問題的'思考和實踐，去醫治教學的種種弊病，但似乎收效不大，借周老的話說，語文課堂“濤聲依舊”。

　　為誰教？這似乎是個無須思考便能脫口而出的問題。教育的對象是學生，當然是為學生而教，這應該是每個教師的共識，但觀望當下的語文課堂，公開課，觀摩課，一系列的公開教學，學生是綠葉，教師是紅花，一堂公開課成就了教師一人。當然，學生本體的缺失，并非教師一人所致，當下的課堂評價體系，一線教師的聽課取向，課堂教學的模式化都不約而同地將焦點放在了教師身上，教師成為課堂的主體也便成了順理成章之事。所以，想要改變，得從端正觀念開始，如果我們每個教師都能清晰地認識到“為學生而教”，將其作為一切教育教學行為的統一指揮棒和最終目的，那么，課堂呈現的將是另一種景象。

　　“為誰教”的答案是顯而易見的，而“怎么做”的答案卻不是唯一的。讓學生自己親歷學習過程是首要策略。簡單地說就是學生能說的，教師絕不插嘴，學生能做的，教師充分放手，學生能提的問題，教師閉口不提，學生同伴能互助的，教師絕不從旁幫扶代勞……讓學生自己來，自己去體驗學習的艱辛與快樂，自己去發現學習的奧秘和困惑，在這種自主學習中，學生才能成為一名真正的“學習者”。而教師所要做的就是信任和點撥，引導和幫助。課堂上若真能達到如此之境界，教師輕松自在，學生愉悅自主，何樂而不為呢？

　　“讓學生自己來”，這絕不是教師的裝傻偷懶，而是一種高超的教學智慧，“為誰教”就是為學生自主學習而教。這是一種以學生為主體，引導和鼓勵學生自主學習的教育智慧和藝術。

　　家長與孩子作文 篇4

　　一、經常保持與你的孩子相互溝通，不要光是說教。對孩子所說的話要認真聽取，并要作出解答。回答孩子的問題時，不要總是反駁和爭吵(反駁使你的孩子情緒更對抗、爭論可能使你產生被動的局面)；相反，應當用堅定和積極的態度回答孩子的問題。

　　二、一般說來，不要讓孩子自由選擇做作業的時間。當你向孩子征求什么時候做作業的意見時，要注意說話的方式。例如：“你愿意現在做理科作業嗎？”也可以這樣說：“該做你的理科作業了，和我一起到書桌旁來吧。”如果你確實想讓他自己做出選擇，說話也應盡量帶有傾向性。例如：“你是現在做理科作業還是晚飯后做，但如果等到晚飯后，你就不能看電視節目了。”

　　三、與你的孩子一起制定目標(不要包辦代替)，在一段時間內固定在一個目標上。開始時的目標不能定得太高，使孩子能有把握實現，隨后的目標對孩子就有吸引力了，因而能促使孩子一個接一個地達到目標。

　　四、期待孩子進步。每個人都會對其他人的期待作出反應(這是自我實現預言的癥狀)。如果你對孩子的期待較低，孩子很可能超過你的要求；如果你的期待較高，也不是壞事，孩子同樣也會做出積極的反應。

　　五、使孩子意識到自己的進步，對孩子取得的成績應給予獎勵。在平時，不要對孩子每次做好了家庭作業都給予物質獎勵，或許諾什么。但要進行一些口頭鼓勵：“你的作業做得很好，我真為你高興。”“這張圖畫得真好。”孩子對特別難的作業題能認真思考，并完成得很好，那是值得慶賀的，并給予適當的獎勵。

　　六、實事求是地表揚孩子的成績。對孩子不加選擇地表揚達不到好的效果，況且孩子在一般情況下能夠識別：你是在說真話還是在說假話。

　　七、表揚要具體化。例如說：“10個單詞中你有8個是正確的，成績還不錯”，這比“你真不錯”要具體一些。具體的`表揚可以指導孩子將來的行為。

　　八、當孩子的作業沒有達到你的要求時，不要表現出失望的神情。應激發孩子的力量，盡量避免批評。對于成績不好的孩子不要總是嘮嘮叨叨，應當鼓勵孩子，使他們樹立信心。家長[微博]應看重孩子的價值，而不要過于看重孩子的成績。

　　九、態度要熱情，語言要幽默。孩子每天做作業就像進行“星球大戰”一樣緊張是會走向極端的。你和顏悅色地對孩子說：“我很樂意幫助你完成作業。”這會使孩子感到你對他的關心，用不著老是死板著臉對待孩子的作業。偶爾的笑聲、笑話，甚至一兩次搔癢都可以放松一下孩子的情緒，減少作業負擔的壓力。

　　十、有選擇地使用計時器和有益的競賽活動。對于有些孩子來說，使用計時器做作業能集中孩子的注意力，激發他們學習的自覺性。而對于另外一些孩子來說，使用計時器可能產生憂慮不安的感覺。如果你的孩子是屬于后者，就把計時器拿開。一些孩子樂意與其他孩子進行學習競賽，并希望自己的成績不斷提高，如果你的孩子是屬于這種情況，就應鼓勵他經常參與這種活動，但是要注意，與朋友、同學的學習競賽可能造成威脅感和負疚感，特別是當你的孩子常常處于落后狀態的時候。

　　家長與孩子作文 篇5

　　親愛的寶貝，千言萬語也表達不了媽媽對你的愛，媽媽從來沒寫過情書，這就當是媽媽的第一封情書吧。

　　十八年前，你的煽煽來遲，打破了我們平靜的二人世界。記得那一天清晨，外面風雨交加，電閃雷鳴。我在產房里拼命地掙扎，一群剛出生的小嬰兒在邊上的房間里宣告著他們的到來，哇哇的哭聲就像是河里的青蛙，此起彼伏。也給了媽媽帶來了要急于見到你的信心。你爸爸在外面與蚊蟲為伴守候了一夜。那時還在媽媽肚子中的你就很乖巧，知道心疼人，沒讓我們等多久，沒讓我們受太多的苦難。

　　剛出生的你，胖胖的，足足的八斤重呢。圓圓的腦袋，找不到眼睛，只有兩條縫兒在眉毛下方。護士推著嬰兒車來讓媽媽們喂奶，不用看你小手腕上的牌牌，哪個最胖哪個就是我的寶貝女兒了。你的到來，給我們的三口之家，平添了許多趣事，也的確讓我們手忙腳亂了一番。那時候，爸爸去上班，媽媽一個在家里，把你抱在懷里，左看右看不知道怎么愛才好，媽媽干過的蠢事，早已向你坦白，在這里你就饒了我，別讓我再說了吧。

　　在你很小的時候，就愛看書學習、聽故事。還記得那本塑料的書嗎，只有幾頁，那書不怕撕，不怕水。任憑小小的你撕來撕去。你小的時候，模仿能力極強，學什么像什么，媽媽好悔，沒在這方面培養你，也沒留下任何的.影像資料。還有，你在一年級的時候，一次放學回家，興沖沖地告訴我說：老師挑上你，讓你學長笛了。當時媽媽真是難啊，樂器哪是咱們這樣的家庭學得起的呀？

　　囊中羞澀的我，真的拿不出那么多錢來，讓你學樂器。還好，在你三年級的時候，家里條件稍微好一點的時候，媽媽還是彌補了當初的遺憾。為了少犯類似的錯誤，以后只要是你想學的，或者是媽媽認為應該學的，我都極力支持你，盡管媽媽依然不富裕。

　　要說的話太多太多，豈是這張稿紙能容得下的。值得慶幸的是，我們是朋友，我們有很多知心話可以說，這也是你的同學羨慕不已的事情。記得我跟你說過嗎，不管你發生了什么事，媽媽永遠站陪伴著你，給你力量，媽媽永遠是你的堅強后盾。你失落的時候，媽媽與你分擔，你高興的時候，媽媽與你分享。就是天塌下來了，有媽媽跟你一起扛。

　　面對眼前的高考，你的努力讓媽媽欣慰，媽媽相信你一定會盡最大的努力完成人生的這次重大考驗，不管結果如何，過程是美麗的，做到無悔則已。無論如何，在媽媽眼里，你永遠是最棒的，你永遠是媽媽的最愛，永遠是媽媽的好寶貝，永遠是媽媽的驕傲。媽媽相信你，寶貝，加油！

愛你的爸爸和媽媽

　　XX年XX月XX日

　　家長與孩子作文 篇6

　　兒子：

　　你好!

　　前天傍晚去你們學校參加了家長會，是在期中考試后召開的家長會，也是自你上高一以來，我參加的第一個家長會。

　　期中考試成績你已經和媽媽從網上查找到了，各科在班級和年級的排名也都有，概括起來，可以用這么幾句話：進步不小，仍不平衡，難點尤在，需要提升。

　　進步不小：這次其中考試，總分排名提前了18位，名單在老師表揚的進步較大者之列，這一點很好，值得表揚。

　　仍不平衡：九門課程中，數、理、化的成績偏低，語文、英語等中等，歷史、地理、生物、政治較好，可見發展存在不平衡性。

　　難點尤在：你的總分由于幾門副科的成績較好，被拉了上去，但幾門主科的成績不夠理想，仍然是難點所在。

　　需要提升：學習的重要性認識要提升，學習的自覺性需要提升，各科的成績需要提升。

　　家長會結束后，我分別與你們班主任及其他幾個任課老師進行了交談，了解你在學校的表現情況，也想知道你在老師們的眼睛里是個怎樣的一個學生。

　　老師認為你是個很不錯的孩子，首先是一個有深度的，不是一眼就能看透的孩子，也就是說是一個有味道的，需要老師不斷去進行深度挖掘的孩子。其次是一個很“純”的孩子，比較正，比較純，但不是單純，只“純”卻不“單”。第三是一個具有多面性的孩子，知識面廣，興趣廣泛，與同學和老師都能較好地相處。

　　老師對你還是了解的，對你的評價是中肯的.，也是比較切合實際情況的。同時，老師對你也是有信心的。要保持自己的優點和長處，克服和糾正自己的缺點與不足，向其他同學學習，多向教師請教。

　　對于知識點知道不等于弄懂，弄懂不等于掌握，需要反復的練習和不斷地加深理解才行。幾個老師都提出，遇到什么不懂的，要勇敢地跑老師辦公室，勇敢地向老師請教。老師們都希望學生有不懂的地方，能多跑辦公室找老師，主動把不懂的地方弄懂，對學習是大有好處的。老師覺得你還是不太敢跑老師辦公室，這一點希望你能有所改進。

　　結合老師的要求，對你提出幾點希望：一是要認真，學習是一件需要認真的事情，上課認真聽講，課后認真完成作業，抓住這兩點，比課外再搞什么家教要效果好的多。二是講效率，高中三年的學習時間是有限的，要學的東西很多，要掌握的知識很多，做所有的事都要講求效率，都需要節省和充分利用好寶貴的時間。一萬年太久，只爭朝夕。三是抓特長，作為一個藝術特長生，不論以后高考方案調整或不調整，都需要把語、數、英作為重點加以重視，而理、化的成績也必須保持在平均分以上。

　　你們幾個特長生要比其他同學多花時間學習專業知識，在學習上花的時間要比別的同學多些，每周要擠出兩個晚上上專業課，雙休日也要擠出時間上專業課。所以，文化課也好，專業課也好，同樣都要認真對待，要比別人吃更多的苦，你一定要堅持!

　　兒子，我知道你想上哪所大學，你有志向考你心中的好大學，這很好，只是目標的實現要靠平時的不斷努力。找準了目標，就要堅持不懈地向著目標努力，每天前進一步，始終堅持，鍥而不舍，就能最終達到勝利的終點。加油!

　　預祝：

　　心想事成!

　　煩人老爸

　　20xx年XX月XX日

　　家長與孩子作文 篇7

　　經常有來訪者或朋友抱怨：我家孩子4歲了，還需要喂飯吃；我家孩子6歲了，洗澡還需要家長幫；我家孩子怎么就不像人家孩子那樣會自己收拾玩具呢？

　　生活中我們也常看到這樣的場景，家長端著飯碗，苦口婆心求著孩子吃飯，孩子心不在焉地玩，勺子喂到嘴邊也不張嘴，一頓飯要花一個小時才吃完；孩子玩玩具，家長在旁邊指揮這么玩那么玩，還不時拿來新鮮玩具吸引孩子注意，最后玩具扔一地，剩下家長一邊嘮叨一遍整理；孩子該洗澡了，家長不放心地問，知道怎么洗頭嗎？要低著頭閉上眼睛，先打洗發水再沖水……孩子出來，又責怪說這里沒洗凈那里還有泡沫，“下次還是我給你洗吧”。

　　這些父母有一個共同特點，成了孩子生活的代辦人。那些本來經過鍛煉可以自然發展的能力，被家長們的批評、指責、保護牢牢束縛住。其實，從孩子有了乳牙，可以自己拿勺子開始，吃飯基本上就可以自己搞定。收拾玩具、洗澡這樣的基本生活事項，隨著孩子協調能力的發展，經過一定訓練也可以完成。

　　家長們為了自己省事省時間包辦代辦的結果就是，自己操心受累，還阻礙了孩子的良性發展，具體來講，有如下幾方面：1.孩子過于依賴家長。凡事都有家長動手，孩子就會習慣“衣來伸手飯來張口”，不僅磨滅了獨立的意志，更養成了懶惰依賴的壞習慣。2.影響肌肉群發展。孩子做事情的過程中，靈活性、肌肉和協調能力等也會得到發展，家長凡事代辦，剝奪了孩子發展的機會。3.阻礙孩子發展自我，認識世界。孩子認識世界和自我的過程，需要通過和周圍的互動來進行，一個被父母保護起來的孩子，如何和周圍互動？聽不見不同的聲音、觸摸不到周圍的冷熱，如何能看清自己的位置？4.影響自信心的建立。生活自理能力差也影響著孩子其他方面能力的.發展，如社會交往能力、解決問題能力等，從而影響其做事的信心。5.嚴重的會使孩子產生生存焦慮，膽小怕事，甚至會患上焦慮癥、抑郁癥。當孩子到一定年齡，卻仍無法把控自己的基本生活，他會懷疑自己，擔心自己沒有足夠能力養活自己。所以，要么啃老，要么焦慮地生活。

　　家長該如何放手，避免成為代辦者呢？

　　首先，了解孩子的發展階段，在適當的時候適度放手，給予一定引導和行為訓練。比如，當孩子基本可以握住勺子想哪兒指哪兒時，家長可以把飯盛到小碗里，做出示范，鼓勵孩子拿著勺子自己吃。需要注意的是，開始要允許孩子玩飯，用手抓，一頓飯吃得滿臉滿桌子都是。嘗試幾次后，就能慢慢學會自己吃飯了。其次，做孩子的支持者，鼓勵他去探索未知的事情。比如孩子去洗澡，告訴他，有什么做不來的，喊爸爸媽媽。要允許孩子在學習的過程中適當地付一些“學費”，比如，打壞東西、弄臟衣服、洗不干凈等。再次，做孩子的協助者，而不是代辦者。很多家長抱怨，現在的手工課就是給家長開設的，小朋友自己不會做也不愿意做。在做手工的過程中，家長做支持者、協助者，啟發引導孩子完成作品，不僅是很好的親子互動時間，也能引領孩子解決問題達成目標，建立自信。

　　家長與孩子作文 篇8

孩子：

　　這次的期終考試你完全沒有發揮出自己正常的水平，可以說你輸給了自己。媽媽看到分數后很難過，很想惡狠狠的批評你。可是我知道：你自己肯定也很難過!媽媽又是急脾氣，怕當面教育你，會忍不住對你發火，所以媽媽為了不和你”吵架”,打算寫下來，只希望你學會反思，學會吸取教訓，學會絕地反擊。

　　首先，你要知道每一次的考試都是對自己最好的檢驗。所有平時的努力都是為了一次小小的檢驗，我們沒有良好的考試運氣，且運氣靠不住，所以只能靠自己的實力，實力哪里來，取決于平時的點滴積累，平時的腳踏實地，平時的主觀重視。

　　第二，一次的失利不代表什么，也決定不了你以后的人生，但失利以后的反思和覺醒是關鍵，你要學會從中找到原因并知道如何去彌補，今后不再犯同樣的錯誤。人一輩子犯錯的可能性很多，如何盡自己最大的努力少失利，少犯錯才是畢生要思考的問題。

　　第三，希望你思考一下學習到底為了什么?你的學習目標是什么?達到這個目標你有多大的阻礙?你要如何克服阻礙實現自己的目標?人一輩子不能庸庸碌碌的活著，你可以另類，可以與眾不同，但不可以對自己沒有要求。媽媽說的要求，是讓自己越來越成熟、越來越進步、每天都有良好的收獲。

　　第四，物以類聚，人以群分。男孩子的朋友圈很重要，要交益友，交一些比自己更出色的'朋友，那樣從他們身上可以學到你自己欠缺的東西。對待損友，要避而遠之，不要讓他們身上的一些惡習影響到自己，同時要學會拒絕損友，有時必要的得罪人，也是不可避免的，但你得罪一次，起碼以后這些損友不會再來糾纏你。

　　第五，讀書的習慣一定要學會自己安排，堅持不懈。比如認真記筆記，比如錯題本總結整理，比如制定學習計劃堅持落實，比如遇到難題自己肯鉆研攻克。這些習慣聽起來很簡單，媽媽也知道真正落實起來，沒有決心、恒心和韌性往往就半途而廢了，所以一定要學會自己不停的鞭策自己，這樣的生活可能會很累，但習慣了，這就是一種生活方式，你也就不會覺得累了。接下來的寒假，希望你自己做好肯吃苦，不怕累的準備，好好總結自己學習上的薄弱環節，學會查漏補缺。

　　媽媽覺得這次的考試是你人生中第一次的失利，(因為這次的考試挺關鍵的，而你沒有正常發揮)媽媽相信你的實力遠遠不止于286分。所以沒關系，只有經歷過失敗后刻骨銘心的痛，才能為來之不易的成功而努力。媽媽相信你一定能面對此次教訓，開始真正意義上努力。我們的小升初一定能打一個漂亮的翻身仗。

　　你愿意為了自己的人生而努力嗎?媽媽期待著你的實際行動。所以擦干眼淚，不要讓他白流。

　　媽媽

　　20xx年XX月XX日

　　家長與孩子作文 篇9

　　大家可能都知道近兩年來，抑郁癥是一個很常見的癥狀，而大多數患病人群的年齡都集中在10歲～20歲，大家可能會覺得為什么會這么多呢?這很有可能是因為家長們對孩子們的不理解所產生的，而很多人都會覺得家長們沒有錯，錯誤是孩子們，其實這個想法是錯誤的，往往把孩子們毀掉的是我們的家長們，家長們對孩子們的不理解毀掉了孩子們的一生。

　　家長的理解是孩子成長過程中最重要的，如果孩子跟你的關系很好，像朋友一樣的話，那孩子是不會得抑郁癥的。假如家長們能夠理解孩子們的感受，那我們的孩子們得到了家長們的理解，他們會非常開心，他們會覺得我的一切努力一切想法都得到了家長們的肯定。當然，也會有一些家長們會認為我給孩子規劃好前程，給孩子報補習班、興趣班，這都是對他好。當然，如果你的孩子對這些感興趣的話，你對他確實是好的。但你想過嗎?如果，你的孩子并不感興趣的話，那你就相當于是在毀掉這個孩子的一生，其實這就是你們常說的“我這都是為了你好”。

　　家長們，如果您真的是在為他好，那您會不經過他同意就報她不喜歡的興趣班?讓他去學那些自己不喜歡的東西呢?

　　家長們，我想問一下。孩子哭的.時候你在哪?孩子難過的時候你又在哪?您一定會說他沒有跟你分享過他的情緒，是的，他當然不會與您分享自己的難過，但是你有問過他嗎?你有關心過他嗎?假如他在你面前哭，你會怎么做?我猜，大部分家長會顧及在朋友面前的面子就對孩子大哄，并當外人面教育孩子。但是，我想問一下，難道孩子們就沒有面子嗎?因為您這樣的一個小小的舉動，才會讓孩子不想與您分享他的情緒，而是把自己的情緒隱藏起來。因為在孩子的記憶里，在你面前哭是沒有安慰的，反而會得到你的責罵!這就會導致孩子變得內向，變得不愛說話，沒有興趣，覺得活下去沒有意義，他們很有可能會產生出一些不好的想法。而最后，這些孩子們的結果就是會產生抑郁癥，孩子們產生抑郁癥的罪魁禍首是誰呢?其實就是那些總是說“為孩子們好”的家長。

　　為什么罪魁禍首會是家長們呢?因為家長們會對孩子沒有任何關心，讓孩子做不想做的事，對孩子的任何舉動進行打罵……

　　曾記得有一篇新聞說過，一個考進北京大學的學生，在開學的第一天，她拿著錄取通知書去學校，結果在北大跳樓自殺了，這位學生寫了一封遺書。這封遺書上寫著：

　　“我已經替你們考上了北大，以后不要再來煩我了!”

　　家長們，我想問一下，這個社會怎么了?孩子們有自己的理想，有自己的選擇，那么您們為何要去抹殺孩子們的一切想法啊?

　　您們總說：“我這都是為了孩子好啊”

　　當然，為孩子好固然重要，但為孩子們好的前提是要考慮孩子的一切感受，而不是憑自己的感受來決定孩子們的一生……

　　家長與孩子作文 篇10

　　家長如何培養孩子對德國留學的熱忱睡子獻上。隨著出國留學越來越熱，很多學子從小就被家長灌輸將來出國留學的思想。而就留學目的國選擇上來說，德國無疑是很多家長們的首選。究其原因，想必大家都再清楚不過，德國是一個教育體制完善的國家，其教育水準是受到全世界所認可的。當然最重要的一點就是，德國十分注重對孩子的培養，對孩子的教育也是最受關注的。

　　但是要想讓孩子真正從心底將德國定為目標，就要讓孩子先愛上德國的文化。培養孩子的興趣愛好，讓他主動去追尋這個國家的文化，這才是最根本的。那么如何讓孩子愛上德國文化呢?而德國又有哪些吸引人的地方呢?

　　為了幫助孩子培養興趣，家長們首先要了解德國的各種文化。生活中處處引導孩子，時時刻刻用異國文化來熏陶孩子，那么孩子自己慢慢就會對這個國家產生好奇，而進一步就是去探索。

　　要說去德國哪些地方吸引人?首先要說的就是柏林門和墻，那是德國歷史的見證。其次就是被稱為法蘭克福的歐洲第一高樓，匯集了歐洲金融產業;法蘭克福市中心歌德的故居，別有一番風格;美因河沿岸的美術館，更是陶冶情操凈化心靈的好去處。

　　體驗了法蘭克福的繁華，再帶孩子去參加一下慕尼黑的啤酒節。每年九月份的時候，就是慕尼黑最熱鬧的時候，啤酒業也是慕尼黑最重要的節日。喝完了啤酒再去逛逛天鵝堡、國王湖，體驗一把仙境般的感覺，帶給孩子一場視覺的盛宴。

　　帶孩子體驗了德國的繁華景象，接下來不得不提的是德國的文化發展。讓孩子更多的了解德國的文化，這才是重中之重。那么我們來看看德國有名的斯圖加特這個城市，要知道德國是汽車生產大國，斯圖加特更是被譽為“汽車之都”。時至今日，在奔馳博物館內還珍藏著各種豪華車。如果孩子將來能赴德國留學就讀汽車類專業，那是再好不過了，畢業之后無論是回國就業還是留在德國就業，就業前景都是非常廣闊的。要知道德國汽車領域的先進技術，那是享譽世界的.，那是歲月積淀慢慢積累下來的歷史足跡，悠久的德國汽車產業，那是任何一個國家都無法睥睨的。

　　當然汽車類專業是比較適合男孩子就讀的專業，那么女孩子想赴德國留學該怎么辦呢?家長們不要著急，下面小編睡子再給大家介紹德國除了汽車領域的卓著，德國的音樂學也有著異常悠久的歷史。

　　德國被譽為“音樂之鄉”，要知道德國人天生熱愛音樂，對音樂的造詣也是無與倫比的。然而古典音樂又是德國的主流音樂，合唱也是德國人所鐘愛的傳統，那種全民性的，不論是兒童還是成人亦或是老年人的合唱團都是備受推崇的。隨著時代潮流的變化，德國如今也開始重視爵士樂以及搖滾樂，這些是屬于青年愛好者的。如果是女孩子喜歡藝術類的專業那么赴德國留學選擇古典音樂類也是非常不錯的。

　　那么到了德國，家長當然要帶孩子去柏林音樂廳聽一場盛大的音樂會，讓孩子親身體驗優美的旋律以及交響樂的激情，那對喜歡音樂的孩子絕對的一個莫大的鼓勵和支持。

　　上面我們談了這么多德國的人文及美景，家長們是否已經被德國的文化氣息感染呢?那么就從小培養孩子樹立留學的目標，讓孩子能在異國學到更多的知識，體驗到不一樣的文化，那是對孩子一生的影響。

　　家長與孩子作文 篇11

　　家長怎樣教孩子寫作文

　　1.口頭作文

　　看到作文主題沒有內容可寫，是因為孩子沒有意識到身邊發生的，親眼看到的，親身經歷的就是文章內容素材，所以家長首先要做的是讓孩子成為一個有心人。鼓勵孩子多分享身邊有趣的事，并教會孩子口頭敘述一句話、一件事情。

　　2.寫日記或周記

　　孩子剛開始寫日記或周記時，家長可以說一句孩子寫一句，如果遇到不會寫的字也可以用拼音代替。可以隔幾天寫一篇但必須堅持。為什么呢?首先讓孩子學習理解家長是如何梳理邏輯和思考的，例如先做了什么，后做了什么，為什么要這樣排序等。其次，因為孩子年紀小很容易厭煩一件事，所以隔幾天就寫一篇短地。在這個階段孩子的字會寫得很糟糕，拼音也可能會連成一片，標點也用不好。這時家長別著急，天天夸孩子，說次次都有很大的進步。為孩子增加寫作的信心與興趣。

　　3.小命題

　　前面兩點進行順利的話，家長可以試探性地讓孩子自己為作文命題，可以從孩子自己的想法或孩子特別喜歡的東西著手，增加她對命題作文的.興趣。這時家長無需太在意孩子寫什么，怎么寫。鼓勵她編故事就行。寫完了，家長可以大聲朗讀出來，再讓孩子數數字數。每次寫完，他看到自己寫得越來越長，會很開心。

　　4.列提綱

　　在孩子接受命題之后，家長可以嘗試的為孩子梳理思路。在每次動筆之前先列一個提綱。從主題內容中篩選出重要的幾個要點，并告訴孩子為什么選了這幾個要點，其它的為什么不值得寫。一個要點一句概括。

　　5.每周學幾個成語

　　家長可以根據孩子實際情況，安排一周學習成語的詞量。主要讓孩子掌握成語的含義，尤其關鍵字的解釋，每個成語抄寫五到十遍。而成語的累積將為高年級語文能力及古文學習奠定基礎

　　6.一題多寫

　　家長們可以用一個主題教孩子多角度的來描寫。讓孩子知道原來同一個題目是可以有很多寫法的。如果孩子文章中出現佳句好詞，家長也可以用紅筆劃出加以鼓勵。

　　家庭教育可對作文學習發揮重要作用

　　小學階段，以引導孩子自由閱讀為好。初中階段，孩子的學習時間特別緊張，家長選擇一些素材，如名人名言，優美詞句，名人典故，可以豐富孩子的知識面，又節省孩子的學習時間。這個時候，也并不要家長有多少文化水平，找一些名人典故，打印一下，也是很簡單的事。我總覺得，只要家長用心，不難做。

　　聽、說、讀，是一種語言能力。寫作文，還需要“人物、事情”等素材。俗話說，巧婦難為無米之炊。如何讓孩子有更多的寫作素材?一是，帶孩子外出實踐。比如看看社會風情、自然風光，捉捉小蝌蚪，掃掃落葉。二是，引導孩子在家里多動手。掃掃地，洗洗衣，拆拆舊家具，做做小實驗。三是，與孩子多聊聊社會上發生的事，聊聊名人典故。體驗多了，順手拈來都是寫作的素材。

　　家長與孩子作文 篇12

　　時間過的好快啊！轉眼你已經十八歲了。爸爸和媽媽內心實在不愿意相信這個事實，好多記憶還停留在你的兒童時期。你從小就是一個很皮實的孩子，有個頭疼腦熱的，從來不哭也不鬧，真的很省心。

　　小時候去幼兒園，都是媽媽接送，所以，從小你就粘著媽媽，走到哪兒都要媽媽牽著你的小手，你就像媽媽養的小寵物，是媽媽的小尾巴。你是媽媽的開心果，給媽媽帶來了許多快樂的時光。

　　小學期間，由于工作原因，媽媽暫時離開了你，你在姥姥和奶奶家輾轉讀完了小學。這六年來，媽媽對你的教育是個空白，在你進入中學讀書之前，媽媽想盡一切辦法把你帶到自己身邊，就是想好好補償六年來對你欠缺的.母愛。然而十三歲的你已經不再是那個整天粘著媽媽的小男孩了，尤其進入青春期之后，你的逆反心理很強，媽媽每次和你生氣之后都很后悔，媽媽也知道自己的做法有些欠妥當，但是你能理解一個母親望子成龍的切切之心嗎？

　　以你的聰明和機智，你完全可以考上一所好一點的高中，可你卻勉強上了一所普通中學。還好，這所學校的校風優良，教師的教學水平很高，責任心也很強。在這三年的高中學習生活當中，爸爸和媽媽看著你一點點地成長和進步，內心也很欣慰。你從起初一個自卑、封閉的小男生，長成了一個上通天文、下知地理、侃侃而談的少年了。

　　三年來，你獲得了許多獎狀，還進入了學生會擔任職務，這些都是和你的班主任陳老師，還有你個人的努力分不開的。每當你站在我的面前，俯視著我的眼睛和我說話時，我不得不承認，我的兒子，你確實長高長大了。

　　現在，你已經十八歲了。十八歲，意味著你已經長大成人了；十八歲，意味著你已經是一個有選舉權的中國公民了。你就要像小鳥一樣，展翅高飛在自己人生的天空了。

　　你要學會感恩。懂得感恩的人，一定都很感性。理性也沒有什么不好，但一個人太理性了，就會變得冷漠和冷酷，一個冷漠和冷酷的人，一定不會快樂的。“受人滴水之恩，當涌泉相報”，感恩父母、感恩社會、感恩老師、感恩親友，感恩生活當中的所有幸與不幸。每一種經歷都是生命的體驗，都是社會閱歷的積累，都是上蒼的給與和厚贈。學會感恩，生活將是另一種色彩。

　　兒子，你曾對人生的意義感到迷茫和困惑，現在爸爸和媽媽想告訴你：愉快地做自己想做的事情，并對社會、對他人有所幫助，就是有意義的人生，期待你的精彩！

　　最后，爸爸和媽媽想對你說：親愛的兒子，你一直都是一個真誠、善良、孝順、乖巧、懂事、聰明的好孩子，你是爸爸和媽媽心中的驕傲，爸爸和媽媽永遠愛你！

　　家長與孩子作文 篇13

　　在中國的家庭里，望子成龍望女成鳳這是再常不見的啦。我們國家在早幾十年代里因為才成立沒多久，而國家資金全用來在建設上了，當時的六七十年代用一句話來形容“窮的人家是真窮，富的人家是富得流油”那時的人真的是窮怕了，就認為只有讀書才有更好的出路，而他們也想到了讀書也需要大筆錢但是一想到以后的美好生活就忍了，砸鍋賣鐵都要孩子去上學。他們就把自己的夢想和希望一起寄托在孩子身上。

　　為了讓孩子更好的學習，家長們把所有的活攬了下來，所有好吃的有營養的都就給孩子就望著他有一天光宗耀祖了。殊不知他們犯了一大錯，他們都沒想過孩子的感受，全家人的希望都在孩子身上還有同齡人的競爭加上日日夜夜的學習，無非就是給他們巨大的壓力。有些孩子懂事即使壓力再大也好好學下去而有些孩子承受不了就直接輟學不讀了，又因為長期的不干活那些輟學的孩子打工打不了，讀書又沒那個天賦，可真是兩極分化太嚴重了！

　　現在的21世紀，中國越來越強大，西方國家也漸漸和我國交好，人們開始學習西方的文化與習俗，可還是有很多人沒將這個習慣給改過來！在一些普通的小家庭里這種現象是最多的！

　　這種家庭往往是拿著普通工資，每天過著平淡的`生活，就這樣家長們就希望自己的子女能夠當上大官帶他們擺脫這種生活。于是家長們就讓孩子刻苦學習，什么活都不需要他們做，他們在這個年齡唯一要自己做的是就是讀書。飯有人喂，衣有人穿，臉有人洗……什么事都有人做。20xx的《變形記》中，第二期城市主人公有一個女孩，她的父母都希望她好好學習，答應她的條件就是她想什么都可以。當時我在電視里看到的她就是那種“兩耳不聞窗外事”，她的衣服由小姑幫她穿，她的姨媽喂飯給她吃，她的親叔叔每天上下學包括去玩都會接送她的……得知她要去山里，她媽媽還擔心她不知道怎么吃飯，我發自內心的不喜歡她，可能是她那種大小姐作風。因為我認為即使是讀書全家人的希望都在她身上有人幫她做事也不應該如此的心安理得吧，認為他們就是應該幫我做這種事。至少有一些小事是不應該不需要別人來做的呀！再說一個例子，我們在讀書是寵慣了，等你讀不下去了，該怎么辦？是打工好呢？還是？你說打工他一個從小到現在都沒干過一點活的小孩子會嗎？然后就只能在家里啃老了。

　　中國的有些教育真的是失敗！希望一些家長能明白，也希望一些孩子能明白家長的苦心。

　　家長與孩子作文 篇14

　　第一期校信通《家長會》雜志發到我手中時，并沒有怎么在意，因為不夠每個孩子一本，不管給哪個孩子發，其余的孩子都會覺得老師偏心。閑暇時翻開《家長會》雜志，發現里面的內容針對性很強，一些指導學生讀書和糾正孩子不良習慣的做法特別適合班里的幾個孩子家長，因為他們在這方面有過困惑。于是我便根據雜志內容的不同挑選了幾個孩子，告訴他們把這本雜志帶回家送給父母，同時特別提醒他們讓父母留意我為他們推薦的文章。孩子們拿著我送給他們的雜志蹦蹦跳跳地走了，在別的孩子面前，猶如領到了一份特別的禮品。

　　后來的幾期雜志，我每次都采用同樣的方法，大致瀏覽一下內容，有針對性地送給班里的孩子們，但確保每次都不重復，讓盡可能多的孩子家長都能接觸到《家長會》雜志，能對他們的教育思想有所啟發。

　　前幾天受《家長會》編輯的委托，在班里調查孩子們的父母對這本雜志的看法，孩子們嘰嘰喳喳模仿著他們父母的口吻說：“不錯、很不錯！”、“辦得挺好的！”“你們怎么知道的，我又沒讓你們問。”“聽爸爸媽媽談話時說的。”“媽媽看完雜志說的。”看著孩子們興奮的表情，我很欣慰，但愿這份免費的雜志能給孩子們的家長教育孩子帶來更多的'收獲，但愿孩子們的生活會因父母教育思想的不斷革新而綻放光彩。

　　今天下午，當又一期《家長會》雜志被我帶到教室時，孩子們的小手嘩地舉了起來：“老師，給我一本、給我一本吧！”、“老師，你一次都沒有給我發過。”……我靈機一動，等他們安靜下來后說：“這份雜志是免費贈送的，因此，只有最優秀的父母才能得到這份禮物，最優秀的父母一定會培養出最優秀的孩子，他的孩子一定是文明的、禮貌的、守紀的、心靈美的，等我上完課后再看看誰是最優秀的孩子吧！”一節課，孩子們在做題時格外認真，教室里格外安靜。到下課后，他們又團團將我圍住，沒辦法，我只好刁難他們：“說說你們的父母教育你們的故事，誰說得好，就給誰發。”第一次，在課間休息時間里，孩子們在我面前滔滔不絕地講著自己的故事，旁邊等待的孩子則有的為我捶背，有的為我按摩……

　　幾本《家長會》雜志發完了。看到孩子們掩飾不住的失望，我把平時自己留著看的幾本少兒雜志全送了出去。

　　放學后，一個手拿少兒雜志的男孩攔住我問：“下一次能不能給我發《家長會》雜志呢？”我做了個OK的手勢。

　　猜得出來這些小鬼們在把雜志拿給家長時那份炫耀、得意的勁頭——看，這是送給優秀孩子的家長的！