呵護的作文14篇[薦]

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的呵護的作文，希望對大家有所幫助。

　　呵護的作文 篇1

　　“人”字，本就是互相支撐的。如果人人都獻出一點愛，世界就會變得美好了吧。

　　讓人難以忘懷的不是那親人間的關愛，而是平白無故的來幫助你，毫無血緣的，不圖回報的大愛。它是金光萬道的，是光彩奪目的。這些點點滴滴支撐著每個人，呵護著每個人，環繞在每個人的身邊。

　　最讓我記憶猶新的，是我的一個叔叔，他的人品是百年不遇的，他幫助過不計其數的人。

　　記得那是一個月朗星稀的夜晚，皓月當空，暮色蒼茫，風呼呼的吹著，這么大的風，吹得人心惶惶了。村莊東邊住著一個年過半百的老奶奶，他曾為村莊做出過很大的.奉獻。她的孩子成家后都六親不認，去了遠方與老奶奶斷絕了聯系，這幾年她都節衣縮食，如今她病了也沒人照顧她。

　　這天我去操場里的小店買東西的時候，碰到了這位叔叔，他皺著眉，火急火燎地捧著一床棉被往老奶奶家走去，我莫名地跟上了。一路上他行色匆匆，頭也不回，一個勁兒地往前走。到了老奶奶家，他站在門口，老奶奶似睡非睡，叔叔把棉被給他蓋上。老奶奶被叔叔的咳嗽聲吵醒了，嘴里吞吞吐吐不知在說些什么，但在她含糊不清的語言下，我還是聽得出來，她在說“謝謝”。語言似乎已經無法表達她現在的心情了。我知道奶奶的每一天都恍如隔世，沒人陪伴，但有叔叔常來陪她聊聊天，她似乎好多了，后來我又聽見老奶奶說叔叔是她有生以來遇見過最善良的人。

　　幾天后村里開會，大家聚在一起都在開心地聊著天。一見村長來了，大家馬上坐下來。村長就開門見山提出要找人照顧老奶奶的事。大家都沉默了，在下面竊竊私語，嘀嘀咕咕的好像在說：“好可憐呀，要不要幫忙呀？可……”在一聲聲唉聲嘆氣的否定下，叔叔邁上講臺拿過話筒喊了句：“行動比語言更響亮！”

　　對于手無寸鐵的我又能干什么呢？

　　叔叔的愛感動了我。此后，我常常去照顧老奶奶，陪她聊聊天，幫她倒倒茶。可，老奶奶最終還是溘然長逝……她是快樂的，至少有陌生人曾給過她愛……

　　叔叔！你無私的愛呵護了老奶奶，你真棒！

　　呵護的作文 篇2

　　每到秋天這個收獲的季節，在通往田地的小路上總會一位佝僂著身子的老人，穿著一身破舊的衣服，在地上，拾著一些人們丟掉的谷粒。多少年來，那個身影不曾消逝。

　　人們看到他時，都會回頭望望自己家的'田地，看看是不是少了些什么。一次偶然的機會，與他相視，他的臉瞬間紅了起來，拄著拐杖扭頭就走。看著他那歪歪斜斜的腳印，心里對他充滿了同情。但當我拿著一籃食物要給他時，他卻沒收。“我靠自己的努力來生活，我有腳有手，無需他人的施舍。”他說。

　　每當走過那條小路的時候，我都會隨手丟棄一些谷粒。然后默默地等著那位老人的到來。他依舊佝僂著身子。當他看到那些谷粒時，臉上露出了喜悅，他快步上前，小心翼翼地拾起，一粒也不放過。看到他那粗糙的手，有些地方還劃破了皮，那該是經過了多少的磨難。

　　在以后的日子里，人們似乎也知道了這個秘密。在小路附近，總會看到一些人隨手丟下一些谷粒，然后離開。老人一次次走過來，撿拾那一路谷粒時，眼里噙滿了淚水。微風拂來，他的白發顯得更亂了，但那個眼神卻使人難忘，充滿了感激。

　　許久，老人沒有來過這里了，他到底發生了什么事？是不是生病了啊？人們都不約而同地聚到了這里，議論著。我回頭一看，那個熟悉的身影又出現在我的面前，但他穿著一身新衣服，紅光滿面，身后還有一個年輕的小伙子扶著他，緩緩地走過來。我們趕緊迎了上去。

　　小伙子說：“都怪我不懂事啊，老父親養了我這么多年，等到他老了，我卻丟下他，自己過好日子去了，我真是糊涂啊！謝謝你們這些年對他的幫助，他心里都清楚啊。我現在懂得：父母是兒女最大的幸福。

　　夕陽緩緩地下山了，人們在一起談論著。有時，一個小小的動作便維護了他人的尊嚴，使他人感到被尊重的快樂，讓我們共同感受尊重他人與被人尊重的快樂！比如，那一路谷粒和老人滿臉的喜悅。

　　呵護的作文 篇3

　　人類最愚蠢的、最可悲的事情，莫過于當生命結束之時，才意識到生命的可貴。人生之所以偉大，就在于生命賦予了我們無限的活力，無限的希望，無限的陽光。可生命又如此的脆弱，我們怎能不細心呵護呢？所以，從現在開始要珍惜生命，預防溺水。

　　天氣漸漸變暖了，危害生命的災禍——溺水必須預防。大家都知道，夏天的時候，水池與小溪就是孩子們的天地，冰涼透徹的水，精彩的游泳比賽，總是讓孩子們開懷大笑，而危害也隨之而來。

　　放假了，初中的幾個男同學約定下午2點30分到家鄉附近的好溪九寺潭去游泳，正在讀初一的小明也參加了這次游泳。這天下午，小明與幾個同班的同學準時來到了九寺潭，發現邊上坐著與小明同鄉的小林，這時小明便問：“小林，你怎么一個人坐在這里呀？你的'那些朋友呢？”“他們都不理我，自己玩兒去了，小明哥哥，是不是要到池塘里游泳？我能一起去嗎？”“不行，你還太小，又不會游泳，很容易被水淹。”“小明哥哥你放心，我一定會很乖的，就坐在池塘邊上，看你們游。”“嗯……好吧。”“小明，你帶這個孩子，是個拖累，還是別帶了吧。”“哥哥，我一定會很乖的。”“小東，讓他跟我們一起去沒關系的，我就讓他坐在旁邊。”“嗯，那好吧，走吧。”“謝謝哥哥。”小林聽了高興的不得了，屁顛屁顛的跟在后面。

　　到了池塘邊上，小明再三囑咐小林就坐在岸邊上看著他們游泳，說完就與朋友們一起下水，往池塘的另一邊游去。這時，坐在岸邊的小林覺得無聊，就把鞋子給脫了，用腳拍擊著水面，濺起了水花。不過一會兒，小林的欲望越來越大，看到那些哥哥們在水里游著，也想下去玩，但又想到小明哥哥們走之前說過不能下水，便又止住了。這時小林發現旁邊有一塊大石頭在水中，看上去很像一個淺岸，小林便想：“我就到那塊石頭上玩一下，小明哥哥不會生氣的。想罷，小林走到那塊石頭上，玩起了水。當小林再走時，一腳踩了一個空，失足摔到了水里，小林大叫起來：“救命啊！小明哥哥救命啊！救命啊！”小林掙扎著，大叫救命。這是遠處的小明與他的同伴們回過頭來發現小林在水中掙扎：“糟了，小林落水了，我得回去救他。”等他們回來搶救小林的時候，小林已經被無情的水奪去了寶貴的生命，就這樣一個年輕的生命流失了。夏天又到了，希望大家能吸取教訓，引以為戒，增強防溺水的意識！

　　水火無情，生命寶貴，在炎熱的150天中，讓防水的警鐘時時敲響我們每一個學生的心靈，讓防水的警鐘時時敲響人民的心靈。

　　呵護的作文 篇4

　　細觀時下之社會，不禁更增憂慮。詩詞歌賦讓位于流行歌曲，京劇昆劇讓位于日劇韓劇。歌德康德難覓其蹤，言情武俠大行其道。至若淫穢暴力之魘，沆瀣一氣。余固目不忍視，而不忍聞。若無文化之熏陶，則無健全之人格；若無健全之人格，則胸無大志；人而無志。其為可乎？若舉國皆然，國將不國。

　　時下，一些名曲、名句出于商業目的被大肆竄改，而不同藝術類別的鑒賞，引用，結合必須服從于一個崇高的主旨——美。席勒的《歡樂頌》被貝多芬譜以音樂，廣為傳唱；世界名曲被作為廣告歌曲，兩者同樣是藝術主題的再創造，產生的效果卻截然不同。前者是審美的升華，后者卻是審美的毀滅。而只有例如前者的'事物，才能讓我們在成長中獲得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培養性情。

　　我們的成長要擺脫低俗事物的紛擾，用傳統文化來滋養。有句話叫柔日讀史，剛日讀經。是說意志懈怠時讀史以明志：謀臣策士，家國三寸簧舌里；金戈鐵馬，江山萬里血淚中。讀史書，能養浩然正氣。也是指驕躁狂暴時讀經以養性：老莊之道，清凈無為是非空；菩提之心，靈臺空明塵埃無。讀經書，能塑靜儉德性。我國浩瀚的書海之中，蘊含著無盡的寶藏，它們是我們成長真正的養分。

　　我們的成長更要呼喚人文品格的修養，古之圣賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著胸懷宇內的人文關懷，而如今，在商業化大潮的沖擊下，種種最為質樸的，關系人類生存的人文品格都被忽略了。最為典型的莫過于哲學的被冷落。自泰勒斯以來的古希臘這一哲學盛世早已“一日難再晨”。古典主義哲學的高潮在黑格爾之后也戛然而止。哲學家成了世上最孤獨的人。而哲學成了被忽略的財富，“未經省察過的人生是不值得過的人生。”倘若我們的生命旅途，成長過程中缺乏對生存價值、人類理想的思索，我們必將淹沒在市場化，商品化的浪潮中，成為某些哲學家所擔憂的一個符號。

　　呵護的作文 篇5

　　成長的漫漫長路，能一路為我們保駕護航、一路細心呵護我們的，可能只有父母了。

　　深夜，臺燈亮著，我在一張張地整理著試卷。即將要考試，這些知識大綱顯得尤為重要。要不，我幫你整理？算了，你整理的試卷我向來找不到，還是我來吧。父親輕輕哦了一聲，便又悄悄退出去了。過了幾分鐘，一杯牛奶放在了我面前，快，趁熱喝。爸，你自已喝吧，我喝不下。便又將父親趕出了房間，門外傳來輕輕的嘆息。一時間，我也意識到我做錯了，爸，來，幫個忙。門不帶遲疑地打開了。幫我訂一下這些資料，一個單元一份。我從他接過試卷的手感受到了他的欣喜，好似能為我做事是一件多么榮耀的壯舉！砰砰砰門外傳來敲擊聲。爸，你干什么呢？我應聲推開房門，卻發現他用力地敲著訂書釘的末端，我怕釘子劃到你手，把它敲平呢！我一時呆住，不曾想粗線條的父親竟也如此細膩。

　　成長路上，是父親的手呵護著我，為我敲平任何一個可能傷害到我的.釘子。

　　小時候剛學會溜冰，便迫不及待地到樓下炫耀。在跟父親打完招呼后，便如箭般飛了下去，可誰想，剛一開溜便重重地摔在水泥地上，笨重的護具帶在身上，沒法爬起來。那時的我只會哭，可剛一哭卻發現父親跑了過來，將我扶起，輕輕給我后腦勺一巴掌叫你得瑟摔跤了吧？原來自我下樓，父親的目光就沒有離開過我。

　　成長的路上，是父親的目光呵護著我，為我發現一個個潛在的危險。

　　那年爬雅丹，父親和我抄了一條捷徑上去，父親開路，我緊隨其后，可走了一半，有個坡我實在爬不上去，可我離地面已有十幾米高，沒有防護措施。父親冒著危險回過頭，他轉身時，泥沙隨著他的腳步下落，他往下試探幾步，背微弓，一寸一寸地往下移，并找到一個相對安全的平臺，一把把我拎了上來。這件事后，我一直心有余悸，再也沒敢攀巖。

　　成長的路上，是父親的腳步呵護差我，為我開路，為我乘風破浪；在我遇到困難時，他也停下腳步，呵護我，引領我。

　　從小到大，父親引領著我，用他的手、目光、腳步，一路呵護我，保護我，伴我一起成長。

　　呵護的作文 篇6

　　你以為他們還只是孩子，可他們什么都懂；你以為他們什么都懂，可他們還只是孩子。

　　望世間三月，萬物愈漸崢嶸，滿山桃花燁然開放，陽光萬丈而下，剎那間穿過那柔軟單薄的花瓣，我仰首，熠熠的花瓣上驀地映出那些天真的臉龐，恍如隔世。時光流轉，我看見那些風華絕代的歲月，悠然掠過，帶著幾個世紀的憂傷，刺入明眸的最深處，兒時的目光，在桃花的`反射下重射，如此清澈的璀璨，如此華麗的固執，他們，需要呵護。

　　曾幾何時，恍然覺得自己已不再年幼，多想掙脫呵護的雙手，拋卻天真的嬉皮，以為只要經歷過地獄的磨練，就能創造天堂，以為只要早早流過血的手指，就能彈出世間的絕唱，以為如此便是成長，我的童年可以不再需要呵護了，我可以張開翅膀了。

　　然而，我真的可以飛嗎？

　　我漸漸有了迷惘，好像童年少了些快樂，多了些悵然，更多了些疑問：什么是情感？元好問說：“問世間情為何物，直教人生死相許。”哦，真的如此夸張卻又如此真摯嗎？那么，生命又是什么？冰心奶奶說：“我不知道生命是什么，但我知道生命像什么……”萬物生長如此神秘？其次，人生又是什么？文天祥說：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”我的人生亦沒有如此的壯麗與如此擲地有聲。

　　我想飛，可我發現，我在墜。我的翅膀變得殘缺，我在美好的童年因為固執地想要擺脫呵護而跌倒。我艱難地爬起來，看見了席慕蓉滄桑的臉龐，她說：“呵護是無所不能的承受與付出，呵護是轟轟烈烈的愛恨交集，呵護是磕磕碰碰中的修修補補，呵護是遠遠的城市里所依托的幸福，呵護是最無私的最不可或缺的愛。”

　　而愛又是春暖花開時對你滿滿的笑意。愛原來就為的是相聚，為的是不再分離，若有一種愛是永不能相見，永不能啟口，永不能再想起，就好像永不能燃起的火種，孤獨地，凝望著黑暗的天空。

　　呵護，偉大的呵護，每個孩子都需要呵護的力量去展翅高飛，去追逐理想。仰天長笑，有種銘記叫忘記。低眉沉吟，幾番愁腸，笑看夢影。竟是一曲呵護柔情滿人心。

　　呵護的作文 篇7

　　“我對待他人的生命像對待精致的瓷器，輕拿輕放，唯恐損傷。”細心呵護他人的生命，杜絕小過失造成大傷害，才能收獲信任，收獲感動，收獲繼續行善的力量。

　　探險的人們已經屏住呼吸，放松腳步，但不經意間留下的蠟燭，卻逼迫美麗的精靈離開它們的家園。柴靜在《看見》一書中說道：“道德不是沒有弱點的，我們要看清它，然后抑制它。”因而，細心呵護他人的生命，努力將傷害的'可能減小，不使自己善良的心蒙上愧怍的陰影。

　　時下人們熱議陳光標等人高調的慈善行為，他們公布慈善行動的諸多細節，對救助對象的隱私不夠尊重。事實上，再多的恩惠也抵不過對人自尊心的一次小小傷害。自尊心受傷了，不會當下發作，但會在日后慢慢發揮負面的作用，它的影響不可估量。并且，真正的慈善不僅要求雙方的平等，更應該抱著欣賞的態度，發現彼此的美好。這樣的慈善在尊重的前提下，彼此都經歷心靈的洗禮，除去善良之心上多余的附著。一方除去自卑的陰云，一方除去作為幸運者而愧怍的隱憂。日后想來，這是多么溫暖的經歷。

　　細心呵護他人的生命，能夠建立平等的溝通，從而給予直達內心的慰藉。張愛玲說：“因為懂得，所以慈悲。”我說：“不僅慈悲，更要懂得。”

　　楊絳先生作為一名大家閨秀，但她一生都因悲憫之心而與平凡的勞苦大眾建立友誼。她寫《老王》，寫一名車夫的不幸;寫《林奶奶》，寫一名幫傭的堅忍。我相信，每個人都原有與楊絳先生一樣的善良。“人之初，性本善”，但在一次次溝通不暢的付出愛的行動中，灰了心。

　　因而，細心呵護之“細”就極為重要。常常是一個細節消除彼此的芥蒂，常常一個不經意的小舉動引起內心的蕩漾漣漪。人與人之間的信任是一點點建立起來的，細心呵護的每一舉動都在為這一工程添磚加瓦。當信任建起，善意就暢通無阻。在和諧關系中感受到的愉悅感，砥礪善心繼續前行。

　　細心呵護他人的生命，像對待嬌艷的花朵。如此，才能獲得“一花一世界”的尊重，才能感受“凌晨四點，海棠花未眠”的美的感動與力量。

　　呵護的作文 篇8

　　武鄉是著名的紅色旅游區。在這塊紅色的土地上有多少可歌可泣的紅色故事！關家惱戰役、長樂村戰役，都是我們的榮耀。在這塊英雄的土地上，誕生了多少像魏名揚等優秀的八路軍戰士。在這片神奇的土地上曾經寫下了多少抗日傳奇！

　　在今天這個經濟騰飛、科技迅速發展的時代。有的城市，天空已是黑壓壓的'一片，看不到蔚藍，感受不到陽光的溫暖，街道上垃圾隨處可見，到處散發著臭味，河流更是失去了活力死氣沉沉。武鄉的經濟建設迅猛發展，難道我們也會讓這個充滿紅色傳奇色彩的大地變成那樣嗎？我們給出的答案是否定的。我們這個紅色城市的綠色文明，與我們每個市民的文明意識與環保意識息息相關。我們的一舉一動一言一行都在為這個城市增添色彩。不亂扔，不亂畫，不亂吐是我們走在街上最基本原則。分類投放垃圾、資源回收再利用是我們日常生活的常識。

　　一片土地承載一個文明。這片土地賦予了我們最優秀的八路軍文化與太行山精神，作為后代我們有責任更有義務把安發揚、傳承。我們不應該為了科技發展、經濟騰飛而忘記了保護環境、維持生態平衡。我們不能在生活質量提高的同時而把我們家園弄得千瘡百孔，更不應該用我們家園的慘痛代價來滿足我們沒必要的虛榮心。

　　一方水土養育一方人。這片土地用她最無私的奉獻養育了我們，她默默地付出，無怨無悔，從來不向人們索取任何回報。作為她的兒女，我們不能沒有良心，無休止地向她索取，不能在索取的同時又肆無忌憚的破壞她的身體。我們應該保護她。而保護她最好的辦法就是增強環保意識、規范行為舉止，盡可能地節約資源保護她的能量，盡可能地綠色出行，傳承她的紅色精神，保護她的綠色文明。

　　武鄉這片土地充滿傳奇色彩，她默默地見證中華民族的朝代更替、文明興衰，她又譜寫了偉大的紅色傳奇。身為她的兒女我們應該驕傲。現在我們要注重經濟發展的同時，也要注重生態文明建設。讓我們一起為“呵護武鄉山水，共建生態文明”做出一份自己的力量。把我們的城市建設成紅色、綠色交相輝映的現代文明家園。

　　呵護的作文 篇9

　　最好的呵護莫過于給你自由了。

　　從很早以前我就發現，我比其他同齡人要更自由，在與他們的對話中我聽見這不能干那不能干的，生活很單調。他們大多都是被家長強迫在屋子里學習，家長可能會不斷送來水、食物，但這不是呵護，并且這些都比不上一句：“你該出去透透氣了”。

　　在一次課上，有一些同學沒有完成周末的作業。于是老師說家長應該多督促孩子完成作業。由此我們可以預見到這樣的境況，學生剛一回家，家長就說：“快去寫作業”。想去放松一下，又迎面一句：“怎么一回家就想玩？”即使是想去喝口水，剛出屋子，水已經遞到面前。其實這也能算是一種呵護？我還是覺得叫做“囚禁”比較合適。

　　曾經有一位家長告訴我媽，她家孩子貪玩，于是她就給孩子報了很多課外班，因此成績有一些上升。但是只要有一些放假時間，沒有全部上課，成績就又會掉下來。我想這就是因為孩子得到的自由太少，一有自由，就全都用去玩了。

　　暑假里我看到新生軍訓，他們的生活沒有比奴隸好到哪里去。在經過了一天的訓練之后，每到吃飯的時間，都要先在食堂門口站很長時間，才能被允許進去。我不是新生，當然是可以不管他們就能進去的。這時新生都投來羨慕的.眼光，有的還會小聲議論，可能在說：“為什么他們就能直接進去？”結果招來的肯定是教官兇狠的眼光：“閉嘴！”新生們進了食堂后，還不能馬上吃飯，先必須站著，等到沒有人說話了便可以坐下，再安靜一會才能開始吃飯。只要有人說話，就又得站起來，這個時候往往那些教官又會怒吼起來。但這一切都是可以美化的，在組織口中這種行為叫“服從命令”，這種方式叫“讓個人享受主義在大家的利益面前顯得暗淡無光”。這就像一句話是這樣說的：“一切侵略都源于對事物最真誠的喜愛”。

　　那這也應該是一種呵護嗎？

　　不！只有給予自由才是正確的，至少是他們需要的。如果不相信，只需對著那一雙雙眼睛看一眼，你就恍然大悟了。

　　呵護的作文 篇10

　　這是一幅關于水資源的漫畫：畫中，一個水龍頭體型的男孩，身著白衣黑褲，手持鮮花嚴肅而哀傷的站在墓前，而墓碑的主人則是一滴水珠。墓地周圍是沉重的土黃色，沒有一絲綠色，一陣風吹來，揚起了陣陣沙土。仿佛聽到了水龍頭先生嘴里的喃喃細語：親愛的，你離開我好久了！沒有你的滋潤，我的身體開始生銹了；沒有你的滋潤，院子里的小草都枯萎了；沒有你的滋潤，土地都慢慢沙化了。

　　如果我們的生活沒有水那會是什么境況？沒有水，我們人類會覺得干渴；沒有水，植物就會慢慢干枯；沒有水，土地就會慢慢干涸。我們生活的世界綠色會逐漸消失，替代的是黃色的，一望無際的黃色世界。

　　水，是生命之源，任何物質都不可替代。沒有水就沒有生命，更談不上什么文明和發展。水資源危機已經成為全球最為關心的問題之一。全球約有11億人喝不上干凈的飲用水，每年有310萬人死與于不潔飲用水引發的相關疾病；全世界用不上基本衛生設施的人有26億；發展中國家的人每天平均需要步行6公里去取水；這些令人觸目驚心的數字，不能不讓我們每個人深思。

　　這幅畫寓意深入人心，讓我心潮起伏、思緒萬分，我沉思著，想到了很多，很多，沙漠中建起的化工廠，排出的污水橫流；大源春江的各類造紙廠產生的污水；人類隨意排放的生活廢水。

　　水正默默的哭泣著！為人類的破壞而哭泣，為人類的不知節制而難過，為人類的過度開發而心傷。人類再不行動起來，若干年后，我們看到的就是畫面上的那塊墓碑了。

　　水是人類寶貴的資源，需要我們共同的'呵護，節約用水從點滴做起，在我們家：淘米水用來洗菜、澆花；洗臉水繼續洗衣拖地；牙杯接滿水后關掉，才開始刷牙；洗菜水沖廁所等等。我們要做水資源的保護者：動動我們的手，擰緊水龍頭；動動我們的嘴，阻止浪費水的行為；動動我們的腦，讓家里的用水更節約！大家行動起來，不要讓最后一滴水成為我們的眼淚！

　　呵護的作文 篇11

　　實小是夢想開始的地方，那里流淌著知識的海洋，面對面思想的碰撞，增強學習的信心和勇氣；實小是呵護心靈的家園，那里有心曠神怡的景色，可敬可愛的老師，互幫互助的同學………

　　每當鳥兒在枝頭唱起動聽的歌曲，我背著書包來到美麗的校園。花園似的校園如詩如畫，一陣陣清香撲面而來。別具一格的教學樓、莊嚴肅穆的升旗臺、高大挺拔的鳳凰樹、嬌羞欲滴的花兒……一切都那么和諧、溫馨。

　　光陰似箭，我在親愛的實小已學習四年了。回首這四年來的點點滴滴，我感觸頗深。其中語文曾老師是我的良師益友，更似我溫柔的媽媽。

　　“老師像媽媽。”這句話用在她的身上最恰當不過了，她總是無微不至地關心著我們。我由于從小體弱多病，經常吃藥，導致現在身體太虛弱，稍微一勞動就大汗淋漓。記得有一次，我在環境區掃垃圾，汗水止不住地往外流，頓時整件背心都濕透了。老師看見了，三步并作兩步地走過來，遞給我幾張紙巾，心疼地說：“趕緊擦擦，別掃了，先上去休息吧，流那么多汗對身體很不好。”事后，曾老師還給媽媽打電話，告知我在學校的身體狀況，還囑咐媽媽要調理一下我的身體。親愛的曾老師，是您讓我感受到家的溫暖，真是“恩如玉液千家醉，愛似春風萬物蘇”！

　　實小就是我們的溫馨家園。你瞧，我們同學之間像兄弟姐妹一樣互相關心、互相幫助、共同進步。天有不測風云，有一天下課，我和同學在操場上玩，一不小心，我摔了個四腳朝天，膝蓋都流血了。高年級的`姐姐跑過來，扶起我，一邊讓同學去拿創可貼，一邊關切地說：“下課操場人多，以后小心一點，別再摔傷了。”瞬間，我的身體好像注入一股暖流，一點都不疼了，倒覺得姐姐特別的“美”！

　　走進實小的孩子是快樂的，走出實小的孩子是自信的。感謝實小，讓我遇到了這么好的老師和同學，讓我收獲滿滿、快樂成長！

　　我愛您，呵護心靈的家園——實小！

　　呵護的作文 篇12

　　我興奮地跑回家，一進門就大聲地說:“媽媽，我有幾顆花種，咱們家有沒有花盆?”

　　“有啊， 你要種花嗎?”媽媽覺得很詫異。

　　“對啊，這是君子蘭的花種，我要種一盆屬于自己的花。”我邊說邊把手里的種子拿給媽媽看，一副興高采烈的樣子。

　　“好吧，花盆就在陽臺上。” 我做事向來沒什么耐心，也不懂得照顧別人，媽媽并不看好我，雖然嘴上很支持，可是心里卻暗暗地為這幾顆種子叫屈。

　　我跑到陽臺上，把花盆里的土翻開一些，播下花種,再蓋上一層薄薄的土，然后舀來一瓢水，一邊澆一邊說:“花店的老板說了，要一次澆透水，讓種子喝個夠!”

　　接下來的幾天里，我一直非常關注花盆里的動態,早上看、晚上也看，恨不能讓花盆里馬上躥起高高的綠葉、長出艷麗的花朵。40天左右，終于有一顆小嫩芽破土而出，我高興極了。為了讓自己的花能夠茁壯成長，我經常往花店跑，向老板請教一些君子蘭的種植秘方。

　　一天，全家人一起看天氣預報，當聽到主持人說“今夜會出現大幅降溫”時，我趕緊跑到陽臺上把花盆搬進來。媽媽好奇地問:“你這是做什么?”

　　“今天晚 上溫度會降到15C以下，可是君子蘭只能適應18~22C的溫度，如果不搬進來，它會被凍死的。”我一本正經地說。

　　“你怎么知道的?”媽媽微笑著問。

　　“我問過花店的老板了，還看了很多關于種植君子蘭的書，我還知道它怕熱，喜歡陰濕的環境....”我認真地向媽媽講起了君子蘭的種植技巧，顯然，我曾經十分努力地學習了這方面的'知識。

　　“嗯，你這么用心地照顧它，它一定會長得很快。”看到我這么認真，媽媽感到很欣慰，我終于懂得照顧“ 別人”了。

　　在我的悉心照顧下，君子蘭果然長出了碧綠的葉，開出了艷麗的花，非常漂亮。

　　親自播下幾顆花種后，我開始悉心照顧它們。現實生活中， 我們經常在公園里、馬路邊看到一些“愛護花草樹木”的警示牌， 這些警示牌既是一種提醒，也是一種諷刺，諷刺那些不愛護花草樹木的人。

　　呵護的作文 篇13

　　今天晚上十點多的時候東明打電話跟我說“你去男生宿舍看一下，文杰把宿舍樓梯的玻璃打爛了”。我剛洗完澡在床上準備第二天的班會內容，打算弄好就早點睡，這四天來空余的時間我只有一個想法那就是“睡覺”。可是那是我們班的學生，他犯錯了，我也要負責！

　　我穿著拖鞋拿著手機就來到男生宿舍的樓道，看著文杰拿著掃把在掃玻璃碎片，他一臉內疚又害怕的樣子，我真的不忍心也不知道怎么說他，劈頭蓋臉一頓罵。如果我是他，我不服氣！雖然是做錯了事，但是并不是故意的。

　　因此最后無言的我只問了一句“是你做的嗎？”他輕輕的點頭，沒有猶豫也沒有推脫。頭一次遇到這樣的事，我確實不知道怎么解決，但是我的內心一直都有一個想法那就是無論如何我都要護著我的學生，也許我天生就護短吧！

　　但是沒多久主任就說要通知他的家長來，從文杰聽到說家長會來的時候我就發現了他的臉色有點不對勁，在后來與他的`談話中可以知道他的父親極有可能會揍他一頓。然而這樣我是不愿意的，我不愿意因為這件事情他被打被罵，孩子也是講理的，只要他們認識到錯誤就好了，何必這樣對他們呢？而且這件事他確實有錯，但他并不是故意的，所以我打了李主任的電話，我請求他不要把文杰家長叫過來，可，他并沒有同意。

　　后來我跟副隊長才懿找到李主任，李主任跟我們說當他聽到是我們班出事之后他就覺得是文杰干的，因為他經常這樣出狀況。主任就是覺得文杰是故意的，我們為文杰解釋，主任就告訴我們“在我們學校那些學生的皮就像“鐵皮”，有些學生就是故意的去做些壞事引起老師的注意。其他班就有一個大個子，別人睡覺的時候就故意去搖醒他，搶了別人的洗頭水自己用不還給人家，還故意拿繩子絆老師只因為老師上午訓了他，好聲好氣說過他可是他都不聽！所以我們也只能通知家長，可是家長都不理會，因為見家長都不關心自己的孩子，只是因為義務教育不用錢就把孩子放到學校來放養，所以老師也不想用心管他們了，也不跟他們生氣”

　　聽到李主任的話我真的很心酸，很心疼他們，但是我相信文杰不是這樣的孩子，他認錯，他知道要改，所以我懇請李主任給文杰一次機會，最后李主任確實給了這個機會給文杰，他也決定相信我們隊伍，相信我們又能力可以改變他。

　　在我心里每個人的心都是肉長的，何況他們還只是個孩子，他也懂得感動感恩，我相信這次經歷這次會比請家長來更管用。有時候啊，孩子也需要呵護！

　　呵護的作文 篇14

　　兒時的記憶中，每年有兩個最重要的日子。第一個是父母回來的日子，那天，爸媽會給我帶漂亮衣服，會給我買好吃的；第二個是他們離開的日子，他們總是趁著黑夜或許是凌晨離開，只留下一個嚎啕大哭的我……

　　為什么爸媽總要離開，他們說，去尋生路。

　　生路是什么？應該是大山里沒有的路，或崎嶇或平坦，總該是不一樣吧。

　　懂事后，不再落淚，但些許傷感還是有的。爸媽終于可以多睡會兒，到天亮才離開，只是門口多了個招手送別的我……后來，我跑遍一座座大山，我在尋生路，卻不知它到底是什么。山那頭的支教老師應該知道的，她說，學習就會知道生路、找到生路。從此，朗朗讀書聲中夾雜了我那含糊不清、別扭的'發音。

　　慢慢地，我再也不會把小店喊作“聚寶盆”，我會喊它“曙光超市”，我進去從來不買東西，也從不去碰它們，我只是去看那些家里沒有的玩意，一遍遍地告訴自己：要好好學習，以后在家里擺上它們。我知道，生路就是掙錢養家，可是沒有父母的地方哪里算是家。等爸媽老了，或許我也要出去，這樣爸媽就可以找個他們的孫子或是孫女，而我要像爸媽一樣一年只能回來一兩次……我不敢想，也不想去想，外面到底是什么，有什么？老師說，有很多大山沒有的東西，有好的，也有不好的，要我出去闖闖，等有能力了再回來。在大山里造生路，讓更多的人可以不出大山就在上面走。

　　十幾年的努力，終于換來一個品牌，我走在大山的路上，一個大伯正和我的工作人員收獲農作物；家家戶戶門口多了幾堆刺繡嘮嗑的婦女；一個哭泣的小孩沖過來，躲在我身后，死死地攥著我的衣服，孩子他媽跑來，見著我，笑著說：“這小子不學好，正和我有時間，得好好管管他。”

　　我也笑了，眼睛卻已浸濕，我當時多么希望，我爸媽也有時間啊……