一堂有意思的課作文必備(10篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的一堂有意思的課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一堂有意思的課作文1

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴響了。“唉！又是語文課，今天怎么這么多語文課啊！”“無聊，無聊，真無聊！”“我們的命運太悲慘啦！”同學們叫苦連天，教室里炸開了鍋。說實在的，由于調課，鐘老師今天得上四節課。

　　不一會兒，鐘老師走進來。霎時，教室里變得鴉雀無聲，等待鐘老師“宣判”這節課做什么。鐘老師一本正經地說：“好，這節課我們做關于筆畫筆順的講解，因為有些同學還不太清楚有些字的筆畫筆順。今天我們就來講講。”“啊！又來！”同學們嘆息道。“安靜！”鐘老師又說：“這節課還有有獎競猜！”聽到“有獎競猜”，同學們立刻精神抖擻，開始七嘴八舌地討論起來……

　　鐘老師問我們說：“這個‘片’字，第三筆是什么？選‘橫’的人請舉手！”“哇！1，2，3，4，5……”“恭喜你們……選……對了！”舉手的同學開心地想要一蹦三尺高，嘴里喊著“選對嘍！”沒舉手的同學就“啊！”地一聲，”不過我想：“他們看起來好像也沒有不高興的樣子。”

　　鐘老師連續給我們講解了二十幾個字的.筆畫筆順。讓我印象最深刻的是：“硬骨頭”虎。鐘老師提著嗓門問：“‘虎’字的第五筆是什么？是撇？是橫？”一部分同學脫口而出說是“撇，”另一部分同學堅持說是“橫”。鐘老師宣布正確答案是“橫！”鐘老師逗趣地解釋說“如果是撇的話，那就是軟骨頭虎。所以應該是硬骨頭虎！”“哈哈哈，哈哈哈……”全班同學開始捧腹大笑起來了，我也不例外。

　　還有一個讓我記憶猶新的字，那就是——“卅”字。鐘老師一講到這個字，許多同學就開始議論起來了，這是什么字？大家都沒見過。同學們期待地問鐘老師這個字怎么讀？鐘老師答道：“這個字念……回去查！”。鐘老師的回答又引來了一陣哈哈大笑。

　　一節課很快結束了！這堂課我學到了許多新字的正確寫法！也聽到了很多關于字的有趣解說！這真是一堂有意思的課！

一堂有意思的課作文2

　　今天老師一來就在黑板上寫了一組十一個數字。同學們看見了黑板的這十一個數字紛紛討論起來。頓時，教室里像炸開了鍋一樣。（比喻形象、生動！）老師轉過來了，我們鴉雀無聲。老師說：“誰能把這十一個數字在最短的時間內背下來。”

　　一些同學一直在嘴里念著這十一位數13666244285好像和尚在念經似的。過了一會兒老師讓一位同學背這十一位數。只見他快速地說1366624285。老師說：“好。”老師又在黑板上寫了十二位數字。我們背了起來。老師請王戴琪來背，只見他熟練地背出992176533497。老師連忙問：“你是怎么背的.？”王戴琪回答道：“三個三個的背的。”老師笑瞇瞇地問：“你們還有其它的背法嗎？”同學們搖了搖頭，有的說沒有，有的愣在那里。老師說：“我這里有個好辦法。”沒等老師說完，有的同學大聲叫道：“一定是諧音記憶法。”

　　于是，老師讓同學們想一想怎么把剛才那十二位數記住。有幾個同學說9是舅，2是兒，1是要，7是騎，6是牛，5是我，3是閃，4是石，9是救，7是七。接著老師把這些諧音編起來，“舅舅兒要騎牛我閃閃石救七”。老師對大家說：“這句話的意思是，舅舅的兒子要騎牛我得閃閃，一塊石頭救了我七次。”我們聽了都哈哈大笑。

　　老師對大家說：“有時候一些數編出的諧音雖然不是太通順的，只要我們借助諧音來記就會記得很快，而且還會很牢。

　　這真是一堂生動活潑的記憶課。這堂課既有趣又學會了諧音法。

一堂有意思的課作文3

　　等啊等，今天終于上綜合實踐課了，因為我們可以做漂亮的水果拼盤！中午回到家，我就去洗水果，奶奶幫我把水果切好，放到塑料盒子里。起床后，我拿上盒子，盤子和手套，開開心心地去學校。在路上，我碰到一些同學，我們互相問，都帶了什么水果，準備做怎么樣的水果拼盤。

　　到了第二節課，大家都馬上拿出自己帶來的水果和盤子，開始做水果拼盤了。我把橙子一片片地擺在盤子邊上，做花邊；再把獼猴桃放在橙子上面，當花紋；然后把火龍果一塊塊地擺在中間，當花瓣；又跟馮曉東借了一顆小葡萄當花芯；最后把香蕉，柿子一塊塊地拿小竹簽插在一起，就做成了一個水果拼盤。

　　老師給我們看了一些同學做的水果拼盤，我最喜歡宋紫一的水果拼盤了。她用蘋果做了一只天鵝，西紅柿做成小老鼠，葡萄做成小兔子，既好看又有趣可愛。

　　我們做完水果拼盤，甄老師就給我們的作品拍照。可惜我做完的時候，甄老師已經走到三、四大組去了。我覺得三、四大組做得很好，因為他們互相很配合。最后，我們互相品嘗做好的`水果拼盤，教室里充滿了歡笑。到了做眼保健操時候，甄老師一定是看我們太高興了，所以說：“不用做眼保健操了，大家繼續分享水果吧。”我們聽了都歡呼起來了。

　　這節綜合實踐課真有意思！又能動手，又發揮了自己的創意，我喜歡這樣的綜合實踐課。

一堂有意思的課作文4

　　今天作文課，老師請來了劉逸婷同學。大家很疑惑，今天老師又要耍什么花樣！

　　原來老師是要給我們說相聲。表演開始了，老師豎起大拇指： “ 我家是吹牛首富！ ” 劉逸婷說： “ 這有什么，我吹牛舉世無雙！ ” 老師又說 “ 我一出生就會上洗手間！ ” 劉逸婷問： “ 你怎么去的？ ”“ 直接尿床上唄。 ” 劉逸婷說： “ 我發燒了。昨天晚上我發燒了，睡醒后，被子上有一個大洞。 ” 老師聽了，不以為然說： “ 切，我發燒時候抓的一個玉米棒子，醒來之后就變成了爆米花。 ” 劉逸婷說： “ 我一口氣可以吃下五碗面條。 ” 老師說： “ 我一口氣可以吃下八斤水餃。 ” 劉逸婷說： “ 一天，我騎車去姥姥家，路上碰到一輛桑塔納，一使勁兒就超過了那輛車，直接到了姥姥家。過了一個小時，那輛車才到了。司機都驚訝了。 ” 老師說， “ 有一天，我騎自行車，第二天發現自行車的車輪不見了。 ” 劉逸婷問： “ 車輪呢？ ”“ 我汽車的速度太快，車輪子給騎飛了，后來據說有個漁民在海里打漁時打到了。 ” 劉逸婷說： “ 我長得比大樹還要高。 ” 老師手舉起來： “ 我比樓房還要高。 ” 同學們哄堂大笑。

　　接著，老師讓我們練習一下，請陸嚴寒跟張潤澤來 pk 。我也和同桌練習。“ 我一口可以吃下 100 噸的東西。 ” 她說： “ 我可以吃下整個宇宙。 ” 吹牛比賽開始了，他倆口若懸河地開始吹了。我最喜歡張潤澤說的. , “ 我發燒睡覺時候，抓了一根玉米，結果醒過來，玉米都成了灰。

　　這堂作文課雖然結束了，卻讓我印象深刻。 ”

一堂有意思的課作文5

　　下午，肖老師又像往常一樣，精神飽滿地走進教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個小瓶子，仔細一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細細的白色塑料管。我們都納悶地看著肖老師：葫蘆里究竟賣的什么藥？待大家安靜下來，肖老師說：“我給你們做個有意思的實驗，好不好？”話音剛落，班上便像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。

　　在同學們的催促聲中，肖老師提起茶瓶，往量杯里倒了點開水，緊接著把小瓶子放進熱騰騰的水中。老師說：“仔細看，看有什么變化。”坐在后邊的同學情不自禁地站了起來。我瞪大眼睛，聚精會神地看著，生怕漏掉一個小小的細節。可我感覺這樣看容易被別人擋住，索性也站了起來，伸長脖子朝講臺上看，此時此刻真恨不得自己是一只長頸鹿。奇怪的現象出現了：小瓶子里的紅水一點一點從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的'頂端，不一會兒，量杯中的開水就被染成了紅色。老師把小瓶子取出來，奇怪的現象再一次發生：管子里的紅水又降下來了。

　　看著，看著，我雙眉緊鎖。這時，丁飛鴻忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀？”老師神秘地說：“這，留給你們自己思考。”頓時教室里鴉雀無聲，大家都在沉思。過了一會兒，我們班的“小博士”朱奇龍高高地舉起了手。“朱奇龍，你來說。”“這是因為瓶內的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶內的紅水‘擠’了出去。當瓶子移開，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來。”祝玉自豪地說。“朱奇龍，你真棒，真不愧是‘小博士’。同學們，這就是熱脹冷縮。科學的奧秘無窮無盡，努力學習，去探索自然吧！”

　　這堂課我學到了很多知識，真有意思！

一堂有意思的課作文6

　　今天，呂老師一進教室，便在黑板上寫下了四個龍飛鳳舞的大字“吹牛比賽“。”吹牛比賽“底下的同學都議論紛紛。

　　只見老師老師打開電腦，給我們看了一段兒童相聲《吹牛》。接著，請了兩個男生表演這段相聲。一個男生說：“我們家是吹牛世家。“我們家還是吹牛專業戶呢！”另一個說。“我們家吹牛還不納稅！”“我們家吹牛還不交錢呢！”……其中，有一小節讓同學們忍俊不禁。（這個詞用得好！）甲說：“我發燒了！”乙說：“我也發燒了！”“我晚上睡覺時蓋著一條被子，醒來一年，被子燒了一個大窟窿！”“我睡覺時拿著一把玉米，醒來一看，全成了爆米花了！”聽得大家哄堂大笑，有的同學都笑得直不起腰來，還有的甚至笑得趴在桌上。

　　接著，老師讓同學們自己吹牛。有同學說自己幫了一個人，得到了100條命……

　　我們班的.吹牛大王YYY說：她開著吉普車去游泳館游泳，到了游泳館，她往水里放了一個熱水袋，水就暖和了，她游了幾百個來回，人們都被嚇跑了。于是，她就把別人的泳衣，游泳圈都偷走了。最后，她把這些東西賣掉，成了一個大富翁。

　　她說完后，同學們有的說她缺少動作，還有的覺得她說得很好……最后，她成了了今天的吹牛王。（你通過這個活動有什么收獲呢？可以簡單淡淡自己的感受，）

一堂有意思的課作文7

　　記得那天下午，教室響起了“叮鈴鈴”上課鈴聲，同學們安靜地坐在自己的位置上等待鐘老師來上課。這時，鐘老師笑瞇瞇地走進了教室，我想他今天又要給我們講一些有趣的知識了。

　　果然我沒有猜錯，鐘老師一進來，就對我們說：“我們今天不上語文，我們要學一些有趣的知識。”說完，同學們就歡呼起來。“我還沒說完呢，我們今天要學的知識是有關筆畫筆順的.。”鐘老師補充道。這時，原本高興的我們頓時嘆了口氣，有人還小聲地說：“鐘老師可真掃興。”“都跟你們講先別說話。今天我會進行一場有獎競猜。”這下同學們就像剛澆過水的花兒一樣，打起了精神。

　　“有獎競猜”開始了，鐘老師開始提問題。問的問題大多和筆畫有關系。像“車”的第三筆是什么？“每”的第五筆是橫還是點……答對的人歡呼雀躍，答錯的人唉聲嘆氣。不過鐘老師有一點很讓人摸不著頭腦，你答對了他恭喜你，你答錯了他也恭喜你。真是一個有趣的老師啊。

　　這堂課，鐘老師給我們講的“卅”讓我特別難忘。當鐘老師在說“卅”這個字時，老師問我們：“誰知道這個字怎么讀？”結果所有同學絞盡腦汁也沒想出怎么讀。結果鐘老師說：“我也不知道，回去查吧。”同時又補了一句：“這個字有三個讀音，’回’、’去’、’查’。”鐘老師的這句幽默風趣的玩笑話，引得全班同學都捧腹大笑。

　　美好的時光總是短暫的，很快下課鈴聲就響了。這堂有趣的課也在歡樂的氣氛中結束了。真希望以后能多上幾節這樣的課。

一堂有意思的課作文8

　　今天在作文課上，老師拿出兩張紙條對大家說：“今天，誰能把這紙上的一組數字很快地記在頭腦當中，然后大聲說出來的？我要選出兩位同學，每人各抽出一張紙條，然后用自己巧妙的方法快速地把這組數字記憶到頭腦當中，誰就是獲勝者‘記憶超人’！”

　　老師話音剛落，就有兩位同學高高舉起了小手，他們兩個奔跑而去，迅速地抽出了張紙條，房昕怡手拿著紙條特別吃驚，仿佛在說：“好呀！這么長的.數字呀！怎么辦？”她又皺緊眉毛，嘴里不時念念有詞。

　　唐世杰也抽了一張紙條，他冥思苦想，嘴里也不斷重復那組數字來，聲音就是大了一點。這樣讀了好幾遍，看了一眼，把紙條交給老師，只聽他說了個3667······又記不得了，心里好像在想：一直都讓自己引以為豪的記憶能力都逃到哪里去了？老師又把紙條給了他，他煩躁地直敲腦門兒。

　　房昕怡餓犯難的把紙條給了老師，自己也背了起來，可是只背到了一半，后面的記憶好像被河水沖走了。又拿著紙條絞盡腦汁地讀了起來。

　　很快，唐世杰把紙條又遞給了老師自己迅速地背了起來。這時他興奮不已，高興得不能再高興了。老師問：“你是怎么記住的？”“是分著記的。”唐世杰驕傲地說。哦，原來是這樣啊！我恍然大悟。

　　這節課我得到了一個啟發：遇到苦難，要努力想那些巧妙的方法來解決問題。

一堂有意思的課作文9

　　今天，我去上作文課，王老師神秘兮兮的走進來。左手拿著一個箱子，右手拿著兩個大小一樣的紙條，有的同學以為要變魔術，一個同學洋洋得意的說：“老師，我也會變魔術，等下我也露一手。”一個同學說：“老師是抽獎嗎？我當代表，好不好？”老師不以為然地搖了搖頭，說：“白紙上有數字。”“啊！”一個同學叫道：“不是作文課嗎？怎變數學課了！數字三歲孩子都認識。”老師親切和藹的說：“我白紙上的是一樣的數字！看了之后！A組、B組把自己看到的.數字不能說出來。”老師搖頭擺尾地走了一圈，問A組看到的是什么，我們異口同聲的說：“6！”老師輕言細語地問：“B組看到了什么？”B組拖聲咽氣地說：“是9！”

　　老師一臉神秘的說：“大家信不信自己的眼睛？兩張紙上的字是相同的哦！”

　　大家爭論起來！

　　一位B組的同學笑嘻嘻的說：“不相信。”另一位B組的同學說：“叛徒。”

　　我得意洋洋的說：“我相信自己的眼睛，一定是你們錯。”

　　另一位同學火冒三丈的說：“你們這群瞎子！”

　　另一個同學站起來大聲的說：“我們的眼睛是雪亮的，你們都是近視眼。”大家議論紛紛，互不相讓，不甘示弱。

　　一位同學斬釘截鐵地說：“哼！我絕對不會出錯！”

　　甘曉玥高興地說：“我覺得，同一事物從不同的角度看會得到不一樣的結果。”老師聽了贊許的點點頭，我們大家聽后若有所思。

　　今天，老師又給我們上了一堂有意思的作文課。

一堂有意思的課作文10

　　下午，潘老師又像往常一樣，精神飽滿地走進教室。不同的是，她手里拿的不是課本，而是茶瓶、量杯和一個小瓶子，仔細一看，小瓶子里裝著半瓶紅色的水，瓶塞上還插著一根細細的白色塑料管。我們都納悶地看著潘老師，葫蘆里究竟賣的什么藥?待大家安靜下來，潘老師說：“我給你們做個有意思的實驗，好不好?”話音剛落，班上便像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。

　　在同學們的催促聲中，潘老師提起茶瓶，往量杯里倒了點開水，接著把小瓶子放進熱騰騰的水中。老師說：“仔細看，看有什么變化。”坐在后邊的`同學情不自禁地站了起來。我瞪大眼睛，聚精會神地看著，生怕漏掉一個小小的細節。奇怪的現象出現了：小瓶子里的紅水一點一點從白色塑料管里向上“爬”，漸漸地，紅水爬到了吸管的頂端，不一會兒，量杯中的開水就被染成了紅色。這時，老師把小瓶子取出來，奇怪的現象再一次發生：管子里的紅水又降下來了。

　　看著看著，我雙眉緊鎖。這時，丁凱忍不住喊了一句：“怪呀，這是為什么呀?”老師神秘地說：“這，留給你們自己思考。”頓時教室里鴉雀無聲，大家都在沉思。過了一會兒，我們班的“小博士”祝玉高高地舉起了手：“這是因為瓶內的空氣受熱膨脹，體積增加了，把瓶內的紅水‘擠”了出去。當瓶子移開，溫度下降，空氣體積又變小，紅水又退回來。”祝玉自豪地說。“祝玉，您真棒，真不愧是‘小博士’。同學們，這就是熱脹冷縮。科學的奧秘無窮無盡，努力學習，去探索自然吧!”

　　這堂課我學到了很多知識，真有意思!