障礙的作文

　　在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的障礙的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

障礙的作文1

　　今天是軍訓的第二天，最令我難忘的就是“翻山越嶺”過障礙。

　　我們的第一個任務是：翻越深坑，我驚呆了，這坑也太深了吧！我可從來沒有跳過這么深的.坑！但看見同學們一個一個跳了下去，我也壯著膽子跳了下去，沒想到一點也不痛。

　　第二個障礙是翻越高板，這個可是我最拿手的項目，我先一個助跑，然后用手撐著高板，然后爬上去，再跳了下去。

　　接下來，我呆了，在我面前聳立著一座高高地獨木橋。我想：這該怎么走啊！然后，一個老師教了我們幾個技巧，原來遇到斜坡要走八字步，跳下去的時候要一手扶著獨木橋，然后跳下去就可以了。盡管有技巧，可我還是直冒冷汗，到我了，我的心從著急轉到害怕不安，我心想：現在只能硬著頭皮走了，我以百米沖刺的速度沖了出去，再閉著眼睛跳了下來，雖然我摔倒了，但我還是很開心，因為我克服了困難。

　　最后是穿越鐵絲網，也是最簡單的一個項目，我爬了下來，在泥土中爬了起來，爬到一半時，我已經變成了一個小泥人，全身上下都是泥土，雖然很臟，但我一點也不在乎，接著爬完了全程。

　　通過這次翻越障礙，我懂得了：世上無難事，只怕有心人，遇到難關不要怕，硬著頭皮使勁闖！

障礙的作文2

　　被提問是每個學生的家常便飯，家常便飯雖然很普通，但卻很可怕。如果遇到會答的問題，一被提問，總是因為害怕給嚇忘了，如果遇到不會答的問題，一被提問，魂都快要嚇沒了。

　　每堂課前，任課老師都要提問，為的是復習上節課的知識，以便我們鞏固、記牢已學的知識。這原本是件好事，這種方法可以促使人的記憶，但是，不知為什么我就是怕被提問，怕得不得了。

　　每當老師提問的時候，我總是把心提到嗓子眼兒，心里默默地禱念:千萬別叫我，千萬別叫我!一邊想一邊看著書，生怕自己被叫起來后，一句話也說不出來。我一緊張就心跳加速，越跳越快，心都快蹦出來了，眼睛偷偷地看著老師，希望可以逃過。當老師叫了別人時，我的.心才能放回原處，這時我會長嘆一口氣，好像大難不死一樣。

　　可是每堂課的提問很多，一道題逃過去了，還有另一道，每一次提問我都要經歷這可怕的過程，一直到提問結束。

　　唉，我該怎么辦?

障礙的作文3

　　有的人會有心理障礙，有的人就沒有，而我的心理障礙就是——害怕，也許大家認為害怕就是膽小，而我的害怕不只是膽小，還聯系著許多的事情。

　　上課時不敢大聲講話，因為害怕出錯被同學笑話，也會被老師批評，我知道老師多次對我說：“說錯了也不會被批評。”可是我就是克服不了這個心理障礙，讀課文時也一樣，在與大家一起讀書時，比較好，也沒那么多的讀錯，而站起來讀書，朗讀就會磕磕巴巴，身體發抖。其實我每次都想舉手，但好不容易舉起來了，可想說的，已經被正在說的`那個人說了，我感到高興，因為我說對了；但又感到失望，因為我也想說這個，但他卻先舉了手。記得讀過一篇文章，當時主人公有個理解她的老師，我多么希望自己也能有個理解自己的老師呀！

　　害怕——這個心理障礙給我帶來了許多問題，我希望自己能克服這個障礙，不再被它“打倒”。

障礙的作文4

　　走在大街上，可以看到騎著“摩拜”“小黃車”等共享單車的人應接不暇。因為如今越來越多的共享資源層出不窮，為人們的生活帶來了許多便利，人們迎來了一個新的時代——“共享單車”。

　　在這個時代背景下，“共享”就代表著方便快捷，可有時候，這種方便也會成為一種阻礙。

　　還記得那是一個涼爽的秋夜，我正走在從小姨家回家的路上。因為快到飯點了，大街上的行人稀稀疏疏，偶爾吹過的秋風，更是讓我感到涼爽舒適。我走著走著，忽然發覺風帶來的除了“沙沙”的聲響，還有一陣陣爭吵聲。我定睛一看，原來就在我前面不遠，一個中年大叔和一個青年發生了爭執，周圍還圍著三兩個人在互相評頭論足。我正好路過那，只聽見大叔喊到：“我只不過下車買瓶水，你干什么搶我車？”“是你自己離開了座位，這共享單車又不是你家的，我干嘛不騎？”青年也是很不服氣大叔一上來就大吼大叫，直接嗆了大叔一句。

　　雙方你來我往，口角不斷，大叔面色潮紅，甚至鬢角處都留下了汗珠，我就在這連綿不斷的爭吵聲中回家，又是一陣秋風，我卻感到內心有些煩躁。

　　后來聽鄰居說那兩個人俞吵俞激烈，最后有人報警，他們才平定下來。

　　為什么一輛共享單車，卻引發了一起糾紛？我覺得，是因為“共享”在這里成為了“阻礙”。它阻礙了人與人之間情感的交流。而又如何消除這一份阻礙呢？我覺得也同樣很簡單，只要人們之間互相多一分體諒，少一分偏激；多一份大度，少一份自私；多一份關愛，少一份爭執。

　　我突然想起一則公益廣告中的畫面：在一個寒冷的冬天，一位老奶奶正獨自行走，手上有一根棍子在向前探路——她是個盲人。正在她沿著盲道行走時，一位青年正好在這里把共享單車停到指定的地方。當他看到老奶奶要經過，輕輕地將旁邊停到盲道上的車，搬到了該停的位置。雖然是寒冬，可我看來，這很溫暖。

　　這則廣告令我難忘，廣告中的共享單車就好比“阻礙”，可它隨著青年的'舉動消失了，而青年的方法，也正是現今我所需要的。

　　不要讓“共享”成為“阻礙”，讓人們之間的溫馨，成為一個小“暖爐”，讓這份溫暖，久久不散……

障礙的作文5

　　麻雀因為與雄鷹語言不通，無法了解到在高空中接受風雨電擊磨礪的豪情;小草因為與大樹語言不通，無從得知屹立蒼穹，傲視群雄的壯志;小溪因為讀不懂大海的闊遠，只能在原野上汩汩細流。由于語言溝通的問題，造成了馮婦葬身火海的悲劇。所以，我們要跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，到達成功彼岸。

　　跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，是人要取得成就的前提。人要想在人生航途上勝利揚帆，就少不了語溝通這一船槳。人從呱呱落地起，就學說話，牙牙學語，由于語言溝通，孩童了解到父母之愛，了解朋友之情。由于語言的溝通，少年讀到了壯志豪情，讀到了理想的追求。古猿從高山走向平坦的大地過程，實際上就是跨越語言障礙的過程。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，未必能使你一路平坦踏上成功大道，卻一定是你人生征途必不可少的行。

　　跨越語言障礙，筑起溝通的`橋梁，是一個民族要生存在世界民族之林的基石。翻開那長長的歷史卷軸，你會清楚地看見，凱末爾改革第一步就是改革語言，凱末爾深知，只有跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，才能使埃及這個貧困的國家再次躍起，恢復昔日古羅馬的輝煌。再看唐朝的玄奘，他不是在燈下孜孜不倦地翻譯成天竺的經文么？他知道，只有把天竺梵文翻譯成漢語，天竺的佛法才能在中原弘揚。跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，可以使民族間的經濟文化相互交流，各取所長，為振興民族之用。

　　由于語言溝通的問題，小布什無視伊拉克人民那一雙恐懼無助的眼睛，利用自己手中的炮彈，制造出那一個充滿硝煙的世界，尸橫遍野，哭聲連天，生靈涂炭。所以，我們必須跨越語言障礙，筑起溝通的橋梁，為我們人類營造一個和平的的生存環境。

　　跨越語言障礙，筑起溝通橋梁，是我們自身發展的前提，是民族振興的基石，是人類營造和平的生存環境所必不可少的基石。

障礙的作文6

　　我為什么會團團轉？就是因為“繩”未斷，那個繩就是障礙。

　　曾經，道信去請教曾燦（禪宗第三代祖師）老師，說：“老師，如何求得解脫之道？”曾燦問：“誰綁了你？”道信道：“沒有！”曾燦說：“既然沒有，為什么需要求得解脫？”道信領悟了，終于成為禪宗第四代祖師。

　　其實，很多時候，是我們被迷惘的思想繩索把自己綁死了，就好象風箏，看起來很高很自由，但還是受制于小孩子手中的線團，這就是所謂的“牽腸掛肚”吧！

　　我們，每個人都自己的所長，自己的'使命，自己的任務，反正盡量發揮自己就好。有這么一句話：“一燈能除千年暗，一智能破萬年愚。”是啊，就算是在伸手不見五指的深夜中，燈一打開，所有的黑暗與恐懼不都開始逃亡嗎？其實要發揮自己就是活出自己，活出自己的智能，活出自己的智商，活出自己的價值，活出自己的尊嚴，活出自己的光彩。讓自己的人生變得輝煌燦爛，解脫心中有形無形的障礙，盡心而活。

障礙的作文7

　　遠遠地，我看見了一座很高大的墻，路上有很多機器人。我看了雷達，傻眼了，只有這一條路！算了，總部說了，危險時刻會來救我。于是，我就懷著樣的心態向那堵墻出發。等我到機器人的領地時，4個小跳蚤朝我撲來，我不怕，拿起剛買的加特林掃射，一會兒就掛啦。接著就來了刀片，我邊跳邊打，一看油表，油沒了，猛地想起來忘向士兵要油了。哎，倒霉，我趕緊下車，撿了小跳蚤的油箱就跑，一看戰車快爆了，趕緊跑回去，拿機器人碎片砸，可沒想到機器人都向我走來，我暈了。待我醒來時我正在手術床上，旁邊有很多機器人，一個機器人拿著刀走過來，原來機器人的`能量核心是由人類的身體維持能量，難道他們要解剖我？這時，幾個穿著制服的人沖進來，把那些機器人KO了，我得救了。我又看見了那堵墻，他比我高多了，最頂上有一個紅眼睛看著我，這時我才發現，我們已經被包圍了。一架直升機飛過來，把我們帶走了。

障礙的作文8

　　眼睛，是我們認識世界不可缺少的一部分，它就像荒野里的燈塔，指引著迷路的人們。平時并不意識到它的重要性，躺著看書、近距離看電子屏幕，從不讓眼睛有個休息的片刻，慢慢地，眼睛開始在我們的生活中叫板了。

　　升上三年級后，我發現我們班上戴眼鏡的人越來越多，一個個博學多才的樣子。記得一年級時，我們班幾乎沒有人近視。當時，大家的`視力都很好，戴眼鏡的、視力不好的人寥寥無幾。但是，三年級上冊一讀完，我們班上近視已配眼鏡的同學就有3人，眼睛看東西模糊的也不在少數。小學階段還沒讀完一半，在教室里，就常聽到同學們喊“看不到黑板上的字”，這句話常在我們耳邊回響。

　　記得有一次，我的眼睛里進了一個小東西，令我感覺像是全身不舒服似的，稍微一揉，整個眼睛就紅了起來。媽媽說，眼睛是很敏感的。還告訴我，有異物進入眼睛，千萬不能揉，這樣會更傷害到眼睛。

　　眼睛是非常重要的五官之一，大家一定要好好的愛護自己的眼睛，別讓自己的眼睛成為生活中的一個障礙。

障礙的作文9

　　今天，我們要訓練的項目是翻越障礙。有翻越高墻、鉆鐵絲網、過獨木橋……這些游戲我都沒玩過，所以非常興奮。其實游戲規則很簡單，老師和教官也會在兩旁保護。所以不必害怕，大膽的走過去或者跳過去就好了。

　　第一個項目是跳“木墻”，我很輕松就完成了。第二個項目是鉆“鐵絲網”，鉆鐵絲網要求不能碰到鐵絲，動作要領就是要快！鐵絲網很低，我盡量把身體壓低，貼著地面，也順利通過了。耶！

　　第三個項目，是過獨木橋。這個項目我既喜歡又害怕。看起來感覺很簡單，可是當你走上去的.時候就很害怕了，因為有點高，身體也會跟著搖晃。我雙腿都在發抖，哪怕旁邊站了那么多老師，依然很害怕。后來我給自己總結了一個方法，先將兩臂伸開，保持平衡。深吸一口氣，使心情平靜下來。然后腳成外八字狀，慢慢地往前走。我成功了！

　　今天的活動，給了我一個啟示：無論是在生活中還是學習上，大家都要團結互助，共同進步，才能戰勝一切困難。原來，軍訓不僅能訓練一個人的毅力，還能帶來快樂。

障礙的作文10

　　這是影響你閱讀的因素。閱讀時不要設置障礙，閱讀50個單詞時不要設置障礙？？讀完“閱讀時不要設置障礙”的課文后，我陷入了沉思。

　　是的，閱讀釋放了障礙，是閱讀的障礙和落后的標志。經常查字典，發現路上的障礙，無阻礙地閱讀是進步的標志。因此，如果我們想閱讀沒有障礙，查字典可以完全消除障礙。

　　似乎當我們讀書時，我們應該把字典放在身邊。當我們遇到不熟悉的單詞時，我們應該養成經常查字典的好習慣。

　　正如書中提到的`，在查了很長時間的字典后，新單詞自然會變成熟悉的單詞。

　　如果遇到不熟悉的單詞，請經常查字典。

　　閱讀時不要設置障礙，閱讀時不要設置“障礙”全文。閱讀時不要設置障礙。小梅是個好學生，各科成績優異，這讓她的家人感到驕傲。

　　一周的周六，小梅像往常一樣打開了她最喜歡的書《兒童百科全書》。它包含動物、植物等方面的知識，形象生動的語言，配有精美的圖片，所以小梅愛不釋手，不厭其煩地閱讀，常常忘記時間。

　　小梅正沉浸在知識的海洋里，突然她的眉頭皺了起來。怎么了？結果她遇到了一個“路障”:從斯堪的納維亞到西伯利亞、加拿大和美國北部，到處都可以找到猞猁。她不知道“猞猁”這個詞，所以她的侄子打了燈籠——根據我叔叔(老)的說法，拿著一本書去問他的母親，誰叫“活字典”。

　　這一次，我媽媽沒有馬上告訴她答案。相反，她拍了拍書架上沾滿灰塵的新華字典，開心地笑了。“肖梅，你已經長大了，為什么不去請教‘字典’老師呢？”“查字典？太麻煩了，你可以直接告訴我，省時省力！”小梅不服氣地說。我母親認真地說:“你知道鄧小平爺爺那時的愛好是查字典，他從字典中學到了很多東西嗎？”小梅聽了這話突然醒了，準備試一試。

　　小梅走到書桌前，打開字典，回憶起老師教他們查字典的方式。他在“激進檢查表”的“三張圖片”區域找到了“狗”這個詞。然后他數了數剩下的筆畫，最后在字典里找到了答案。他知道“shl”這兩個詞是動物的名字。

　　小梅非常高興，咧著嘴笑，并且很高興找到了一個新老師，他很努力，學到了很多東西。她喃喃自語，“我永遠不會害怕閱讀中的障礙。”

障礙的作文11

　　今天是星期二，學校要舉行三年級的小型運動會，比賽項目是“五十米障礙接力跑”。

　　參賽同學們要經過三道障礙：第一道障礙是鉆過呼啦圈；第二道障礙是雙腳跳過一床厚厚的墊子；第三道障礙是單腳跳過四個擺成“S”形的呼啦圈。

　　各班的運動員都摩拳擦掌，準備為集體爭光。比賽馬上就要開始了，只聽裁判員口哨一吹，同學們沖過一道道“防線”，飛快地奔向終點。我是“啦啦隊”的.一員，一邊使勁揮舞手臂，一邊拼命吶喊：“三（2）班加油！三（2）班加油！”其他的啦啦隊員也和我一樣喊著、跳著，急得像熱鍋上的螞蟻。我們的班主任黃媽媽更是著急得臉都紅了。

　　天哪！劉渝熙太緊張了，竟把球傳給了這個時候不該接球的袁華，幸虧袁華反應快，馬上把球傳給了曹明楠。哎呀！張鈺杰跑到第二道障礙時，忽然摔了一跤！哎，我真該死！怎么就忘了給張鈺杰加油了呢，我忍不住狠狠地打了一下自己的手掌。只見她迅速地站了起來繼續向前沖去。“張鈺杰加油！”“張鈺杰加油！”加油聲時起時伏，在校園的上空回蕩。

　　比賽結束了，我們班獲得了年級第二名的好成績，黃媽媽和我們所有的同學一樣高興得手舞足蹈！

障礙的作文12

　　患有癲癇的人是不適合做體育運動的。但是派蒂·威爾森的父親不這樣認為。當派蒂對他說：“爸，我能不能像你一樣每天清晨進行長距離晨跑”時，派蒂的父親在經過短暫猶豫后對派蒂說：“可以啊，歡迎你陪著爸爸一起跑。”

　　派蒂說：“可是我有癲癇，中途發作怎么辦？”派蒂的父親說：“不要怕，我知道如何處理，何況它并不會發生。”派蒂第二天就開始和父親一起晨跑，幸運的.是，派蒂真的沒有在運動過程中發生癲癇。派蒂很快樂。在此之前，醫生曾告訴她不能下水，不能打球，不能參加任何具有攻擊性和體力消耗大的活動。現在看來，醫生的話并不是十分正確。

　　幾個星期后，派蒂突然對父親說：“我想打破世界女子長距離跑步世界紀錄。”父親聽了，大吃一驚。對于一個沒有經過專業訓練，又患有癲癇的生活。”

障礙的作文13

　　伴隨著秋風習習，我們迎來了一年一度的秋季運動會，這是一個不同尋常的運動會，是一個充滿趣味的運動會。在運動會中的障礙賽是最有趣的，令我記憶猶新。

　　那是在運動會的第三天上午，在艷陽高照的日子里障礙賽拉開了帷幕，這次我們班的'盧宗越參加這項比賽，不久比賽正式開始了。盧宗越和對手陸續來到起點。瞧他斗志昂揚，精神飽滿，我們從他身上看到勝利的曙光。

　　砰——的一聲槍響！比賽開始了，他擺臂搭橋是那樣有節奏，步伐是那樣富有彈性，不急不躁，好像在等著最佳的超越時機。顯然胸有成竹，不過，對手也不甘示弱，他們咬緊牙關，緊追不舍。盧宗越開始得意洋洋，可是后來他的步伐越開越不穩定，你看！這不踩到河里去了。下次再得意，你準備栽倒河里喂兇惡的鱷魚吃了吧！這時三位選手已經并駕齊驅了，都同時到達第二個關口，這時，我們一旁的同學開始忐忑不安，憂心忡忡大家的心就四昂被壓了一塊巨石，久久喘不過氣來，生怕盧宗越落后一步，我們的助威聲響徹云霄，加油 加油 一聲蓋過一聲。了；宗越快滾球，有一只饑餓老狼正在追你，快滾！快滾球！小心它把你吞了。這是，另外兩個對手突然球從手中滑走了，盧宗越好像得到了魔術師的幫助，于是盧宗越就輕松的到達第三個關口。我們的同學心里平靜下來了。 可是出乎意料的事情發生了，有一名對手，加快速度向前追趕著，一下子就和盧宗越成了平手，使勁跳呀！使勁跳呀！拿起布袋使勁跳呀！我們的心情焦急起來。終點要到了，我們的嘴像被什么東西堵住，說不出話了。究竟誰是獲勝者呢？裁判員也瞪大眼睛盯著兩位選手，最后，盧宗越第二個到達終點。

　　障礙賽的跑道，障礙賽地角逐，障礙賽地較量，著不僅是力與美的展現，更是毅力在搏斗，這不是獲得金牌，而是獲得一份榮譽，一份收獲。雖然這次不是第一名，但是你展現了實力，下次你一定要努力，爭取得第一名，我們相信你能行。

障礙的作文14

　　在我的成長道路上，發生了許多大大小小的事兒。有快樂的、傷心的、有趣的、慚愧的……而有一次做游戲，卻給我留下了深刻的印象。

　　上幼兒園的時候，有一次，老師帶領我們做一個叫“穿越障礙”的游戲。我很幸運，成了“玩家”。開始第一關，老師讓我蒙上眼睛，經過兩桌之間的縫隙。我吸著肚子，側著身子輕易地走了過去。通過了第一關，接著是第二關，這次需要通過兩個桌子縫。我心想:太簡單了!于是我又像過第一關一樣，輕輕松松地像螃蟹一樣走了過去。準備過第三關了，也是最后一關。我聽到了挪桌子的聲音，也聽到了老師對第三關難度的描述。過了一會兒，老師說:“開始挑戰，GO!”我兩只手向前摸，竟然沒有摸到桌子!我心里非常忐忑，害怕撞到東西。我十分緩慢地走，卻走成了“s型”路線。最后，我竟然一頭撞到了墻上!

　　后來想起這件事，我總會深思為什么有障礙我能通過，沒有障礙卻會撞在墻上呢?有一次我在看書時看到了有關“心靈的障礙”的文章，我猛然明白了:“每個人的心中都有一道無形的`障礙，那就是——恐懼。只有克服內心的恐懼，跨過心靈的障礙，才能取得成功。”幼兒園做的游戲，給我留下了深刻的印象和終生的啟示。

障礙的作文15

　　今天是媽媽四十歲生日。我茫然地盯著眼前的小半塊蛋糕。為什么我就一直沒有勇氣對媽媽唱一首《生日快樂歌》？就連買好的賀卡也猶豫著要不要送她。

　　記得小時候，也是媽媽生日。我親手做了張賀卡，為了在紙上開扇小窗戶，用小刀時甚至割傷了手，但仍然用帶傷的小手堅持在賀卡上畫了兩個可愛的卡通頭像。我一大早悄悄將賀卡放在父母的房門口。永遠忘不了母親見到賀卡時那張幸福的笑臉：仿佛整個人都沐浴在陽光下，溫暖的感覺穿透心扉。呵呵，那時我還保證每年給媽媽送上一張賀卡呢！真是一張無法實現的空頭支票！

　　是因為人長大了嗎？歲月會使人不善于表達情感了嗎？為什么，明明很簡單的一句“生日快樂”，總是在咽喉處徘徊，就是說不出口？

　　看著表妹摟著我媽，很自然地印上一吻，甜甜地來一句“祝姑姑生日快樂”。盯著媽媽臉上刺眼的笑容，我只感到蒼白無力，毫無辦法。難道我想要這樣嗎？不可能！好想上前祝賀媽媽，好想媽媽明媚的笑為我綻放，可一切只能是幻想。我就是無法做到這些，總是覺得那樣做很別扭。

　　也許我就是這樣的一個人，喜歡“潤物細無聲”般地關愛自己的親人。比如奶奶冬天暫住我家，與我同床。我會偷偷把自己的熱水袋挪到奶奶被子里；會悄悄跑到冰冷的客廳里學習，以防房間里太亮影響奶奶休息。當奶奶問及熱水袋是不是我放的時候，我會別扭地點一點頭，然后迅疾“逃走”——明明是好事，可我就是無法自然地流露自己的情感，也許我就是這方面的.“低能兒”，永遠無法學會自然地表達關愛。

　　奇怪的是，對同學的關愛我卻會大大方方地表達出來，有時甚至生怕同學不知道。難道這就是代溝，我與親人長輩之間的代溝？記得讀過一篇英語短文，女兒問媽媽：“爸爸愛你嗎？”媽媽拿著線縫被子，說：“愛就像這線，有時看得見，但更多的藏在被子里，可它就在那兒使被子更結實。”

　　我想親人間的愛，真的就像縫被子的那根線，很多是看不見的，但可以用心去感覺到。我用心地體會著父母親人的愛，我希望他們也能體察到我的那份難以表達的情感。