燈下剪影作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的燈下剪影作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燈下剪影作文1

　　窗外，風吹著樹、草、花和世界上的一切，發出沙沙的聲音。月光還是那么明亮。時鐘已經指向十二點了，燈已經滅了，舍友們已經幸福地睡著了。但是只有我一個人作業沒完沒了。啊，好慘！低頭趴在桌子上。房間里的燈讓我眼睛疼。

　　我想小睡一會兒，但不知怎么的，恍惚中有一種信念驅使我繼續寫作業。是什么趕走了我的睡意？時光倒流，定格，播放，歷歷在目！

　　六年級第二卷，我住在老師家，和老師朝夕相處，同時也深受老師的喜愛。在我眼里，她不是被生活壓迫，不是被學生氣惱，不是被競爭擾亂。他們的耳朵前面沒有嘈雜的機器聲，前面也沒有復雜的網絡。但是真的有我看到的那么幸福嗎？

　　六月，成千上萬的學生為之奮斗！雖然我才小學六年級，但是已經是畢業班了，有點失望。是很難放棄同學之間的友誼，還是師生之間的親情？

　　晚上，我開心地看書。別出聲，已經十點了，關燈睡覺吧。我怕老師催我。

　　我迷迷糊糊睡了一會兒，然后看了看鬧鐘。已經十二點了。我翻了個身，不得不睜開眼睛，因為窗外的燈光很亮。“是誰？太晚了，睡不著？”，我心里暗暗想道。突然，扭頭想，那不是老師房間傳來的光嗎？突然，我醒了，走到辦公桌前，看著窗外。我能清楚地看到老師。她坐在書桌旁，身旁是一堆堆小山一樣的作業書，一只胳膊肘撐在桌子上，手掌撐著頭，另一只手無力地批改作業。燈光放大了對面墻上老師批改作業的身影。同時老師的身影在我心中被無限放大。

　　我要回去睡覺了。我閉上眼睛，腦子里縈繞著老師在他的辦公桌前批改作業。當我睜開眼睛時，身材一直在擴大。

　　心里有一種苦澀，是慚愧，是自嘆？還是對老師的尊重？想起作業本，想起試卷上一個又一個鮮紅的勾號；一遍又一遍的想起沒有認真完成的.作業，一遍又一遍的想起為了應付老師而填的答案。我該好好反省嗎？

　　窗外，月光明亮。它反映了樹、花和草。它們生長在月光下。總有一天，他們會在李長大。月亮下，老師給我們留下了高高的影子。現在，我也為我的理想在燈前留下了陰影。隨著我的成長，我會變得越來越漂亮。

燈下剪影作文2

　　窗外，風兒吹著樹，吹著草，吹著花，吹著世間萬物，發出“沙沙”的聲音。月光仍是如此皎潔。時鐘已指向十二點，萬家燈火早已熄滅，室友都已欣然入睡。可惟獨我，還有不盡的作業。哎，苦不堪言呀！低下頭來，趴在桌子上，屋內燈光照得我眼睛酸痛。

　　本想小睡片刻，但不知怎么的，恍惚之中有一種信念驅使我繼續寫作業。是什么驅走了我的睡意？時光倒流，定格，播放，歷歷在目！

　　六年級下冊，住在老師家的我與老師朝夕相處，同時倍受老師疼愛。在我眼中，她不因生活而壓迫，不因學生而煩惱，不因競爭而打擾。她們耳前沒有嘈亂的機器聲，眼前沒有復雜的人際網。但真的我所看見的那般幸福么？

　　六月，萬千莘莘學子為之而奮斗！我雖只是小學六年級，但已是畢業班了，心中難免有些惆悵。是難舍于那份同學誼，還是師生情?

　　晚上，樂不知疲地看書。不吵，已是十點鐘，熄燈，睡覺。只怕老師來督促。

　　我迷迷糊糊睡了一會兒，再看鬧鐘，已是十二點鐘了。我翻轉了一個身，窗外燈火明亮的不得不讓我睜開眼睛。“誰呀？這么晚了還不快睡覺？”，我心中暗自想到。突然，扭頭一想，那不是老師房中所發出來的光么。頃刻間，我睡意全無，走到了書桌前，望著窗外。老師的身影，我清晰可見。她坐在書桌前，身旁是堆的像小山般的作業本，一只手的手肘放在桌子上，手掌支撐著頭，另一只手無力的批改著作業。燈光將老師批改作業的.身影放大在對面的墻上。同時老師的身影在我的心中放大了無限倍。

　　我回去睡覺了。我閉上了眼，腦海中揮之不去的是老師伏案批改作業的身影。我睜開眼睛時，眼前那身影不斷放大。

　　我心中有一份酸楚 ，是慚愧，是自嘆弗如？還是對老師的敬擁之情？想到作業本上，想到試卷上一個又一個色彩鮮明的紅勾;想到自己一次又一次不認真完成的作業，想到自己一次又 一次應付老師而填寫的答案。我是不是應該好好自我檢討一下呢？

　　窗外，月色皎潔。它照映著樹，照映著花，照映著草。它們在月色下成長。總有一天，它們會在黎天時成長起來。在月下，老師為了我們，留下了高大的影子。現在，我為了理想也在燈前留下影子。隨著我的成長，也會愈加美麗。