我們呀作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我們呀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我們呀作文1

　　我和鄭郁是頂好頂好的同桌，想必這些大家都是知道的。可是，在上周，我倆卻發生了一些讓我們不開心的事。我們這名副其實的好朋友竟然也吵架了，你們一定會問為什么吧。下面我就慢慢向你們道來。

　　上周二第二節語文課，老師為我們聽寫語文園地二的生詞。教室里，鴉雀無聲，同學們都在認真地寫生詞。老師讀完最后一個詞語后說：“同位相互改一改。”我將聽寫的稿紙遞給鄭郁，鄭郁也把她的本子給了我。因為我沒有紅筆，只好用鋼筆改了。鄭郁往她的本子上一看，那紙上的第一行就被我畫了兩個大大的叉號。她沒有說什么就立刻去改我的.。我還沒有改完她的，就去看她怎么改的我了。我一看，她在改到“弧線”這個詞時，在“線”上打了個大大的叉號。又在一旁寫了一個“線”字。原來我寫的時候一慌就把那一點寫到橫線上了。可是明明可以看出我是會寫的啊！“這個鄭郁，哼！”我氣呼呼地想，看我怎么改你的吧？我一看她把“弧線”寫成了“無限”，呵呵，終于要狠狠地畫上一筆了，我得意極了。當我改到“飛蛾”時，看到她的“飛”寫的很不規范，就又畫了個叉號。正好被鄭郁看到。她瞪著我氣呼呼地說：“這飛字哪里錯了？分明是你報復我啊！”她又指著我寫的“皙”字說：“你看你的這個皙，寫得一點也不規范。我越看越不順眼！”我也生氣地接道：“你看看，我寫的這橫呀，豎呀的，都是筆直的，那撇捺什么的也都是規范極了，簡直就像印刷的啊，你還說不順眼。分明是你也報復我啊！”說完，我把她的本子丟給她，她也把我的稿紙扔給了我。我們氣呼呼地誰也不理誰了。

　　過了一會兒，老師又讓我們把寫錯的字改正一下。我拿起我的鋼筆，準備改那幾個寫錯的字。可是，鋼筆突然不出水了！我連忙向前后位借。他們不是說只有一只鋼筆就是另一只鋼筆也沒有墨水了。我只好無奈地看看鄭郁，向她求救：“我能借你的那支鋼筆用用嗎？”我心里已經做好了被她拒絕的準備了，可是她居然爽快地答應了。我感到心里熱乎乎的，向她道謝，并承認剛才是我先生氣了就想報復她的，都是我的錯。鄭郁說：“我也有不對的地方，我們是好朋友不要再鬧別扭了。”我們相互笑了笑，又和好了。

　　這就是發生在上周我們的故事。從那以后，我們倆變得相互理解了，在學習上相互幫助，成了更好的朋友。

我們呀作文2

　　我們的校園真美呀！

　　一眼望去，可以看見兩座教學樓，教學樓兩側嵌著白色瓷磚。舊教學樓中間有五星紅旗，右側文化墻上刻著器具銅制，從這可以看出古代人的智慧與才干。花壇里有一座假山上刻著“錦園”兩字，也是我們學校的名字，假山像火箭一樣，和我們一起去探索宇宙的.奧秘。大門旁邊有一個小賣部，里面有各種各樣的學習用品，五花八門的玩具，五彩繽紛的糖果，難怪下課鈴一響，同學們就爭先恐后的去買自己需要的用品。

　　左側文化墻很長，大約五到七米，頂上是一排棕色的琉璃瓦，藍色的底，中間嵌著黑色大理石。主題是五溪風韻包括五溪名人、五溪名勝、五溪風俗、五溪詩詞，展現著我們五溪千百年來的人文風俗。走過文化墻有一座亭子，亭子上畫著精美的圖案，那幅圖像畫了一兩只鳥在一枝花上叫，又像在花上歡快的歌唱，旁邊有假山，假山上有一塊雕刻著“德馨”兩字的大石塊，似乎在教我們怎么做人。

　　校園的風景真是美不勝收呀！

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