（精選）我的班主任

我的班主任1

　　我的班主任是教我們語文的李老師，到現在已經教了我們四年多了。我們對她的感情非常深厚。李老師的個子很高，一頭漂亮的長發，戴著一副眼鏡，整天笑瞇瞇地，不經常批評學生，只是有時候會嚴厲地教訓一些調皮的學生。

　　四年級時，有一次我們做完數學測試卷后，顧老師讓數學課代表下課把測試卷發下來，要求寫錯的人訂正。下午老師讓我們交卷子的時候，我才發現我沒有卷子，我開始慌了，感到大事不妙。老師讀分數的時候說我考了100分，所以不用訂正。但是我的卷子去哪兒了呢？李老師知道后，及時幫我尋找，陸錦宣的同桌劉笑含說陸錦宣那里多了一張卷子，都寫著他的名字，一張98分的，還有一張100分的。李老師就讓他把兩張卷子拿上去給她看，那張100分的卷子上明顯有擦過改寫的痕跡。李老師就問他是不是把我的`名字改成他的了，他只好承認，李老師把卷子還給了我，讓我把陸錦宣的名字劃掉，再改成我的名字。原來是發卷子的人不知道我坐哪里，把我的卷子發錯地方了，發到了陸錦宣的桌子上，他才趁機在我的試卷上做了手腳。李老師對陸錦宣說，不應該這樣做，做人要誠實，不能欺騙別人，并沒有嚴厲地批評他。從此以后，陸錦宣再也不敢這樣造假了。

　　通過這件事，我更喜歡我們的李老師了，她不僅傳授給我們知識，還教育我們做人。我很自豪能有這樣一位既認真負責又和藹可親的好老師。

我的班主任2

　　記得剛開學時，走進我所在的班級，我的班主任，一身淡色長裙，瀟灑的走上臺打開班班通，在班班通上播放一個屬于老師的自我介紹，特別有意思，這讓我印象深刻。

　　老師說他是一個特別嚴厲的老師，但我不這么認為我覺得他也特別喜歡我們：我們班的同學特別喜歡喝飲料，垃圾桶里有一半的都是塑料瓶，所以老師讓我們把瓶子收集起來瓶子越來越多，到一定數目時老師讓幾個男同學把瓶子賣了。回來后把錢交給勞動委員。到什么節日時，老師就會讓勞動委員帶幾個同學出去買一些小零食，每個同學都要有，說實在這也挺不容易的。

　　我們班主任有兩大特點：第一，不喜歡別人對他撒謊，一次有兩個同學打架，兩人都不說實話，所以最后鬧得個回家反省的下場。這是何苦呢？說實話老師肯定會大事化小小事化了的`。但世上沒有后悔藥。

　　第二，我們老師最擅長的就是勞逸結合，老師一有空閑的時間就會和我們一起玩游戲，把一個物品交給第1個同學第1位同學站起來背一句古詩詞，把物品傳給第2位同學，第2位同學站起來接著第1位同學的背。第3位同學則是把前兩位同學所背的古詩詞翻譯一下。第4位同學接著第2位同學所背的古詩詞背…就這樣每三人一小輪一直往后傳，到哪個同學哪個同學不會的時候那就古詩詞不會的抄古詩詞，翻譯不會的抄翻譯。雖然我會但我還是很緊張，我并不是害怕抄，而是等待的過程太可怕了。

　　這就是我的班主任，有些古怪但我還是很喜歡她。

我的班主任3

　　她經常梳個馬尾辮，走起路來風風火火，頭發隨之一甩一甩的。站定的時候習慣把大拇指插進仔褲的前兜，其余四根手指隨意搭在外面。那雙有神的眼睛看向你時，叫你不由得也認真地回視她。她，就是我的班主任——李老師。

　　愛干凈的她

　　“小園，這周大掃除記得讓同學們給桌椅消毒，用剩的'水還可以涮墩布……”這是李老師在叮囑衛生委員值日的事項。一如既往，接下來，我們班的同學就會被分成幾部分，有的在班里值日，有的去低年級幫助小同學打掃衛生，有的去專業教室掃清死角。老師常說，“每周大掃除，細菌無處躲。”平時，她見不得地上有一點紙屑，看見了，馬上彎腰撿起來，轉身丟進附近的垃圾桶。久而久之，我們也開始自覺地保持環境衛生了。

　　愛臉紅的她

　　最近幾個月，因為甲型流感的傳播，班里天天晨午檢時間測量體溫。有一次，有個男同學發燒了，李老師親自給他量體溫。她拿起體溫計甩了甩，又舉到眼前看了看。起初，她有點兒猶豫不決，試圖把體溫計給那個同學夾上，但又很快地把手收了回來，轉過臉來看看我們。她的眼神仿佛在詢問我們：“要不要把手伸進男生的衣服里？”

　　這時，她的臉通紅，靦腆地笑出兩顆小虎牙。我們也笑了，用篤定的眼神回應她那可愛的笑容：“沒事，量就量吧。”其實，我的心里很羨慕那個男生，巴不得自己也燒一下。

我的班主任4

　　是誰？把我們領進知識的王國，是誰？教我們做人的道理，是誰？把我們的錯識糾正過來，是誰？每天忙忙碌碌地為我們操心著……是您，敬愛的班主任。

　　我們的班主任有著光禿禿的頭，見過他的人都說他像個外國人！一雙黑溜溜的眼睛每天都注視著我們，一個大大的肚子，。班主任還有一個特點，就是有著一個聰明的腦子，什么事情都瞞不過他。最讓我佩服的是老師那一雙眼睛，不管什么都逃不過他那銳利的眼睛，記得有一次，我們班的男生第一號——李建文在老師眼皮底下和我們班的男生第三號——黃海峰談起了話題，這時的老師正在寫板書。我原本想：老師肯定不知道，老師的背后又沒有長眼睛，可沒想到老師猛一轉過身來，兩束嚴厲的目光射向了他們倆，他們倆不但挨了老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴懲教育。你看，我們的班主任眼睛是不是很厲害？

　　我們的班主任還是個充滿愛心的老師。他對每個同學都很關心。我們班有個同學的`父母離婚了，那位同學就是封皓銘同學。他覺得很孤單，學習也跟不上去。班主任知道這個情況后，經常找他談心。每天下午，我都能看到班主任和他在一起，有一次，我看到老師在和他談心，他講著講著，就哭起來了，班主任拿出紙巾幫那位同學擦眼淚，在老師的幫助下，他變了，變得學習也大大的進步了。班主任任叫我們練體育，每天早上都要跑10圈，雖然很累，但都要堅持下去。雖然我喜歡籃球，但是也不要辜負班主任對我們的期望。我們班的班主任就像嚴父一樣，我非常敬佩他。

我的班主任5

　　相信大家都有一個班主任吧！有的班主任很溫柔，有的很嚴厲，還有的很和藹……而我的班主任是一個“萬能”的老師。

　　孫老師有一雙水汪汪的大眼睛，有黑珍珠般的眼珠，再加上那細長的眉毛，那高高的鼻梁，再加上那張櫻桃小嘴，美極了！孫老師特別好認出來，因為孫老師的臉很小，而且那烏黑的頭發特別長。課堂上，孫老師特別嚴厲，如果哪個同學不認真，她能用眼光“秒殺”你。

　　孫老師第1個“萬能”的地方是眼睛。孫老師那炯炯有神的眼睛可太厲害了，一次大課間，同學們在發作業，可是有幾位同學忘記寫名字了，同學們問是誰的作業，可是班里太亂了，誰都沒聽見，只好把作業交給了孫老師，孫老師大眼一瞟就知道是誰的.作業了，而且還挺準。上課時，孫老師面對黑板寫課題時。不用轉身就知道誰在跟著一起寫。同學們一起背誦課文時，孫老師可以通過看口型來判斷誰是會背，誰在濫竽充數。這個“超能力”叫火眼金睛，你們的班主任有沒有呢？

　　孫老師第2個“萬能”的地方是耳朵。孫老師的耳朵就像是上帝給予的“順風耳”。我們在讀課文的時候，孫老師可以利用耳朵來聽誰在認真讀，誰在利用讀課文的時候說話。背對同學在黑板上寫字時，如果有人在說話，孫老師不僅可以聽到是誰在說話，還可以判斷聲音是從哪個地方傳出來的。這個“順風耳”“超能力”，你的班主任有沒有呢？

　　我的“萬能”班主任讓我既怕有愛。

我的班主任6

　　瞧！那是誰？高挑的個子，白白的皮膚，烏黑濃密的秀發，彎彎的柳葉眉下有一雙黑葡萄似的眼睛，總是閃著智慧的光芒，笑起來非常和藹可親。她平日講話聲音不大，清脆且娓娓動聽。這就是我的數學老師且是我的班主任——邵老師。

　　邵老師是我心中的好老師，她盡職盡責，平易近人。邵老師平時對我們要求很嚴格，每天督促我們認真學習，課堂上決不允許我們“開小差”。有時我們數學考得很差，她雖然很生氣，也從不說傷害我們自尊心的話，所以我們從內心里很敬佩她。邵老師知道我很內向，每次在數學課上，她都用溫暖的眼神看著我，鼓勵我，使我一顆怯怯的心自信起來。

　　有一次，我的數學考得很差，邵老師走到我身邊，我的心里不由得忐忑不安。當我看到她臉上的神態是那樣平靜祥和時，一顆不安的心稍稍輕松了一些。邵老師指了指拿在我手里的試卷，用柔和的眼光望著我，親切地對我說：“一次考試差算不了什么，你也不要有太大的壓力，慢慢來，要克服障礙，要細心認真，持之以恒。你看，這一題……”她的`每一句話都流露出對我的關愛，讓我至今難以忘懷。

　　邵老師關注、關心班里的每一個同學，她對大家一視同仁，同學之間發生糾紛，她都給每人申辯的機會，所以同學們對他心服口服。邵老師經常對大家說：“我們班是一個相親相愛的大家庭，我們每一個家庭成員之間都要相互關愛！”

　　是的，應該感謝緣分，讓我們在最美好的時光里遇見最美的您，銘記您的諄諄教誨，以后的學習道路上，我將更加勤奮，更加努力！

我的班主任7

　　我的班主任是一位年輕漂亮的女老師，在學校同學都稱呼她“蘇老師”，她已經連續兩年是我的班主任了，如果這學期不出意外的話，她會繼續是我的班主任。

　　記的第一年她教我是我上二年級的時候，那時我有點兒害怕她，上課總是不敢發言，有什么不懂的也不敢說，后來蘇老師發現了我的這個毛病，她并沒有批評我，而是上課的時候她會主動鼓勵我，讓我勇敢的站起來回答問題。下課的時候也會和我一起討論我感興趣的課外問題，有時候還會和同學們一起嬉鬧，這樣慢慢的我和她就成了朋友，看見她也不害怕了。

　　蘇老師雖然年輕，但她有時候也會像媽媽一樣關心我，記得去年冬天，我的鼻子骨折了，休息了一個多禮拜才去學校，蘇老師就特別關照我，利用放學和下課時間把之前缺的課都補上了，每到下課的時候她還會特意叮囑我不要做劇烈運動，在蘇老師眼里，我就像她的'孩子一樣。

　　有的時候蘇老師也會很嚴厲，比如有一次放學她布置了背書的作業，可第二天當她提問的時候有大部分同學都不會背，然后她就大發雷霆，讓放學了背完了才能走，當時我心里特別想不明白，她為什么不寬限一天讓明天再給她背，這樣一個個背不是耽誤了她的時間嗎？

　　過了很長一段時間我才明白，蘇老師這是對我們負責，她是為了我們好，是讓我們養成今日事今日畢的好習慣。自從那件事以后，我每次的家庭作業也都不敢馬虎了。

　　這就是我的班主任，一位既年輕又漂亮，既肅又活潑的老師，希望她能一直教我到小學畢業！

我的班主任8

　　老羅是我們的班主任。她自己說她像辣椒，誠哉！但我更覺得老羅是“千變萬化”的孫悟空，不信？看著吧！遠遠的，她來了！

　　巡察員老羅

　　下課了，“青春活力”來了，“群魔亂舞”現了。老羅肯定有特別的“神力”，當你還在調皮搗蛋的時候，老羅同志已經像拍恐怖片似的站在了你的身后，一點腳步聲都沒聽著。等你回頭看時，她的臉綠了，你的臉要紅了。唔，這個巡察員可真是“神出鬼沒”啊！你說，老羅是不是飄著走路的啊？

　　時光機老羅

　　老羅的課就跟聽故事似的`，尤其是名著閱讀課。可以說，我上一節讓人疲憊的四十五分鐘體育課，像是度過了四十五年；而吸引人的語文課就像是只過了四十五秒。就像坐時光機一樣，也許真的是故事，有些同學都入迷的睡著了，這可不是睡前故事啊！這幾個家伙慘了。

　　千手觀音老羅

　　星期一是最忙的一天，老師們要批常規作業，周末作業，有些時候還要編學案，出去聽講座，上課前要備課，提前到教室，還要管班級里那些“雞毛蒜皮”的小事，我懷疑老羅怕不是有一千只手，怎么就忙得過來。腦海里出現一千只手在亂舞的老羅，有的手在打字，有的手在指著同學的額頭，有的手在慷慨地揮舞。哈哈，笑出聲來了。如果我也有一千只手，那我肯定要用一千只左手寫作業！

　　陽光老羅

　　老羅雖然會千變萬化，有時像火爆的辣椒，有時像莊嚴的巖石，總是罵我們是三百斤的野豬，但是她也會幫我們帶來的花草澆水，充滿柔情的；雖然說我們二班常被認為是無藥可救，但她仍然為我們二班爭取每一次展示的機會。我覺得不能用言語去正面地表達對羅老師的愛戴，只好用陽光來側面烘托：“你好，老羅；你好，陽光！”

我的班主任9

　　我的老師是一位辛勤的老師，她既教我們文化又教我們做人，不用說你們就知道是誰了吧？她就是我們可愛可敬的姚老師。

　　她的五官很精致，一雙明亮的大眼睛仿佛會說話，只要眨巴幾下眼睛，我們就知道她是什么意思了，一個高挑的鼻梁，一個能說會道的小嘴說起話來娓娓動聽。一年級的時候，姚老師還是滿頭油黑發亮烏發，可現在卻已經出現斑斑白發。看到這里，我不由得鼻子發酸，老師是多么偉大，把所有的精力都都放在教學事業，直到黑發變銀絲。

　　我記得有一次，因為作業寫的亂七八糟，老師要求家長到校談話，其他老師都下班了，姚老師還在辦公室等待著和家長溝通，本來老師可以下班休息一會兒，可是因為我還得繼續留在辦公室，為了我的成長和家長摯言交談。那一刻我非常內疚，可老師只是用溫暖的手拍拍我的頭說：,“只要你用心，就一定會有大的提高。”我慚愧的點了點頭。

　　印象最深的是那一次開運動會，當時天氣很炎熱，有些同學已經坐到陰涼處乘涼了，但老師卻在驕陽下用手作喇叭裝，扯著嗓子為我們加油助威，只見豆大的汗珠從老師的額頭上滾滾而下，原本白皙的面孔隨著一聲聲吶喊漲的通紅通紅的，嗓子喊啞了也不停下來喝口水，直到我們比賽結束。這一幕深深地刻在我的心里，我們所取得的'每一個成績都離不開老師的辛勤汗水！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是老師的高尚品質嗎？老師是辛勤的甘露，輕輕灑向茁壯的新苗，老師是航標燈，為我們在學海中指引方向，正確前行！

我的班主任10

　　長相甜美個子嬌小及肩的秀發隨風飄逸，說起話來輕聲細語，鑲嵌在瓜子臉中的雙眸，散發出睿智的光彩——她就是我們學校五年級一班的班主任—呂賢志。

　　乍聽姓名之下，許多人以為他是一位男老師。其實呢？賢志老師是位美女級的女老師。她的教學經驗相當豐富，舉凡天文地理都難不倒她。

　　五年級的'學生問題真是千奇百怪。有的時候就連家中的父母親也都難以招架。舉例來說吧！五年級的社會單元中提到—生物氧化會成什么樣的結果？

　　對于參考書上的說明看了卻一知半解，上網所查的資料也與問題南轅北轍。唉！真是令人不知如何是好。最后，經過賢志老師的詳細解說才解開了我的疑惑。諸如此類的事項真的不勝枚舉。

　　因為她的個子嬌小，說起話來細聲細氣。有些同事建議她在教學的時候，戴上麥克風上課以免長時間的說話引發聲帶受傷。可是老師依舊堅持原因重現，因為使用麥克風會傷害到學生的聽力。

　　她常常說：如果我的上課內容很充實，學生就會被我所吸引，而我的聲音雖然不大。但是，只要他們想聽清楚我所教授的內容，就必須學會保持上課的秩序。

　　所以，再上課的時候同學們可都是全神貫注。深怕遺漏了任何一段精彩的內容呢？羨慕我們班的學生嗎？嗯！歡迎你來我的小學來就讀。說不定兩年之后。幸運的你會有機會就讀于她所執教的班級哦！

我的班主任11

　　還從來沒與人分享過我的班主任老師，這實在不太科學。現在我就來講講我的班主任老師，讓這個嚴厲又可愛的老師不只是我心上的紀律，也成為大家心上的紀律，約束我們的學習生活吧！

　　如作文開頭所說的那樣，我的班主任老師就像是一條班級紀律或者說學校鐵律一般，約束著我們所有的學生。他從長相上就夠嚴厲的，黑框眼鏡下還有著一雙炯炯有神的眼睛，誰看一眼就得哆嗦一下，更別提被他叫去喝茶了，每一位在班主任老師辦公室喝完茶出來的學生，再也沒有過貪玩的念頭，對，連貪玩的念頭都不會再有了。

　　班主任老師的臉上，除了那雙眼睛，最能唬住我們的是他的絡腮胡子。我們所有人都很奇怪一個老師怎么會留著像是藝術家一般的胡子，但沒有一個人敢去問為什么，只會在余光中瞥見一臉胡子的`人就立馬坐正了坐直了好好聽課，要是被他抓著了，那恐怕也是連貪玩的念頭也不敢再有了。

　　我們問過那些被請去喝茶的學生，班主任老師是如何“說服”他們的，那些學生四下里張望后才敢偷偷蹦出兩個字“眼神”，想必那眼神里有著具體到哪條的明文規定，誰看一眼就學會了遵守紀律吧！

　　不過我到底還是沒有被請去喝過茶，所以我還能看見班主任老師的可愛。他的可愛在哪呢？在對我們每一位學生的關心。還記得有一次我的同桌生病了，高燒，班主任老師是在上課時候來檢查我們上課情況發現同桌不怎么對，連我這個同桌都沒有注意到，班主任老師卻走進教室和任課老師講了一下，便背著我的同桌飛奔去了醫務室。

　　當然，我的班主任老師對我們的關心也是嚴厲的，很難被不認識的人看出可愛來，但我還是在心里認定，我的班主任老師是我們大家心上的紀律，也是一個可愛的人。

我的班主任12

　　我們的班主任牛老師，是我的語文老師。她矮矮的個子，圓圓的臉上張著一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的小嘴說起話來是那么的有力。牛老師的知識很淵博，同學們提出的任何問題都難不倒她。

　　牛老師很有愛心，也非常關心我們。我們班就像個大家庭，而牛老師就像媽媽一樣照顧著我們。如果某一個同學生病了，牛老師就會趕緊張羅著給他看病。

　　有一次正上著課，我的肚子忽然疼了起來，滿頭大汗，就像一個小蝦米一樣蜷縮在座位上。牛老師發現后，連忙扶著我到老師的辦公室，給我倒了一杯熱水，并及時給我媽媽打電話，讓她帶我到醫院看醫生。直到聽說我的肚子不再疼痛難忍，她那顆懸著的'心才放了下來。還有一次，我不知怎么回事，正上著課便吐了起來，牛老師見狀，連忙讓同學幫我清理污物，又安排同學陪我去漱口，直到我差不多好了才“善罷甘休”。你看，我的老師是多么地愛我呀。她那和藹慈祥的樣子，多么像我的媽媽啊。

　　現在，我已經是一名三年級的小學生了。我知道牛老師在我們的身上傾注了很多的心血，給予了我們無盡的愛。她在我們心目中的位置已不僅僅是老師了。我多么想喊她一聲“媽媽”呀！如果沒有牛老師那鼓勵的目光，沒有牛老師那親切的話語，沒有牛老師那悉心的教導，哪能有我們今天的茁壯成長？！所以，我想大聲地對她說一聲：“牛老師，謝謝您，我們將永遠愛您！”

我的班主任13

　　在過去的學習生涯中，我遇到過不少的老師，可她是最理解我，信任我，尊重我的一位老師。在我眼里，她的目光是和藹的，她的目光是善意的，她的目光是滿含期待的。我信任那目光，我感激那目光，我更留戀那目光。因為那目光給了我不曾有過的信任與力量。她就是我的班主任孫老師。

　　記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性地注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩大家都會背了嗎?會背的同學請舉手！”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲；不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背起來。由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆發出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語……這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去。“同學們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下。”我在孫老師目光的`鼓勵下，深呼口氣，穩定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。

　　不知不覺間，我深深愛上了孫老師的語文課，更愛上了那些優美的散文，情節起伏跌宕的小說，富含哲理的寓言故事……在老師和同學的熱心幫助下，我回答問題的次數也越來越多了。

　　現在，我相信自己再也不會自卑害怕了，因為我有一個懂我、愛我、尊重我的班主任在支持我。

我的班主任14

　　我現在已經五年級了，教過我的老師有很多。其中，令我印象最深刻的就是楊老師。他為人和藹可親、對我們大家都很好，還是個“笑話大王”呢!

　　楊老師今年三十來歲了，他個子低低的，身材胖胖的，跑起來活像個大熊貓。楊老師有一個圓圓的腦袋，一雙炯炯有神的眼睛，還有一對靈敏的耳朵，我們做什么事都逃不過他的法眼!

　　還記得那一次，楊老師在講臺上滔滔不絕的講著諸葛亮草船借箭那一個故事。大多數同學在下面聚精會神的聽著，而我卻在那里玩著我的火車小橡皮，心想：玩一會，也擔誤不了多少時間。誰知一玩，就忘了，管他呢!于是就這樣玩了起來。“嘟嘟嘟，開火車嘍!”忽然，一陣涼風從我背后襲過。難帶是老師嗎?我不由得面色通紅，心里怦怦直跳。這時，老師從我背后走過來，撫摸著我的頭，說“你這么優秀的孩子，今天怎么貪玩起來了?這很不像以前的你呀!”我說“對不起老師!我買了小火車橡皮，所以就一時貪玩了，你可以原諒我嗎?”老師又說：“只要你能真心悔改，以后上課注意聽講，給別的同學做個好榜樣，我可以原諒你一次。”“是的老師!你的'教誨我一定銘記于心。”從這以后，我一直都很專心，時刻想著老師的教誨。

　　這件事事雖小，情卻深，楊老師時刻關心著我們，關心著我們的學習，他真是一位人人敬佩的好老師啊!

我的班主任15

　　古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發一分光。照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永生不忘。

　　我的班主任張老師身高中等，鼻梁高挺，嘴唇粉紅。有一頭金黃的頭發，亂而不散。上課時她很嚴厲，是一位嚴師；下課時她很和藹，像一位慈母。記得有一次數學測驗后，我們成績很差。您對我們說：“數學是要中考的，你們得好好學。”從那以后，您每天下午總是早早到校，和我們一起探討數學題。每節數學課，您總坐在教室后面，和我們一起聽講。數學晚自習時，您總是回到家后又放心不下我們，又回來陪我們聽講。

　　上學期期中，我考了個好成績，高興地合不攏嘴，心里美滋滋的。但是好景不長。幾天后的英語測驗我考砸了，頓時只剩下了沮喪，難過。這時，您把我叫進您的辦公室，和藹地說：“孩子，你是不會嗎？怎么這次測驗考砸了？”我說：“不，我全都會，只是我有點驕傲了。”

　　您安慰我說：“一個人的過去并不能代表什么，只有努力奮進，才能取得更好的成績。并且，一定要記住：虛心使人進步，驕傲使人落后。你不要失去信心，我相信，你一定會成功。”從那以后，我不再驕傲了，成績也有所提高。

　　老師，是您在我陰暗的心靈里，給了我希望的.光芒；使您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的海洋里遨游。