校服的作文14篇[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的校服的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校服的作文1

　　陽臺上正曬著我那白藍相間的校服。

　　我把它取下，用手試探它是否干了，手一掃，竟將一粒紐扣弄掉了。拾起扣子，取出針線將其縫好，我才開始細細端詳這件普通的初中校服，腦海中浮現了一些清晰的回憶。

　　開學初，幾乎人人都穿著那拖沓的有身體大半長的校服，大風一吹，人就似旗桿一般。校服迎風飄蕩。

　　初二是一道隱隱約約的分水嶺——好學生，壞學生和像我一般不知所措的中等生。好學生們自然是守規矩的，他們的成績就足夠讓他們光彩奪目。壞學生成績是不好，但他們叛逆得也足夠讓老師們注意。他們穿著校服外套卻不拉拉鏈，讓別人注意他們里面昂貴的衣服，腳上還穿著各式各樣的名牌鞋，引人注目。

　　唯獨大家最會忘卻的`就只有我們了，我們只有一身普通的校服和普通的成績。我真的很希望能獲得旁人的注意。看著別的女生改短收腰的緊身校服，我怎不心癢癢？終于還是沒忍住，我背著父母偷偷拿去改了。

　　穿著改短校服來到學校，我感覺好像所有人都在注視著我，內心油然而生的是一股久違的滿足。

　　第二天的體育課，緊繃的校服讓我無法舒展身體。做準備運動時，身旁的女生不止一次地提醒我：“嘿，露肉了。”我有些臉紅，多想一回家就丟了這身衣服。

　　果然改了身衣服，并不適合原本的我，也許我只能這么普通。

　　一個原本初一一起上學的好朋友，因深圳的壓力太大而回了老家，我仍然和她保持聯系。我們經常談起回憶，她跟我說，“深圳的校服真的很好看，你穿上去也很可愛吶！”一句不經意的話，在我心中蕩起漣漪。

　　一身校服只有在不再有機會穿時，才會真正感受到它的好看么？

　　已是初二下學期，我知道，能夠穿著它的機會也不多了。或許并不是它讓我變得更不普通，而是不普通的我讓它變得不普通。它不僅帶我走過了回憶，它也正一步步領著我走向那個我期待的未來。

校服的作文2

　　大家好！我是由騎兵博士發明的新型校服，現在我就來向你們介紹一下我吧！

　　我是由最新的納米材料作成的，這種納米材料透風，吸汗，舒適，大家穿上后一定喜歡。在胸前一共有四個按扭，按扭又邊有 一共溫度顯示器，這個溫度顯示器專門用來調節衣服溫度的大家可以通過胸前的溫度上揚按扭和溫度下降安扭對衣服的溫度進行調節。胸前按扭的左邊是體力顯示器，上面可以顯示出你的體力，你可以根據體力顯示器所顯示的體力，用胸前的補充體力按扭進行調節，在一分鐘之內讓你恢復充足的體力。怎么樣？十分神奇吧！下面還有更神奇的功能呢！

　　在肩膀兩側有一個防盜裝置，只要按住胸前的防盜按扭，在肩膀兩側的防盜器就會放書高壓沖脈電流，將歹徒擊倒。這樣就確保了大家的安全了。在腰部還有兩個按扭，這兩個按扭分別是物品縮小按扭和物品還原按扭，這兩個按扭用來干什么的呢？原來在褲子的兩邊各有一個萬能口袋，只要把物品放在物品縮小按扭前面，再按下縮小按扭，按扭上會發射出縮小光線，物品自然會縮小，就可以放進萬能口袋中了。同樣的道理，如果想要把物體還原到的大小只要把物品放到物品還原按扭前面，按住物品還原按扭，物品還原按扭上就回發書物品還原光線，物品就會自動還原到原來的大小。物品太多了，會不會太重，影響了走路？這個呀！騎兵博士早就想到了。萬能口袋里面有壓縮裝置，會隨著物體變小而減輕物品的'重量，凡是在重量在30斤以內的物品，萬能口袋都可以把物品的重量壓縮成只有幾克重，這樣輕松又方便。那么發動這些裝置的能源又從那里來的呢？在腰部有一個火柴盒一樣大的盒子，只要在里面裝滿水就可以供應一整天發動裝置的能源哩！

　　哈哈哈！大家聽了我的介紹是不是非常喜歡我啊？

校服的作文3

　　窗外是暖陽當空，陽光錯落有致的鉆進房間，頑皮的蹦到床上，照著軟趴趴鋪在床上的校服。明明看上去是在普通不過的布料，竟能夠在身上穿足滿滿三年，回想起來似乎也是一件難以置信的事。

　　搖擺的外套

　　自己有一種偏執的愛好，不論什么衣服，外套總要大一號才好，哪怕那龐大的外套套在身上是空蕩蕩的，像長裙般及腿、及膝。偶爾，幾縷瑟瑟的風從衣擺處溜進來與我的雙臂為伴。

　　套著校服外套踏遍了整個校園。在操場上飛奔；在走廊上靜走；在食堂里用餐；在寢室里休息……分分秒秒間，套著外套觀遍了校園美景，輕繡著樹下淡淡花香。脫下的時候有些不舍，雙臂感受衣袖緩緩下滑帶起的身體余溫。突然害怕自己像蛻皮的冷血動物，赤裸的皮肉之下流淌著與外界同樣冰冷的血液，連回憶都也會被這股冰涼冰凍起來。

　　拖沓的校褲

　　總覺得初中三年自己的'身軀像是在不斷縮水，褲子竟長到拖到了地上，與水泥地面你儂我儂的相互摩擦起熱，也不知道什么時候會熱情到找起火來。這是那天洗完澡讓生活老師洗衣服時才恍然發覺的。

　　褲子的邊角被磨損的不成樣子，泛起的絲線一拉就斷開。如此脆弱的表面之下究竟隱藏著什么孜孜不倦的行路旅途呢？是六個學期教室、食堂、寢室的來回奔走；是六個學期早鍛煉、大課間時百千米的奔跑；是六個學期學校與家的來來往往。三年的大部分征途，距離的多少是絕對不比回憶少的。它伴我走過了三年來的磨難與坎坷，也走過了平淡與幸福。褲子上的每一處傷痕都是三年時光給予的刺青。

　　變換的短袖

　　陽光在潛移默化的流逝。墻上中考計時的數字秀曼磊落，氣溫也在一步步邁入夏天。換上夏季的短袖，白底黑邊，分外透亮。面前的夏天，墨一般的綠，團團鋪染開來；面前的短袖，卻早已從白色開始泛黃。三年的時光，它也蒼老了不少。

　　頭頂的風扇轉動，投下片片陰涼；窗外是烈日當頭，滲入絲絲暖意。懶洋洋的趴在桌上，斑駁的課桌上是成堆成套的試卷。試卷太難，額頭因久久不能解題的煩躁而留下了汗水，落在桌上散亂擺放著的揉成一團的草稿上。沮喪的把筆丟下，徹底喪失了信心倒在桌上。看到自己身上的短袖，有一種因時間流逝而特有的泛黃，像那些散淡泛黃的舊照片一樣，都蘊藏著一份獨一無二的故事。三年光陰寄生在短袖上，九年寒窗，決勝中考。“哎——。”長嘆，卻再次提起了筆，埋頭深入題海。

　　看著鋪在床上的校服，心中竟有股暖流通過。抱起校服，頭貼在校服上，嗅著校服上淡淡的肥皂清香，很安心，很不舍。

校服的作文4

　　以前三年級的時候，我是一個丟三落四的人，很多時候自己的東西老是看管不好，我記憶深刻的是有一件事，這件事是我自己丟東西，當時我自己一點兒也不知道，還是老師提醒我，我才發現……

　　那時候丟過一件非常尷尬的東西，就是校服。上體育課時，因為太熱我們很多人都脫掉了校服，只穿了一件大汗衫，在操場上跑，等老師說下課了，我們都急忙忙地跑回教室，忘記了脫掉校服的事兒。

　　放學的時候老師問我，“同學，你的校服呢？”我聽了，立馬回憶起早上的體育課，我大步跑下樓和幾個同學說起校服的事兒，我們就跑到早上放校服的'地方，可連校服的影子都沒有，我們又跑到保安室，震驚了！放校服的筐里，有上百條校服，我們立馬跑上去找，用鼻子聞每件校服的味道，每一件校服都非常臭，有的有一股中午吃飯沒吃干凈滴在衣服上的味道，有的有一股酸酸臭臭的汗味，而我的校服因為是洗干凈的，上面有點洗衣粉的香氣，可一件都不是我的味道。我心想：完了，完了，校服都弄丟了，回家肯定死定了，要不隨便拿一件香一點的校服騙過媽媽，可是有些校服放在那里太久了一直無人認領，還有些都非常惡心有一股臭味，可為了不被媽媽罵，只好拿一件看起來稍微干凈一點兒的校服。好！就這么定了。

　　放學后，看見老媽，我把校服給了她，她一聞，說：“這味道怎么和我們家洗衣粉的味道不一樣？還有你中午吃了飯衣服怎么突然這么臟了？是不是校服弄丟了？這件是不是撿的？”老媽好厲害，果然什么事也瞞不過她。

校服的作文5

　　校服是一所學校的標志，它是一架隱形天平讓學生之間沒了攀比。但由于我們的成長速度極快，這讓多少套嶄新的校服變成了“廢品”。而且，天氣變化莫測，讓我們無法預料。或許早晨還是晴空萬里，到了下午則是一場瓢潑大雨。我們不能做到把夏，冬校服時刻帶在身邊，可溫度的變化常會讓我們因此感冒生病。不僅如此，我們整天生活在校園內，經常用到筆墨，這會讓我們的校服更易臟。所以在這時候，我們就需要一款創新版的“多功能校服”啦！

　　這款校服主要以各年級學生的標準身高為參考數據，設計尺碼較大的款式，在腰部和褲腿部設計“緊縮帶”，根據學生個人情況，當上衣過于肥大時，將繩子一拉，便成為收腰款，褲子則成了“扎腿褲”式的。這樣既可以省去再新訂校服的費用與資源，也會使校服深受學生們的喜愛。

　　其次，每套校服都帶有自動吸熱，散熱的功效。例如：白天天氣炎熱，那么長款的上衣，褲子就會根據學生體溫，開啟“清涼模式”，它會漸漸呈冰絲版布料，讓學生不再汗流浹背。而與此同時，它會吸收陽光的熱量。當遇到暴雨或刮風時，便會將吸收的熱能釋放，且加厚成羽絨款，讓學生感受到陽光的溫暖。

　　為了盡量避免校服容易臟的.問題，這款校服的衣袖，衣領等一些容易落塵的部分，都安裝了智能防塵功效。當遇到塵埃時，它可以自動形成一層保護膜，抵制一切灰塵和臟東西，之后將它撕下，便又是一套嶄新的校服，這樣會讓衣服更耐穿，不再需要花費時間在洗校服上。

　　校服上沒有花里胡哨的花紋，而是可以變換的一些象征意義型的景色風景，如：在熾熱的夏天，學生們的學習興趣會變得枯燥，會讓學生變得煩躁和容易暴怒，這時校服的裝飾便會是淺藍色所勾勒的藍天和幾只飛翔的雄鷹，預示我們要向像鷹一般翱翔天空，這樣也會使我們感受到清風迎面佛來的感覺，讓心里平靜起來。而在寒風蕭瑟的冬日，校服裝飾會變成以紅為主色調的小火焰，仿佛是想讓我們的心里重燃燒起希望之火，不被刺骨的寒風吹滅。更讓我們在這個漫長冬天里感受到溫暖與光明。

　　當然，我相信，科學的進步往往會帶給人們無盡的驚喜與快捷這款新時代的“多功能校服”也一定能在未來科學家的嘔心瀝血下發明成功，讓想象徹底變成現實。不知道科學家未來又將會帶給人們什么新穎產品呢？但我堅信：科學，是發展的新天地，它是一場永無止境的奮斗拼搏！

校服的作文6

　　我對我學校的校服極其滿意，因為他會設計成這樣完全有深度蘊含著的知識與意義！所以我很喜歡我的校服，如果我是校服設計師，我回去給大類的學院！

　　我會給學自然系的女同學設計一套淺綠色的花裙子，剛剛入學的朋友就是一個全綠裙子加一個漂亮的勛章，然后會根據他的學習的努力與他的級別來給她設計越來越漂亮裙子，這樣有了一個目標就可以跟加得去努力啦；男生的話我會給他設計一套深綠色的衣服，等級越是高的一衣服就會出現其他豐富有關綠色得顏色。

　　我會給學語文、數學、英語的女同學設計一套金黃色的蓬蓬裙，有漂亮的花邊，不同的是等級越高，擁有的勛章就越多，有些勛章可以去不可以去的地方，個個勛章都有它的用途的，比如這個可以免費吃一星期的飯等；我會給男生設計一套金黃色的衣服，至于功能嘛，和女生的一樣。

　　我會給學體育類的女同學設計一套橙色的像泳裝一樣的裙子，游泳的話直接脫掉外面的就行了，里面就是游泳衣，跑步什么的.出汗的話背后會有一個毛巾，受傷的話，袋子里會有縮小型的醫務品；男生的是橙色的像泳裝一樣的衣服，功能是和女生的一樣。

　　我會給學美術系的和音樂系的女同學設計一套藍色的長紗裙，質量是非常高的，是通風的呢！不會流汗喲！男生的話就是藍色的西裝，質量也是非常高的，也是通風的，也不會流汗喲！

　　······

　　這里所有的校服都要是冬暖夏涼的喲，質量是非常非常非常非常非常非常非常高的，這就是我設計的校服啦，所以呢，有興趣的童鞋們記得來搶購喲！

校服的作文7

　　在我讀六年級時，聽說要辦一個網絡班，先是久久地愣了一會兒，害怕自己考不上網班，可是我在心里樹立起了“一定要考上網絡班”這個愿望，于是我從那一刻起，就知道有甜必有苦，所以我發奮學習，終于考上了網班。當我在網班讀了一陣子之后，知道了有許多人比我更喜愛學習，還把學習當作是一種樂趣。從我看出了這一點后，我再也不像以前那樣高傲自大了，因為我深深地知道：如果還想在這個班上待下去，那么必須得比我的同學更熱愛學習，否則我會落后，而落后者，注定要“挨打”。

　　“七中網校”這四個大字兒每天都“背”在背上，可有時它能給我們帶來一種安慰、自豪。而有時它給我們帶來的卻是一種負擔。假如你沒有考上網班的朋友對你羨慕時，你的心里有一種說不出的感覺，而這種感覺無法用語言表達出來時，那么它就是從心底發出的感受。而當人們夸贊別的班學習好的人時，我們的心里像沉了塊鐵，又像是被“七中網校”這幾個大字壓得喘不過氣來。

　　“網絡班”這么大的名氣，卻壓在我們的頭上，好不是滋味啊。可是有一點，我明白，大家也都明白。那就是：想讓自己沒有壓力？那必須要快樂學習，輕松學習。其二是：如果不想讓壓力把自己困惑？就便是一直發奮學習，把壓力變成動力，一直吃苦。最后，連苦你也覺得是甜的了。

　　我們班級叫做“網絡班”，那么一定要與別的班級與眾不同！如果我們還不如別人，那么我們干脆也別叫這個名字了。初中三年，我們班一定要比別的.班考得好，而且不僅在學習這一方面，我們也應該在思想品德上遠遠勝過于他們。

　　“網絡班”這個名字為什么不給他人而給我們呢？因為我們班學習比他們好，思想品德也遠遠勝過于他們。還因為我們活潑，總是能夠輕松快樂地學習。

　　“我們是網絡班”這句話在我腦海里怎么也磨不掉。我想：既然我們是網絡班，那么我們一定能夠取得更好的成績。我堅信：三年以后，爭取到第一名的一定是我們這個網絡班！因為當我們穿上網班校服時，我們班的每一個人都明白這深刻的道理。穿上這套校服，我們就應該與眾不同，與別人有不一般的氣度。

　　這就是我，這就是穿上網班校服的我們，這就是“網絡班”！

校服的作文8

　　繞開道路上一輛輛私家車，我背著沉重的書包蝸牛般無意識地緩緩蹭著前行。這時我注意到，前方有個小小的女孩子，一年級的樣子，翻動著一本檸檬黃的作業本，一只手拽著她母親的衣角，揚起的稚嫩臉蛋上流露出興奮和我許久未曾表現過了的，天真活潑的色彩。“媽媽！今天老師說我這個寫得好，跟班上的同學表揚我呢！”女孩沖媽媽呲牙咧嘴地笑起來，一如我充滿冒失歡笑、從不灰暗失落的，虎頭虎腦的幼年。

　　這時我看清了她的校服。難怪我會眼熟，因為有多少個年頭，多少個風吹草長鶯飛時，多少個紅旗冉冉的星期一，我是穿著它走進校園的啊。我不曾記得它的細節，不曾知曉它是用何種布料裁剪，我甚至討厭在那些慵懶的星期一將它和紅領巾一起套在身上，而前些天媽媽還將它給了同事的女兒“廢物利用”，這樣同事的女兒就可以不必買新校服。但有一點，它那鮮明的深藍色領口和裙子，紅色的花邊，早已深深銘刻在我那段擁有童真的靈魂與記憶中。好像一個不慎掉在床下的洋娃娃，你看不見它，忽略它，遺忘它，直到搬家那天，你挪開床，又看見那個在歲月茫茫的海里、在記憶的大門里被塵封的，杳無音信的那個小布娃娃。

　　等你看見，你會發現，原來我還是喜歡它的。

　　昨天剛看到小學的校服，今天就發了初中的.校服，我心里不知為何特別美。

　　我轉著圈打量著我的新校服：“唔……好像還可以？褲子是七分的啊，長些

　　昨天剛看到小學的校服，今天就發了初中的校服，我心里不知為何特別美。就好了。穿著還挺舒服的。”劉美璇看我換好了，就和我一起走出了衛生間。

　　走進教室就聽見有同學問：“何老師，這衣服什么時候能脫啊？”何老師說：“合身就不脫，不合身就脫掉拿去換。”劉美璇好像覺得褲子太大上衣太寬了，拉著我要去換下來。劉美璇脫校服時，我脫掉了校服里的自己的t恤，笑嘻嘻地跟她說：“我覺得校服挺舒服的，就這么穿好了。”

　　我低頭看左胸前的校徽，心里油然而生了一股自豪的感覺。現在我也有了校服，無論我走到哪里，只要穿著這身校服，別人就會知道我來自什么初中。直到這一刻我終于產生了一種名為“我是華師一附中學生”的驕傲情緒。這一次，我將去好好地愛護這套衣服，去愛我左胸上的校徽。我將把校服的顏色銘刻在心底。

　　我曾經就讀于華師附小，現在是華師一附中初一學生，我愛我的學校，也愛我學校的證明——親愛的校服！

校服的作文9

　　校服，是一個學校的統一服裝、一個學生的身份標志。我們對于穿校服是有不同的看法并擁有各自的理由的。

　　一部分學生認為應該穿校服，因為穿校服有利于培養學生的團隊精神，強化學生整體形象，增強集體榮譽感。校服是學生的標志，穿上校服不僅可以讓其他人知道自己是一名學生，也讓學生可以明確自己的身份，有意識的維護自己的形象。同時，穿校服可讓學校保安更好的識別學生與外部人員，有利于保護學生的安全。

　　還有一部分認為學生不應穿校服，因為校服樣式單一，校服顏色過于單調。而處于青青期的中學生很多有攀比的心理，都希望自己得到他人注意。如果穿上校服大家都一樣，自己就不會顯得更出眾了。校服過于寬松，穿著雖然有利于運動，但穿著起來不好看。有的校服質量不太好，經過幾次水洗后會發生褪色，萬一用力過猛有可能裂開變得尷尬。所以他們認為不應該穿校服。

　　而我認為：學生就應該穿校服，每當我們穿著校服排著整齊的隊伍站在操場上做操時，我心中都會感到自豪；體育課上看著同學們穿著校服奔跑的`身影會感到一種青春勃發的力量；在教室里上課同學們穿著校服凝神聽講的情景特別激勵我，讓我忍不住提醒自己好好學習。

　　穿校服對學生的好處是顯而易見的，但是校服也應該改良一下，主要是款式與質量。學校可以讓學生自己設計校服，選出大家都喜歡的的款式，這會讓學生更喜歡穿校服。還應降低校服的價格，因為青少年正在長身體，校服很容易變小應及時更換，若價格很高就會增加家長的經濟負擔。

　　穿上校服，我們都是最美的青春少年。穿上校服，我們腦中時刻記得學習，是世界上最勤奮上進的人。

校服的作文10

　　校服，起初我只是認為是學校規定穿的衣服罷了，我討厭它，但現在，我不再這樣認為。

　　記得第一次接觸它的時候，我非常討厭它，它的顏色很平淡，也沒有可愛的動物圖案和美麗的鮮花圖案.我討厭它，是它，令我不能穿好看的衣服。曾記得發校服那天，同學們都好可笑，因為他們把校服當成小丑的衣服了。一位同學穿上衣服，拉上鏈子，上衣長到他的大腿，簡直可以當裙子了，衣袖則長過他的手，他就把衣服晃來晃去，當作古代的長袍。另一個同學則穿上褲子，褲子一直長到他的胸部，于是他把褲子拉直，他可笑地說：“以后我不用穿衣服啦！”同學們看見了都抱腹大笑起來。我也不例外，一回到家，我就穿上校服給媽媽看，撒小孩子的嬌氣，做鬼臉，那時，我簡直像一個真正的小丑，逗得媽媽直笑。

　　雖然我很討厭校服，但在學校的“逼迫”下，我只好無奈地穿著上學。從小學升上了初中，我長大了，成熟了，明白了，也理解了，對校服當然也有了新的看法。

　　校服，它或許只是普普通通的一件衣服，但它蘊涵的意義卻很深。校服有各種各樣的款色，每一種款色顏色也不同，不同的校服代表不同的學校，也代表不同的階級，校服上都有學校的校徽。校服，它不僅僅在小學和中學有得穿，甚至在高中也有得穿，今天，我們穿的就是中學時代的校服。我告別了小學生活，踏進了中學的大門，意味著長大了。我不再任性。

　　校服，代表著學校。當你穿著它去領獎時，此刻不僅僅是你的.光榮，也是學校的光榮.校服，它是一間學校的標志，它無時無刻都在規范著你，不讓你亂來。長大了，不再任性.告別了從前稚氣的我，對校服也有了新的認識。它，不再令我討厭。其實，校服很“美”。它雖沒有可愛的動物圖案和美麗的花紋，但它樸素，樸素得清雅……

校服的作文11

　　盡管是秋老虎的天氣，校園里的桂花還是開了。桂香氤氳入鼻，芬芳馥郁，令人微醺。

　　那是一件普通的不能再普通的校服外套，沒什么特別之處，也不是做工精致的布料。但每每我穿上這件外套，心中便升起一道光芒。

　　體育課下課，陽光被層層疊疊的桂葉過濾，漏到我身上變成了淡淡的，圓圓的輕輕搖曳的光暈。我確乎受不了這灼熱的燒烤，急于回到教室。然而忽略了身后某個同樣焦急的身影，孤單的聲音。

　　到教室，我忽然覺得有些冷了。伸手往椅背上一摸，空空如也，我的.外套！此時一陣疑竇與滿心的著急。我記起來了，放在那棵桂樹下面了，如果不及時去拿，有可能會和其他班級的校服混在一起．．．．甚至找不到。臨近上課，下去拿也是不可能了。我心中是亂的，暗暗希望它不要丟失。

　　同學們都慢慢進教室，這時，一陣急促的腳步聲越來越近，直到教室門口出現了一個女孩，身上穿著校服，手中還捧著一件校服！空氣仿佛凝固了，剩下的所有寒冷化為暖流。她是我們班一個不怎么說話，身體瘦小的女孩，離我的桌子漸近，把校服塞到我手中，匆匆回到自己座位上。

　　她的這一舉動，伴著清新淡雅的桂香，緩緩懸浮在蔚藍的天空中，溫潤我急切的心。我雙眼濕透，心中更是五味陳雜，她像一件外套，保護著我的心靈。

　　那是我見過最清澈的眼睛，注視著筆下的金秋勝景。我輕輕走到她桌前，用盡我所有的感激看著她，不知怎的，視線模糊了，只有一絲金黃悄悄滲入我的眼簾。默默良久，她才忽地抬起頭，見我一直凝然地看著她，羞澀地淺淺一笑，什么話也沒說。我自然會意，緊緊地握著她的手，笑著，眼淚卻悄聲無息地流下來，滴在干凈的外套上。

　　窗外，桂花亭亭舞動，揮灑沁人的芳菲。我想，她一定把香氣留在了每個同學身上，也留在了我的校服上，用她的清香、溫馨，縈繞溫暖著我......

校服的作文12

　　自從我們上了學，校服就成了我們的“好朋友”。今天穿，明天穿，后天還得穿。隨著年級的升高，我對這位親密無間，陪伴我走過近6個春夏秋冬的“好朋友”的認識也在不斷地變化。

　　低年級：“新鮮”的校服

　　剛邁入學堂的大門，我們每個人的身上就都穿上了校服。典雅的'深綠和潔凈的純白適當地交錯，好看極了。我們都覺得興奮，很愛惜自己的校服，做事都小心翼翼的，生怕弄臟了它。“新鮮”，是我們這些幼稚的孩子對校服的第一種認識。

　　中年級：“煩惱”的校服

　　當我們漸漸地熟悉了這所學校，熟悉了這身校服，剛入學時的那種好奇的感覺就煙消云散了，取而代之的是苦惱。盡管我們又換了黑白相間的新校服，可時間一長，我們對新校服就又厭倦了。這時的我們都有著強烈的逆反心理，學校三令五申要我們穿校服，我們偏不穿；我們要的是多變，是時尚，對什么事物都只有“三分鐘熱度”，而這“三分鐘”，就是我們的低年級。“煩惱”，自然是我們這些長大的孩子對校服的第二種認識。

　　高年級：“眷戀”的校服

　　迎著畢業的鐘聲，我們都意識到留在這所學校的時間不多了，對學校的一切都珍惜起來。我們盡量每天都穿上校服，自豪地告訴別人我們是這里的學生。我們對校服的態度又變了，這黑白相間的校服對我們已不再是一種負擔，相反，我們覺得它很美觀。我們這些成熟的孩子對校服的第三種認識就是“眷戀”。

　　小結

　　對于校服，我有太多的認識，有太多的感慨，就寫下了這篇《校服雜記》，來紀念我的校服…

校服的作文13

　　盼望著，盼望著，幼兒園遠了，新學期的腳步近了，終于，盼來了小學的校服。

　　第一套：舊校服

　　因為升入小學，我要換校服了，所以就激動萬分。終于，老師把通知單發下來了，第一節課準備量升高！外婆高興極了，跑到操場上歡叫，草屑沾在衣服上，我都察覺不到。我是第一次覺得下課時間如此漫長，好像十分鐘變成了十個世紀，就在我快要發狂的時候，上課鈴終于響了。

　　量好了身高，我便開始幻想新的校服的.樣子，筆挺的燕尾服，小巧的蝴蝶結領花，漂亮的格子裙，想著都醉了，要是我穿上，該有多漂亮就有多漂亮！我期待著，希望校服快點做好。

　　可惜事與愿違，剛拿到校服，我就要哭了：這是什么呀！土的都掉渣了，學校想把我們穿成山里的土包子呀！一回到家，我就狠狠地把校服扔到了床上，你看看人家橫胡小學，校服多漂亮！除了不穿不行，其他時候，讓我穿這套校服，不亞于讓我去自殺！

　　第二套：新校服

　　二年級的時候，也不知道誰出的主意，學校竟決定換校服！有了上次的經驗，我并不像其他同學一樣，對新校服抱很大的希望，當通知單發下來的時，結果讓我大跌眼鏡：新校服是仿貴族學校的！為了證實這一點，我聽了老師之間的談話：新校服，男生有襯衫。外套。領帶。長褲。背心；女生有襯衫。外套。領結。格子裙。背心，而且外套會是西裝！我有些懷疑，自己是不是在做夢，便使勁掐了自己一下，哎，好痛！不是做夢，聽到的，正是我夢寐以求的校服，我變得萬分激動，激動得整宿整宿翻來覆去睡不著覺，一次上體育課，我發現六年級的哥哥姐姐們都穿上新校服時那神氣的樣子，更加期盼了。

　　當我拿到新校服的時，愛不釋手，恨不得天天都是星期一，天天能穿著新校服去學校。

　　一個是厭惡得穿上就想自殺的校服，另一個是喜愛得拿起來就放不下的校服，哎，校服，想說愛你不容易啊！

校服的作文14

　　不知何時，我還會穿上那身藍白相間的校服。在它身上，留下了我最美好的三年時光。

　　我小時候在老家村子里的小學校里上學，那里只有一至三年級，當時，我非常羨慕那些大學校里的同學，穿著統一整潔的校服上學，看著他們一臉幸福的表情，我心想：我什么時候長大？什么時候才能穿校服呀！

　　到了該上小學四年級的時候，我就開始轉到別的村子里的大學校去上學了。開學后，老師給我們量身高、體重，說是要給我們訂做校服。一想到自己馬上就可以和同學們一起穿上統一的校服了，我就開心極了。

　　終于要發校服了，那天同學們都很激動。可是當衣服真正到了手中的時候，很多人的臉上卻露出了尷尬的表情，因為大多數同學的校服都太大了，穿上去像披了一個麻袋一樣，況且校服也沒有想象中的那般漂亮，而是藍白相間的那種。有的同學還給校服取了綽號，叫“清湯掛面”。

　　盡管有著諸多的不滿意，但還是在學校的.要求下，所有同學不得不與這“清湯掛面”朝夕相處。

　　到了五年級，有些愛美的同學開始在校服上做起手腳，在領口處寫了幾句從書上看到的優美句子，在袖子上寥寥幾筆畫上簡筆畫，寫上自己喜歡的歌詞，有的還專門跑到校門口的小店將自己喜歡的卡通人物噴印在校服上，使得原本單一死板的校服變得時尚鮮亮起來。

　　到了六年級，學習時間緊了，也沒有時間再搞一些“小創意”了。再說，學校對校服也沒有了硬性規定，除了星期一的升旗儀式外，校服大都被我們放在課桌的最深處。就在小升初考試后，我們緊繃的大腦才得以解脫。隨著時間的流逝，小學六年已在不知不覺中過去了。想到這里，大家又不禁有點小憂傷。當時，不知是哪個同學提出，說要每一個同學都把名字簽在校服上，說是要當做紀念。于是，我們的一件件校服上，都簽滿了密密麻麻的名字，于是，這件衣服一下子又變得彌足珍貴。

　　陪伴了我三年的“清湯掛面”式校服，承載著我太多的記憶，在它身上有我的童真和開心時光。我把它疊得板板正正的，珍藏在衣柜的最底層。

　　一襲校服，永生難忘。