難忘的“白雪公主”作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的難忘的“白雪公主”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

難忘的“白雪公主”作文1

　　在家的時候，我老把我的時間安排得緊緊的，每當我沉溺在習題中，抬起頭休息的時候，首先映入眼簾的便是那小巧的泥人——白雪公主。這是陳老師獎勵給我的一個小禮物，雖然它并不是很精美，但是透過這個小泥人，我想起了那節難忘的課。

　　記得那是四年級時候的'事了。同學們比較調皮，老師為了讓同學們共同進步，于是設立了一個評選“優秀小組”的獎項。經過大家一致推薦，我們組被評為了“優秀小組”，老師當即許下承諾：給我們組的每個同學一份禮物！

　　過了一個星期，在一節班會課上，陳老師帶了一個黑色塑料袋，邁著與以往不同的步子，神秘地走進了教室。同學們看著老師反常的表現，都互相猜測著老師口袋里的東西。忽然，有位同學高聲叫道：“會不會獎給‘優秀小組’的禮物呀？”頓時，聲音戛然而止，有的同學表示同意地點了點頭，有的同學拍了拍腦袋瓜：“咦，我怎么沒想到啊！”更多的同學則把目光投向了陳老師。陳老師笑了，笑得好燦爛，大家都領會到了陳老師的意思——這就是獎給“優秀小組”的禮物。

　　陳老師把塑料袋打開，從里面拿出了一個長方體的盒子，用信箋包著。老師把一張信箋剝開，大家又看到了一張信箋。老師又打開了第二張信箋，可我們看到的還是一張信箋，唉。老師開第二張的時候，明顯把速度放慢了，故意賣官子。我們原以為可以看到禮物了，誰知，我們看到的還是一張信箋！“老師啊老師，你怎么也學會了這招啊？”有位同學突然冒出這句話后，全班都哄堂大笑。可就在這節骨眼上，陳老師又開始剝第四張了，大家急忙收住笑，屏住氣，30多雙眼睛緊緊地盯著老師手中的盒子。老師小心翼翼地剝開了信箋，我們終于看到盒子的廬山真面目了，好“艱辛地等待啊！老師拿著獎品，笑瞇瞇地走向我們。由于當時我是組長，老師便把“白雪公主”送給了我，其他組員也都分別得到了一個“小矮人”……

　　兩年過去了，這“白雪公主”一直守在我的書桌上，伴隨著我的學習。每當我心情雜亂的時候，我就拿起它，放在手里把玩，不一會兒，煩惱都拋到腦后了，接著就是一個燦爛的笑容……

難忘的“白雪公主”作文2

　　在家的時候，我老把我的時間安排得緊緊的，每當我沉溺在習題中，抬起頭休息的時候，首先映入眼簾的便是那小巧的泥人——白雪公主。這是陳老師獎勵給我的一個小禮物，雖然它并不是很精美，但是透過這個小泥人，我想起了那節難忘的課。

　　記得那是四年級時候的事了。同學們比較調皮，老師為了讓同學們共同進步，于是設立了一個評選優秀小組的獎項。經過大家一致推薦，我們組被評為了優秀小組，老師當即許下承諾：給我們組的每個同學一份禮物！

　　過了一個星期，在一節班會課上，陳老師帶了一個黑色塑料袋，邁著與以往不同的步子，神秘地走進了教室。同學們看著老師反常的表現，都互相猜測著老師口袋里的東西。忽然，有位同學高聲叫道：會不會獎給‘優秀小組’的禮物呀？頓時，聲音戛然而止，有的同學表示同意地點了點頭，有的同學拍了拍腦袋瓜：咦，我怎么沒想到啊！更多的同學則把目光投向了陳老師。陳老師笑了，笑得好燦爛，大家都領會到了陳老師的意思——這就是獎給優秀小組的禮物。

　　陳老師把塑料袋打開，從里面拿出了一個長方體的.盒子，用信箋包著。老師把依仗信箋剝開，大家又看到了一張信箋。老師又打開了第二張信箋，可我們看到的還是一張信箋，唉。老師開第二張的時候，明顯把速度放慢了，故意賣官司。我們原以為可以看到禮物了，誰知，我們看到的還是一張信箋！老師啊老師，你怎么也學會了這招啊？有位同學突然冒出這句話后，全班都哄堂大笑。可就在這節骨眼上，陳老師又開始剝第四張了，大家急忙收住笑，屏住氣，30多雙眼睛緊緊地盯著老師手中的盒子。老師小心翼翼地剝開了信箋，我們終于看到盒子的廬山真面目了，好艱辛的等待啊！老師拿著獎品，笑瞇瞇地走向我們。由于當時我是組長，老師便把白雪公主送給了我，其他組員也都分別得到了一個小矮人……

　　兩年過去了，這白雪公主一直守在我的書桌上，伴隨著我的學習。每當我心情雜亂的時候，我就拿起它，放在手里把玩，不一會兒，煩惱都拋到腦后了，接著有是一個燦爛的笑容……