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記一次辯論會作文

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[經典]記一次辯論會作文15篇

  在日常生活或是工作學習中,大家都經?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的記一次辯論會作文,歡迎閱讀與收藏。

[經典]記一次辯論會作文15篇

記一次辯論會作文1

  人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,看了那些不健康的書反而有害,為了弄懂這個問題,我們班開展了一次辯論會。

  老師在黑板上寫了幾個大字,“開卷有益”和“開卷未必有益”,劃分好正、反方后,就開始了,班級里選出了幾名同學。

  正式的辯論開始了,首先是正方和反方的辯論,我覺得讀書可以讓我們學到很多知識,正大聲的說,把全班同學的目光都集中在他們身上。

  前面的辯論不是他輸就是我輸的,時間很短,現在贏家是正方,就像老師所說的堅持自己的觀念。

  啊,正方和反方就辯論了,他們在講臺上正方小聲給隊員加油,“我覺得讀書是有益的,可以讓我們學到更多知識”,反方說的也頭頭是道,話中帶著一絲傲氣,總是把正方反擊,可讀書也未必有益,有人就看了一些暴力的書,才會走向不歸之路,反方漫不經心卻十分有理的說,眼神里充滿了輕松,像一個辯論老手,正方又剝去反方,眼睛睜得大大的',卻急中生智,用自己的觀念占得先機,他們說的時間比較長,課堂秩序有佳,不管什么也阻擋不了他們的辯論聲,我們應該多讀一些有用的書,他們你一句我一句辯論,不分上下,時間像個會跑的小娃娃,最終正方勝出。

  通過這次辯論會,我明白了,要看有用的書不看對兒童不利的書。

記一次辯論會作文2

  同學早就期待的辯論會終于舉行了。今天,我們班同學圍繞“開卷是否有益”這個話題展開了一場激烈的辯論會。

  辯論開始了,正方代表楊麗媛首先站起來說:“我認為開卷有益,你們聽過唐代大詩人杜甫的詩句吧,‘讀書破萬卷,下筆如有神’,讀書可以豐富知識,開闊視野,又能提高我們的寫作水平,所以,我認為開卷有益!

  反方代表劉佳霖站起來說:“我認為開卷未必有益,看了那些愛情小說,武俠小說,不能自拔,影響學習,請問:好處在哪里?”反方代表我立刻站起來說:“開卷不一定有益,假如你讀了不健康的書,就會造成損害,現在我們班的有些同學喜歡看武俠小說,有時達到了廢寢忘食、手不釋卷的'程度,有時他們上課也一心只想著書中的情節,沒心思聽老師講課,那么這開卷有益嗎?”

  聽到這兒,正方代表小吳早就按捺不住了:“我認為開卷是否有益,得先看開的是什么卷。如果片面理解‘開卷有益’認為一切書皆讀,而不去取舍,不問內容,讀了就有益,我認為這種觀點其實是不對的!我們的開卷有益,是開好書有益,要有選擇性地去讀。如果認為開卷未必有益,就什么書都不讀,那是肯定不對的。”

  正反兩方的同學真是唇槍舌戰,公說公有理,婆說婆有理,我都不知到底誰對誰錯了。最后,老師出來說話了:“同學們,你們的觀點都有道理。總之,我們看書,要有選擇性,那些不健康,對我們沒有幫助的書,就不要去看,要看書,就看一些有利于我們身心健康,對我們學習、生活都有幫助的書,這樣才會進步;因為近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,我的個人觀點‘開卷未必有益’!

記一次辯論會作文3

  一天,老師突然帶來了一個驚人的消息:明天要開辯論會!這使在講臺下講話的同學都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句:回家準備開卷有益或開卷無益的資料。

  第二天,我早早地進了教室,看著黑板上的`“開卷是否有益”直納悶:這究竟是怎樣一場辯論會呢?正在這時,老師滿面笑容地走進教室:“同學們,我們今天舉行‘開卷是否有益’辯論會,請正方(開卷有益)坐左邊,反方(開卷未必有益)坐右邊。”看著反方同學個個摩拳擦掌,信心十足,再看我方隊員(我是正方)已擦好唇槍舌劍,個個躍躍欲試,到底鹿死誰手,請大家拭目以待。

  首先,我方彭雨捷先發制人:“我認為開卷有益,知識就像一個水庫,在我們增加知識的時候,知識也在不斷流失,如果我們停止讀書或少讀書,那么水庫就會干涸,所以我們要不停地讀書,知識才會更加豐富,水庫里的水才永遠不會干涸!彼实难葜v贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱:“讀書可能讓人變聰明,也可能讓人變成傻子!”他的話逗得同學們哈哈大笑,我方陳宇萱馬上接過他的話:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。讀書既能豐富知識,又能醫治愚蠢,真是一舉兩得!”反方楊欣潔說:“書可能是治病的藥,也可能是致人于死地的毒藥,很多人都是因為書才走上犯罪的道路!”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……

  時間過得真快,轉眼間下課了。我們正方勝利了,反方雖然奮力反抗,但也已幾分之差名落孫山。

  好一場精彩的辯論會!

記一次辯論會作文4

  今天,我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為“開卷有益”的為正方,認為“開卷無益”的為反方。我加入了反方。在同學們的熱i烈掌聲中,一場激烈的辯論會拉開了帷幕。

  正方閔昱婷開了頭炮:“我認為開卷有益,因為我們都是伴著書長大的!狈捶叫焓澜芨呗曊f道:“開卷未必有益,有些青少年看武俠小說,看的入了迷,導致去練武功,影響學習。”正方陳瑞海反駁道:“《三國演義》也是武俠小說,而且還是四大名著!狈捶嚼钣烧f道:“但是有些書籍,看了會使人走上犯罪的道路,那有什么益呢?”這句話讓正方啞口無言,這時郭靜竺反駁李由說得話:“那為什么要看那些書籍,看看那些作文選,提高我們的寫作水平,不好嗎?”“就是,看那些書籍的人肯定是瘋子!贝蠹衣犃诵Φ们案┖笱,原來是徐澤文,他也來湊熱鬧。我立刻囔道:“古語有云:掛羊頭賣狗肉。有些書籍封面是作文選,內容卻是一些不健康的內容!蓖蝗,被成為“鐵齒銅牙紀曉嵐”的李伊玥反駁我:“像盜版書少之又少,我們不能因為有這些書籍而不看書吧!”

  接著,舒懷,杜政浩,林欣瑜等接二連三地發表了自己的意見。大家爭得面紅耳赤,整個課堂充滿了熱烈的氣氛。這次辯論會不但提高了我們的.口才,還提高了我們全面認識事物的能力。

  這次的辯論會讓我懂得了我們要看些健康的書,跟好書交朋友,會受益匪淺。這真是一次難忘的辯論會!

記一次辯論會作文5

  “嘿嘿,還是我們贏了吧!”下課時,張博垚晃著大腦袋,得意洋洋地說。我心想:你別臭美了,你們也好不了哪去。再說,也還沒結果吶!也許你會問,你們在干什么呢?其實啊,我們可是剛開完辯論會!

  昨天,老師說要在今天舉辦個辯論會,題目是“開卷是否有益”。昨晚,我早早地上了床,準備養精蓄銳,以待今日的“大戰”。

  辯論會開始了!我聽過了 劉老師簡短的開場白,聽過了正、反方同學的觀點,我知道,是時候“開火進攻”了。首先是正方同學發表意見。只見正方的張博垚從座位上“彈”了起來,拼命地舉手,他的肚皮都露出來和我打起“招呼”了呢!我坐在座位上傾耳聆聽,細細分析。只聽張博垚振振有詞地說:“我認為開卷有益。因為它能使我們增長知識!蔽彝蝗徽业搅恕巴黄瓶凇瘪R上站起來,說:“我認為開卷未必有益。因為有些書是能讓我們獲取知識,但是也會毒害我們的思想,使我們走向犯罪的道路……”可張博垚由于準備充分,又把我的觀點“駁”了回來。張博垚得意地笑著。我想:哼,你是鼠舔鼻梁——找死(屎)啊!哼!我要讓你見識一下什么叫飛機上的暖壺——高水平!我在腦中急切地搜索相關的資料,找到后馬上說了出來,以此來駁倒他?烧侥俏 “不鳴則已,一鳴驚人”的'金大帥——金申思又與我展開了“搏斗”。再加上反方(我方)有人叛變,改變自己的觀點,幫著對方來駁“我”方,我終因寡不敵眾,又“敗下陣”來……突然,下課鈴響了,我們只得結束了辯論。

  真是場精彩的辯論會!這種上課的形式可真有趣!下次辯論,我一定要做好更加充分的準備,搜集更多的材料,爭取獲得勝利!

記一次辯論會作文6

  今天,蘇老師在班級里展開了一次辯論賽,主題為“開卷是否有益”。同學們都興高采烈。一二三小組為正方,四五六小組為反方。知道自己是正方后,我松了一口氣。頓時,想說的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會兒的功夫,我就“萬事俱備,只欠東風”了!

  “叮鈴鈴”!隨著上課鈴聲的響起,“開卷有益”的辯論賽開始了。我踴躍地把手舉了起來。

  “江楚韻你先發言!”蘇老師微笑著請了我。

  我信心十足地站了起來,盯著對方,說:“開卷是有益的,閱讀能給我們的.基礎、習作都帶來提升,并且開擴我們的視野,敞開我們的心扉。”說罷,響起了熱烈的掌聲。

  有了我的開頭,一場口水仗爆發了。

  反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來反駁了我:“但如果看的是那種弱智的漫畫書,不是沒有用了嗎?”

  我啞口無言,還好我們隊的吳笛揚機靈,他機智地站起來,用精準的語言回答了毛敬瑄的問題。

  緊接著,教室里吵開了。同學們紛紛辯得唾沫橫飛,熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問的好,反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時,也是快要分出勝負之際,蘇老師大喊一聲“停!”戰爭漸漸平息了。我原以為能打個平手,可是天平還是往反方傾斜了。

  我雖然有些失望,但是我懂得了許多——看書不能只看一類書,而是要博覽群書,不僅要博覽群書,還得多多去實踐才行。古人不是說過“讀萬卷書,行萬里路”嗎?

記一次辯論會作文7

  人生有無數個第一次,第一次溜冰,第一次演講,第一次播音……而就在上周,我又經歷了一個別開生面的第一次——第一次辯論。

  說起那天下午的辯論會,我至今還難以忘懷,那真可謂是一場唇槍舌戰。老師把我們帶到教室,準備辯論。頓時,教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見,空氣如凝固一般,只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠,柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說:“加油,加油!”

  “丁零零,丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜,大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下,辯論會正式開始。我方是正方,觀點為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮,她不慌不忙地站起來,開口就亮明我方觀點:“俗話說得好,‘書中自有黃金屋,書中自有顏玉!蚤_卷有益。”反方也毫不示弱,“嗖”地站了起來,振振有詞地說道:“看不健康的書,影響我們身心健康。所以,我方認為開卷未必有益!

  雙方亮明了觀點,真正的辯論會開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對方啞口無言,贏得了我方陣陣掌聲。反方隊員沉默了三四秒鐘才站起來,繼續投入到戰斗中。他們舉了很多古人因為看書而走上不歸路的`例子。一時之間,還真難倒了我們。突然,我靈機一動,大聲反道:“從古至今,凡是有成就的人,都是博覽群書的,比如自學成才的愛迪生、牛頓;我國古代著名詩人李白、李清照、杜甫等;還有世界偉人等。恐怕這些愛看書的人說一天一夜也說不完!蔽业木拾l言贏得了大家雷鳴般的掌聲。

  辯論還在繼續,勝負也未定,精彩也未斷。你看,同學們有的側耳傾聽,有的緊皺眉頭,有的撓著后腦勺。老師也時而皺著眉頭,時而笑著點點頭,時而睜大眼睛,仿佛害怕錯過哪一個精彩的瞬間。

  這次精彩的辯論會,深深地印在了我們每一個人心靈的最深處,它將成為我們最美好的回憶,伴隨我們成長。

記一次辯論會作文8

  今天下午,五年級二班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。只見班長徐潔站在講臺前,老師在旁就座。臺下的同學在討論著什么,同學們表情嚴肅似乎要進行一場比賽。一陣清脆的鈴聲過后,在同學們精心準備之后,一場激烈的比賽開始了。班長徐潔大聲宣布:“五年二班辯論會現在開始!”頓時,臺下發出一陣熱烈地掌聲,這掌聲打破了凝重的氣氛。接著徐潔又宣布了這次辯論會的要求是 ——圍繞“開卷是否有益”的話題,正反方各抒己見。正方為女生,反方為男生。徐潔話音剛落,正方的曲思雨就開始了自己的演講。她首先強調“開卷必有益”,接著她以紅書為例,講了紅書對我們很重要,不僅可以讓我們知道了這幾十年來為了我們現在能過上天平日子的`解放軍叔叔們,他們是用他們的鮮血換來的新中國。讓我們學到了許多的歷史故事。而且還能讓我們的作文水平提高。

  曲思雨剛一講完立刻引起女方的嘖嘖贊嘆。我作為正方的一員,心情就像打了勝仗的士兵一樣非常高興。反方也毫不示弱,一號選手劉子煜反唇相譏。他的觀點是“開卷未必有益”。他列舉了當前青少年喜歡讀阿衰之類的圖書,看了那本書的同學往往都會上癮。比如說下課看那一類書的同學導致老想著,聽不進去課,學習成績下降。以事實依據,這招果然厲害,正方的一時無語。該我出手啦。我站起來說:“那一類的小說是可以看的,但要選擇合適的時間。比如說今天心情不好,放學回家寫完作業,看看那樣的書就會讓自己的心情變好 ,放松一下是可以的。但你不能在學校上課時看,那就是不分輕重的做法。辯論會上的同學們互不相讓,你一言,我一語,爭得不亦說乎。勝負難分。!這真是一場激烈·精彩的辯論會!

記一次辯論會作文9

  “鈴……”一陣清脆的鈴聲響過,我們班便開始一場激烈的辯論會,辯論的是“開卷是否有益”這個主題。一共分成兩組,正方代表的是“開卷有益”,而反方代表的是“開卷未必有益”。我加入了反方。

  在同學們的熱烈掌聲中,辯論會拉開了帷幕。

  正方的代表——梁家怡同學馬上站起來,發表了自己的觀點:“我認為開卷必有益。我們提倡開有益之卷,讀好書,與好書相伴,如同摯友同行,受益無窮。”話語完畢,正方那邊的人馬上響起了掌聲。

  我方也毫不示弱,梁嘉瑜同學站起來胸有成竹地說:“知識不一定是從書本上得到的,我們還要從別的地方去探索,獲取更多在書本上得不到的'知識。如果我們每天都埋在書堆里,那我們豈不是成了‘書呆子’了嗎?”話音剛落,我方的同學立刻響起了熱烈的掌聲。

  正方代表梁家怡同學并沒有因此而懼怕,她鎮定從容地說:“古語有云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。’在某大學有一位學生,他寫了30篇作文,有29篇作文登報。由此看來,平時多讀書,多積累是會對你有益的!

  我望著我方的勢頭不斷減弱,心急如焚。于是,我勇敢地站起來,振振有詞地說:“雖然‘書中自有顏如玉’,但書中也有‘吃人虎’。當中的圖書種類繁多,會有一些有害的圖書魚目混珠,讓我們看了后會走上犯罪的道路,那又有什么益呢?”正方馬上被我駁得啞口無言。

  辯論雙方唇槍舌劍,各抒己見,辯論氣氛異常緊張、激烈……

  “鈴……”由于時間關系,我們的辯論會結束了。這次辯論會不但提高了我們的口才,還使我們提高了全面認識事物的能力。這真是一場精彩的辯論會!

記一次辯論會作文10

  在一個寧靜的下午,太陽掛在藍色幕布上,白云呆在太陽身邊,一切顯得十分平靜。其實是我們班在舉行辯論會。話題關于‘‘開卷是否有益’’。

  辯論開始了。

  首先正方辯友墨嘉琪發話了,她首先強調了自己的觀點‘‘開卷有益’’。并引用名人名言來表現書對人類的重要性。我方王欣怡也毫不示弱,馬上反唇相譏,,當然她的觀點 是‘‘開卷未必有益’’。她告訴大家,對健康的書要認真的看,而對不健康的書要避而遠之,所以‘‘開卷有益’’這句話不全對。

  大家你一言我一語地進行辯論,整個教室一下子變得火爆起來。

  正方的鄭世杰說:““書是歷史經驗的終結,書是社會文化的結晶。讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書,可以徹悟人生道理;讀書可以廣濟天下民眾。如果我們不讀書,哪來的優美詞語來寫作文呢?““

  我站了起來,擲地有聲地說:““漢代的劉向曾說,書猶藥也,善讀也可醫愚。書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,置人于死地。20年代的'德國,就因為一本書,使許多人成為殉葬品!啊

  話剛結束,便響起了雷鳴般的掌聲。此時此刻,我心里有股莫名的愉快感。

  接下來就是墨嘉琪與王欣怡的唇槍舌戰了.

  這真是一場精彩的辯論會,最終正方勝利了。其實我覺得,開健康的卷才有益。做人每日在世界上活著,是因為書給人收獲。書是每個人的長生果,是每個人的寶物,是每個人通往成功的“金鑰匙’’。

記一次辯論會作文11

  老師給我們布置了一項對我來說是一個非常有趣的作業——善意的謊言是否有益于誠信.

  我慌里慌張的準備資料,資料準備好了我信息等著精彩辯論會的到來。周一老師讓我們展開自己準備的“成果”。我們都“明爭暗斗”的展示我們自己的作文本——上邊都是滿滿的.幾頁。

  我們開始,老師問我們都誰愿意參賽。我開始還有些擔心老師會不讓我們照著念,直到老師說:“你們能口述的就口述吧!蔽疫@下徹徹底底的開始擔心了。和我一組的是許炳楠,這下我就不擔心了。

  我們的對手一個是能說會道的魯明杰而是不怎么會說的張鈺升。我們開始念了,起初我的臉紅的跟番茄差不太多。當對方出了一個難題時,我就無言以對了。他們出了一個不能預料的題,我原本想說:這是氣象問題不能預料,但這對父母的出發點是好的,也是為孩子著想,只是父母對孩子生命的負責任。這個難題沒等我開口就被許炳楠給搶去了,他當時以為我語塞,所以就回答了。

  他回答的時候,我偷偷看了他一眼:一臉通過紅,像一塊塊胎記似的印在臉上。當然,對于我這個膽小的女生能舉手已經是不錯了,怎能不臉紅呢?

  我們都不愿意給對方“呼吸”的機會,都想至死方休。我們實在實在不能再比了,再比就下課了。這次我們老師說:“快下課了,就到這兒吧!

  我們幾個何嘗不想忘記時間比出個高低來呢?當然,我們都想。我們幾個正在靜靜等候下次機會……

記一次辯論會作文12

  在十月十五日這一天,我校為了慶祝中國少年先鋒隊建隊六十一周年,舉辦了一次主題為“唱響四個好少年”的專題歌詠比賽。

  這一天下午的最后兩節課,我校三至六年級的全體師生集中在室內運動場,觀看那精彩的歌詠比賽,并為各班級的'代表選手加油、助威。這次歌詠比賽的參賽班級為三至六年級的班級,共有十六個班級進行演唱,最后取評委的總評分,按分數的高低進行排名。

  一至十二號的班級代表個個都精神熠熠地站在舞臺上放聲高歌,唱出一曲曲動聽的歌曲。終于輪到我們班的代表隊了,羅淦、張濤、袁鵬輝等十個同學昂首挺胸,自信滿滿地走到舞臺上,從他們那堅定的眼神中可以看出他們對獲得第一名很有信心!

  我們班代表隊演唱的曲目是《星星火炬更燦爛》。動聽的音樂響起來了,他們隨著節奏哼起歌來,并擺動著身子,讓人感覺似乎走進了音樂的世界里。哼了一小段音樂,他們便開始唱起歌來,晃動著手上閃閃發光的小光環,就像滿天的星星在閃爍似的,漂亮極了!

  最后,我們班獲得了九十五點六五分,并獲得了第二名的好成績。這十個同學為了這次歌詠比賽能獲得好的成績,他們每天都犧牲自己的課余時間來排練,又要準備服裝,所以他們這個第二名來之不易,我們全班同學都為他們感到驕傲!

記一次辯論會作文13

  今天的隊活動課上,我們班舉行了辯論會,辯題是:同學過生日要不要送禮。我們男生是正方,女生是反方。

  辯論會開始了,首先是我們男生代表劉灝發言,他三步并作兩步跑上講臺他大聲問:“同學們,你們過生日收過禮物嗎?收過的請舉手!蔽覀円汇,不知道他葫蘆里賣的什么藥,都紛紛把手舉起來。有幾個女生反應快,說:“沒收過!眲姶饲榫,竟跑下講臺一個個地追問,說:“你過生日收過禮嗎?”大部分同學都承認收過。劉灝跑上講臺,大聲喊道:“好,這說明過生日要送禮!闭f完,他得意地走了下來,女生都朝他瞪眼睛,我們男生卻歡呼起來。女生代表戴藝停坐不住了,“嚯”地站起來反駁他:“同學過生日送禮不好,會養成不好的風氣,同學過生日送禮就等于賄賂別人,所有的清官不都是不收別人的禮物嗎?”聽到這里,楊陽站起來,大聲說:“難道三八節我們給老師送花也是賄賂老師嗎?”“給老師送花是尊重老師!薄拔覀冝q論的是同學之間送禮,沒說老師,你跑題了!”下面的女生紛紛抗議。

  這時,女生談秋瑜拿了一本書,說了上面的一個故事,說明過生日送禮會養成攀比的風氣。我想:怎么會養成攀比的風氣,我們送的.又不是大禮物,而是一些小禮物,但我又不敢站起來說,怕說錯被她們笑話。這時,我們班的“小博士”周岳不慌不忙地站了起來,他也講了一個故事,說明過生日送禮的好處:可以化解矛盾。他說話就是有水平,不愧是“小博士”。其他男同學也唇槍舌劍,說得女生啞口無言。女生沒人舉手了,霍老師有心想幫女生,對唐家麗說了悄悄話。臺下的男生起哄,說老師偏心,只有張澤說:“霍老師,你也是女生,你可以說!蔽覀兌脊笮。最搞笑的是施騁遠,他本來是代表男生發言的,可說著說竟說到送禮的壞處,女生拍手叫好,男生都罵他是叛徒。

  辯論會在輕松激烈的氣氛中結束了,通過這次辯論會,讓我懂得了:同學之間過生日送禮弊大于利,因為真正的友誼是不能用金錢來衡量。

  這次辯論會開得真好,既鍛煉了同學們的口才,又讓我們懂得了道理,真是一舉兩得啊!

記一次辯論會作文14

  今天,我們班舉行了一場別開生面的辯論會,正方和反方都是有備而來,個個都充滿了自信,不一會,辯論會就要開始了。

  首先,楊嘉玥先發話了:“我支持開卷有益,因為從你看的每一本書中都能嘗到一個新知識,難道這不足以說明開卷有益嗎?”

  反方啞口無言,第三方立刻援助,周馳馬上站了起來,他說:“曾經,劉向說過‘書猶藥也,善讀可以醫愚’,但是他沒有說是毒藥,還是解藥,如果他說的是毒藥,那讀書不就沒有用了嗎?”

  楊嘉玥立刻站起來反駁:“那如果是解藥怎么辦,那不就有作用了嗎?”

  吳國楨立刻站起來說:“如果看一本壞書,那又有什么用呢?”吳國楨剛剛說完,馬上程怡又站了起來,他說:“冰心奶奶曾經說過‘讀書好、讀好書、好讀書’,她說要讀好書,而不是要讀壞書,所以我以為開卷未必有益的!

  這時黃炎又接著說:“現在有一些商家為了賺錢,把字越寫越小,這會傷害到我們的'眼睛,難道這不能足以說明開卷未必有益嗎?”

  說到這里時,我也很激動,想急于表達自己的見解,可是,我就是沒有說出口,因為我是支持開卷有益的,看好書,可以使人內心強大,博學多才,見多識廣。

  可是,我讀過一些書籍,一翻開書,就有一股難聞的氣味襲來,那可是鉛超標,是非常損害我們的健康的,我就因為鉛超標而去過醫院,沒有健康的身體何來開卷有益呢?所以我非常矛盾,沒有急于表達自己的想法。

  辯論會一直持續到下課,可是還沒有分出勝負,他說他的對,我說我有理,吵得不可開交,最后,這場沒有硝煙的戰爭在同學們的呼聲和爭吵聲中終生結束了。

記一次辯論會作文15

  今天下午,我們班上洋溢著既緊張又興奮的氣氛。四組同學被分成兩隊,相互對峙著,都在興致勃勃的談論呆會將要舉行的辯論會。 一陣優美的鈴聲響過,班主任興奮地宣布:“辯論會現在開始!鳖D時,同學們又緊張起來。接著,班主任又說了:“本次是圍繞‘開卷是否有益’的主題,大家可以自由地發表觀點和意見。” 班主任的話音剛落,身為正方的我,就勇敢的站起來,開始了自己的陳述。首先我給大家開個頭,說了“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”等等經典名句,然后設問“不讀書的社會是怎么樣的?讀書有哪些好處?”等,最后我試問反方:既然讀書有那么多好處,我們何樂而不為呢? 呼——,反方也毫不示弱。首先,在我們班能說會道的汪蓮瑞琦反唇相譏。她說了很多很多同學看武俠、言情之類的'書是走火入魔,荒廢學業,甚至走上犯罪道路。汪同學倒是講到點子上了。但我們勇猛的孫浩天同學站起來,井井有說:“我們一定是要‘讀好書,開益卷’取其精華,勤奮讀書,而不是要去讀那些不健康的!闭f完,他便坐了下來。 身在反方的班長很不服氣。他說:“現在我們的辨別能力還不是很強,那如果買書,要怎樣才能夠買呢?”我一聽,暗暗的想:他怎么提這么簡單我問題啊。我心里暗暗高興。于是,我自信滿滿的站起來:“大家選書的時候,可以選擇著名作家的作品,還有童話故事,四大名著等有名的書籍,它里面的內容不會不好的!闭f完,我很滿意地掃了對方一眼。

  就這樣,你一眼我一語,七嘴八舌爭論不休。我和班長也是對答如流。最終我們正方還是成功了,大家臉上都充滿了笑意,都在為這次辯論會開心。

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