紙鍋煮蛋作文15篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的紙鍋煮蛋作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

紙鍋煮蛋作文1

　　今天上課產有，講臺上我了一些東西：一個三腳支架，一盞酒精燈，一個打炎機，兩個紙杯，一些鵪鶉蛋。同學們都十分好奇，有的猜測：“是要給我們玩鳥蛋嗎？”有的說：“今天老師又會做什么實驗呢？”還有的說：“這些物品是教材里的嗎？……整個教室里好像炸開了鍋。

　　一聽說老師是要帶我們做一個實驗——紙鍋煮蛋。我們簡直不敢相信自己的耳朵，我想：“紙一遇到火就會被燒成灰的，這實驗能成功嗎？”

　　實驗開始了，“啪！”的一聲，酒精燈被老師用打火機點燃了，老師把裝有水的紙杯放到火苗上，我緊張極了，生怕杯子會燒破。大家站起了身子，伸長了脖子想看看什么情況。

　　出乎意料的是，等了好一會兒，紙杯竟然安然無恙，紙杯底部竟然連顏色都沒變，仍然是白色的。那藍色的火苗，在努力地燃燒著，就像一個舌頭靜靜地舔著紙杯子的底部。

　　又過了一會兒，杯子的底部被燒出了一塊黃褐色的點，杯里的溫度也越來越高，紙杯上早已熱氣騰騰。里面還冒出了一些小泡泡，看來水已經被燒開了，蛋馬上就要熟了。

　　鵪鶉蛋終于熟了，實驗成功了。我們一邊品嘗著鵪鶉蛋，一邊思考著：“為什么紙杯沒有被火燒著呢？”大家有了各種各樣的.猜測。

　　后來，老師告訴我們其中的奧秘：水的沸點是100攝氏度，而紙的燃點在130度以上。只要杯里有水，紙杯就會不斷的吸水，使得紙杯不會被燒壞。

　　聽了老師的講解，我覺得科學是無處不在的。

　　老師點評：能真實完整而又具體地記敘一次實驗的全過程。不錯！

紙鍋煮蛋作文2

　　今天，老師給大家做了一個“紙鍋煮蛋”的實驗。聽到“紙鍋煮蛋”的時候，我想：紙、水、火不能相容的，怎么煮蛋呢？

　　首先，老師把紙鍋做好后，把酒精燈拿了出來，把紙鍋里放了些水，說：“水不能放的太多。”說完，又把酒精燈點燃了火，火的上面是黃的，中間是紅的，下面是藍的。老師把紙鍋輕輕地懸在酒精燈的火苗上，用鐵絲架把紙鍋托住了。火像一個調皮的.孩子在舔著紙鍋。過了一會兒，紙鍋并沒有燒壞，鍋里還吐出了一些小泡泡呢，小泡泡接二連三地跳出來。等了一會兒，老師說：“小泡泡越來越多了，蛋馬上就熟了。”我們聽了老師的話，連忙坐好，耐心等著。時間一分一秒地過去了，雞蛋煮熟了！老師為我們揭開了謎底：“紙的著火點比水的沸點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以水會沸騰而紙鍋不會被燒毀。”

　　大自然可真奇妙呀！我以后一定要去觀察、探索，做個“小小科學家”。

紙鍋煮蛋作文3

　　今天，老師給我們做了一個實驗，就是“紙鍋煮蛋”。同學們疑惑不解地問：“紙鍋怎么煮蛋呢？水火不容呀！”

　　老師先拿出了道具，是：酒精燈、鳥蛋（5枚）、鐵絲架、打火機，還有一個“紙鍋蓋”。老師先把酒精燈點燃，然后再把酒精燈放在鐵絲架的下面，最后把“紙鍋”倒進一半的水，再小心翼翼地把蛋放進去，把“鍋蓋”放上。

　　過了一會兒，酒精上的`火苗上邊有些發黃，下邊有些發紅。仿佛像多年不見的老朋友緊緊擁抱在一起，這時，老師喊我去前面觀察，只見“紙鍋”里的水泡漸漸地往上升，宛如小魚兒吐泡泡。老師讓我們耐心地等待，等了七分鐘，水面冒起了熱氣，同學們說：“熟了，熟了。”我們問老師這是怎么回事？老師說：“紙的著火點比水的沸點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以水會沸騰而紙鍋不會被燒毀。”聽了老師的話，我茅塞頓開。

　　通過這次實驗，我懂得了原來大自然里也有許多學問呀！

紙鍋煮蛋作文4

　　今天，靜靜老師給我們上了一堂別開生面的課——紙鍋煮蛋。我們準備的實驗用品有：打火機、酒精燈、一個裝有半杯水的紙杯，三個黑白相間的鵪鶉蛋和一個鐵架。

　　實驗開始了，我們的心里都七上八下的。老師首先把裝有水的紙杯里放入三顆鵪鶉蛋。接著點燃酒精燈，然后把鐵架放在酒精燈的上面，最后再小心翼翼地把裝有水和鵪鶉蛋的紙杯放上鐵架。過了大約有四分鐘，紙杯里冒出了幾縷白煙，還散發出一股燒焦的氣味。同學們在下面七嘴八舌地議論著：“紙杯會不會被燒壞啊。”又過了大約十分鐘，紙杯的邊緣已經被燒焦了，我和同學們都憂心忡忡，擔心這個實驗會失敗。在這堂課快結束時，鵪鶉蛋終于煮好了，看著那香噴噴的.鵪鶉蛋，我在想：為什么蛋熟了紙杯卻沒有被燒壞呢？這個問題讓我百思不得其解。

　　最后，老師給我們講，是因為水杯里有水，紙杯不斷吸收水分，火要先把紙杯里的水分燒干，才能燒著紙杯。聽了靜靜老師的解釋，我們恍然大悟，心中又激動又興奮，回家我也要親自試一試！

紙鍋煮蛋作文5

　　“哈哈哈”我家不時傳來陣陣笑聲，這究竟是怎么一回事呢？還是讓我來告訴你吧，我正在做實驗——紙鍋煮蛋呢！

　　點燃蠟燭后，我發現，那火苗就像一個頑皮的孩子立刻往上竄！再仔細觀察，火苗上方是橘黃色，下方是淡藍色，很漂亮。我小心翼翼地把杯子放了上去，杯子底下立刻冒出了一個小黑點，似乎是火苗和杯子來了一個熱情的擁抱呢。我開始忐忑不安了：杯子會不會破？水會不會流出來？鵪鶉蛋會不會掉出來？

　　我焦急地等待著，一分鐘過去了，黑點也越來越大，而杯子中開始慢慢冒出縷縷白色的.煙。呀！杯子底下還有一個個小小的氣泡，就像小金魚在吐著泡泡呢！

　　五分鐘過去了，我悄悄地把尺子放在杯子上方。不一會兒，一個個小水珠居然“爬”滿了我的尺子，看來鵪鶉蛋快被煮熟了。二十分鐘后，我再次觀察杯子，發現大片大片的氣泡已經布滿杯子四周，星羅棋布，十分壯觀。在杯底，氣泡也越來越多，它們早已抱成團，就像一個個親密無間的好朋友在那邊講著悄悄話呢！而在杯子上方早已是熱氣騰騰，煙霧繚繞了。這一回，我又把本子放在了杯子上方，給杯子加了個帽子。沒料到，不到一分鐘，本子就濕了。哈哈！這一回鵪鶉蛋應該快熟了！我又仔細看了一眼，呀！鵪鶉蛋好似變大了呢！我暗暗竊喜著。

　　時間一分一秒過去了，終于，我聽到了“咕嘟咕嘟”的聲音，原來是鵪鶉蛋在告訴我它已經熟透了呢！

　　我小心翼翼地捧著這來之不易的鵪鶉蛋，高興極了！我的實驗終于成功了！而我，還從中明白了：水的沸點比紙的燃點低，所以水沸騰了，而紙還安然無恙。

紙鍋煮蛋作文6

　　今天老師和我們做了一次實驗，名叫——紙鍋煮蛋。大家非常疑惑，紛紛說：“老師別開玩笑了，紙鍋怎么能煮蛋呢？”老師說：“那就試試看。”老師拿出一盞酒精燈、一個架子、一個紙鍋和一個雞蛋，開始實驗了。

　　老師把紙鍋放在架子上，把酒精燈放在架子下面燒，剎那間，紙鍋突然起火了，老師立即把火吹滅。大家都說：“紙鍋不能煮蛋。”可有一個人說：“再放水試試。”老師說：“好的。”接著我們又開始實驗了，老師又點著了酒精燈，可是還是和剛才一樣，失敗了。

　　功夫不負有心人，我們第三次實驗終于成功了。我們把雞蛋放進紙鍋，用酒精燈燒了起來，不過一會兒，紙鍋里的.水沸騰起來了，一陣陣熱氣向上飄，老師說：“雞蛋熟了。”大家半信半疑地說：“真的嗎？”老師剝開雞蛋給一個同學吃，同學吃完之后，老師問他：“有沒有熟？”他大聲的說：“熟了。”可是大家還有些疑問：“為什么紙鍋能煮雞蛋，并不會被火給燒壞呢？”老師意味深長地說“紙的著火點比水的沸點高，紙鍋中的水吸收了熱量所以紙鍋沒有被燒壞。”可是我們還是有一點疑惑，老師說：“等你們學到更多知識后就會明白。”

　　今天可真開心，我要回家給爸爸、媽媽變個魔術。

紙鍋煮蛋作文7

　　今天上作文課，老師給我們做了一個實驗，叫紙鍋煮雞蛋。準備一盞酒精燈、一個固定架、一個紙鍋、5個雞蛋。

　　開始煮蛋了，第一次火一點，紙鍋就被燒毀了，第二次有人提出在紙鍋里放水，有人提出讓紙鍋離火遠一點······老師照辦，把紙鍋放上去，倒半鍋水，等了一會兒，紙鍋沒有燒著，于是就把雞蛋放進去，過了一會水燒開了，但是雞蛋沒有熟，又等了一會兒，雞蛋熟了。老師把蛋掰成兩半，并說：“誰要吃蛋的？”同學們一擁而上，都想吃，老師給了兩個同學。

　　同學們疑惑不解，老師說：“紙鍋的著火點比水的.沸點高，紙鍋中的水吸收了紙的熱量，所以水會沸騰而紙鍋不會被燒毀。”

　　這個實驗真有趣，回家后，我也要親手用紙鍋煮雞蛋。

紙鍋煮蛋作文8

　　暑假的一天，興趣班老師給我們做了一項有趣的實驗——用紙鍋煮鵪鶉蛋。一聽到這個消息，同學們都興奮起來，我也懷著好奇心等著老師做實驗。

　　首先，只見老師拿出四件物品分別是：酒精燈、紙鍋、鵪鶉蛋和鐵架子，接著老師把酒精燈放在兩個鐵架子之間，并且小心翼翼地點燃酒精燈。然后把裝著水和鵪鶉蛋的紙鍋放到兩個鐵架子上面，這時有些同學竊竊私語道：“酒精燈會不會把紙鍋燒著？鵪鶉蛋會不會裂開？”同學們爭先恐后地圍上前去，我也懷著疑惑的.心情跑過去。只見鍋底不斷地有水泡冒上來，越積越多，鍋內陣陣熱氣撲面而來，一股刺鼻的味道很嗆人。我低下頭看見紙鍋底部有一小塊已經被火燒糊了，但是還沒燒透。不一會兒，鵪鶉蛋就煮熟了。我心里暗自高興。我們成功了！

　　通過這次實驗，我明白了一個道理：做什么事情都要細心觀察，用實踐活動去驗證，才能取得成功。

紙鍋煮蛋作文9

　　今天，老師給我們做了一個實驗，叫“紙鍋煮蛋”。同學們聽到后都充滿了好奇：“紙鍋怎能把蛋煮熟呢？這是不可能的呀！”

　　老師先拿了一個鐵絲架、一個酒精燈、一個紙鍋和五枚鳥蛋。老師把鐵絲架放在桌上，點燃酒精燈，在紙鍋里放上半杯水和鳥蛋，把紙鍋放在酒精燈上面，然后耐心地等待著。

　　幾分鐘過去了，我們發現：火越燒越旺，仿佛知道今天要給我們做實驗，水里好像有一條小金魚在吐著泡泡。

　　又過了幾分鐘，水在紙鍋中翻滾，猶如大海中的滾滾波濤。我們看到蛋在水中“咕咚咕咚”地上下顛。一股熱氣飄向空中，宛如一大片白茫茫的云。一會兒，蛋就煮熟了。

　　老師給我們揭開了謎底：“紙的著火點比水的'沸點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以水會沸騰而紙鍋不會被燒毀。”

　　今天的實驗真有趣！

紙鍋煮蛋作文10

　　“嘿，今天咱們做實驗——紙鍋煮蛋！”不知是誰吼了一嗓子，教室里立即亂成了一鍋粥。翹首以盼的實驗課就要開始了，也難怪同學們都像打了雞血一般興奮不已。

　　張老師終于閃亮登場，他只是簡單的介紹了一下實驗器材，同學們就已經好奇地瞪大眼睛，忍不住圍了上去。眼瞅已經吊足大家的胃口，張老師摩拳擦掌，開始了實驗。首先，點燃酒精燈，只見小火苗嗖嗖嗖地往上長，嚇得前排的女生捂著眼睛往后靠，男生們反而靠的更近了；接著，擺好三腳架，把注好水的紙鍋放上去；最后加幾枚鵪鶉蛋。這下就靜待實驗結果了。

　　此時的火苗更加猛烈了，盡情地用那長長的'舌頭舔著鍋底，仿佛一座爆發的火山正試圖直沖云霄，撕咬一塊兒云朵。時間一分一秒的過去了，長時間的燒烤使鍋底現出焦黃，一股焦味撲鼻而來，可鍋里的鵪鶉蛋卻宛若稻草人在泡澡一般紋絲不動。這時，眼尖的同學發現紙鍋在滲水，像一座漏雨的房子，不一會兒就把酒精燈的火澆滅了，第一次試驗宣告失敗。

　　大家很不甘心，要求再來一次。這回老師找來了一個好幫手——石棉網，把它墊在紙鍋下面，分攤水的重量，防止再次漏水。一切都進行的十分順利，很快水面上便冒出一縷縷蒸汽，還伴隨著一陣陣滋滋滋的水泡聲，幾枚鵪鶉蛋也不安分的動起來。見此情形，同學們立即原形畢露：梁凱博高興地冒著鼻涕泡，王澤瑋一張大臉笑得像個十八個褶的包子，孟楷翔更是樂得嘴都歪了……

　　大家興致高漲，張老師卻不解風情，對紙鍋煮蛋的原理大講特講，可大家的心都被鍋里的鵪鶉蛋牽著呢，哪里聽得進去呀！

紙鍋煮蛋作文11

　　今天開展了一場科學實驗－－紙鍋煮蛋。當老師宣布開始的時候，全班同學都高興極了，我當然也不例外。

　　這場試驗的材料有水、紙杯、鐵絲、鵪鶉蛋、火、鐵碗。實驗終于開始了，我拿起兩根鐵絲架在鐵碗上，然后點上火，把蛋放進裝了水的紙杯里，最后把杯子架在火上。開始煮蛋了，過了一會兒，火越燒越旺，紙鍋底下燒出了些小洞洞，水一滴滴的滲下來，有個小組更夸張，把整個紙鍋底部都燒沒了，正到處找蛋呢！全班哄堂大笑。

　　我們組的紙鍋底部的`水正冒出了一個個小泡泡，好似一個個頑皮的孩子在水中追逐打鬧。我不禁納悶，水都已經這么的沸騰了，為什么蛋還是紋絲不動呢。正在這時，尖叫聲把我嚇回到現場：第一組已經獲勝，他們的蛋已經熟了，正在尖聲慶賀；第二組的同學最后也在火中找到了他們的蛋，只是變成了漆黑一團的烤蛋了；而我們組的依舊在討論鵪鶉蛋煮不熟是因為火候不夠呢，還是水加太多了呢。在老師把東西全部都撤走了以后，我才明白原來并不是水越多越好呢。如果我之前沒加水，蛋早就熟了吧，早知如此，何必當初呀！

　　通過這個實驗讓我明白了生活中有很多的奧秘等著我去探索，現在學得還遠遠不夠，想成為對世界有幫助的人，得好好學習天天向上。

紙鍋煮蛋作文12

　　“今天要做實驗！”今天真的要用紙鍋煮蛋嗎？鍋會不會燒著呀？看著老師一系列動作后，實驗開始了。我們都簇擁上去，看個究竟。

　　不一會，水面上就冒出了一些氣體——水蒸氣，我們紛紛猜測：是水熱了。空氣中散發著濃郁的酒精味和一股淡淡的燒焦味。然后我們把兩顆蛋放了進去。過了幾分鐘，剛才平靜的.水面冒起了一個個小巧玲瓏的水泡，水煮沸了。“咕嚕嚕”，鵪鶉蛋滾動著，仿佛在向我訴苦：“好熱呀！好熱呀！能給我臺小型電風扇嗎？哪怕一把小小的扇子也可以呀！我知道你們想吃我，可吃我前能讓我涼快涼快嗎？要不然我死不瞑目。”可我們沒人理它。

　　同學們一會兒蹲下身子，偏著腦袋，目不轉睛地看著紙鍋底部，擔心紙鍋被燒著；一會兒揉著腦袋，眼睛一眨不眨地盯著紙鍋上方，觀察紙鍋的變化；一會兒在旁邊交頭接耳，議論蛋會不會煮熟。

　　剝開蛋的外殼，露出了里面潔白如玉的臉蛋，看來，差不多了。再回頭看著紙鍋，雖然底部燒焦了，但我們成功了，完成了使命。

　　最后，老師揭曉了為什么紙鍋能煮蛋這個謎：原來是紙的燃點比水的沸點高，所以短時間內紙鍋不會燒著。通過這個實驗，我知道了凡事都有真理。

紙鍋煮蛋作文13

　　星期天，我走進教室，驚奇地發現實驗桌上擺放著一些小巧的蛋，一個酒精爐，紙碗，三腳架……

　　我以為這些蛋是星龍蛋或鳥蛋，仔細看看又覺得不像，我飛奔過去問李老師，李老師說：”這是鵪鶉蛋。我們今天要做紙鍋煮蛋的實驗。“

　　聽了老師的話，我都嘴饞了，連忙對老師說：“我們開始做實驗吧！”老師擺放好實驗工具，微笑著說：“你不是嘴饞嗎？今天你就給大家演示一下實驗過程吧！”

　　我迫不及待地把酒精球放進酒精爐，放上三腳架，把紙鍋里倒滿清水，再把鵪鶉蛋放進紙鍋，點燃酒精球，把紙鍋放在酒精爐上。

　　實驗開始了，我想：紙鍋不會被燒破嗎？我忐忑不安地等待著實驗結果。火苗一會兒左右搖擺，一會兒又一直燒著紙鍋底部，火苗越來越大，紙鍋底部竟然沒有絲毫動靜，水慢慢沸騰了，鵪鶉蛋在水里翻身、跳躍，眼看就要熟了。

　　八分鐘，九分鐘……時間一分一秒地過去了，我發現紙鍋底部安然無恙，只是邊緣有點黑，鵪鶉蛋已經煮熟了，這是為什么呢？

　　我找來一本資料書，仔細查看，原來是因為紙的燃點高，而水的`沸點只有100℃，水吸走了熱量，水沸騰了，蛋熟了，而紙鍋卻沒破。

　　哈哈，我的實驗成功了，我大口品嘗著用紙鍋煮熟的鵪鶉蛋，感覺美味極了。我想：等我長大以后要發明更多用紙鍋做的美味佳肴。

紙鍋煮蛋作文14

　　今天，老師帶了一盞酒精燈、一個固定架、一個紙鍋和5個鵪鶉蛋，同學們都感到很奇怪。這時，老師說：“今天咱們玩一個游戲——紙鍋煮蛋。”同學們聽了特別興奮，可仔細一想，嚇了一大跳？紙鍋怎么可能能煮蛋呢？老師葫蘆里到底賣的什么藥呀？

　　正在同學們疑惑不解時，老師微笑著說：“我想，同學們一定都很奇怪，紙鍋怎么可以煮蛋？所以，今天，老師和同學們做個實驗。”

　　實驗開始了，老師先把紙鍋固定在固定架，然后，把酒精燈點著，放在紙鍋下面燒，一會兒，紙鍋就被燒焦了，同學們心里都沾沾自喜，因為，我們本來就是想紙鍋會被燒焦的。（一連串的`動作寫出了實驗過程）

　　然后，老師又說：“只要在紙鍋里加一些水，就不會燒焦了。”同學們都不信，老師又說：“你們不信，就試試看吧！”于是，第二場實驗又拉開了帷幕，老師又把紙鍋固定在固定架上，把紙鍋里倒一點水，把酒精燈放在下面，不到三分鐘，水就開了，直冒水泡。于是，老師就把5個鵪鶉蛋放到了紙鍋里，不一會兒，蛋就熟了，看到老師手里的蛋，我們都不敢相信，于是，老師剝開蛋殼，只見，嫩嫩香香的蛋白，就映入我們的眼簾，老師分給了我們幾個人吃呢！香香的，味道好極了！

　　同學們還是有點不相信，于是，老師告訴我們：“紙的著火點比水的沸點高，紙鍋中的水吸收了紙鍋的熱量，所以水會沸騰而紙鍋不會被燒毀。”聽到這里，同學們才恍然大悟，明白了這個道理。

　　我準備回家也給爸爸、媽媽表演紙鍋煮蛋。

紙鍋煮蛋作文15

　　看到這個題目后你一定會很驚訝吧？因為你肯定會想：“什么，紙鍋煮蛋？開玩笑吧？”但是這事是真的，請聽我細細說與你聽哦。

　　這天早上是第一節作文課，老師抱著一些紙杯、幾根鐵絲還有幾個鐵碗神秘地走進教室，教室里頓時議論紛紛……老師道出了真相——紙鍋煮蛋。不說則已，一說更是不得了，老師的話就像是一顆炸彈，炸開了同學們的疑問匣子：“這個怎么煮呢？”“這么小的杯子恐怕連蛋都放不下吧。”有的不以為然的說：“紙杯煮蛋？蛋也不會熟吧！”我什么也沒有說，只是在心里暗暗猜測著結果。

　　實驗在大家的疑慮聲中開始了，只見老師把大概一勺固體酒精放進鐵碗中點燃，再把兩根短鐵絲架在鐵碗上面做一個隔層，最后將一個裝有三分之一水的紙杯小心地平穩地放在架子上，并放入一顆小小的`鵪鶉蛋。很快杯底在藍色的火苗的親舔下快速變焦，很快黑的分不出本色了。那火不斷地向上進攻，紙杯中沒有水的地方部分表面慢慢變黑，漸漸地整個杯子都黑了。李澤翰有些擔心，就自作主張地加了半杯水進去，我默默地祈禱一定要煮熟呀！可最后在老師一聲“這水太多了，熟不了”的宣判聲中，我們的實驗難產了。而一二兩組卻令人意外地煮熟了蛋，正手舞足蹈呢；最搞笑的是第三組因為他們的架子松了所以整個杯子都倒了，煮蛋成了烤蛋。后來我才知道紙杯能在燒壞之前煮熟蛋，是因為杯子的著火點比水的沸點高。

　　通過這次實驗我知道了有些看似不可能的事只要認真做就可能成功，另外也讓我深刻的反思了自己的知識儲備還是很有限，應多看書多積累多學習。