體罰的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的體罰的作文，希望對大家有所幫助。

體罰的作文1

　　罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯事的人被罰站，是活該，但沒有做錯事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過被這樣罰站過。

　　那時我還在讀小學六年級。那時是一節自習課，因為某些原因，這節課剛開始還靜悄悄的，到了后來，一些人開始按耐不住寂寞，滋滋的說起話來，進而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機，也明白該怎么做：繼續堅持遵守紀律。忽然，與我談話投機的小明轉過頭來要和我說話，我不敢說話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來警告小明小心老師。說曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時候出現在窗外。因為我和小明的座位非常顯眼，小明又轉過頭來，我還做著這些動作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”

　　全場鴉雀無聲，我頓時懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說：“不用解釋，解釋就是掩飾。”我委屈極了，心里不由得責備著小明。無論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對面看著全班同學，只見大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑。看著同學們的神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學們許久不說話的老師開口了：“開心了？現在很多時間給你們復習嗎？還那么有興致的在說話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學后要留堂，或者素質評價那分表會評個差，甚至還會通知家長，或者跟家長通電話。

　　于是，學期末評價表評“差“的'情景，爸爸來學校見老師的情景，回家挨罵的情景。一個一個的浮現在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時，朦朦朧朧中我又聽到老師的說話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺點，給我出來！”老師似乎不允許有“漏網之魚”，決心要對此事查個“水落石出”。于是，在老師的威嚴下，在吵過的同學里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過海的也“不幸”被鐵面無私的班長的戳了出來（由于班長是看班）。我見有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無名的力量頓時從我腳下涌上來，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說：“我沒有說話。”“是啊，小周沒有說話，是我要和他說話。小周不但沒有說話，還用眼神警告我不要說話呢！”

　　也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護。站在后面的班長也終于鼓起了勇氣來為我澄清：“是這樣的，小周一直在復習，沒有說話啊。”老師聽到小明的話時先是據理力爭，還準備要對我和小明“多加教育”，但最后聽到了到班長的話后，也許是信任班長，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場虛驚！后來，可能老師為這一錯誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。

　　事后，我感悟到了一個道理：當自己被人誤解時，要堅信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。

體罰的作文2

　　人總是這樣，不受到懲罰，還不到吃苦頭的時候，他對自己的錯誤永遠也不會體會到最深刻，最徹底．

　　打完以后，我的母親會讓孩子站在一個方格上的瓷磚上檢討，那時候總會讓我想起了＂坦白從寬，抗拒從嚴＂這堅定不移的話．

　　我母親打人的方法從來沒有翻新過，十多年來都是這樣，從我姐，到我，我弟，現在是我最小的妹妹．她從未經歷過，因為是全家最小的孩子，母親在我們相繼長大以后，似乎也全然忘了．她舍不得打我妹妹，做錯事頂多只是訓斥一下她．想不到，連我最小的妹妹也逃避不了．

　　現在，我的小妹重復著我們當年的那個樣子．她站在方格上，頭低了下去，母親還在叨念著，她抿著嘴唇，濃密的眼睫毛上沾上了許多晶瑩的淚珠，眼睛盯著地上，不知她在想什么，兩只手背在可后面．我看得出來，她想睡覺．可是不站到一定時候又不準動，她想著晃動的竹棍有點怕．

　　記得小時侯，我們總是分別挨母親打．我姐，我弟，被教育完以后都一定很聽話，并不再犯．我可能是不同的．我依稀記得，我小時侯總是和竹棍打交道的，痛是很痛，忘了．情形是有的，忘了．到底是因為什么原因，也忘了．我總是犯錯，并不是因為我不乖，而是因為當時我太小，不知道自己錯了什么，打得很痛，但因為不知因何而痛所以漸漸遺忘了，所以總是重犯，然后一次次懲罰．不知道錯又如何改呢？

　　長大以后，到了叛逆期．我與母親終于有了矛盾．我總是按自己的方式生活，而我母親不認同．從根本上談，就是，我的母親怕我學壞，但我知道，我學不壞也沒有辦法學壞．可能因為代溝，我的想法得不到理解，原因是缺少溝通，我總是想，在青春期，每個人都有不同的.叛逆理由，很正常盡管別人認為都是不可理喻的．

　　我和我姐很不同，我通常忍耐，但偶爾自動點燃導火線．而我姐，她經常生氣，但對著父母總是很少說出自己的想法，因為說了出來都沒有用，他們會很現實地告訴你不可能，在你頭上淋上冰冷的涼水．我見過她和母親鬧過一倆次矛盾，最后不了了之．后來，她病了，更沒可能，現在，她病好了，我卻很少去留意．至于，我的弟弟，有點發現了，但不至于猖狂，也不管了．

　　小時候，對于挨打還算比較清晰的記憶是我有一次出去了好久，但忘了告訴外公．外公在外面找了很長時間，找到我時，已經大為生氣．或許我當時也意識到自己錯了，還是被打了一頓．至今，我再也不敢了．至于其它的其它，某人偶爾提起，我的回答總是＂是嗎？我記不清了．＂就像聽著一個不相干的故事一樣，毫無感覺．

　　我真的忘了．

　　可能，人對于過去傷痛的回憶，總是選擇遺忘。

體罰的作文3

　　或許很少有人遇到像我這樣的狀況，我在小學上四年級，而班主任是我的媽媽。媽媽本應該帶六年級的學生的。可為了更方便照料我學習，也為了熟悉新教材，于是選擇了新帶一個班……開學那天，我和媽媽同時走進教室。可以看出，同學們臉上一片迷茫。后來媽媽做自我介紹，同學們才知道我和媽媽的關系。

　　可是，我卻發現很多同學都避著我走，感覺我好像有瘟疫似的。后來，，在同學的談話聲中，我才得知，原來大家怕我在媽媽面前打小報告。就這樣，我過了一段孤獨的生活。也正因為這樣，我的學習突飛猛進，期中考試，我一舉拿下第一名。被媽媽大肆表揚了一番。我很開心，但沒想到這下同學們更是躲著我遠遠的，我很委屈，考第一名難道也有錯嗎？回家以后，我想媽媽訴苦，媽媽卻說：“他們是嫉妒，你不要擔心，慢慢兒會好的。”能聽出來這只是媽媽的幾句敷衍。對我而言，只能算是安慰……

　　只當我苦惱的時候，發生了一件令我憤怒不已的事，那天，我去書店買書。看到了幾個領班的同學，他們在理論紛紛。我把耳朵湊了過去。聽見了他們的.講話：

　　“你知道二班的那個李欣宜（我的名字）嗎？”

　　“就是二班老師的女兒嘛，知道。”

　　“他這回期中考試，聽說她媽媽給他開小灶，結果拿了第一名。”

　　“切，真不要臉。那樣的第一算什么？？”

　　“就是就是，不害臊。”

　　聽到這兒，我面紅耳赤，恨不得找個地縫兒鉆進去，我忍住怒火，做了一個重大的決定。

　　下午班會課，我鼓足勇氣，站到講臺上，澄清“開小灶”的傳言，本以為，大家能諒解我，沒想到，一個高個子的同學站起來說”鬼才相信咧，你媽怎么不可能給你開小灶。少在這里裝洋蒜，你以為又老是撐腰就了不起啦”其他同學應聲連連。

　　我忍無可忍，沖那個同學“啪”就是一拳頭。此時，班里炸開了鍋。我和那個同學干脆打起架來，我實在不敢想象當時我為什么會做出那樣的舉動，也不知道我一個小女生從哪里來的力量。我只感到憤怒和委屈，我只是想證明我是清白的。

　　不一會兒，這件事兒被傳到媽媽的耳朵里。我和那個男同學被叫到辦公室，當著所有老師的面，媽媽不問事情的原因后果，“啪”的一下，給了我一個響亮的耳光。這一掌，是我猝不及防。此時，辦公室沉寂了，所有的老師包括那個男同學，都盯著我，他們不出聲。也被正突如其來的一掌所震驚。不知是嚇到了，還是打醒了。我沒有哭出來，盡管臉上火辣辣的疼，我也沒有說什么。只聽見媽媽咆哮般的怒吼。我知道我讓她失望了。

　　第二節是語文課，我被媽媽揪到講臺上。他先讓那個男同學做檢討，然后。澄清了給我吃偏飯的事實。本以為，事情就這樣過去。沒想到，媽媽搬來一把椅子，讓我半臥在上面。我很疑惑，同學們也是一樣。只見，媽媽拿來長長的教鞭。沖著我的屁股“啪”就是一鞭子。疼痛從我的屁股快速的傳來。我強忍住淚水，不敢支吾。

　　“以后誰在大家，就是這下場。”

　　我知道，媽媽大義滅親。想用事實證明這件事的真相。以后的好幾鞭，都痛的讓我無法承受，這是媽媽第一次打我。讓我銘記于心。時間此刻過的非常慢。或許是媽媽沒力了，他一把拽起我，把我推出教師我，大聲喝令“好好給我反省反省”。

　　我成了媽媽這學期第一個被懲罰的學生，也是媽媽職業生涯中第一個挨板子的人，此時，站在門外，淚如雨下。

　　……

　　我愛媽媽，謝謝她的體罰。正因她的體罰，同學們相信了我，我叫到了新的朋友。