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關(guān)于背書(shū)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于背書(shū)的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于背書(shū)的作文1
這個(gè)寒假，我開(kāi)始接觸《古文觀止》這本書(shū)，里面密密麻麻的文字讓我望而生畏。爸爸、媽媽挑了一些經(jīng)典的篇目讓我嘗試著背誦。這天，爸爸媽媽要出門(mén)拜年了，要求我在他們出去的半個(gè)小時(shí)背出《觸詟說(shuō)趙太后》前面兩段。沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮接下了這個(gè)艱巨的任務(wù)。爸爸媽媽走后，我翻開(kāi)書(shū)本看了下。天哪！《觸詟說(shuō)趙太后》全篇有600多字，而且是文言文，看著這螞蟻一般的文字，我不禁感嘆了一聲，還好只是背前兩段。
我拿起書(shū)本，開(kāi)始反復(fù)誦讀“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊……”這些古文在我的'腦海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一合上書(shū)，我只記得前面的，后面的又忘記了。讀了六七遍后，我嘗試著自己背一遍。誰(shuí)知，剛關(guān)上書(shū)，腦袋就立馬被清空了，什么都不記得了。“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊，呃，后面是什么來(lái)著？”背到這里就卡住了。這可怎么辦啊？這樣下去可不行啊！這時(shí)，我看見(jiàn)了古文后面的注釋?zhuān)幌戮捅晃×耍憬蚪蛴形兜乜雌鹆俗g文。
接下來(lái)，背誦時(shí)遇到卡殼的地方就結(jié)合譯文看，這樣古文就不再生僻難懂了。很快，爸爸媽媽就回來(lái)了，“古文背出來(lái)了沒(méi)有？”我倒吸一口涼氣，心想：“完了，還不知道能不能背出來(lái)呢！”我只好怯怯地回答：“應(yīng)該差不多，嗯，也許能背出來(lái)吧！”我熟讀幾遍后，便死馬當(dāng)作活馬醫(yī)“趙太后新用事，秦急攻之，趙氏求救于齊。齊曰：必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出……”天助我也，我竟然背出來(lái)了！
爸爸表?yè)P(yáng)了我一番，我心里美滋滋的，真是“世上無(wú)難事，只怕有心人”！
關(guān)于背書(shū)的作文2
初中階段，我們的語(yǔ)文幸運(yùn)地由校長(zhǎng)任教。我們和校長(zhǎng)一起度過(guò)了一段校園中鮮為人知的背書(shū)趣聞。
在剛上初一的時(shí)候背書(shū)這個(gè)趣聞就開(kāi)始了。開(kāi)始只是對(duì)一些違反規(guī)定的同學(xué)進(jìn)行背書(shū)懲罰，不過(guò)人還挺多：一下課，我們班的一大條同學(xué)站在班級(jí)走廊拿著書(shū)開(kāi)始背誦，人聲鼎沸。所謂背書(shū)，就是背作文，我們班人人每人都手持一本作文書(shū)，隨時(shí)準(zhǔn)備背作文！這時(shí)，別的班的同學(xué)就開(kāi)始湊熱鬧，咦？哪個(gè)班的，哦3班的啊，干什么，背書(shū)啊！
從此，別班的同學(xué)就笑談3班背書(shū)趣聞，唉，別提我們那些背書(shū)常客了！
你也許會(huì)說(shuō)：這么丟人的背書(shū)你們還會(huì)心甘情愿的去背？當(dāng)然不是了！校長(zhǎng)啊，是校長(zhǎng)啊！你難道趕不去背?校長(zhǎng)有多種方法整你，甚至叫你撿書(shū)包走人！沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我們這么倒霉，攤上校長(zhǎng)呢?
后來(lái)，校長(zhǎng)又加深難度，聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)的，即聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)以上就要背作文。于是，班級(jí)走廊前更多的同學(xué)拿著作文書(shū)背作文。越來(lái)越多的別的班的同學(xué)來(lái)幸災(zāi)樂(lè)禍、諷刺譏笑，面子上過(guò)不去啊。
于是，每次上課前如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出聽(tīng)寫(xiě)本！同學(xué)們則聲音啦的很長(zhǎng)的啊一句。如果校長(zhǎng)說(shuō)：拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語(yǔ)文課，校長(zhǎng)先說(shuō):拿出課本。我們先歡呼，歡呼過(guò)后，校長(zhǎng)又說(shuō):先拿出聽(tīng)寫(xiě)本！全班一片嘩然，聲音比以往提高了八度。這事情，傳到了別班，那肯定會(huì)被別人笑死！
一個(gè)學(xué)期終于過(guò)去了，期末考試的成績(jī)讓我們驚嘆不已，我們3班，竟超過(guò)了一直以來(lái)名列前茅的2班。特別是作文，大有進(jìn)步，作文優(yōu)秀的人也超過(guò)了2班！別的`班的同學(xué)都知道我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)的原因，呵呵，他們更有的談了!
這就是我們班獨(dú)有的背書(shū)趣聞，就因?yàn)檫M(jìn)步這一說(shuō)，這背書(shū)的制度又得以延續(xù)。
關(guān)于背書(shū)的作文3
上課預(yù)備鈴聲一響，教室里便有人大叫：“悲慘世界來(lái)臨了！”還有人指著鈴聲發(fā)出的方向大喊：“哀樂(lè)！哀樂(lè)！”——這節(jié)課要抽查背書(shū)，我也是心情緊張的一個(gè)。
早在上星期，老師就說(shuō)過(guò)要在今天這節(jié)課上抽查背書(shū)。今天早自習(xí)，老師又提起這件事，于是教室里一下子人聲鼎沸起來(lái)……
揪心的鈴聲響過(guò)，老師笑吟吟地走進(jìn)了教室，看樣子她是滿懷希望而來(lái)，可我卻越發(fā)忐忑不安：會(huì)不會(huì)抽到我呢？菩薩保佑！
抽背拉開(kāi)了序幕。我偷偷環(huán)視了一下四周：Ａ同學(xué)的手在兩膝間使勁地搓著，Ｂ同學(xué)似乎在微微發(fā)抖，Ｃ同學(xué)膝蓋上平放著課本，低著頭，口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢。不少同學(xué)，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。
抽查過(guò)幾個(gè)同學(xué)，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個(gè)倒霉的家伙，背起書(shū)來(lái)不是“時(shí)有殘疾”，就是“畫(huà)蛇添足”。我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到我背書(shū)之前，已有幾個(gè)“墊背”的；憂的是背得不熟的同學(xué)一多，萬(wàn)一師顏大怒，后面背不出的豈不就……
老師又拿起學(xué)簿：“１０——”突然她咳嗽了一聲，我的心頓時(shí)提到了嗓門(mén)口——我的天，別叫到我１２號(hào)！“１１號(hào)！”老師大聲念道。
哇！只見(jiàn)“１１號(hào)”木然地站在那里，低著頭，又是一個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。我不由得一陣擔(dān)心：下一個(gè)輪到我了？
盼星星，盼月亮，終于盼到下課鈴聲響。老師走出教室后，一些僥幸漏網(wǎng)未被抽到的同學(xué)像是武林中人收功似的深深地長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了口氣。
我坐在自己坐位上，暗自慶幸。周?chē)耐瑢W(xué)議論開(kāi)了：“這樣的日子太難過(guò)了，老是被動(dòng)！”Ｂ同學(xué)大悟似的.叫了起來(lái)。
“那幾個(gè)（三好學(xué)生候選人）從不把鈴聲當(dāng)做哀樂(lè)！”Ｆ同學(xué)的話精辟之至。
“唉，早知如此，何必當(dāng)初……”——“１１號(hào)”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動(dòng)，剛才還有的一點(diǎn)僥幸心理，此時(shí)不知一下子跑到哪里去了。
關(guān)于背書(shū)的作文4
我興高采烈地來(lái)到學(xué)校，來(lái)到了樓梯前啊！門(mén)內(nèi)的江老師正襟危坐，門(mén)口的同學(xué)們什么時(shí)候改行了？平時(shí)喧鬧的教室咋變得鴉雀無(wú)聲了？只剩下朗朗的讀書(shū)聲，氣氛不對(duì)，還是小心為好，我上了樓。
我剛進(jìn)教室一只“攔路虎”便沖出來(lái)了，她叫我趕緊放下書(shū)包去背書(shū)。江老師這招出其不意，攻其不備，我們都成了“落網(wǎng)之魚(yú)”，我的心底瞬間結(jié)了一層厚厚的冰。還沒(méi)有待我回過(guò)神，江老師就讓我?guī)еZ(yǔ)文書(shū)來(lái)背了。我開(kāi)始背得蠻流利的，可是前面幾個(gè)人背得結(jié)結(jié)巴巴，我也被“感染”了這種“怪病”，大概緊張就是病源吧！不出我所料我果然忘詞了！江老師用審問(wèn)加嚴(yán)肅的眼睛望著我，我仿佛剛出深海中撈出來(lái)似的，全身被冷汗浸著。
江老師冷冷的看了我一眼，我只好尷尬的走了。看著五個(gè)同學(xué)通過(guò)了，我真是羨慕嫉妒恨，我又想：我一定要快快快，奮力背起來(lái)。不一會(huì)“知識(shí)才女”登場(chǎng)了，她在我們班是數(shù)一數(shù)二的無(wú)人能敵的王者，她倒背如流，老師面帶微笑可友善了。別看班長(zhǎng)平時(shí)挺斯文的，可背起書(shū)來(lái)卻頂瓜爛熟的。我再一次佩服得五體投地，趕緊埋頭苦背。正當(dāng)我?jiàn)^力讀書(shū)的時(shí)候，一個(gè)新伙伴陳楠棲來(lái)了，不一會(huì)兒我有了八九成的把握，正躍躍欲試時(shí)，可是卻看見(jiàn)同學(xué)被老師打發(fā)了回來(lái)，心里又打起了退堂鼓。我心想：退一步海闊天空。
不，也許只要我邁出一小步就會(huì)成功。最后理智戰(zhàn)過(guò)膽怯，正在這時(shí)周宇軒在我身后用前幾天劇本里的`一句話來(lái)鼓勵(lì)我；“方辰嘯，來(lái)做深呼吸，你一定行的。”我受到了鼓舞，拉著也正信心滿滿的伙伴去挑戰(zhàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都要垂頭喪氣的回來(lái)，我退縮了。可給力的“戰(zhàn)斗機(jī)”源源不斷的力量讓我有了一戰(zhàn)到底的膽量，再加上江老師的鼓舞。我和楠棲背得愈來(lái)愈有精神通了關(guān)。
關(guān)于背書(shū)的作文5
“今天要抽背《綠》，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備！”柴老師剛一進(jìn)教室，就對(duì)我們下了一道“圣旨”。
“救命！”我在心里小聲嘀咕道。在這個(gè)雙休日里，我只顧著玩，根本沒(méi)想到要去背課文。“師命難違啊”！我只好翻開(kāi)書(shū)本在2分鐘內(nèi)抓緊時(shí)間背書(shū)了。
2分鐘的時(shí)間說(shuō)到就到，開(kāi)始抽背了。我驚慌失色地合攏書(shū)本，眼睛和柴老師的眼睛對(duì)在了一起，她的眼睛似乎在提醒著我：“雙休日沒(méi)去過(guò)吧？嘿嘿，我這次就要抽你背！”果然，柴老師抽中了我們一組。我的心跳一下子加快了許多，呼吸也急促了許多。前面的.幾個(gè)同學(xué)都背得不是很流利，柴老師的臉上流露出失望的神色，這下可真是完蛋了！
輪到我背誦了，我“騰”地從座位上站起來(lái)，心已經(jīng)提到了嗓子眼，憑著剛才的記憶，開(kāi)始“擠牙膏”：在花港觀魚(yú)，我又看到了又一種綠……”
我暗暗慶幸著，可是當(dāng)背到“那樣鮮，那樣亮”時(shí)，我腦子里一片空白，在腦子里進(jìn)行“印象搜索”，可是什么也搜索不到了。“要是能有百度搜索就好了！”我天真地想象著。
我看著柴老師，她的眼睛瞪得又圓又大，似乎在對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)讓你雙休日不去背書(shū)呢，現(xiàn)在看看！”這時(shí)，我的“印象搜索”成功了！我總算像“擠牙膏”那樣擠出來(lái)啦！
哎，都怪我雙休日沒(méi)有好好去背，看來(lái)我以后一定要重視背書(shū)作業(yè)，否則今天的場(chǎng)面又回故技重演了！
關(guān)于背書(shū)的作文6
“請(qǐng)同學(xué)們回家將這篇文章背下來(lái)”陳老師在放學(xué)前說(shuō)道。教師話音剛落，我咽了咽口水，看了看。天啊！這么多，我仔細(xì)掃了掃這篇文章。
回到家，我首先將文章仔細(xì)讀了一遍，然后再試著將第一段背了背，“上六年級(jí)了，繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)壓得我……”呃，下一句是什么呢？我想了想，可老是想不起，我抓耳了撓腮，還是不行，我只好再看了一遍，可看一遍又有什么用呢？我還是背不到，我開(kāi)始有點(diǎn)煩燥了。“哎呀！什么嘛，不背了。”顯然，我這說(shuō)的是氣話，陳老師下達(dá)的命令，怎能不完成呢？這可是會(huì)受“表?yè)P(yáng)”的呢！想到這里，我下定決心，一定要將它背下“世上無(wú)難事，只怕有心人”。我就是那個(gè)有心人，“劉美萱，相信自己，你能做到，你是最棒的！”我在心里暗暗為自己加油鼓勁。我又讀了一遍課文，可我這腦袋今天不知怎么了，老是記不著東西。
于是，我將課文讀了一遍又一遍，接著一句一句地背，一段一段地背。一分鐘，二分鐘，三分鐘……時(shí)間匆匆流逝，也該吃晚飯了。外婆叫我吃晚飯了，而我卻絲毫沒(méi)聽(tīng)到，直到外婆氣呼呼地走進(jìn)來(lái)，叫我，我才瓜過(guò)來(lái)。我三下五除二地吃完飯，又小跑到了房間，開(kāi)始埋頭苦背。房屋里只聽(tīng)到了我朗朗的.背書(shū)聲及鐘聲……“啊，還差一段了。”從房間里傳出了我如釋重負(fù)的聲音。還差一段了，我臉上溢出了喜悅的表情。臨近七點(diǎn)半，我才將這篇將進(jìn)六百字的課文背完，我一下子靠在了椅背上，閉著眼，靜靜地休息了十分鐘。休息完后，我立刻向媽媽那兒奔去，背給媽媽聽(tīng)。媽媽聽(tīng)了后，說(shuō)：“不錯(cuò)，快去做其它作業(yè)吧！”“哦！”我回應(yīng)了一聲。走出媽媽的房門(mén)，我蹦蹦跳跳地回了房間，我的血液仿佛在加快流動(dòng)，我的脈搏仿佛在加快跳動(dòng)，它們好像都在為我慶祝，坐到位置上，我滿懷著愉悅的心情，繼續(xù)做著其它作業(yè)。
經(jīng)過(guò)此事，我明白了一件事，只要你下定了決心，就沒(méi)有完成不了的。你說(shuō)不是嗎？“世上無(wú)難事，只怕有心人”真到這會(huì)兒，這句話還印在我的心里……
關(guān)于背書(shū)的作文7
雖然我生來(lái)沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞，但對(duì)音樂(lè)的欣賞、音律及作曲風(fēng)格還是略知一二的。當(dāng)遇到某些音不像音、樂(lè)不像樂(lè)的所謂音樂(lè)時(shí)，便會(huì)自然地將其視為“搖籃曲”，也曾有過(guò)在某明星演唱會(huì)上，當(dāng)著成千上萬(wàn)近乎瘋狂的觀眾和超越極限的噪音睡著的“光榮事跡”，而在今天的語(yǔ)文課上，我感受到了一種新的藝術(shù)。
語(yǔ)文課上，老師抽查背課文，首當(dāng)其沖的是王羽，她慢慢地站起來(lái)，先默默地穩(wěn)定一下情緒，繼而緩緩地背起來(lái)，聲音雖小，但人人都能聽(tīng)清，節(jié)奏不快，但字字音音清晰標(biāo)準(zhǔn)，就這樣沉穩(wěn)地完成了任務(wù)。與之相反的`是楊敏，她以驚人的連貫速度背誦著，當(dāng)你剛聽(tīng)清第一個(gè)音時(shí)，她已背到第三個(gè)音，當(dāng)你感覺(jué)才背到一半，她就已經(jīng)在掌聲中坐下去了……
輪到俞弘丹了，只見(jiàn)他慢慢地站起來(lái)，頭垂了下來(lái)，發(fā)出一代梟雄特有的笑聲——就像周董向觀眾揮手一樣，全班的氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)，就像春晚中馮鞏出場(chǎng)一樣，我們已經(jīng)隱約知道下面會(huì)發(fā)生什么事了。
“不必說(shuō)——碧綠的菜——畦，光滑的石井欄……也不必說(shuō)……忽然從草間直——躥向云霄里了……”他以其特有的聲音，配合延長(zhǎng)、重讀等技巧，抑揚(yáng)頓挫，方才背了一半，絕大多數(shù)同學(xué)就已經(jīng)捶著桌子，笑得喘不過(guò)氣了。背到高潮時(shí)，他下意識(shí)地加重了關(guān)鍵詞的讀音，繼而停了下來(lái)。待教室里上氣不接下氣的笑聲輕了些的時(shí)候，他仿佛突然想起什么似的，又背了下去：“何首烏藤和……”
待他背完，同學(xué)們只會(huì)做一件事情——笑，甚至忘記了怎樣呼吸……
我敢打賭，即使是世界級(jí)的音樂(lè)評(píng)論家也無(wú)法正確地評(píng)論這段內(nèi)容。至于從背誦角度上看，他不僅完整地背誦了每個(gè)段落，還延長(zhǎng)、重讀、停頓，在語(yǔ)調(diào)控制方面，他已經(jīng)近乎天才了。
人們常說(shuō)“五音不全”，這時(shí)，我才知道“五音之外也有音”。若干年后，音像店里可能已經(jīng)沒(méi)有人們所熟知的任何一位音樂(lè)家的作品，取而代之的，是俞先生的作品。