他怎么了作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的他怎么了作文，希望能夠幫助到大家。

他怎么了作文1

　　人生起起伏伏，心情一直在變，或開心，或難過，或興奮。這樣許多的心情變化代表著你經歷了什么事情。

　　在我四年級，一個天高氣爽的下午，我和幾個同學在操場上高高興興地丟著沙包玩，其中有一個同學被我們班“親切”的取了個外號叫“猴哥”，聽到這兩個字一定就能感受到他的靈活。

　　第一局，“猴哥”是場內的，負責來截沙包。游戲隨即開始，我以迅雷不及掩耳之勢重重地將沙包甩了出去，但是真沒想到，“猴哥”竟然趁別人還沒反應過來時，就仗著自己腿長并且彈跳力十足的優勢，如同喝水一般成功拿下第一分。他得意的`笑了笑，好像馬上要將自己的無限潛力迸發出來。

　　第二局，他將腿胯著，目不轉睛地注視著我手上的沙包，像打了雞血似的跳來跳去，舉著手，一副勢在必得的樣子。在這一局，我打算拋得高一些，果然不出我所料，他剛跳起來時沒有想到我竟然會拋得如此之高，導致沒有接到沙包，從而出局了，而他在慚愧地說：“看來還是不能太急”。

　　“猴哥”終于是在場外了，我們頓時毛骨悚然，因為他正在甩著沙包，臉爆青筋，我們都奮力跳得非常高，好像要跳上天去。萬萬沒想到的是，“猴哥”竟然高開低走，從下往上的拋物線成功讓他隊友接到了沙包，從而全員出局，“猴哥”成功的贏得了比賽的勝利。

　　最后上課鈴打響了，我們箭步跑進教室。看！我們跑過去的路徑上，有幾滴剛落下的汗水。

他怎么了作文2

　　誰也不知道他怎么了，只知道他走進來的時候在哭，現在坐在自己的座位上，還在不停地抽泣著，像是有什么傷心事兒，卡在了他的喉嚨里，讓他的抽泣聲沒辦法變成哭聲。

　　我們沒有一個人敢去詢問他怎么了，都默默地在旁邊看著、討論著。有男生說：“不行，我得去安慰安慰他！”又有男生打破說：“別去，他不是一個會哭的人，他現在肯定不想被人看見他在哭。”“那現在怎么辦？干看著嗎？一會兒可就上課了！”一個女生搶著說完，又一個女生開口了，她對著第一個說話的男孩說：“你去看看吧，給他遞上一包紙巾，也別說什么多余的話”。

　　我看行，最后一個女生說的，也正是我想說的，我默默地做了一個動作示意“可以。”那個男生拿著一包我給他的紙巾，走了過去。我們看見他輕輕地拍了一下那個男生，那個男生還在不停地抽泣著，對我們派過去的男生的輕拍沒有任何反應。那個我們派過去的男生望向我們做了一個“接下來該怎么辦”的表情，而此時的我們也只好告訴他“你自己看著辦吧”。

　　的確也只能他自己看著辦了。我們誰都不知道如何去安慰那個正在抽泣的男生，他從前在我們心中的.形象是一個高大的開朗樂觀的男孩形象，今天走進教室的他，卻在哭。這大大超出了我們的理解范疇，不知道該如何作何理解。

　　我們派過去的男生又輕拍了一下那個抽泣的男生，他見他還是沒有絲毫別的反應，便把那包紙巾留在了他的課桌上，默默地走回了我們這邊。我們一起“嘆”了口氣，不知道誰小聲地嘀咕道：“一會兒老師來了大概就知道他怎么了吧”！

他怎么了作文3

　　他，長得五官端正、相貌堂堂，永遠一副很潔凈清爽的樣子。身上沒有一絲臟東西，就算有灰塵，也會馬上用手拍掉。尤其是臉部，更要保護周全，流汗了立馬擦掉，沾筆跡了，立馬洗掉，他是個名副其實的“護臉者”。

　　可是萬萬沒想到，他也有出糗的時候啊。

　　那天，我和他一起去永嘉書院喂羊駝。

　　他端著蘿卜很興奮地走向它們，羊駝也很友好地朝他靠近。這是羊駝群中最大的一只，它嚼著苔蘚，喘著粗氣向他走去。他害怕了，向著這只羊駝大叫一聲，連忙后退，臉色蒼白，可是，羊駝喜歡他，緊緊地跟著，好像吃不到他手中的蘿卜就不放過他似的。

　　正當他進退兩難時，我大叫一聲：“不要害怕，老夫給你加油。”只見他鼓起勇氣，向前走了一步，拿起蘿卜，向這只大羊駝貼去。這時，他發現羊駝頭上有一些臟東西，就伸出手，想把它拿掉。羊駝以為他要傷害它，就打出一口噴嚏，噴得他滿臉都是。

　　驚慌之時，又有兩只羊駝走過來要吃蘿卜，他趕緊把手中的蘿卜朝它們扔去，轉身就跑。沒想到一轉身，腳一滑，摔了一個狗啃泥。

　　他全身都特別臟，有地上的泥土、雜草，臉上混合著羊駝的噴出物。他崩潰了，一下子抓狂起來，沖到水龍頭旁洗掉了臉上的臟東西，又不停拍打著身上的.塵土。還叮囑我：今天的事對誰都不能說。他象征性地揮了揮拳頭。

　　唉，人都有難堪的時候，說說自己的傷心事、出糗之事，讓別人開心一下又有何妨？

他怎么了作文4

　　在我的印象之中，媽媽的笑最吸引我。但她也有一個缺點，那就是愛生氣，可讓我吃盡了苦頭。

　　有一個星期六的下午，我剛做完家庭作業，打算去看一會兒電視，這時候廚房里傳來了一陣雷電般的聲音：“作業做完了嗎？做完了就快去看書。”我非常不情愿地答應了。于是我想到一個好點子，那就是一邊看電視，一邊看書，真覺得自己聰明極了。

　　我拿起了書，還一邊津津有味地看起了電視。“你是在看電視，還是在看英語書。”話音剛落，媽媽就像一陣風一樣出現在我面前。媽媽原本彎彎的眉毛一下子豎了起來，瞪著大大的眼睛，眼睛里好像有著熊熊烈火，隨時會把我燒得片甲不留。媽媽動作還是像以前那么快，我心里暗暗地想：糟糕，媽媽要打人啦！只見媽媽一轉身，不知道又從什么地方拿了一根長長的棍子，朝我直奔了過來。我心想：媽呀！媽媽要打人啦，還是先逃之夭夭吧！我馬上跑進了房間，以最快的`速度把門關上，緩緩地松了口氣，以為安全了。可是媽媽在門外大聲叫道：“快把門打開！快把門打開！”我被媽媽嚇到了，不由自主地把門給打開了。于是我被我媽媽給罵了一頓。剛開始的時候，我非常的不開心，甚至對媽媽有一些記恨。但想到媽媽都是為了我好，我的心里就不那么難受了，也不記恨媽媽了。

他怎么了作文5

　　“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴聲響了起來。看，老師還沒有來呢，班里還是異常得吵鬧非凡。調皮搗蛋的仍舊你追我打、你推我撞，玩得不亦樂乎；愛睡覺的趴在課桌上呼呼大睡；愛看書的依舊拿著一本厚厚的課外書，津津有味地看著……

　　可是誰也沒注意到，教室門口站著一個身影，靜靜觀察著教室里的一切。就在這個時候，我才感覺到了一股陰森森的氣息正在逼近，啊，老師來啦！他正在怒氣沖沖地盯著我們呢！我趕緊跑到座位上坐好，嘴巴里時不時小聲念叨著 ：“完了！完了！你們怎么還在吵啊？老師都來了！”有一些同學也發現了老師站在門口，連忙在座位上坐好，可還是有很多同學在自顧自的玩耍著……

　　突然，老師猛地一下打開了教室的門，大步大步走上講臺。火冒三丈地把自己手上的教科書扔到講臺上。頓時班里鴉雀無聲，連根針掉在地上的聲音都聽得見，連同學和老師的'呼吸都聽得一清二楚。只看見他漲紅了臉，緊緊地皺起了眉頭，原來彎彎的眉毛一下子就皺了起來。他瞪著教室里的每一位同學，那憤怒的眼睛里似乎燃燒著熊熊烈火，好像隨時會把同學們燒的片甲不留。他使勁地咬著自己的嘴唇，一點聲音都沒有發出來。他的腦勺由于激動會一起一幅，好像是一個一旦打開開關就會跑出來的兇獸。同學們個個噤若寒蟬，都在心里想著：老師身后是不是有著一股可怕的“殺氣 ”……

　　不出我所料，平靜了情緒的老師又化成“唐僧”開始念經：“上課鈴都響了，你們還吵吵鬧鬧的，像不像話？你們知道什么是紀律嗎……”

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”下課鈴終于響了。大家都松了一口氣，如釋重負。我心想：“哎，老師太可怕了，以后一定不能惹老師生氣了！”