（熱）我做了一項小實驗作文15篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的我做了一項小實驗作文，希望對大家有所幫助。

我做了一項小實驗作文1

　　今天課上，小胡老師給我們上了一堂別具一格的實驗課。

　　實驗是這樣的：只要往水里加鹽，就能讓雞蛋小人浮起來，我們聽了都半信疑。

　　實驗開始了，老師準備了一個透明杯，一袋鹽，一根細細長長的攪拌棒，一杯清撤的水和一個既可憐又榮幸的雞蛋。首先把雞蛋小人兒放入水里，入水的'一瞬間，它就像一位跳水運動員完美地落水。過了一會兒，雞蛋在水里紋絲不動，仿佛在呼呼大睡一般。它的美夢即將被我們吵醒，因為我們要往水里撒鹽了。鹽飄飄灑灑地降落，杯子里頓時下起了鵝毛大雪，美麗極了。我們又將攪拌棒在杯里攪拌，雞蛋在水流的影響下，卷入了這個可怕的水龍卷當中。它似乎在說：“小胡老師，我剛做的美夢被毀了，求求你快停下吧！”小胡老師好像聽懂了它的心聲停了下來，雞蛋小人也終于可以喘一口氣了。雞蛋并沒有浮起來，我心里原本燃燒著的激動的火，就這樣被熄滅了。

　　第二次，我們又往里面撒鹽，杯里又下起了皚皚白雪，細細長長的攪拌棒再次深入水中，追趕著雞蛋小人。它好像又發出了求救，小胡老師和雞蛋有了心靈感應，又停下來了。這次雞蛋終于上升了一點兒，我心里的火苗又開始燃燒了。

　　第三次，我們把整包鹽都倒了進去，杯里宛如雪火山噴發了一般，水比之前的兩次更渾濁，水位比之前更高了。攪拌棒再次伸進水中，雞蛋好像在說：“小胡老師，我快被折騰死了，而且還讓一波霧擋住了我的視線。”見證奇跡的時刻到了，大家屏息凝視，雞蛋終于不負眾望浮到了水面上。它仰起頭，呼吸著新鮮空氣。

　　老師說這個實驗之所以成功，是因為鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋上浮了。

　　這次實驗不僅有趣，還讓我增長了知識，更讓我懂得了學習要積少成多，也要堅持的道理。

我做了一項小實驗作文2

　　今天吃午飯時，淘氣的妹妹一不小心把硬幣扔到了我喝湯的盤子里，看著湯盤里靜靜躺著的硬幣，實在不想把我干凈的小手弄臟，于是我給自己出了道難題，怎樣才能不碰到湯把硬幣拿出來呢？

　　正當我絞盡腦汁思考的時候，爸爸說話了：簡單！有一種方法可以直接拿出來聽完，我立馬按照爸爸的方法開始了我的實驗。

　　首先，拿一張紙巾和一個玻璃杯；然后，把紙巾放入杯中；再把杯中的紙巾點燃；最后，把杯子倒扣入有水的盤中。做完后，我在一旁靜靜地觀察，可是并沒有發現盤中的水有任何變化，我沮喪極了！爸爸見了，安慰我說：沒關系！‘失敗是成功之母’想想哪里沒做好，我們重新再來一次。我認真地回想剛才的步驟，是不是熱度不夠呢？于是，我又重整旗鼓再試一次。這次，當火焰在杯中燃燒后，我等了一會兒，發現杯子有點熱度了，才小心翼翼的把杯子倒扣入盤中。果然，奇跡發生了！只見盤中的水越來越少，杯子中的水不斷上升，不一會兒一個亮閃閃的硬幣呈現在了我們眼前。

　　哥哥，你好厲害啊！妹妹歡天喜地拿起她的硬幣高喊起來，我也欣喜若狂地歡呼著：我成功了！這時，一旁的爸爸問道：知道是什么原因嗎？我搖搖頭，百思不得其解，立馬求助百度探個究竟。

　　原來是杯中有了火溫度會隨之上升，當杯子倒扣水中后沒有了氧氣，火就會馬上熄滅，這時杯中的.溫度也會慢慢冷卻，壓力隨之下降。為了保持氣壓的平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進來，于是把盤子中的水擠進了杯子。

　　通過這個小實驗，讓我明白了：科學離我們并不遙遠，科學無處不在！只要我們細心觀察認真探究，就可以利用科學幫我們解決很多生活中的小問題！

我做了一項小實驗作文3

　　一個陽光明媚的星期天，我們在快樂魔方作文學校做了一個小實驗，至今讓我難以忘懷！現在讓我來幫你們揭開它的神秘面紗吧

　　上課了，同學們陸續走進教室，教室里頓時充滿了嘰嘰喳喳的說話聲。不一會兒，老師面帶微笑走進教室，下面嗡嗡嗡的'說話聲立刻停止了。老師神秘兮兮地說：今天我帶來了兩位新朋友來到了課堂，你們能猜到是誰嗎？同學們議論紛紛，猜的東西五花八門。只見老師的右手從背后伸了出來，手指中間夾著一根吸管，左手手中藏了一塊土豆。這時，有同學反應過來，急忙喊道：我知道了，今天的主題是《吸管穿透土豆》。

　　老師對我們說：我現在要請兩位同學上來試一試。老師話音剛落，同學們的眼神頓時齊刷刷地望向老師，使勁地舉高自己的手，希望能引起老師的注意

　　第一個是謝翰東，他帶著嚴肅的神情走上臺。他將土豆輕輕地放在桌面上，手緊握著吸管，使勁往下插，而土豆只是受了點皮肉傷，并沒有被穿透。

　　之后，老師決定給我們做示范。這時，教室里靜得連一根針落在地上都聽得一清二楚。老師一手捧著土豆，一手緊捏著吸管，輕輕一揮手，吸管一下子就穿透了土豆。同學們驚得嘴巴大得放得下一個雞蛋。

　　老師又說：這個實驗的原理是：捏住吸管的一端，吸管中的空氣凝固，吸管就會變得堅硬，甚至比土豆還硬。

　　通過這個實驗，我明白了：無論做什么事都要自己動手試一試，正如親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

我做了一項小實驗作文4

　　一個星期五，老師布置了一項特別的作業——做實驗。后來，老師就給我們做了一個“雞蛋浮起來了”的實驗。需要的實驗材料有：1個雞蛋、1包鹽、2個水杯、1根塑料棒。

　　開始做實驗了，先把水杯裝大約四分之三的水，然后把雞蛋放進去。頓時，這杯水的水位立馬上升，雞蛋沉了下去。老師說放鹽可以讓雞蛋浮上來。老師來放鹽，我們來數：“一勺、兩勺、三勺。”老師一共放了三勺鹽，然后用塑料棒攪拌了一下。這時，奇跡發生了——雞蛋慢慢地、慢慢地像一個皮球一樣浮上來了，我們不禁贊嘆起來。老師笑著問：“誰敢嘗一嘗杯子里的水？”我們勇敢地伸出舌頭，老師用塑料棒蘸水輕輕點了一下，立馬個個都皺起了眉頭，原來這水比海水還要咸！

　　老師還神秘地說，她可以變魔術，這讓我們都很奇怪。只見老師端起另一個玻璃杯，慢慢地朝放有雞蛋的杯子里倒水，令人不可思議的是這一顆雞蛋既沒有浮上來，也沒有沉下去，而是懸浮在杯中，像雞蛋神一樣。我們目不轉睛地看著，老師端著手里的水杯，又神采飛揚地說：“我可以讓雞蛋又浮起來。”可是，她攪拌了一下，雞蛋沉了下去。老師說：“鹽不夠了。”就又加了半勺鹽，攪拌了一下，果然，雞蛋一下子又浮上來了。我們從上面看，能看到一個像大拇指指甲一樣大的`蛋殼。我好想碰一碰這可愛的小雞蛋。

　　后來，老師告訴我們實驗的原理是：雞蛋密度小于鹽水的密度，所以雞蛋就浮了上來。就像人們在死海中游泳一樣，可以毫不費力地浮在上面。

　　這次實驗可真讓我長見識，讓我明白了：科學無處不在，要做生活中的有心人。

我做了一項小實驗作文5

　　爸爸說他有一個神奇的瓶子，會自己吃雞蛋，我不信！瓶口那么小，怎么可能進得去？還自己進去？我想做個試驗。

　　首先，爸爸準備了一個煮熟的雞蛋、一個瓶口比雞蛋小點兒的玻璃瓶、一張紙、一個打火機。接著，爸爸用打火機把紙點燃，立刻把紙塞進瓶子里，一邊塞一邊急忙說：“快，快放，把雞蛋放在瓶口上。”我看著那團燃燒的火，實在不敢靠近，我畏手畏腳地拿著雞蛋剛碰到瓶口就立刻把手縮了回來，生怕燒到我的手，結果雞蛋滾到了桌上。這時瓶子里的火已經滅了，爸爸說只能重來一次了。我想：為什么不能把雞蛋撿起來直接放在瓶口上呢？帶著疑問，我們又試了一次，這一次當爸爸把點燃的紙塞進瓶子里的瞬間，我鼓足勇氣，準確地把雞蛋放在了瓶口上，我開始靜靜的等待……一開始雞蛋并沒有什么反應，我心里暗暗想：爸爸的實驗能成功嗎？

　　過了幾秒鐘，奇跡果然發生了，瓶子真的開始吃雞蛋了，先是一小半，接著是一大半，這時的'雞蛋真像個被勒緊褲腰帶的大胖子，最后“咕咚”一聲，被瓶子整個吞進了肚子里。

　　實驗結束了，可是我的疑惑更深了，為什么雞蛋會自己跑到瓶子里去呢？于是，我查閱了相關資料。原來，燃燒過的瓶內氣體體積變小了，壓強比瓶外的大氣壓低，所以瓶外的大氣壓就把雞蛋壓進去了。

　　看完資料，我恍然大悟。原來瓶子就是這樣“吃”雞蛋的呀！

我做了一項小實驗作文6

　　今天我做了一項小實驗——隔空滅火。

　　首先，我們要拿出蠟燭、量杯、白醋，還有小蘇打。我先往量杯中倒入白醋，再加入一勺小蘇打，哇，好多氣泡啊！我趕緊拿出蠟燭放在桌上，這時候剛剛還往上升的氣泡，現在都已經累了——開始下沉。媽媽用打火機點燃了火，我馬上用量杯慢慢往火苗靠近，我的手開始顫抖，眼睛全神貫注的盯著火苗，上下嘴唇挨得緊緊的：“這次能不能成功呢？”現在，火已經和量杯非常近了，可是火一點反應都沒有，反而還在那燒。我一氣之下，把量杯和火靠得非常近，近的.火都把量杯燒了一小口，但還是沒有成功熄滅火。我失望極了！我百思不得其解，為什么失敗？我覺得是這個實驗存在問題，那我再試一遍吧！

　　前面的過程都一樣，那就從氣泡這兒開始說起吧。這次，我的速度很快，因為我在媽媽點火的時候，就開始加好白醋和小蘇打，媽媽點好了，我趕緊把量杯往火苗靠，霎時，火苗一下子滅了，我高興得都說不出話來。我把第一、二次實驗做了對比，終于知道了不同之處。第一次我是氣泡沉的時候向蠟燭靠近，而第二次是氣泡往上冒時向蠟燭靠近。

　　為什么氣泡的位置不同？就會導致實驗的成功和失敗呢？讓我們來看看實驗原理吧！小蘇打和白醋產生的氣體是不可燃的，而且比空氣重，所以會沉在杯底，但這個氣體可以使可燃物與空氣隔絕，所以火焰因為被隔絕氧氣而熄滅。

　　這些看似簡單的小實驗，卻隱藏著許多大智慧，還有很多奧秘等著我們去探索。

我做了一項小實驗作文7

　　看到別人做好模型放在水中漂來漂去，我也想做一個。

　　爸爸買來了船，卻是一只很小的船。爸爸管他叫“明輪船”。我立刻動手做了起來，材料是：六片槳葉、一根鐵棍、一個繩動發動機、兩個圓圓的東西，有孔，我猜大概是插槳葉用的。

　　接下來，我擼起袖子開始干。首先，我先把槳葉使勁往里插，但口子太小了，插也插不進去。我想方設法地解決這個問題，直到我從工具盒中找到了一個碩大的錘子。漿葉插好以后，我開始做第二步：裝繩動發動機。我小心翼翼地捏著繩動發動機塞到凹陷處，凹陷處很寬，我輕輕地一按，繩動發動機便卡在了里面。

　　但后來，我又遇到了新的問題：本來要把鐵棍的兩端插上那圓圓的東西，但一用力，鐵棍就會跑出來。我想：錘子可不可以幫上忙？我不愧是家中的智慧之星，想到了一個絕妙的方法：把要插的那面朝上，鐵棍輕輕地按上去，然后再把那個圓圓的東西，插上鐵棍的另一端，再在另一端用錘子使勁敲，這樣子的.話，下面的插好了，上面的也錘進去了。

　　我把做好的明輪船放入水中拉動繩動發動機，槳葉便撲哧撲哧的轉了起來，我發現槳葉可以把水往后推，這樣子明輪船就能前進了。

　　我迫不及待地把這個消息告訴了爸爸，爸爸驚喜地跳了起來，喊道：“智慧之星，智慧之星，我們家的智慧之星！”

　　唉，要是每天都能這樣就好了。

我做了一項小實驗作文8

　　“哇，怎么回事？”“你看，竟然是真的……”教室里傳來了同學們的驚呼聲。原來，是老師帶我們做了一個非常有趣的實驗，讓我們一起走進這堂別開生面的課吧。

　　只見老師拿出了準備好的實驗物品：紙團、杯子和裝滿水的盆。我已經迫不及待的想去看一看究竟。

　　一切準備就緒，實驗開始。首先，老師先把紙團緊緊的塞進杯子里，然后，老師把杯子倒了過來，迅速地將杯子放進裝滿水的盆里。時間一分一秒的過去了，我們的眼睛死死地盯著杯子，老師將杯子豎直地拿了出來。老師笑了笑，神秘地說：“你們覺得這個紙團濕了嗎？”我不可置信地搖了搖頭，同學們都屏氣凝神地等待著實驗的.結果。老師把杯子里的紙團拿了出來，遞給了我。我將紙團展開左瞧瞧右看看，大吃一驚，紙團真的沒有濕。

　　正當我們百思不得其解時，老師告訴我們原理，原來杯子里面有空氣，杯子的紙團被空氣保護了，所以紙團沒有濕。我試著自己做了一遍，實驗成功了。我高興得手舞足蹈，迫不及待地想告訴爸爸、媽媽，還有哥哥。我心想，以后，只要遇到難題，我們全家可以一起去探索，尋找實驗的原理。

　　通過這次實驗，我明白了，只要在生活中細心觀察，就能收獲許多科學知識，做實驗，還鍛煉了我的動手能力，真是兩全其美。

我做了一項小實驗作文9

　　相信大家都見過過山車吧。大家有沒有像我一樣好奇，過山車為什么可以倒著個跑而不掉下來呢？今年的五一假期，我就在家做了關于過山車的小實驗。

　　為了本次實驗，我準備了底板、柱子、夾子、兩根細長的白管和一個小鐵球。

　　首先，我用底板、柱子、夾子搭建了橋梁，再用兩根白管搭建了具有水平直線、立式圓圈的軌道，這樣一個簡易的過山車模型就搭建好了。激動人心的時刻到啦！我把小球放在軌道的起點，小鐵球加滿油門飛快地向下沖去，但是，立式圓圈爬到了一半時，小鐵球就失去了動力跌了下來。小鐵球為什么不能爬滿一圈呢？我想是不是圓圈有點大了，于是我把圓圈縮小了一點，小鐵球終于沖過了圓圈的最高點，順利地爬滿一圈。我又想，如果把軌道的起始點加高一點，它能不能闖過稍微大一點的圓圈呢？于是我把軌道的起始點加高并把圓圈擴大了一點，小鐵球再次順利地闖過了圓圈。

　　通過本次實驗，我明白了小鐵球能不能闖過圓圈，不僅跟圓圈的大小相關，還與小鐵球的起始高度相關。

　　我問爸爸這是為什么？爸爸說這是著名的'圓周運動定律：在圓周上運動的小球，只有向外的離心力大于向內的重力分力，才能順利通過整個圓周而不掉下來，起始點越高、圓圈越小，離心力越大，而向內的重力分力不變。

　　經過本次小實驗，我明白了過山車能夠倒著個跑的原理，還明白了地球圍繞太陽公轉也是同樣的原理！

我做了一項小實驗作文10

　　我們生活在一個五彩繽紛的世界里。太陽紅紅的，天空藍藍的，大樹綠綠的……這么多種顏色到底是怎么來的呢？有的顏色會不會是由別的顏色改變來的呢？為了滿足我的好奇心，趁著周末，媽媽和我做了一個小實驗——神奇的顏色。

　　我先準備了紅、黃、藍三種色素、四個透明杯子、水和一根攪拌棒。接著我把每個透明杯子都倒入半杯水，將三種色素小心地放入水杯中。并拿起攪拌棒把水和染料攪拌均勻。我的面前就出現了三杯紅色、黃色、藍色的水。然后我將一半的'紅色水和一半的黃色水分別倒入空水杯中，用攪拌棒一邊攪一邊認真觀察。突然水杯里的水，就像會變魔術一樣，慢慢地變成了橙色。“天哪！這簡直是一個奇跡！”我驚得目瞪口呆。

　　媽媽笑著說：“別急，你再把藍色的水倒進橙色的水里，看看會不會有新的奇跡？”我迫不及待地拿起了藍色的水，倒進橙色水中，輕輕攪拌幾下。橙色水又搖身一變竟然成了墨綠色。真是太神奇了！難道它們有孫悟空的七十二變嗎？我纏著媽媽告訴我答案，媽媽耐心地告訴我：“紅、黃、藍是色彩中的三原色，其中任何兩種顏色按照1：1的比例就可以調配出其他顏色，比如除了上面我們調出的橙色和綠色外，紅色與藍色還可以調出紫色呢。”

　　“那如果不按比例會調出什么顏色呢？”我突發奇想。

　　“你自己動手找答案吧。”媽媽鼓勵我。

　　說干就干，經過一次次實驗，我調出了粉紅、淡紫、淺藍……這次小實驗不僅提高了我的動手能力，體會到了探究的樂趣，還學到了許多生活知識。

我做了一項小實驗作文11

　　記得一年級的時候，學校舉行了“科技節”活動，我們班每一個人都要完成一個實驗。為了了解聲波震動傳播的現象，我選的就是“跳舞的米粒”這個實驗。

　　星期六上午，我準備好了一大堆材料，全都放在了桌子上。有不銹鋼盆、盤子、塑料膜、大米和搟面棍。

　　材料準備好后，實驗開始。首先，我把塑料膜固定在盤子上，當然，要用水涂在膜上，這樣就可以固定好了。然后，我將事先準備好的大米，均勻地撒在塑料膜上。接著，我拿不銹鋼盆放在盤子上方。當然，要離盤子有一段距離。最后，我拿起搟面棍，用力敲打不銹鋼盆，米粒就“刷”的一下子跳起來了！只見米粒們有的上下跳，有的斜著跳，還有的像個懶蟲似的，居然躺著跳！

　　我很想知道，如果不銹鋼盆離盤子遠一點兒的話，盤子上的米粒還會跳動起來嗎？于是，我把不銹鋼盆抬高了一點，又使勁敲打，發現盤子上的.米粒有的輕輕地上下跳動，有的只靜靜地躺在那兒，一動不動。

　　這時，爸爸看見了，說道：“應該離盤子近一點兒，如果把不銹鋼盆抬得太高了，那么聲音就傳播不到那么遠。”我聽后，連忙把盆放低了點兒，我再一次用力敲了一下，盤子上的米粒一下子跳了起來！每一個米粒都像一只活躍的兔子。爸爸說：“大米的跳動隨著音量的大小、節奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。”我心想：科學簡直太神奇了！

　　這個實驗告訴我們的科學道理是：敲打不銹鋼盆，振動了空氣，形成聲波，聲波震動盤子，塑料薄膜也一起震動起來，米粒就在薄膜上“跳舞”了。

　　“跳舞的米粒”這個實驗很好玩，有機會你也可以試一試哦！

我做了一項小實驗作文12

　　一天，我從一本書上看到了一個有趣的小實驗鹽水浮雞蛋，這是真的嗎？好奇心促使我想親自做一做，一探究竟！

　　俗話說：實踐出真知。說做就做，我根據實驗要求準備材料：食鹽、清水、一個生雞蛋、玻璃杯和一根筷子。萬事俱備，只欠東風。實驗終于可以開始了！

　　我先往玻璃杯里倒入一杯清澈的'水，然后將那個生雞蛋小心翼翼地放入水中，便目不轉睛地觀看它的變化，只見那個雞蛋像喝醉了酒似的，先是晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉在杯底睡大覺，一動不動了。我便往杯里加了一小勺鹽，用筷子攪拌了幾下，可是那個大塊頭還是一動不動，我沒有灰心，又加了兩勺鹽，可是那個大塊頭完全不理會我的好意，依然呼呼大睡。這時，我有點沮喪，想打退堂鼓了，不過又想驗證實驗結果，于是硬著頭皮又往里面加了兩勺鹽，剛好媽媽從旁邊經過，鼓勵我說：哎呀，我們的小科學家在做實驗了，真棒！我聽了，頓時信心大增，告訴自己，不能半途而廢。于是，我按照實驗步驟繼續往里面加鹽，一邊加一邊攪拌，這時，雞蛋竟然奇跡般地浮了起來，它像一個胖娃娃一樣，露出了圓圓的小臉蛋，可愛極了。我不敢相信這是真的，以為是在變魔術呢，我用手硬把雞蛋按下去，可是我剛一松手，雞蛋就像彈簧一樣，一下就又彈了上來，好像舞蹈家一樣在水面上跳起了歡快地舞蹈，仿佛在對我表達謝意，我開心極了！

　　后來，我從書上知道，當物體的重量大于水的浮力時，物體就會下沉；當物體的重量小于水的浮力時，物體就會浮在上面。

　　做了這次鹽水浮雞蛋的實驗，我明白了，科學無處不在，只要我們留心觀察，就會有新的發現。

我做了一項小實驗作文13

　　“叮——叮——叮——”上課了。科學老師來到了教室，我們也進了教室。

　　我和同學剛坐好的時候，就發現科學老師手里有一個大袋子，里面有許多細管子和粗管子，還有一些透明盒，一次性水杯，一些色素。還有一個鉆孔器，和一個比透明盒還大的玻璃盒子。同學們都很奇怪。

　　科學老師說：“我們這節課做一個小實驗，好不好呀？”我們異口同聲地說：“好！”老師說：“做實驗需要準備材料，請組長把這些材料發下去。”

　　同學們拿到材料，便做好準備。實驗終于開始了。我先是拿了一個透明的一次性水杯，用手把一次性水杯放反來，找到中心點，用鉆孔器把中心點鉆成細管子粗的洞口。接著把細管子插入口中，再把插入細管子的一次性水杯放在一邊。然后再拿一個一次性水杯倒滿水。再放一滴色素，用手指攪拌，攪拌完以后放一邊。拿出玻璃盒，最后拿出插入細管子的.一次性水杯放在玻璃盒上，另一只手拿出一個裝滿紅色水的一次性水杯，紅水倒入有插入細管子的一次性水杯，倒入之后水會從細管子流了出來，但是水到了細管子那里就又不流了。之后老師拿出了粗管子套在了細管子上，水卻吸上來了，然后再流下去了。

　　我和同學都很吃驚，之后科學老師告訴了我們答案，粗吸管和細吸管組成了一個特殊的核心管，水會順著細吸管流下來，使水杯的水流干，這種現象稱之為——虹吸。

　　通過這次實驗，我們認識到了科學的奧妙。老師辛勤認真地教導知科學，懂科學，用科學。在科學的領域還有許多未解之謎，我們一定要好好學習，將來努力在科學領域內做出貢獻，報答老師，報答父母，報效祖國。

我做了一項小實驗作文14

　　“叮咚——叮咚——”放學啦！我迫不及待地沖回家，準備開啟我這平凡一天中不平凡的探索之旅。我進入了探索的世界——一個小時的流水量有幾升。

　　我從“實驗室”中拿出了500ml的量筒，心里想著，只要測一分鐘就可以了。我拿出了白板筆準備用來做刻度的標記，但馬上我意識到：一分鐘不止500ml的水流出呀！我先通過量筒量水的方法倒出100ml，再重復50次，標刻度線……溢出的水不斷把我的標記線沖走！無論我如何嘗試，仍是重蹈覆轍。

　　我有點喪氣和懊惱，甚至有點火冒三丈。“我的實驗怎么總是失敗！”可忽然，就在這時，我的腦海里閃過一束光……我測一秒鐘大、中、小的流水量就可以了呀！我先開大水，水“嘩——”地從水龍頭里涌出，為了得到相對準確的答案，我測了十次，得到答案約100ml/s，我又測了中、小水量分別得約66ml/s和33ml/s的答案。

　　為了驗證答案，我繼續試驗，又測出了大水約100*3ml，中水約100*2ml，小水約100ml的三秒流水量，與原答案是相對吻合的。

　　經過計算，我發現1小時約流360000ml的`水（當水龍頭開到最大時），折合約360L的水，流240000ml的水（當水龍頭開到中等時），折合約240L的水，流120000ml的水（水龍頭開到很小時），流出120L的水！這樣算起來，開一小時水龍頭至少流120升的水，同學們可要關緊水龍頭啦！

　　經過這次實驗，我發現要多方面多維度的思考問題。一條路走不通，就換一條路試試。單方面的思考是僵化的，并不能解決我們的問題，更會大大降低我們的效率。

我做了一項小實驗作文15

　　星期五下午，鄭老師交給我們一個任務，要求回家做一個潛水艇的小實驗。他把需要的材料發給了大家，并讓我們在周末完成。

　　回到家，我迫不及待地打開包裝。發現里面有一個透明的礦泉水瓶，一枚回形針和兩根粗細不同的塑料吸管。這個小實驗是要讓回形針直立浮在瓶子里的水面上，通過擠壓瓶子方式使回形針上下浮動。

　　我開始了實驗嘗試，先找來一把剪刀，剪一段細吸管再對折，又剪一小段粗點的吸管套進對折好的細吸管上，進行固定，使吸管不會張開。再把吸管套在回形針上，這樣就完成了一個沉浮子。

　　我將做好的沉浮子裝入灌好水的礦泉水瓶里，滿心期待自己的成果。試驗了一下，沒想到它竟然直接沉到水底了，我的心頓時也跟著沉浮子一起沉了下去。我倒掉瓶子里的水，取出沉浮子，左思右想，不得其解。是什么原因呢？難道是吸管被我剪的太短了嗎？我思索著，決定再嘗試一次。

　　我試著把吸管剪成比原來的長一節，按照原來的步驟再次進行。這次我把瓶子里的水先灌滿，輕輕地把做好的沉浮子放進去，再把瓶子里的水倒掉三分之一，奇跡發生了。“浮起來了，浮起來了！”我高興地叫起來。用手一捏瓶子，它就沉到水底，手一放，就又浮上來了。而且可以根據需要進行捏瓶子的速度和力度，使沉浮子在不同的'水位停留。

　　這是為什么呢？也許是瓶子內的空氣被壓縮，它就沉到水底，手放開它也就浮到水面上來的。看似簡單的實驗，失敗時我也未放棄，最終體會到了成功的喜悅。