教室里的掌聲作文優秀[15篇]

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的教室里的掌聲作文，歡迎閱讀與收藏。

教室里的掌聲作文1

　　小時候，在學習的英語班里經常有表演。可是，壓根兒就沒分派到我一次。在臺上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。

　　我也非常想在臺上露臉。因為我從來沒在臺上露過臉，這次我打定主意，決定上臺上表演。果然，老師同意我們上臺表演了。

　　我們這次演出的是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長得很大，農夫一個人拔，怎么拔都拔不動。他叫來夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒有拔動。又叫來小狗來幫忙，還是沒拔出來，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個喲嗬，用勁拔！用勁拔！”

　　排練開始了，農夫出來拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時，拔不動了，立即叫來夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來了……一個比一個使勁，才拔出一半……

　　演出的日子到了，表演開始了。我坐在后臺的'椅子上化妝，穿上衣服。農夫一上臺，燈光全關了，等到舞臺燈打開后，一根大蘿卜站在臺上，農夫使出全力，完全拔不動。夫人上場了，他們拔了起來，沒有成功。我便跳著狗步上臺了，抱著老夫人腰，也用起勁來。蘿卜也沒拔起來。小貓也上場了，還是沒成功，小老鼠也來幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來。后來，老農夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個人喝上了一碗蘿卜湯。

　　我終于知道了，獲得掌聲的感覺是什么樣的了。

教室里的掌聲作文2

　　最近作文班里要舉行講歷史故事比賽，我一聽到這個消息立馬就去準備要講述的故事。

　　選哪個歷史故事呢？草船借箭、大禹治水等都浮現在我的眼前，這時我突然想起了五虎上將中的關羽，我想到這兒，立刻去查找了關羽的資料，最后我選了《關公面前耍大刀》這個故事，比賽前幾天，我心里一直惦記著這個故事，每天都要讀上好幾遍，生怕自己忘記了。

　　終于盼到了比賽這天，早上起來陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，我的心也為之雀躍。到了教室我看到每位同學都信心十足，看來他們和我一樣都做了充足的準備，這無形中增加了我的'壓力。沒多久輪到我上場了，站在講臺上，面對著大家我感到有點緊張，呼吸都有點不順暢了，但我的聲音卻依舊抑揚頓挫，回蕩在教室里。當我講到周倉在關羽營前挑釁時，有些同學嘴角微微一笑，像是覺得周倉太不自量力了；當我講到關羽出來應戰時，我做出手拿大刀狀，仿佛我的手中真的有關羽的“青龍偃月刀”一樣……隨著同學們的掌聲響起，我的故事也講完了，教室里的掌聲不斷，同學們都被我的故事吸引了，紛紛說“再來一個，再來一個……”

　　看著同學們那么喜歡我的故事，我的心里也很自豪，通過這次講故事比賽我知道了機會永遠留給有準備的人。

教室里的掌聲作文3

　　現在回憶起一年級的時光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！

　　我剛來到學校時，沒見過什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個活寶貝。老師講課時，只能似懂非懂地點點頭，默不做聲。可是，過了一段時間后，老師對我們越來越嚴厲了，這時，我們才意識到學習的重要性，誰也不敢惹是生非。日子一天天地過去我們一點點在改變，老師也開始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個班干部。這次，我可沒把老師說的話當兒戲，心里即刻萌生出一個想法——我要競選班長。

　　在經過一段時間用心的準備后，我第一次站上講臺，心里既緊張又激動。生怕出錯，顏面無存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺詞，其實開口的剎那，我就已經慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲且持續了很久，我心里頓時酸酸的，內心充滿感激地看著同學們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點點頭。我戰戰兢兢地走下講臺，熱淚盈眶。

　　最后我得到了張老師的認可和同學們的'支持，當上了班長，就在那時我暗下決心，絕對不能辜負老師和同學對我的信任和期望。

　　站在講臺上那短短的幾分鐘，換來了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……

教室里的掌聲作文4

　　霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來，原來是我們班顧禾陽同學的文章又一次見報了。

　　他可是我們班的寫作高手，這次的成功又讓他成為我們全班的焦點。“請顧禾陽同學上來領獎獎。”隨著王老師的話音，顧禾陽走了上來。他的眼睛好像星星眨著眼，嘴角也洋溢著微笑，每走一步都是那么輕快。鳥兒在空中鳴叫，好像在為他祝賀，花兒在陽光下盛開，好像也在為他慶祝。當他興奮地接過王老師手中的獎狀時，教室里頓時掌聲雷動。在同學們的一聲聲贊嘆聲中，我想顧禾陽現在一定陶醉在喜悅之中吧！

　　可是這時，鳥兒停止了鳴叫，花兒似乎凋零，周圍的色彩也逐漸暗淡下來。原來是我的羨慕之心在搞鬼。對的，我也想收到這樣的掌聲。可是，顧禾陽的成功是偶然的嗎？當然不是，這可是來自與他的一次次練習，一次次修改。就像賈島的.“推敲”，不也是經過了無數次地思索才得來的嗎？

　　所以，這種掌聲必須得靠自己的努力和堅持而得來，而我也相信經過我的努力，會在教室里收到屬于我自己的掌聲！

教室里的掌聲作文5

　　盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的`飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。

　　飛疊杯大賽正式開始了！我們一個個都懷著激動的心情，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽老師說：“誰第一個上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我一定要當第一個玩飛疊杯的人！”老師看出了她的心思，就說：“那么，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽。”她僅僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會更快。

　　到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10。464秒，全班第一名！老師給我發了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了！

　　通過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：只有付出努力，才能收獲成功！

教室里的掌聲作文6

　　每當我回憶起班級期末表彰時的掌聲，總讓我備受鼓舞。

　　“下面請國旗隊的同學們上臺領獎”王老師面帶微笑的說道。我狠狠的掐了一下自己，沒錯，是真的！我喜出望外，立刻起身走向講臺，同學們投來了羨慕的眼光。回想剛加入國旗隊時，我并沒有真正理解護旗隊員的意義，總認為升降國旗是一件很容易的事情，直到有一次突發狀況，才讓我改變了想法。那日升旗儀式，我作為升旗手站在升旗臺上，國歌響起我開始搖起搖手柄，“咔噠”搖手柄突然停住了，“怎么辦？”我心里一驚，就像無數的小蜜蜂在我耳邊扇動著翅膀，大腦一片空白！我趕緊又用力搖動幾下，幸好，問題馬上解決了，搖手柄又開始順利工作，懸在我心里的'大石頭終于落了地。看似簡單的升旗，其實也并不是容易的事。

　　后來老師告訴我，國旗是國家的象征，是無數革命先烈用鮮血染紅的。作為一名護旗隊員，更要從心里尊敬國旗，嚴格要求自己，加強練習，讓每一次升旗儀式莊嚴神圣！

　　一陣陣掌聲將我的思緒拉回教室，這掌聲給了我莫大的鼓勵！

教室里的掌聲作文7

　　“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動嗎?原來是大家期待的英語課英語歌表演時間到了。

　　1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語歌，萬一跑調了怎么辦?萬一沒跟上調怎么辦?萬一出洋相了怎么辦?”這個心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的`嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學們，一個個用鼓勵的眼神看著我，深呼吸努力調整心態，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說：“唱得不錯，回去跟著再多唱幾遍會更好!”我聽了長出一口氣，臉上露出了開心的笑容。

　　掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂!

教室里的掌聲作文8

　　那一陣陣沉穩而又活躍的掌聲，就在那一瞬間深深地烙印在了我的心上。

　　那是上學期的一次考試，我仔細地讀著每一道題，認真地思考著每一道題，試卷交上去的時候，我感覺這次應該能上90分了，可令我驚訝的，這次語文考試我竟然得了第一名。當王老師響亮地報出我的名字那一刻，我還沒來得及激動，耳邊就響起了一陣陣如雷鳴般的掌聲。我環顧四周，只見同學們一個個懷著幸福和喜悅使勁地為我鼓掌。在那熱烈而持久的掌聲里，我心里默默地想著：真是“功夫不負有心人”啊！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，但此起彼伏的掌聲仿佛仍在我的耳畔回蕩，我多么希望時間能夠停留在這一刻，可以讓我繼續享受掌聲帶給我的`快樂和自信，可以時間匆匆流逝，掌聲也隨之飄逝，但在掌聲中，也讓我懂得了，只有努力才能有收獲。我將會繼續不斷地前行，來收獲更多的掌聲。

教室里的掌聲作文9

　　在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。

　　那天，我異常興奮，因為上學前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家專刊》錄用了。我滿懷期待地走進教室，等著被老師表揚。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎狀走上講臺。我的心里頓時七上八下，既怕老師忘了我的文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表揚而激動。

　　半個小時過去了，老師把有亮點的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯句和病句也讀完了。可就是沒提到我的那篇文章。我悶悶不樂，心情也由原本的忐忑不安變為失落，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人惡心的`毛毛蟲一樣難受。

　　突然，莫老師對我說：“張樂樂！請你到臺上來。”我心里想：完了，剛才開小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說：“恭喜你！張樂樂，你獲得了《浙江省小作家協會課內作文二等獎》！并且你的文章還被《小作家專刊》錄用！”伴隨著一陣雷鳴般的掌聲，我懷著無比喜悅的心情，走向講臺，雙手接過獎狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。

　　“世上無難事，只怕有心人。”只要我們確定目標，不斷努力奮斗，任何難事都會迎刃而解啊！放學路上，云朵為我遮陽，花兒對我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥為我歌唱，老師和同學的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵我不斷向前。

教室里的掌聲作文10

　　這個學期開始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問題的壞毛病，給我制定了一個“雷霆計劃”，那就是每天放學前必須在家校練習本上記錄當天的舉手次數和回答問題的次數，我覺得這是一個無法完成的任務。

　　第一次回答問題，是在王老師的語文課上，當王老師提問了一個問題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬別叫我,千萬別叫我~~，“李梓誠，你來回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰戰兢兢地站起來，結結巴巴地把問題回答了一遍。當時我已經做好了被批評的心理準備，可是王老師不但沒有批評我，反而幫我指出錯誤的地方。我頓時恍然大悟，原來回答問題并沒有那么可怕，而且還是很好的一個學習的好機會!從此以后我在課堂上變的不在默默無聞，我大膽的.舉手，認真思索回答每一個問題。

　　讓我記憶最深刻的是，那次來自王老師和同學們的掌聲。有一次王老師問了一個比較難的問題，我思考片刻，便舉手了。當王老師叫到我名字的時候，我心里充滿了自信地站了起來，我對答如流、一氣呵成，輕松的把答案細致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說：“李梓誠同學回答的非常好，也非常正確。他這個學期的進步非常大，希望他能再接再厲把語文成績提上去，也希望同學們能向他學習，仔細思考、大膽舉手!”這時候，我發現全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對我的鼓勵!這掌聲是同學們在為我加油!這掌聲是老師和同學們對我的表揚!

　　我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續與同學們一起聆聽王老師的課，一起享受學海無涯，我們的讀書聲傳得很遠很遠。

教室里的掌聲作文11

　　記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學們對我的掌聲。

　　上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學在認真地看書，有的同學在寫作業，還有的同學在排隊訂正作業。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個名額了，可是老師還沒報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報到你呀，急死我了。”“小剛”可是最后一個還沒報到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學到了很多：要不斷地挑戰自己，做事情不能放棄。“不過”，老師說到：“我們班還有一位同學很努力，進步很大，這就是我們祝芙同學。”

　　本來在我心里快熄滅的'蠟燭一下子又發出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。

　　這件事我不失望，因為同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。

教室里的掌聲作文12

　　“叮咚，叮咚！”上課鈴響了，同學們都去外面跳繩了，只剩下我和幾個同學被留下來寫作業，教室里顯得十分安靜，只聽見寫字的“沙沙”聲。突然，一陣“嘩嘩”的聲音傳入耳中，我抬起頭一看，原來是一位同學在座位上嘔吐了，頓時，留在教室里的同學們都驚呆了，傻傻地向那邊看著卻不知所措。

　　這味道實在是太難聞了，就如同腐爛的八寶粥一樣，我快要受不了了。但這時，我想到了自己是負責班級衛生的小隊長，我應該馬上幫忙把那位同學吐出來的污物打掃干凈。于是我立刻跑去拿拖把，再跑到廁所里把拖把沖洗了一下，接著，又以最快的速度跑回教室，來到那攤“腐爛的八寶粥”面前，拿起拖把費力地開始清理地面。

　　過了一會兒，有兩位同學看到我拖得滿頭大汗，也跑了過來，跟我說：“我們一起拖地吧！”“好的！”我感動地回答道，于是大家一起拖起來。經過大家的共同努力，地上的污物終于被我們清理干凈，那股難聞的味道也幾乎聞不出來了。我們幾個一邊擦著頭上的汗水，一邊相互對視著，臉上都露出了開心的'笑容。

　　后來老師知道了這件事，也知道是我們幾個把地拖干凈的，就在課堂上表揚了我們，這時教室里響起了熱烈的掌聲！

教室里的掌聲作文13

　　記得在一年級時，徐同學還不會跳繩。王老師好不容易空出一個時間，幫助徐同學學會跳繩。

　　徐同學拿上自己的跳繩，站在講臺旁邊。只見他手緊緊握著跳繩的柄，身體站得筆直。雙眼直視前方，仿佛在對自己說：“你一定能做到的!”“一，二，三，開始!”徐同學雙臂向前甩，雙腳向上一跳，可是他跳得慢了一點，導致被繩子絆倒了，徐同學的臉唰的一下變紅了，呆立在那兒，不知所措。“沒事的，再來一次!”同學們非但沒有嘲笑他，還鼓勵道。徐同學這次沒有被絆倒，還連續跳了2個呢。他調整了一下狀態，繼續開始跳。“一，二，三……十一，十二!”“嘩嘩嘩……”一陣陣熱烈的掌聲響起，就連王老師也鼓起掌來。徐同學的.臉上終于露出了笑容，眼底也泛起了點點淚光。

　　雖然現在我已經四年級了，但是這片掌聲一直在我腦海里回蕩，綿綿不絕。

教室里的掌聲作文14

　　在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會問那次掌聲？沒錯，就是一次掌聲。請聽我慢慢道來。

　　在二年級剛轉到巴蜀小學的時候，對周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學玩，怕同學們笑話我，好不容易盼到有同學來找我玩，但我卻因為不想把別人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實我也很想和同學們玩，心里的顧慮讓我沒有勇氣。

　　那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說出來你可能不信，只不過是短短的八分鐘。

　　在一次自主八分鐘時，我看見同學們在臺上邊唱邊跳邊說邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來，自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上，把我請了起來，可我站起來時卻猶豫了，走了上去離講臺越近，覺就像慣了鉛一樣，越走不動了。當我站定的那一刻，不知誰帶頭鼓起了掌，我信心大增，開始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學們的一舉一動，有的同學聽得津津有味，有的'同學雙手合十在胸前用期待的目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說還邊比劃上了，當我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。

　　這只是普通的掌聲，對別人來說，掌聲沒什么大不了，但這對我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。

教室里的掌聲作文15

　　我難忘那次一節有意義的品德課，課上表演了一個大人吵架的故事。當時，老師選出第五組進行表演，劉一鑫和胡志森演爸爸媽媽，媽媽面對著爸爸說：“你看看你成天跟豬一樣。”說著，臺下突然響起了掌聲，我看見胡志森的手顫抖起來，不知道該怎么說。只得說：“我要睡覺了。”這時臺下的.觀眾邊笑邊使勁的鼓掌。

　　突然，發現胡志森像變了個人似的，竟進入了角色。也許是因為大家的掌聲讓胡振森緊張的心平靜了，他也慢吞吞的吵起了架，還時不時打哈欠，這時演孩子的人上來了，不時地勸告對方。過了一會兒，爸爸媽媽的臉都紅了，說：“對不起。不好意思。”臺下的同學們掌聲又熱烈起來，還時不時有人邊鼓掌邊叫好，老師也笑著說，表演的非常好啊！

　　時間過得真快呀，但是我的腦海里忘不了他們的表演，也忘不了同學們一連串的掌聲，我真為他們的表演感到自豪。