木頭人作文15篇(熱門)

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的木頭人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

木頭人作文1

　　我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能跳，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

　　下面開始執行我的人物，扮演“木頭人”了。我的對手是程凡。我上場之后，老師說：“1 2 3�！彼麄兙烷_始背老師特地準備的兒歌了，在他們背之間，我絞盡腦汁，想出了一個可愛的Poss，立即擺了出來，生怕自己跟不上速度。程凡先是講了許多笑話，她把自己能想到的笑話都說了，可她看我依然面無表情，就抓耳撓腮的想辦法，底下的'觀眾見了，就上來幫她，有的扮鬼臉，有的吐舌頭，有的把自己的帥哥臉捏成了包子臉，有的甚至使出了自己的絕招，也就是做出了喜羊羊動畫片里的泰哥健身動作——“大力水手”，可我仍然面無表情，其實，我心里早已樂開了花。

　　最后的PK比賽，是爭選超級木頭人和逗笑專家，老師是請我們三個女生，分別是我、陳果和孫恬佳，我的對手是阮文博，我做的動作是一只腳撐地，一只腳抬起來，做出睡覺的動作，眼睛斜過來看黑板，這樣我就看不到逗笑木頭人做的所有鬼臉啦！哈哈！

　　��！這個游戲真好玩呀！

木頭人作文2

　　我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能跳，我們都是木頭人，看誰做得最最好！

　　下面開始執行我的人物，我的對手是劉玉盈，我先把自己的“帥哥臉”捏成了“包子臉”，觀眾們早已笑開了鍋，見到她仍然面無表情，我又弄出大力水手的`動作，正是喜羊羊與灰太狼動畫片里的tiger（老虎）常常擺出來的一個造型，可是，她還是面不改色，我只好又抓耳撓腮地想了起來，扮鬼臉、吐舌頭，擠眉弄眼，犧牲了我的大好形象，可她竟然沒有一絲笑意，太厲害了！我只好使出了絕招，我朝她做了一個斗雞眼的動作，她絲毫沒反應，看來我這個“逗笑專車”想逗笑這個“超級木頭人”可是一計又失一計呀！這時，老師已經在倒計時了：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1�！蔽揖瓦@樣被打敗了。

　　呀，這個游戲太好玩了！

木頭人作文3

　　今天，是一個陽光明媚的星期天，我和妹妹、依依、千千姐姐一起來玩“一、二、三，木頭人”。

　　千千姐姐是我們這里年齡最大的人，她11歲，讀五年級；所以游戲規則是她來定。千千姐姐說：“我們先來石頭、剪刀、布，誰輸誰來喊�！蔽覀儼粗�千千姐姐的規則來做，我們四個小朋友異口同聲地說：“石頭、剪刀、布！”我和妹妹、千千姐姐都出石頭，只有依依出剪刀，所以依依來喊：“一、二、三，木頭人！”

　　依依第一次喊“一、二、三，木頭人”，我們立刻就保持不動了，大家做出了各種各樣的動作，你看：千千姐姐把左手舉起來，把右腳抬起來；妹妹把頭抬起來；我把手伸出來；依依她滿臉笑容地來看我們有沒有動，結果，我們一個也沒動，都保持著一動不動的姿勢。當我們馬上要碰到依依的.時候，我們都很緊張，誰也不敢碰依依，因為這是一場游戲。我鼓起勇氣碰了一下依依，然后趕緊跑。依依發現我碰了她，就奮力地向我們跑來，我們也奮力地躲開她，當我跑在半路上時就氣喘吁吁了。于是，我就停在了一個地方，依依直沖著向我跑來，用力地抓住了我的衣服，所以我輸了，我們都開心地哈哈大笑起來。

　　這就是我們玩的游戲，“一、二、三，木頭人！”，真有趣！

木頭人作文4

　　今天第一節課，趙老師帶我們一起玩一、二、三木頭人。趙老師當裁判，負責喊口令。

　　游戲開始時，趙老師一喊口令，同學們靜如止水，可是汪兀懿卻哈哈大笑，趙老師就讓汪兀懿出列讓大家笑起來，汪兀懿就一直不停地講笑話來逗大家，想讓大家笑起來。

　　接著，趙老師讓我和汪兀懿組合，我呆若木雞，一動不動的站著，大家七嘴八舌，興高采烈的看著汪兀懿怎么把我逗笑，我心想;我一定要當超級木頭人�？墒峭糌＼策�是有辦法逗我，開始，我還是一動不動，不受他的影響，當他把我的隱私說出來時，我就忍不住氣得身不由己，火冒三丈，恨不得沖上去打他一頓，可是，為了當上超級木頭人，我忍住了，可是他似乎變本加厲，又曝出我們之間更加隱秘的事時，我就忍不住了，我大發雷霆的沖上去，兩手緊緊的'抱住他，并用右手重重的拍在他的背上。我的這一舉動破壞了老師的規定，就沒有當成超級木頭人。游戲還在繼續，我一邊觀看一邊想，我為什么不忍住呢?我在堅持一會兒，不管他說什么我就不動，別人又不知道他說的是真的還是假的，我忍住了超級木頭人就是我的了。很遺憾，下次一定要吸取教訓，忍住忍住。

　　時間過得很快，游戲時間到了，老師宣布游戲結束。這節課我有點遺憾但是玩得的很有開心。

木頭人作文5

　　“我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能跳，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”我們一邊唱兒歌，一邊做游戲“木頭人”。

　　游戲開始了，我是第一輪的“逗笑人”，我絞盡腦汁的想來想去，做鬼臉、說笑話······我想：這時的陳果心里早已樂開了花，可表面一動也不動的，像一個木棍子，人跟木棍子說話，那豈不是天大的笑話嗎？時間一分一秒的過去了，無論我使出什么絕招，陳果她還是一動不動的.。開始倒計時了，我實在想不起來什么法子了，只好放棄了。

　　后來兩局令我印象最深的是：王銳。他是我們班的“搞笑王”，這次，他又會使出什么新絕招呢？到了總決賽，老師請了“超級木頭人”和“逗笑專家”。他們分別是：劉玉盈、陳果和孫恬佳。何思榮、阮文博和王銳。開始了，兩方正在激烈的“戰斗”中，王銳把兩只手塞進鼻洞里，他以為會讓對方笑，失敗了。何思榮像只小狗，用他并不靈敏的鼻子在對方身上嗅了個遍，對方依然沒有逗笑。阮文博一個勁兒的在做鬼臉，也沒能成功。最后女生組勝利了！

　　今天的游戲真好玩！

木頭人作文6

　　今天下午，我們玩了123木頭人游戲。玩游戲之前，有部分同學狀態不佳，顯得無精打采的。后來聽老師說：“我們玩123木頭人游戲吧！”同學們立馬來了精神，個個都很高興。

　　首先，老師找了六個同學上黑板演示怎么玩，就是等老師說123木頭人的.時候就定住，不能再動了，如果動一下就出局。在黑板上的六個同學中，我仔細觀察了張鵬輝：他一開始就動了一下，沒被老師發現，后來又動了一下，這下被老師抓了個正著——出局了。

　　后來老師讓我們這些“小觀眾”也玩兒，老師先讓我們擺小兔子的動作，然后又讓我們擺猴子的動作。猴子可是我的拿手好戲：我直接擺了個齊天大圣的動作，在我旁邊的同學看到我這副滑稽的模樣，都笑了。這個游戲很好玩，我一直堅持住沒動，心里覺得自己很厲害。就在這時，我聽見有同學說：“李益宣動了�！庇螒蚪Y束了。

　　這個游戲很好玩，我和大家玩完之后，都議論紛紛。在這些話中，我聽出了大家都想再玩一次，其實我比他們更想再玩一次呢！

木頭人作文7

　　“哈哈哈，哈哈哈……”四（7）班教室里不斷傳來陣陣歡笑聲，你一定坐不住了吧。告訴你，老師正帶我們玩“木頭人”的游戲呢。

　　只見逗笑人一臉嚴肅，呆若木雞地站在那兒。“木頭人”呢，就像和誰吵了一架似的，板著臉。

　　逗笑人大戰“木頭人”開始了。逗笑人先對著“木頭人”講了一個長長的“笑話”，想逗他笑�？墒牵�“木頭人”一動不動地站在那兒，好像絲毫沒受到影響。

　　逗笑人見狀，便學鴨子走起路來。只見他左手放在胸前向前伸，右手彎曲在背后，雙手一伸一縮，頭也是一伸一縮的，圍著“木頭人”轉圈圈。我們都被逗得哈哈大笑起來，可“木頭人”依然像個櫥窗里的`童裝模特，巋然不動。

　　逗笑人又只能以失敗而告終，可他并不氣餒。第三輪逗笑又開始了，這次他要動真格的了。逗笑人使出獨門絕技——扮演小豬。他用右手大拇指把鼻子往上一頂，露出了兩個又大又黑的鼻孔，眼睛瞇成一條縫，嘴巴張開，左手豎著放在左耳邊上。這只“小豬”一邊湊到“木頭人”的面前，一邊發出“哼哧哼哧”的叫聲�？蓯鄣男∝i閃亮全場，全班同學哄堂大笑起來，有的露出了珍珠似的牙齒，有的捧腹大笑，還有的笑得直不起腰來了。這一回，“木頭人”終于忍不住了，“撲哧”一聲笑了出來，還露出了四顆潔白的牙齒�！澳绢^人”終于笑了……

木頭人作文8

　　“山上有個木頭人，一不許動、二不許笑、三不許露出白牙齒。”今天老師和我們一起玩“木頭人”這個游戲。

　　“木頭人”這個游戲，它的規則是做著同一個姿勢，一動不動，誰犯規就相當于誰輸了。剛剛開始玩時，整個教室里鴉雀無聲。過了一會兒，就有幾位同學大聲地說：“我投降，我認輸。”接著，又有幾位同學在哈哈大笑。最后，教室里的聲音越來越大，熱鬧非凡。此時，老師讓我們安靜下來，她說：“為了提高同學們的忍耐能力，我準備讓剛剛第一個講話的同學和第一個笑的`同學接受一個小小的懲罰�！彼麄儍蓚�人都選擇做俯臥撐，一個說做十個，另一個說做三十個，最終，老師讓他們兩個都做二十個俯臥撐。他們兩個做出來的俯臥撐可謂是千姿百態啊！

　　我覺得，“木頭人”這個游戲考驗了我們的耐力，挑戰了我們的極限，有時候做事情不能一點忍耐都沒有。

木頭人作文9

　　有趣的游戲可真不少��！有老鷹捉小雞，有做迷藏，還有跳皮筋，可我最喜歡的是木頭人游戲。

　　別以為這是一個簡單的游戲，其實它的技術含量可高了！當別人說“一二三，木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙”的時候，你所有的部位都不能動了，這個時候你做的動作要保持住，當一個人動了一下，那這個人就輸了！就可以用各種方法去逗別人，直到被逗的人動為止。堅持到最后的，勝出。

　　比賽開始了，大家各顯神通，做出了一個個稀奇古怪的動作，有的.單腿獨立，雙手合十，做出大佛的姿勢，有的打開雙臂，頭往后仰，像一只正在唱歌的丹頂鶴，還有的兩個同學手牽著手，另外的手則自由舒展開了，像是兩位舞者正在跳空中芭蕾。

　　我覺得最好玩的是逗人的環節。到最后只剩下小鄒了，于是我們把他團團圍住，準備來收拾他。大家一會兒揪揪他的耳朵，一會兒撓他癢癢，一會兒摸摸他的鼻子，最后他終于招架不住，敗下陣來。

　　今天的游戲真好玩，也讓我知道了做事情要堅持到底，不能半途而廢。

木頭人作文10

　　在一片郁郁蔥蔥的樹林里，住著一個貧窮的人，叫小李。

　　有一天，來了一個人，他看見森林里的樹都是高級的品種，盤算著能賣不少錢。他發現小李如此貧窮。于是他找到了小李，說：“師傅，我看你身體挺結實的，不然，你幫我砍一棵樹我就給你一百元，怎么樣？”

　　“是真的嗎？”小李一聽到錢就樂開了花。

　　“當然是真的�！蹦莻�人在心里暗喜，“這樣吧，我給你一輛貨車和一把斧頭，每天砍完樹，運到我家門口吧�！�

　　“好的，好的。”小李連忙答應。

　　從今以后，小李每天心里都想著錢。他每次清早一醒，就掄起斧頭，到森林里拼命地砍樹。

　　就這樣過了幾天，小李越來越富有，但是他沒有發現他的腦袋越來越像木頭了。

　　一次，他像往常一樣砍樹，響聲吵醒了樹上的`啄木鳥。啄木鳥見他在砍樹，很生氣地飛到他的肩膀上，用力啄著小李木頭一般的腦袋：“這段木頭里一定有蟲子！”

　　小李像是沒有知覺似的，繼續瘋狂地砍著樹。啄木鳥大發雷霆，只好飛走了。

　　一天又一天，森林里的樹全部被砍光了。來了一場大風暴把小李的房子和財產全部吹走了。從此，沒有人再知道這個木頭人的下落。

木頭人作文11

　　今天的寫作課，王老師帶著我們玩了一個游戲，名字叫：我們都是木頭人。游戲的`規則是，大家一起念歌謠：我是可愛的木頭人，不許動來，不許笑，還有不許露門牙，看誰定力最好。念完歌謠，大家就不許再動了。

　　隨著“我們都是木頭人......”的歌謠開始，比賽也開始了。你看陳昱丞那副躺著的模樣，一下就能斷定他肯定堅持不了多久。

　　再看看逗笑人左鵬飛，他可是有一個特別厲害的必殺技，誰都能被逗笑，你可要聽好了，“從前有個人，在路上看到了一座美景......哈——哈——哈”，教室里哄堂大笑。大家想一想，原本紋絲不動的彭禹博會笑嗎？回答，當然會笑�。〈饘α恕�

　　輪到我了，我心想，我是最容易被逗笑的，怎樣才能不笑呢？于是，我使勁閉上了嘴，裝著很鎮靜，開始沒有被逗笑。后來，左鵬飛做著鬼臉，在我面前搖頭晃腦地說著：“從前有個人，在路上看到了一座美景......哈——哈——哈”，我被他一逗，忍不著，“噗嗤”一聲，笑出聲來了。

　　就這樣，這節課在大家的歡樂游戲中度過了，真開心呀！

木頭人作文12

　　一上課，老師就和我們說：“我要交待今天的任務了：做木頭人游戲�！�

　　這個游戲是要分兩部分人來玩的，分別是“逗笑人”和“木頭人”。在玩之前，要先唱一首兒歌，內容是：不許笑、不許動、不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好。唱完之后，我們要做一個最舒適或最酷的動作，堅持一分鐘。“逗笑人”可以做任何的動作，如果把“木頭人”逗笑了，“木頭人”就輸了；如果沒有把“木頭人”逗笑，“逗笑人”就輸了。我心里真的真的好期待呀！

　　開始游戲了，第一輪由老師來當“逗笑人”，我們來當“木頭人”。唱完了兒歌，教室里鴉雀無聲，像似多了幾十個雕像一樣。有的像一個小烏龜；有的.像小老鼠，在角落偷笑；有的像一個僵尸，吐出了大舌頭；最有趣的是有人兩只手放在頭的兩邊，就像兩只大耳朵，和豬八戒一樣。

　　老師開始逗我們了，有時做鬼臉，有時說笑話，教室已經在歡聲笑語里了。啊！不是我自夸呀！我的毅力真強。

　　第二輪游戲開始了，這次是我和同桌玩。我先做了“木頭人”，我做了一個思考問題的動作。開始了，同桌把手放在我臉前搖了搖，我沒有笑，他又把頭放到我臉前作怪臉，我還是沒笑，一分鐘到了我贏了。

　　我開始當“逗笑人”了。他做了一個呆呆的動作，我把手放在他的臉前搖了搖，他就哈哈大笑了。他輸了。

　　這個游戲真好玩，下次還要教別的人來玩哦！

木頭人作文13

　　看到這個標題，你們一定會很驚奇：我怎么成了木頭人呢？想要知道的話，就聽我慢慢道來吧。

　　還記得二年級上學期，我來到長沙圖書館參加青苗分享會，那次正好輪到我給小青苗們分享一本書。雖然要分享的書我已經看過無數遍了，可是第一次要面對這么多的觀眾，還沒上臺我就感覺腳有點抖，心似乎也要跳出胸口了。

　　終于到我上臺分享了，我拿著《四川尋寶記》的稿子激動又緊張地走上了臺。上臺前，媽媽特意叮囑我：“這些內容你都很熟了，不要一直看著稿子，放輕松點！”“好的！”我答應了媽媽�？蓻]想到一到臺上，腦子就一片空白，雖然一直在臺上滔滔不絕，但是沒有抬過一次頭。如果你看到那時候的我，不要以為是靜止畫面哦！

　　讓我最緊張的時刻——提問環節來了，前幾個小青苗們的問題我都回答出來了，但最后一個小青苗的問題——“熊貓幾歲才算成年？”把我難住了，我頓時愣在那兒，像個“木頭人”啞口無言，真是尷尬呀！

　　一下臺，我馬上要媽媽幫我查了這個問題的'答案，并且跑去告訴了那個提問的小青苗，這才如釋重負。

　　那次“木頭人”的經歷，讓我真正體驗了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。以后我要多多鍛煉自己，不再做木頭人。

木頭人作文14

　　“我們都是木頭人，不能說來不能笑，不能動來不能跳，我們都是木頭人，看誰做得最最好！”

　　我們準備開始執行任務，我第一次上去就把想好的辦法使了出來，就是左看看木頭人的這個地方，右看看木頭人的那個地方，木頭人紋絲不動，于是我開始抓耳撓腮，想出了幾乎所有的辦法：扮鬼臉、吐舌頭、做一個“大力水手”的`動作，終于，木頭人被逗笑了，太好了，終于解決了一個木頭人，我又看了看另一邊的情況，那一邊的情況很不好，因為那兒的木頭人半天也沒有動一下，于是我也過去助陣，可是不管我們用什么辦法，木頭人還是面無表情，老師和同學們開始倒數了，“5、4、3、2、1時間到！”隨著老師這一聲呼喊，游戲也結束了。

　　接著老師選出了三位“超級木頭人”，和三位“逗笑專家”，大家一看，三位“超級木頭人”竟是三個可愛的小女生，三位“逗笑專家”是三位男生，游戲開始了，我們三位男生絞盡腦汁，說出了各種笑話，擺出了各種動作，可是三位女生還是一動不動，時間一分一秒地過去，我們像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉，因此，時間到了的時候，我們連一個女生也沒有逗笑，我們男生全軍覆沒。

　　這次的木頭人比賽真是太難了。

木頭人作文15

　　同學們做著怪異的動作，有的像蟲子，有的像小鴨……他們都在干嘛呀，快去看看吧。

　　又是一節語文課，同學們不情愿地打開了語文書。可是出乎預料的是，語文老師居然說：“今天我們來玩一個叫‘一二三，木頭人’的游戲吧！”老師的語音剛落，教室里就亂成了一鍋粥，有的在教室里上竄下跳，有的安靜地想著怎么做動作，有的興奮地差點趴在地上。“一二三，不許動�！闭Z文老師一轉身，剛剛還在沸騰的教室一下子變得鴉雀無聲，同學們就像被孫悟空的定身術定住了一樣。我瞟了一眼旁邊的女生，只見她們手搭在對方的'肩上，站立下腰呢。我又偷偷觀望了一下隔壁的男生，他們剛才笑得太厲害，都躺在了地上。最搞笑的是陳哲恩，你瞧他，單腳站立，雙手合十，一條腿盤著，眼睛滴溜溜地轉著，像極了拜佛的人，又像是一只狡猾的狐貍在思考他的詭計。此時教室里擺著48個木頭人。

　　我和好朋友擺了個大愛心，一只腳撐地，一只腳抬起，身體斜向對方，頭也緊貼對方，活像個連體人，當老師數到一半時，我的腳就有些麻了，不知同伴有沒有和我一樣的感覺。

　　美好的時光總是那么短暫，我們的木頭人游戲結束了。我希望時間別過得那么快，我也期待下一次游戲快點到來。