關于知恩圖報的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的關于知恩圖報的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于知恩圖報的作文1
9月10日，又是一年一度的教師節，今年的主題是“為了農村的孩子”。
這是一個讓人聯想到崇高與光榮、復興與圖騰的日子。
每年的今時今日，媒體洋溢著祝福與贊美，輿論承載滿尊重和感恩。
教師的生存語境被集束性觀照，教師的道德操行被神圣化標點。
是的，這是一個值得被銘記和傳揚的群體——美國哥倫比亞大學校長
柏林格說：1520年以來，全世界只有85個機構存活至今，其中50家是大學;哲學教授姚國華言：中國20世紀所有的驕傲，都歸結到中國能夠在最絕望的時候，有很少的一些中國人，他們居然能夠辦起幾所大學或準大學，支撐起整個民族的文化。
“那么幾家機構”、“那么一些人”……那些在貧瘠的土地上創造豐盈的希望的“人”，我們真心關注過他們的快樂嗎?20xx年我們教師節的主題是“光榮的人民教師”，20xx年是“愛與責任”，今年是“為了農村的孩子”。
這已經是中國的第xx個教師節了，當我們在節日對他們講“光榮、責任、奉獻”的時候，他們的人本主義快樂卻成了一直被賒欠的帳單，我們應該還記得那項中國教師職業壓力和心理健康調查的結果——80%的教師感覺壓力大，10個教師3個倦怠工作，一半以上的教師有眼病和咽喉疾病……是的，那個教我們寫名字、帶我們識數字的老師，他不是道德工具教化機器啊，首先他是一個“人”，遺憾的是：千百年來中國文化傳統一直將教師角色的社會認同“神圣化、悲情化、妖魔化”著：所謂“天地君親師”，教師在知識、智慧、人格上被抽象成不食人間煙火的圣人;接著我們用蠟燭、春蠶，眼淚、疾病給了教師群體悲情主義的文化匡定;于是老師的錯誤是動輒得咎的、是不可原諒的.，一個人的過失都足以讓整個群體蒙羞……在這樣一種宏大的社會語境下，老師，你真的快樂嗎?
祝福老師、感念師恩，就請首先還原教師的“人”的對等身份吧。
快樂與尊重，不是非要以貧困、堅守、掙扎、超負荷為成本。
在新近“取消教師終身制”的寓言里，我們一邊以市場化、功利化、甚或官僚化的管理法則竭力把教師還原為市場“打工者”，另一方面又要以高尚化、美學化的道德法則要求他們在新課改的號角里拋開名次俗念關注學生的自由發展，那么教師的身份定位到底是什么?教師既要是學科專家，又要是心理醫生，還要是道德楷模，但另一方面，他們“全面自由成長”的空間日益狹仄，“期望值”和“給予值”之間的落差成了現行的制度設計一直填不平的憂傷。
今天，是誰的節日?是每一位教師的節日。
但在林立的表彰會和飛舞的鎂光燈里，節日的基層意義似乎還停留在標語橫幅上，或者僅是獻出生命、犧牲健康、有突出貢獻的小眾教師的節日。
有那么一群人：他們可能一輩子都沒在核心期刊上發表過一篇論文，卻甘愿在大山里送走一茬茬學生;他們可能一生都沒能培育過北大清華生，卻在民工子弟學校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會猶豫半晌，卻把微薄的薪水擠出來救濟貧困生;他們也許還對環境、待遇發點小牢騷，對應試教育“憤青”過，卻依然與中國教育生死與共榮辱共存——“他們”，也是最本色最可愛的人啊!
關于知恩圖報的作文2
在我們生活的每一個角落，都感受到別人的愛。在家里，有家人呵護備至的慈愛；在學校里，有老師無微不至的關愛，也有同學的互助互愛……只要我們平時多注意、多體會，就會發現愛其實是無處不在的。然而，在我們被愛的同時，我要問：知恩圖報，你做到了嗎？
是的，知恩圖報，你做到了嗎？我們都做到了嗎？
當我們呱呱墜地的時候，就已經受到了家人的百般寵愛。父母把我們撫養成人，讓我們享受了人世間最偉大的父慈母愛。在父母的慈愛下，我們感受了藍天白云般的`無憂無慮，領略了春暖花開時的舒適愜意，品讀了月朗星輝中的詩情畫意……陽光映照著我們燦爛的笑臉，風雨呼應著我們熱烈的腳步，我們歡笑著，我們蹦跳著，我們長大了。而我們的父母呢？為了我們，紅潤光滑的臉面，被風吹成了溝溝壑壑；為了我們，筆直硬朗的身腰，被雨捶打得腰彎背駝；為了我們，烏黑漆亮的頭發，被霜雪染成了花白……呵，父母之愛如天地，你說，寸草之心，何能回報？
是的，父恩如天，母恩如地，知恩圖報，你做到了嗎？我們都做到了嗎？
當我們沐著陽光輕松地邁步在校園，張開雙臂欲向天空飛翔的時候，你是否聽見，在我們的前面傳來一聲親切的呼喚：飛吧，孩子！那邊好一片麗日藍天！噢，那聲音宛如一束陽光，直照我們的心房。當我們在沒有星光沒有月亮的夜里摸索著前進，正看不清前面路徑的時候，一個聲音又在我們的前面響起：路在這邊啊，孩子！小心點，別摔著了！噢，那聲音卻似一道月光，我們的眼前豁然明亮起來了。當我們有了進步，獲得獎勵的時候，瞧啊，那笑容如春花怒放，如陽光燦爛。當我們忽然退步的時候，那微蹙的眉頭里，蘊藏了多少憂思啊……呵，老師！為我們嘔心瀝血的老師啊！那如日月經天般的恩情，寸草之心，何能言報啊！
是的，老師之恩如日月，知恩圖報，你做到了嗎？我們都做到了嗎？
我們在學校里，遨游于書海之中，閑看古今變化，靜聽世界潮聲。春花秋月，優悠度過。是誰，讓我們在如此祥和的環境中學習的？是誰，讓我們在如此平靜的心境下憧憬美好的未來的？那是我們社會的廣大民眾啊！他們，每天都在努力工作，為他人奉獻，他們是我們和諧社會的建設者啊！沒有他們，我們能安心在學校里幸福的學習，快樂的生活嗎？沒有他們，我們能健康成長嗎？他們的恩情，猶如春風，我們沐浴其中，可我們真切地感受到了嗎？
是的，社會對我們的愛，有如浩蕩的春風。知恩圖報，你做到了嗎？我們都做到了嗎？
如果我們都沒有做到的話，那么就讓我們行動起來吧。在家里幫父母做家務，每天堅持為父母打水為父母洗腳，從小事做起，哪怕極其細小的事。不要只顧自己看電視，要多看看我們的父母親。不要想著將來才賺錢養父母，那時候恐怕有“子欲養而親不待”的后悔啊。在學校里，不要辜負老師對我們的殷切期望，遵守學校的規章制度，努力學習，回報給我們的老師以優良的成績。時刻準備著，將來為我們的社會做奉獻，回報社會大眾為我們所奉獻的一切。這樣，知恩圖報，我們才是真正做到。
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