情景交融的作文（精選27篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的情景交融的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　情景交融的作文 1

　　一場小雨過后，我獨自走在公園草坪邊濕漉漉的小路上，呼吸著泥土帶來芳香的氣息，觀賞著大自然特有的美景。

　　遠處，那一座座隱約的大山像一個躺著的巨人，飄飄悠悠的白霧像一層神密的面紗，遮掩著巨人的身影。公園邊的樓房都掩映在綠蔭花影中。公園中，小草更綠了，小花綻放了，大樹吐出了新芽。登高俯視，公園就好似一張鑲著寶石的.大花毯。也許這正是春姑娘落下的花頭巾呢！再看看小花、小草、樹葉上的晶瑩的露珠，這不正是春姑娘笑出的眼淚嗎！

　　“嘎、嘎……”你聽，這是什么聲音？噢，原先是幾只小鴨子在池塘中玩耍戲水。就連小鳥也在樹枝上唧唧喳喳叫個不停。

　　一陣微風吹過，春姑娘的纖纖玉手使湖水蕩起了陣陣漣漪。湖里，幾條小魚從湖水中躍出又鉆了回去。這景象給如詩的春景平添了幾分盎然的情趣。

　　公園里，一群老人在晨練。有的在耍太極，有的在跳健身舞。所謂“一日之計在于晨”，還有幾個小朋友倚著大樹在早讀，那清脆的聲音真令人回腸蕩氣。還有一些小朋友在盡情玩耍，他們一會兒玩捉迷藏，一會兒玩老鷹捉小雞，你追我趕，好不熱鬧。那些在工作之余來那里休憩的大人，有的在閑聊，有的在放風箏，有的在釣魚，還有幾個人圍在一張桌子邊切磋棋藝，邊品著極品好茶。整個公園都洋溢在歡樂的氣氛中。

　　這時，一滴雨露落入了我的衣領里，涼悠悠的。噢，這不正是春銘刻我在心中的記憶嗎？

　　情景交融的作文 2

　　一年有四季，每個季節各有特點。春雨奏成了一曲春天的贊歌；夏天的熱烈與炎熱構成了一篇熱情奔放的詩歌；秋天則是無盡的韻律和旋凌組成的特有的深沉與豐收。而我喜歡這種感覺。因為它能使你頭腦清靜，貪婪的享受大自然的恩賜……——題記

　　喜歡冬天，不僅僅因為它的純潔動人，我的生命祁始與冬天；因為冬天能讓我感到一種溫馨……

　　喜歡冬的一景一物，凄涼的天，孤零的山，單調的枯樹……在這萬物沉睡的季節，卻唯有青松綠柏孤芳字賞，略帶暖意，此時搬一張長椅作在陽臺下曬太陽，和煦，溫柔。別有一番滋味在心頭……

　　最喜歡冬的雪，看大雪紛紛揚揚自由自在的撲向大地媽媽的懷抱。積起一層厚厚的雪。無數的雪精靈調皮的落在樹梢上，為小樹穿上了潔白的外衣。落在“五線譜”上；著六角形的奇花，把大地裝點成一片潔白的冰雪世界。天，山，地，到處都是一片白茫茫。太陽公公鉆在云朵里，把大片空氣也變成了白色，寒冷而冷酷。整個世界都是那么冰純，動人。

　　雪花頑皮的鉆到你的衣領里，涼餿餿的'，想摸到它，卻不見了。我伸出舌頭接住了一片雪花。啊，涼絲絲的。似鹽，卻不咸；似糖，卻不甜！

　　放眼望去，潔白的雪地上已經留下了一串長長的腳印。瞧！一只小貓也跑到雪地里，留下了一朵朵“梅花”。一切的一切，都是那么純潔，美麗。此刻，我仿佛感覺到冬姑娘正在輕輕的飛向大地，輕輕的撫摸人們的眼臉。那么柔軟，那么富有生氣……

　　我喜歡雪，喜歡冬；但我更喜歡的，是冬的純潔無暇，潔白冰純。

　　冬景，這邊獨好！

　　情景交融的作文 3

　　日照，一個美麗的地方，大海，一個讓人心曠神怡的地方，那么它們融合在一起會有多少贊嘆的眼光呢？今日我就隨著媽媽來到了日照，并來到了那里的名勝古地——大海。

　　日照路上車輛居多，來來往往的，讓人看得眼花繚亂，但這還是埋沒不了那里雅美的風景、高大的大樹、前所未見的鮮花、矮小的青草、潺潺的流水、海水的聲音等等。與此同時大海也在進行自己的'運動———退潮。它正在一點一點的把貝殼、小魚和螃蟹等等生物帶上岸來，又一點點的把它們運回去。留在岸上、石礁旁的能夠在沙灘上曬曬太陽或幸運的被人拾起收藏、觀賞、做裝飾。

　　我進入一片海，首先映入眼簾的是藍汪汪的一片，這顏色似乎要和天空融為一體。咦？在這藍色中怎樣泛起了幾縷白光，還越來越高，并且還來勢洶洶的，似乎要吞噬人們。哦！原先是泛起了大浪，那是浪花，可機靈的人們有妙招：人們利用海平面低，在海面上掛上幾條用粗繩和葫蘆制成的帶子，待到浪一來，人們抓緊繩子往上一跳。有的人用這個方法，浪就像過客一般離開了，但還有的人不知是不是跳的不夠高還是個子不到達要求，被過客傷及皮毛———嗆水，甚至繩子沒抓穩直接被大浪沖走。共同點是海浪碰到人和石礁時便會構成碎花打到人臉上和石礁上，讓人看得膽戰心驚的。海卻依然在咆哮，海浪依然一排排向前奔涌、仍舊前仆后繼著，一向未停。

　　進入海的人都明白，腳底下有許多貝殼，一不細心就會扎到腳。假如大浪還沒來并自己還有時間的話，能夠蹲下來拾貝殼，并且每個都有自己的美，往太陽下一照還會閃閃發光，甚是美麗。

　　呼呼呼，海風吹來深深溫暖著自己。時間也一分一秒的過去，天空也出現了晚霞，火紅火紅的，慢慢的帶著我們的刺激消失了，心中也隱隱作痛。

　　情景交融的作文 4

　　深秋，有許多景色非常美麗。裝扮得五彩繽紛的廣場、景色迷人的公園……然而，我更喜歡那樸實無華的街道。

　　清晨，我早早起床去門前的街道散步。路旁的梧桐樹上，飛下一只只翩翩起舞地金黃色的“蝴蝶”，她們輕盈地落在地上，為街道鋪上一條金色的地毯。旁邊的花池里種著萬年青和松樹，遠遠望去，真是錯落有致。松樹像威嚴的士兵，守衛著城市，他們迎著秋風傲然地昂著頭，好像在向梧桐樹們炫耀著自己健壯的身軀和身上那綠色的絨裝；萬年青像一條綠色的長龍裝扮著街道。天空中除了一些忽飛忽落的小鳥，別的什么都沒有，顯得更加寂靜。

　　拐個彎，便是東城街，隱隱約約看到一個穿著橙色清潔服的身影，我走近他，原來是一位風塵仆仆的老人。從他的.神態看出：路上只要有一點垃圾，他就渾身不舒服，馬上讓那些垃圾消失。他手中的清掃工具像一挺裝滿子彈的機關槍，消滅眼前出現的敵人；他就像是一位英勇的“戰士”，勇敢地不停地消滅著我們自己造成的“敵人”——垃圾。

　　正因為有這樣的清潔工，我們的馬路才會變得如此潔凈，環境才會變得如此優美。如果沒有清潔工，我們的生活會變成什么樣子？我們呼吸的空氣會變成什么氣味？我們生存的世界……啊！偉大的清潔工，我贊美您！

　　深秋的街道美，人更美！

　　情景交融的作文 5

　　每當秋天來臨，我都喜歡漫步在公園中，欣賞那五彩而孤寂的、飄零的落葉。

　　落葉，只單單從一個“落”字，便能體會出落葉是優美的、凄涼的。一陣陣涼颼颼的小風吹起，空中便下起“葉”雨。彩色的樹葉飛舞著，從遠處看去，似蝴蝶一般，輕盈而美麗；彩色的樹葉飛舞著，它們的每一條精細的花紋，每一條大自然賦予的清晰的輪廓都是神奇的；彩色的樹葉飛舞著，弱小的身體在風中飄蕩著，好似在微笑著揮手向我們告別。

　　我喜歡落葉，喜愛它那翩翩起舞的姿態，喜愛它那羞澀的微笑，喜愛它那粉紅色的臉龐……然而，落葉畢竟是落葉，它的生命是脆弱的，短暫的、無助的。每當結束自己最終的一只華爾茲舞曲，便會輕輕地落到自己眾多的兄弟姐妹當中，安靜的、溫馨地睡去了。每當這時，我都會感到一絲悲傷：生命是這么脆弱、無助。

　　每次凝望著這些飄零的落葉，我不禁想起敘利亞的`人們。在硝煙彌漫的城市中，一張張絕望的面孔，一雙雙無助的手，一聲聲因失去親人兒撕心裂肺的哭聲……他們是否覺得，自己是一片飄零的落葉呢？

　　我望著落葉，望著這些脆弱而短暫的生命，好像突然明白了什么：是的，落葉的生命是柔弱的、渺小的，但它走完自己生命的旅程是，便安然回歸自然，沒有一絲的懼意，顯得是那樣的從容。我恍然大悟：其實死亡并不可怕，它就像一扇門，當一扇門關上時，另一扇門正在打開。

　　情景交融的作文 6

　　太陽下山明天還是升了起來，春天失去了明年還是一樣的會來，也不明白昨日的以往的你的微笑是否還在。

　　國慶的來臨意味著校運會的開始，教師也滿心在準備著，我坐在安靜的樹下，一絲絲的清風伴我走進了回憶。因為一時的好奇，我參加了去年男子1000米的跑步比賽，那天我懷著期望去比賽。

　　第一次，我膽顫地走進了賽場，那一聲槍響后，我使出了全身的力氣去完成自己的`心愿，可是當我回頭望不見一個人時，我也就滿載著失敗而歸。我低著頭不敢看別人，啊！連太陽也在笑我怪我似的，它那毒辣的光似乎目標就是我。沒能見到廖教師那慈祥的面孔，我就沖走了。盡管我明白他們都不會怪我，盡管我明白失敗是成功之母，盡管我自己已經盡力，可這一切都沒能說服我留下。想著想著眼淚都涌了出來。

　　突然，我上氣不接下氣地跑來了，她休息了一會兒說：“怎樣了你？受了挫折站不起來了！？”“我是不是讓人很丟臉啊？”我抬頭望著她。“別那么在意，比賽是殘酷的，可人是有情的，剛剛廖教師還叫人找你呢，只要你能敞開心扉，沒有人會怪你。”她蹲下，邊為我擦干了淚邊說：“別哭了，我的好哥哥。”一抬頭就看見她那微笑的臉蛋，我想，這就是她說服我的最好理由了。我看著她，突然，身邊的草兒都笑著，滿是蝴蝶飛舞，它們也都在勸著我解開心鎖。突然一滴淚珠跳了下來，我一愣，才回了神。我們一起手拉手開心地向賽場走去，幾個同學都氣喘吁吁的向這邊跑來，我們都笑了。

　　你的微笑是最美的，是那溫和的溫馨，是那雨后的彩虹，掛在天空……

　　情景交融的作文 7

　　夏日炎炎，蟬兒叫著“知了！知了！”小狗吐著舌頭，可水上公園的橋頭下卻是一片迷人的景象。

　　清晨，我來到公園橋上，向下望去，是清的水，綠的柳，翠的荷葉，粉的荷花，真像一片天堂。

　　也許看到的正是清晨的景色，所以就更多了薄霧的魅力。荷葉如浮萍般漂浮在那一片的水面上，今年的荷葉還和以往有些不一樣，它比前幾年長的.大，就像大圓盤，比前幾年長的更翠，就好比翡翠一樣，更不一樣的是今年的荷葉有的沒有浮在水面上，而是立起來則高于水面，但我更愛那些浮在水面上的荷葉，它們好像沒有莖一樣，只是單單一片葉子漂浮在水面上，葉片上還散著星星點點的露珠，在太陽的照耀下，閃爍著奪目的光芒，真是養眼。更養眼的要數挺立在荷葉叢中的荷花了！那些荷花足有銀盤大，從莖到花瓣，被清晨的露珠洗刷的一塵不染，那一朵朵的荷花像一個個少女害羞地躲在荷葉叢中，亭亭玉立，荷花的花瓣紅得像火，粉得像霞，黃色的花蕊被花瓣攏在中央，那荷花的粉，荷葉的翠，花蕊的黃，在水面上縱橫交錯，這三種顏色合在一起，不明白的還以為那花在發光呢！岸邊碧綠的垂柳，將長發垂到水中，任憑河水的沖刷，微風的撫摸，它把綠的顏色奉獻給河水，那柳葉掩映下的水，仿佛是綠色的。

　　夏天的橋下，清晨的橋下，不論你如何比喻，如何贊美，它還是那樣的美，微風拂過臉頰，一種神清氣爽的感覺從心底升起，我看得入了迷，仿佛自己就是一朵盛開的荷花，與身旁的伙伴爭著誰開的大。直到蟬兒從夢中驚醒，它“知了！知了”的聲音才喚醒我，“荷花出淤泥而不染，濯清漣而不妖”我想：荷花因有了這種品質才得以綻放，正是因為有了這種品質才有了美麗的橋下。

　　夏天的橋下，我愛你！美麗的伊春我愛你！愿你永遠美麗。

　　情景交融的作文 8

　　下雪了，真的下雪了！

　　我像是一只快活的小麻雀，掙脫了重重的束縛。在那一刻，自由地在空中飛翔，風順著我的羽毛輕輕擦過，像是劃過了一道優美的弧線。我用盡一切，去擁抱大地，去親吻白雪，只為心中那一陣又一陣的狂喜。

　　雪紛紛揚揚地下了一整夜，但仍沒有停止。雪花大片大片地從空中飄落下來。白茫茫的雪遮沒了大地上的一切。風中、雪中，早已看不見草的蹤影。它們躺在這厚實的被子下，正享受著從未有過的愜意。大樹上掛起了沉甸甸雪球，它們像穿著白衣的戰士，挺立在草兒們的身旁，守護著它們，守護著這個城市。

　　飛揚著的雪片兒，在空中，半空中，肆意地狂舞著。整個的一片都是雪的天下。雪花們沒有一絲的羈絆，瘋狂、隨意地在大地的每一個角落舞動。而此時的我，早已不顧雪彌漫著的寒氣，和它鬧成了一片。

　　搓搓手，我迫不及待地把手伸進了雪地。濕濕的、涼涼的。隨即，一股直逼入骨子里的冷，撲面而來，頓時襲滿全身。我趕忙把手一縮，哆哆嗦嗦地伸進那早已沒有了熱氣的口袋。幾次下來，手變得通紅，但絲毫沒有減少我對雪的熱情。

　　路上的.行人很少，車輛緩慢地行駛著。路旁的大樹也當起了交警叔叔，一絲不茍地指揮著車輛的通行；馬路邊，時常看到忙碌的身影，他們彎著腰，掃出一條長長的小路……

　　雪花們像一只只銀白的蝴蝶，翩翩起舞。更像是一首美麗的小詩，輕輕訴說著一切。

　　我細心翼翼地踩在雪地上。聽，“咯吱”“咯吱”，是雪兒在笑！于是，我們倆的笑聲便一起回蕩在小區上空……

　　情景交融的作文 9

　　在一零一的美麗學校中，這樣的“迎冬圖”隨處可見。走在林蔭大道上，陣陣寒風帶走了溫暖的氣息。繽紛的落葉飄飄然落下來，鋪成一條金綠相間的花地毯，像是在為冬天使鋪設一條通向學校的大路。踩在這些樹葉上，那“吱吱”的聲音是大自然中的天籟之音，使人心生憐憫。柳條那僅剩綠色孩撅見得在眼前跳躍。邊走，編撥著柳條，在寒風中感受著冬日的愜意。

　　走到山坡草地了，小草已經斑斑駁駁，黃綠相間了。在草坪上休息或玩耍的同學明顯少了許多。小草是在蓄勢待發，在冬天休養、賞景，春天重現活力嗎？柳樹啊，你可要想小草學習嘍！

　　教學樓前，同學們匆忙的腳步，教師們忙碌的身影如往常一樣。然而，春日的嬌花嫩柳，夏日的繁花似錦，秋日的累累果實，這些色彩已經搖身一變附在人們身上。五顏六色的跳躍感使那些大衣不顯得那么厚重了，人們也不那么像雪球捏成的了。同學之間的噓寒問暖，師生間的相互暖手，不也是一道靚麗的風景線嗎？

　　在向草場走去的`路上，眾多“光桿司令”中的幾棵樹顯得很特別。幾棵常青的松樹筆直的屹立著，如同邊疆衛士在守衛祖國。

　　冬就像一位教師。她教導我們要在緊張工作之余多多休息，養精蓄銳，以迎接更大的挑戰。就像一零一的小草一樣。

　　冬就像一只暖著人心的手，她展示給人們的是一幅幅溫馨的畫面，一道道亮麗的人文風景線。

　　冬就像一個檢驗員，她檢驗人們的意志力是否堅強、堅定，讓人們在風雪中鍛煉自己。正所謂：“不見風雨，怎能見彩虹？”

　　情景交融的作文 10

　　天漸漸黑了，一輪閃閃發光的金盤，慢慢地升上了黑色的天幕中，一圈圈金黃色的光茫向周圍擴展開來，像盞燈把黑漆漆的天空照亮了，這便是美麗的月亮。她那圓圓的臉盤上掛著慈祥，露著溫和的.笑容，靜靜地望著大地。幾片薄薄的云霧在她的身旁，猶如仙女在舞動的紗裙。從那里，我想起了貝多芬的《月光曲》，隨著這優美的曲子，我仿佛也舞動紗裙，伴著月光，跟著白云一起繞著月亮翩翩起舞。

　　忽然月亮里出現了黑乎乎的小點引起了我的注意，這讓好我好奇，我琢磨著月亮里究竟有什么。有可能真的像傳說中那樣，吳剛在砍一棵玉樹嗎？或者月亮里有一個廣寒宮，里面住著嫦娥仙子……真是個想什么就像什么。

　　“月上柳梢頭”，明鏡般的月亮懸在天上，溶溶的月色，使我心曠神怡，望著深藍色的天空我陷入了深思……

　　古往今來，有多少文人墨客對月詠唱啊！

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”在寂寞的深夜里，驀然醒來，望著一輪明月，纏綿的鄉思油然而生。李白的《靜夜思》寥寥20字，就拔動了多少客居者的思鄉之情！

　　想著想著，我漸入了迷。過了一會兒，幾朵淡云遮住了月亮那清秀的面容，只看見她在云霧中飄來飄去。突然，我聽媽媽叫我上床睡覺的聲音，才極不情愿地走開了。我告訴月亮，我會再來陪伴她的。

　　睡在床上的我一向在想著月亮，想著她那動人的舞姿……忽然，月光經過窗戶照在了我的床前，我高興極了。那月光帶著清涼給我織成一道夢境，慢慢地，我睡著了。月亮卻像母親一樣保護我，看著我熟睡的樣貌。

　　啊！我多么幸福呀！我有著父母的關心、關愛，有家庭的溫暖，更有著一個不能說話卻猶如我第二個母親的知心朋友—月亮！

　　情景交融的作文 11

　　春天，萬物復蘇、冰雪融化，但過了一個晚上，全都變了。是誰，是誰“滋潤”著世界中的萬物呢？哦！是雨娃娃和春風妹妹，我們去尋找它吧！

　　“啪鐺、啪鐺”調皮的雨娃娃灑落在田野里，不看不明白，一看嚇一跳。春風妹妹幫雨娃娃助威，吹著那玉米的腰都直不起來了。正彎下腰“嘩嘩”的大口大口喝著清涼可口的雨點兒了。豇豆搖搖欲墜，隨風飄動它們吊在了徑上。如天仙在半空中搖動纖嫩的腰，翩翩起舞，瞧！平日迎接太陽，威風凜凜的向日葵，應對雨娃娃低下了頭、彎下了腰。

　　春風妹妹可忙了，和雨娃娃分工后，它來到了森林中，“哇哇哇”，一朵朵五顏六色的鮮花們在風中哇哇大哭。花瓣如眼淚似的紛紛飄落下來：春風妹妹東奔西跑，來到了兩課樹邊，以迅雷不及掩耳之勢沖了過去，東搖西擺，差點把樹夜夜晃出了“腦震蕩”。旁觀者松樹哥哥見義勇為說：“春風妹妹，你太放肆了，小小年紀仗勢欺人。你真的比惡霸都不如，豬狗不如。”春風妹妹兩手插腰，火冒三丈說：“小屁話，管閑事，找死呀，細心我給你嘗嘗這滋味。”松樹哥哥看見爺爺們快撐不住了，用激將法把春風妹妹引了過來。春風妹妹上氣不接下氣知奔過去，霎時間，春風妹妹把松樹的腰給撞斷了。松樹哥哥英勇犧牲了。

　　突然，天空中出現了一道光芒，哦！王母娘娘出面把雨娃娃、春風妹妹抓會天庭軟禁了。時間一分一秒的過去了，王母娘娘揮揮手離開了。天空中卻出現了一道美麗的'彩虹，在碧藍的天空，各種各樣的顏色織在一起相映生輝，像一座金橋。氣勢雄偉的橫臥天際。

　　我望著彩虹想：如果把一個人的夢努力奮斗看成一道單色的彩虹，那么大家的努力奮斗織在一起，就能枸成一條通向未來的彩虹橋啊！

　　情景交融的作文 12

　　秋日黃昏下，萬物皆悲寂。來到黃昏時的魚塘，望著那一樹、一塘、一風、一日，在如血紅的夕陽日光中融合成一幅悲壯、幽寂的畫。

　　樹，楓樹，頂著那龐大的樹冠，樹冠全是紅色的楓葉，十分好看，壯觀，可是配上那中心已空，有著一個大洞的樹干，卻顯得是那么的悲壯，凄涼。那是一幅怎樣的畫面，一個只要被人飛踢一腳，便可把它踢斷的'樹干，頂著那幾個大人重量的樹冠，樹干微彎著身軀，似乎隨時可倒。可是，它沒有，它任然撐著，它不向命運低頭，不甘輕易離開這完美的世界。

　　落葉飄落，似蝴蝶般翩翩起舞，舞著舞著，在這自己死去的最終一刻，跳起一生中最美的舞蹈。舞到地上，許下最終一個心愿：原自己死后化作春泥，守護養自己的樹。愿樹繼續堅強的活下去，繼承自己使命的新葉健康成長。

　　根，深深地扎在土里，它聽到了落葉的心愿，它會幫忙落葉，完成葉的心愿。可是由于一些事物，使得它得了病，很嚴重的病，稍一放松就會要了它命的病，它緊咬牙根，不放棄生的期望。

　　風，嘯嘯地吹著，它感嘆落葉的死亡，敬佩樹的堅強，欣賞根的頑強。風，捧起一些塘水，抓了一把泥土，送給樹，表達自己的感情。

　　魚，潛在水中的魚，一個個躍出水面，對著夕陽，像在催促夕陽快快落下，早早來到明天，結束一天，結束樹一天的痛苦。

　　我，走到樹前，撫摸樹干，撿起落葉，把落葉放在手心，合掌，對著樹干一個鞠躬，代表自己對樹的悲傷、敬佩、感嘆。

　　夕陽快速落下，天已黑。新的一天即將到來，今日之事也將成為過去，可是這秋日黃昏之景在我心中卻是永恒。春日朝晨上，萬物來新生。

　　情景交融的作文 13

　　今天，我和老師還有同學們一起去了海天驛站游玩。海天驛站是個開放式的公園，位于美麗灣，面積大約有3公頃。

　　我們順著彎彎曲曲的彩色小路，來到了海邊棧道上。這條棧道是用防朽木鋪面的，旁邊還有圍欄，外舷突出，它全長有290米，圍繞著整個海天驛站。這個公園三面環海，站在棧道上面眺望遠處，可以看到日月貝、港珠澳大橋、珠海漁女，就像站在輪船上。海面上有雪白的海鷗飛來飛去，漁船在忙著打魚，太陽照在海面上，波光粼粼的。同學們開心得手舞足蹈，歡呼雀躍。

　　這里植物可真多，而且很抗風。有木棉樹、三角梅、蒲葵、棕櫚樹……各種各樣的植物，它們就像一個大家庭。草地上的人有的在看書，有的在跳舞，有的在唱歌。

　　海天驛站里有許多的.公共設施，比如公共洗手間，陽光書屋，充電樁，連體涼亭，休閑咖啡屋等等。

　　海天驛站就像是一艘花園式的軍艦，外舷突出，面朝大海，仿佛時刻準備著向大海遠處航行，氣勢磅礴，勢不可擋，帶領珠海人民走向光輝燦爛的未來。

　　情景交融的作文 14

　　“你們的情景，我的心情……”我一向是個“不茍言笑”的人，但我也真的是不知道怎么回事，心里面一直存有這樣的疑問。我不知道自己是怎么了，但我真的很想回答。

　　記得那一天，我和爸爸去了一個很好玩的地方，那里有很多好玩的，我們玩到最后，我突然感到頭暈頭痛，頭昏眼花，一下子倒下了。爸爸趕緊把我抱上了車。車一直停在路邊。爸爸說：“沒事，你沒事就好。”我就慢慢地躺在爸爸的車上，感覺好像有一個人在抱著我，他說：“你沒事吧？”我就說：“不是。我沒事的。”我就說：“我有東西可以幫你的。”他就拿出一個東西，給我。他就開著車把我送往醫院去掛鹽水。在回家的路上我就對爸爸說：“我的頭暈，我要去打針。”爸爸就對我說：“你先去休息一下，我馬上就回來。”我就回到了家，爸爸就馬上把藥給我喝。爸爸就把藥給我吃。我就又回家了。我就對爸爸說我的頭好暈，就去打針。我就一直打針。爸爸就去打針。到了打完了，爸爸給我拿藥就回家了。我就一直打完了。就回家了。到了家，我看見爸爸就在我旁邊。我就說：“你的東西都拿出來了沒有啊？”爸爸就把藥給我吃。我就說：“你不要喝藥了。你不要喝，我就喝藥。”

　　這就是我的'爸爸，我的爸爸，我的爸爸。

　　情景交融的作文 15

　　姥姥家后院的小山坡有一片桃樹林，那里是我成長的樂園。

　　桃樹林陪伴我走過了一年四季，每一季都給我帶來了不同的快樂。

　　春天到了，放眼望去，桃花開得那么多，那么艷，就像一片美麗的紅霞。走進桃林里，千朵萬朵桃花挨挨擠擠，爭先恐后地綻開笑臉。桃花的顏色也非常美麗，有淺粉的，深紅的，還有紅中透白的，真美麗呀！用手摸一摸桃花的花瓣，滑滑的，就像嬰兒的臉蛋一樣。一陣春風吹來，花瓣隨風起舞。這時，我和弟弟會用手去接花瓣，我們還會比賽看誰抓得最多。就這樣，我們的`笑聲久久回蕩在桃林里。

　　夏天到了，桃花早已凋謝了，一個個桃子掛滿枝頭。沒有成熟的桃子是青綠色的，小小的，成熟了的桃子又大又紅，讓我和伙伴們都垂涎三尺。這時，我會爬上桃樹，摘下又大又紅的桃子，伙伴們就往籃子里裝。摘玩后，我們會坐在桃樹下一邊聊天一邊津津有味地吃桃子。

　　秋天到了，桃樹沒有了葉子和果子，只有那黑黑的樹枝，反而顯得更加粗壯。這時，我會讓爸爸為我做一個秋千。我坐在秋千上央求道：“高點，再高點……”蕩到最高的時候，我會大聲歡呼，伙伴們在一旁笑個不停。

　　冬天下雪后，我會和哥哥打雪仗，當我輸了的時候，我會把哥哥引到桃樹下，再一腳踹向樹干，將哥哥埋在雪下，給哥哥來個“雪崩”，鬧聲、笑聲在桃林下久久回蕩。

　　這就是我心中的樂園——桃林。

　　情景交融的作文 16

　　也許，這種莫名其妙的悲傷突然就來了，突然我就不準備接受了。

　　刷刷刷，街道兩旁的`落葉被一絲秋風拾起，漸漸落到我眼前。我伸手一拽，眼里有一絲悲傷，但馬上就被秋風帶走了。我喃喃道：“這是秋天嗎？”落葉飛舞，雖然曾經很美，但是重復了無數次的感覺又出現了，一點點淚珠流進了眼皮；樹葉離開家，只能爛掉成泥！我看著手中的落葉，甚至能感覺到它微弱的脈搏。我輕輕地把它放進書頁。也許，這可以給我一點小小的寄托與落葉…

　　情景交融的作文 17

　　日照，一個美麗的地方，大海，一個讓人心曠神怡的地方，那么它們融合在一起會有多少贊嘆的眼光呢？今日我就隨著媽媽來到了日照，并來到了那里的名勝古地——大海。

　　日照路上車輛居多，來來往往的，讓人看得眼花繚亂，但這還是埋沒不了那里雅美的風景、高大的大樹、前所未見的.鮮花、矮小的青草、潺潺的流水、海水的聲音等等。與此同時大海也在進行自我的運動———退潮。它正在一點一點的把貝殼、小魚和螃蟹等等生物帶上岸來，又一點點的把它們運回去。留在岸上、石礁旁的能夠在沙灘上曬曬太陽或幸運的被人拾起收藏、觀賞、做裝飾。

　　我進入一片海，首先映入眼簾的是藍汪汪的一片，這顏色似乎要和天空融為一體。咦？在這藍色中怎樣泛起了幾縷白光，還越來越高，并且還來勢洶洶的，似乎要吞噬人們。哦！原先是泛起了大浪，那是浪花，可機靈的人們有妙招：人們利用海平面低，在海面上掛上幾條用粗繩和葫蘆制成的帶子，待到浪一來，人們抓緊繩子往上一跳。有的人用這個方法，浪就像過客一般離開了，但還有的人不知是不是跳的不夠高還是個子不到達要求，被過客傷及皮毛———嗆水，甚至繩子沒抓穩直接被大浪沖走。共同點是海浪碰到人和石礁時便會構成碎花打到人臉上和石礁上，讓人看得膽戰心驚的。海卻依然在咆哮，海浪依然一排排向前奔涌、仍舊前仆后繼著，一向未停。

　　進入海的人都明白，腳底下有許多貝殼，一不細心就會扎到腳。假如大浪還沒來并自我還有時間的話，能夠蹲下來拾貝殼，并且每個都有自我的美，往太陽下一照還會閃閃發光，甚是美麗。

　　呼呼呼，海風吹來深深溫暖著自我。時間也一分一秒的過去，天空也出現了晚霞，火紅火紅的，慢慢的帶著我們的刺激消失了，心中也隱隱作痛。

　　情景交融的作文 18

　　時光如水，總是無言。若你安好，便是晴天。好溫暖的話！書本中的這段文字把我本已經微微生氣的內心，漸漸地感動和融化了……

　　六月炎夏，我心阡陌。于是，在安靜的空間里，一個人細細翻閱流影光年，這一份心境與風月無關，與素情寡戀無關。只是靜靜地享受時光如水般靜止深刻，如流沙般在指間傾瀉，散落一地的，卻是那以往的美麗與溫柔…

　　喜歡安靜的看天，看天的藍，藍的如琉璃般層疊變換，心境也會跟著深深淺淺，偶爾劃過心尖，便暈出一抹白紗般的云，如水汽漾上心頭，只為那藍，而如此澄澈……

　　喜歡站在清零的風中，感受涼風刺入皮膚的`冰冷，絲絲縷縷的點滴，無論怎樣以往荒涼，都已成為了過往。我想，誰都無法握住那些拼命想留住的歲月吧……

　　此刻的風，裹著似有似無的細雨，在天色微蒙的午時，淡淡拂過我的發尖，一縷幽情深入心中，只一觸覺的閃動，便把自我那抹清淺的身姿融入風中，于是，便高緲而清逸了。

　　也許，生命不止，紅塵無盡。從粉墨登場到低調落幕，我們趕赴著這場傾城盛宴，無論憂郁和沉重，無論惆悵與惶惑，僅以一程換一種讀懂，僅以一程換一種經歷，僅以一程換一種喟然，如此而已！……

　　淡偌清痕，也許僅有文字才能把內心的那一份迷茫遣散。穿過零零碎碎的如煙歲月，只留下半盞嘆息和回憶，也在一不細心的時候就凌亂了這個季節如詩般的對白。

　　于是，涂抹一個季節，裹覆一份蒼茫，點染一種歲月。推開那扇陳舊的門，許多年華早已漸次擱淺，就像寂寞，就像回憶，就像某些人，就像某些時日，在我假裝孤傲，假裝成熟，假裝能看透一切禪機，假裝洞悉一切徹悟的時候，悄然把我的偽裝輕輕擊潰，才發現原先我游走在夢與現實的邊緣，在歲月的折痕里，我撿拾著回憶的那些斷章碎片……

　　落花成冢，雖然歸于沉寂，卻依然芬芳。于是我便一再告誡自我：必須要有所改變，不要總是這樣，要不然終歸苦的是自我！話雖如此，時移境遷，回過頭來時，卻發現還是當初的那個自我！真是無語啊！我是該笑自我可愛，還是斥責自我幼稚呢？

　　情景交融的作文 19

　　春夏秋冬，鳥蟬蟲雪聲聲不絕，生活何等寧靜愜意！晝夜山水，棋簫松瀑處處相伴，人生何等瀟灑逍遙！

　　總有人對中國古人懷有強烈的向往。古老的沉靜，間雜著些許輕靈與飄逸，就這樣在時光的彼岸朦朧著，以一種神秘的向心力充當著無數后代的精神棲息地。

　　然而，有一個問題總是被不著痕跡的忽略：時光遠去了，但這些美的事物可曾隨之消失？既然沒有，為何我們此刻對他們的美如此陌生？我們丟失了一種心境，發現美、體會美的心境。無論古今，生活總是生活，有喜樂，有愁苦；美總是美，無論表現形式怎樣，它無時無處不在。

　　周國平這樣說到：“人類及其產品把我和自然隔離開來了，這是一種寂寞；千古如斯的自然把我和歷史隔離開來了，這是又一種寂寞。現代人對兩種寂寞都體味甚淺又都急于逃避，旅游業因之興旺。”現代人很忙，忙著工作，還要忙著悠閑，忙著去匆忙看一眼世人口中的美，然后逢人便侃侃而談，生怕自我顯得不夠見多識廣。美在變得廉價，美在失去生命力，美不再是個人獨一無二的心靈享受，而正在成為文憑式的評價工具。太多人打著自我保護的招牌理直氣壯地冷漠，在功利與冷漠面前，美的力量太微弱。

　　“世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話的普及程度之高反而阻礙了很多人對其含義更深刻的領會及實踐。發現美，用眼，用耳，歸根結蒂是用心。有了一顆善于感受美的心靈，美的涵義便會無限拓展，超出世俗認可的自然風景與人文遺跡，而涵蓋一切有價值的'事物。

　　美是真實的，生動的，可感的！它無時無處不在。如果你能用心培育一株植物，在自家陽臺狹小的空間里看它沐浴著陽光散發勃勃生機，這美會勝過林海匆匆三日游；如果你能用心吟詠，品味《滕王閣序》，無論環境如何，它給你帶來的美感，比之在人頭攢動中瞥一眼那塊石碑要珍貴、真實得多。

　　美與道德不一樣，它不是普世價值，所以，刻意體會美的過程也就是漠視美的過程。我們需要做的，是回歸美的本質，去珍惜事物與心靈契合的瞬間，迎回感動，迎回溫暖，迎回一顆善感的心。

　　美無時無處不在。我們都能夠發現自我的“鳥蟬蟲雪”與“棋簫松瀑”，不論它們以何種面貌呈現。

　　情景交融的作文 20

　　關鍵詞 ：意境 構思 神似 情景交融

　　中國自古以來都以意境品評繪畫作品，畫作的意境體現了作品的深邃精神內涵，在風景寫生中營造意境是教學的重要要求。

　　意境是繪畫基本要素的綜合反映，它以各種匠心獨運的藝術手法營造出濃烈的畫面氣氛和超脫自然的客觀物象，表現一種情景交融、物我貫通，無比廣闊的藝術的化境。

　　意境在《辭海》中是這樣解釋的：“意境：文藝作品中所描述的客觀圖景與所表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術境界，且有虛實相生，意與境偕，深邃幽遠的審美特征；能使讀者產生想象和聯想，如身入其境；在思想情感上受到感染，中國古典文論獨標境界以意境的高下來衡量藝術作品的藝術價值，優秀的文學藝術往往是情與景，意與境相交融，塑造鮮明生動的藝術形象，產生強烈的感染力。”①這指明了繪畫的意境。然而不同的藝術家對意境的理解不一，如：北宋郭熙是“可行，可望，可游，可居”的四“可”之境；李可染說“意境”是繪畫的靈魂；唐代劉禹錫的“象外之象”“境生于象外”；有的藝術家重“實景”，有的重“真景”，有的重“夢景”，有的重“神景”。在今天的色彩風景寫生中，筆者認為意境就是情景交融，以景表情，以獨特的構思達到畫面有序，氣氛濃烈，物象神似，感人至深。色彩風景寫生時要求充分的投入，完善畫面元素優化，增強畫面的意境表達。

　　寫生時營造意境，要情景交融，意趣高雅，引人入勝。要做到這種境界，就要處理好由景生情，以情表意，由意入境的關系，必須在色彩寫生時從多方面進行創造。

　　第一，格調高雅，深思周密的構思。一幅色彩風景寫生作品的格調優雅，耐人尋味，它直接體現了作者的精神氣質，因此加強自我修養必不可少。面對自然景物在營造意境時首先是選景，選擇你感興趣的景，由景生情，以情觀景，從而把看到的繁雜的景物在大腦中加工成藝術形象，確定立意和表現形式。立意或是明快的、簡樸的，或是秀美的、蒼勁的……不同立意應選擇不同的表現形式，如筆觸的運用、色彩的薄厚、調子明度高低……通過點、線、面、色有機變化組合的視覺造型語言營造意境中的具體形象。立意與形式確定后采取相應的構圖方式，如邊角構圖，三角構圖，S形構圖等。從構圖的規律和法則凈化畫面中的各種構成元素，如區分物象均衡、對比、節奏、變化統一、主次、虛實、前后、藏露等巧妙的經營位置，以虛求實，以真求神，以有求無，無限寓于有限之中營造象外之境。在這個過程中觸景生情，以情觀景，寄情于景，最后達到情景交融，以景傳情的妙境。

　　第二，畫面的色調營造一種氣氛，就是說要有境。色彩的不同傾向可傳達不同的情境，如傾向大紅色調讓人感到熱烈、興奮，充滿激情，使人聯想到中午或夏天等；傾向黃的色調讓人感覺成熟，使人聯想到秋天；冷色調讓人感覺凄涼、陰冷，使人聯想到雨天或早晨。不同的色調讓人感受和聯想到不同情境。色調對于作者更能表現當時的感受和情緒，更能使觀者身臨其境，感受畫作的整體魅力。

　　第三，建造畫面秩序和情景。提煉所畫物象的各種關系，一幅畫中所有表現對象的主賓、空間、透視、輕重等各種對比關系突出體現了其思想內容。反之畫面對象平均、秩序混亂、思想模糊不清，讓人看不清、沒啟迪，更談不上美，這樣的作品沒有任何意義。因而我們畫畫時要從大小、前后、虛實、遠近、高低、冷暖等對比關系；視角變化，畫幅大小長短等構圖的形式，語言表達形式，材料運用及筆觸變化等方面，通過概括、加減、聚散、夸張、重疊等藝術手法的處理給畫面建造秩序和情景，清楚地表達畫者的思想情感，使畫面有更深的精神內涵。

　　第四，注重“神似”。神似是中國畫的理念，南朝山水畫家宗炳強調山水畫的“暢神”概念，強調主觀作用，抒發胸懷，發揮以形似傳神的寫意功能。在風景寫生中自然物的繁雜不可能都畫出，這時我們為解決此問題，應簡潔地概括追求形似，以畫印象，畫感覺取代客觀對象。在風景畫中忽略或放棄具體的自然景物的細節描繪，取而代之的.是意象描繪，注重抒發主觀情緒，強調“意”的表達，不拘泥于“形”似和“筆”到，但有時意到，筆不到，形不似，則減弱意境成分。對于“神似”要恰當地把握，才能加強意境。總之意境是造化與心源的合一。如北宋范寬的《蹊山行旅圖》，樹叢掩映之下的小人及驢馬，人與自然的比例充分表現了人對自然崇敬的高遠意境。西方畫家也不例外，如法國畫家彼愛爾·波納爾風景油畫《棕櫚之枝》的空間意境表現獨具匠心，他畫中光線強烈，色彩純度很高，畫面中間色彩略有變化的紅房子，畫面上方棕櫚葉從頭到尾畫出許多變化。遠處明亮藍色背景映襯出高高低低不同的造型，細微多樣的描繪使畫面層次豐富多彩，近景與遠景的區分造成空間氣韻，色塊對比和光影效果引人入神。畫中人物很“虛”，隱約的輪廓造成人物“神似”和藍色背景相協調，中景的房子清晰可見，這種虛實對比和高純補色對比，使整幅畫處于陽光明媚人物閑逸意境中。畫中虛實情境和空間韻致的高度意象化和精神化，有如閑逸美好的幸福生活在作者心里蕩漾。這是巧妙地利用虛與實、藏與露的藝術處理手法造成的一種高境界；相反，則境界愈小。從中外大師物象處理中可以看出，各種物體在情境中相互包容、滲透與變化，從而構成深遠的意境，使之產生耐人尋味的藝術幻覺和相應的情趣。審美的愉悅不僅在于美的直接反映，而且在于反映過程中美的再創造。在創造性的意境想象中，審美者能獲得無窮之味、不盡之意。意境是客觀的景與主觀的情融合的結晶，是主客觀相統一的產物。

　　意境的營造是繪畫的靈魂，也是構圖藝術的最終目的，“情景交融”是意境創造的最終目的，融情于景是構思、營造意境的繪畫構成方式。“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”（宋·蘇軾），既達到了意境的造化，又不失構圖藝術的美感內涵，借景抒情，完美契合，超以象外。色彩風景寫生不論是油畫還是水彩畫、水粉畫，在寫生過程中需注重構思構圖、情感的融入及意境的營造。寫生是一種繪畫綜合能力的訓練，大家要重視結合各知識點的綜合利用，發揮豐富的想象力和創造力，主觀與客觀、理性與情感、理想與現實等各種因素融合一體。面對大自然的無限生機，優美動人的風景，畫出佳作來，順利地完成寫生課程任務。

　　注釋 ：

　　①夏征農主編。辭海編輯委員會編。辭海[M].上海：上海辭書出版社，2002.P2026.

　　情景交融的作文 21

　　夏日的雨，將要漫步在俏麗的薄云上了。

　　剛剛還是如此明朗的大晴天，轉眼間天空就慢慢開始變得灰暗，云彩失去了光華，空氣也沉悶起來，沉悶的讓人感到呼吸困難。天空就像被蒙上了一張黑色的綢緞，什么都看不清，雖然是午時可像是已經晚上了，僅有一方隱隱出現了一抹金黃色的亮光，就像是一張老舊了發黃的黑白相片。沒過多久，一道可怕的白色閃電毫無預料的來了，之后就是接二連三的驚雷聲，像是在打鼓一樣。可雨始終遲遲沒有下。

　　突然，像斷了線一般，全城的電都停了，四周一片暈黑，模糊不清，黑的可怕，仿佛是暴風雨來臨的前兆。我的心中頗有不安，可就在這隱隱的不安之中，雨，伴隨著閃電交加與雷聲齊鳴到來了。剛剛的黑暗仿佛是為了迎接雨的到來而舉辦的一場盛大表演。為了給雨獻上一份別致大禮，風兒便呼呼地吹著，為雨的`來臨舞蹈一番。雨隨著風兒一起舞動著身軀，旋轉、跳躍……多么美妙的舞姿啊！夏日的雨不似春雨那么柔情，也不像秋雨那么綿綿，它在狂野不羈的性格中多了一份特別的魅力。雨滴忘我的在屋頂、窗戶、大地上敲擊著，落在地上的積水上時，漂起一波波水暈，為全世界布置上了屬于自己的舞臺，“滴滴、嗒嗒、啪啪……”這是雨的樂曲。

　　雨的眾兄弟姐妹們穿上華麗的禮服，飛舞著滴落在大地上，漸漸與大地融合在了一起，滋潤著干燥的土地。天不知怎樣的，漸漸地放晴了。雨卻一向沒有停下，拂過大地，拂過花兒，拂過草兒……為世界平添了一絲清新感。我凝望窗外，感嘆大雨的無情，贊嘆小雨的活潑，雨啊，你讓我怎樣說你才好，真是讓我不得不愛啊。不知過了多久，雨漸漸的變小了，我打開窗戶，幾滴雨絲撫過我的臉頰，頓時帶來了一陣清涼，賦予這個炎熱的夏天一陣清爽之感。

　　雨停了。草地上混合著鮮草與泥土芬芳的香味；花朵的瓣瓣花瓣上，不時滴落下一顆顆晶瑩的水珠，看起來讓花兒更加艷麗了……整個世界仿佛被清洗了一番，空氣變得格外清新。路邊奔跑的小孩子，腳步濺起了一朵朵小水花，調皮的往孩子的臉上跳去。瞧，孩子們哪個不是掛著笑臉呢？

　　雨，你為多少孩童帶來了歡樂啊，我喜歡你！

　　情景交融的作文 22

　　望著窗外飄零的葉子，那是在暗示秋天的到來，已是深秋，蟬不再鳴，花不再開。

　　一片死寂沉睡在繁華城市的角落，我也感到深秋，寒氣逼人，特別容易被感動似的。在校的日子，每次看見老師疲憊的背影，深深的皺紋，心里不住會感嘆：老師是老了嗎？然而，不經意間，我才發現我們卻是老師們的催老劑，讓她們的青春和歲月都傾注在教育我們和關心我們了。每天我都不禁會感動。老師們昨晚不知花了幾小時備課，又睡了幾小時。早上一起來又要給我們改作業，想到這里心里生發出對老師們的敬意。只要一思考起這些問題，心中總覺有陣涼風掀起，不知是心酸還是憐憫又或是愧怍。心里冷冷的，像是蒙上了一層厚厚的冰，揮之不去。

　　窗外風聲依舊呼嘯，室內依然寒冷。似乎有種冷風拂面的感覺，心里充溢起了一個個溫情的畫面。天下的父母哪個不是在門邊靜靜地守候著自己的兒女放學回家，我的父母亦是如此，父親早已為我準備好一切我需要的食物、衣服、文具。母親則在廚房里忙活，在今晚他們似乎要隆重地慶賀一番。每次回到家，他們總會把微笑寫在臉上，即使是勉強的.笑笑。我也不自覺地笑了，笑得好可愛、好真誠，看到父母為了自己勞累了10幾年的雙手，心里有種使命感。“喲，回來了！孩子，最近測試了嗎？累不累，來媽媽給你做了好吃的，你先去休息一會兒吧，一會兒來品嘗。”這是每周進屋的第一句話，盡管媽媽有些把我當小孩子，但是這不變的愛心將畫面定格住了，閃現在我腦海里的永遠是這樣一副親情溫暖的畫面。心中再次涌動起了感動，感激之情已不足我對父母那種深深的情誼。心里涼涼的。

　　秋風帶走了生機，卻送來了感傷，在這容易感動的季節里，我的心也隨之變涼、變寒。似乎我變得敏感了，在這深秋的季節里，只有一種隱形的感動，不管是對老師或是父母，都使人容易流淚、感傷。

　　深秋。心寒。

　　情景交融的作文 23

　　天空中的烏云像逃跑的野馬，像潮水一樣翻滾，吞沒了整個藍天，沒有留下任何空隙。突然，一道閃電劃過天空，隆隆的雷聲立刻響起。地面崩塌，山巒崩裂，像爆破的轟鳴，夏小姐慢慢地來了。

　　夜雨把天空染成了藍色，數千英里的雨聲把天空染成了紅色；那場冷熱的雨傾瀉了全世界，夏天成了來自害羞的小女孩們的千軍萬馬。

　　讓我們在夏天介紹一下我們的兄弟姐妹。

　　春雨綿綿細嫩。

　　它香甜，在屋檐上滾動，在樹葉上跳躍，在花上捉迷藏。帶著泥土香味的小水滴讓人流連忘返“啪嗒”一聲掉進池塘，掉進草地，掉進我們每個人的心里。

　　秋雨凄涼綿綿。

　　它伴隨著萬物豐收的氣息。香味已經散了。劍一樣的雨滴一個接一個地向大地噴射。清涼的氣息隨風而來，伴隨著甜美的.水蒸氣，羞澀地伴隨著交響樂，演奏著委婉的小調。

　　冬天的雨水寒冷而凄涼。

　　她又濕又冷，不僅雨被風包裹著，風也被雨包裹著。我不喜歡冬天的雨。天氣很冷。冷得像一把刀直刺我的胸膛。臘梅在寒冷的冬天頂風。在雨水的鼓勵下，臘梅看起來非常美麗，給了我一個不尋常的雨景。

　　我最喜歡夏天的雨，溫暖而整潔。

　　當大雨來臨時，一些人會措手不及，在街上變成“溺水雞”。有些人躲在屋檐下，仍然感覺到雨水的刺痛。有些人看著窗外的雨，唱著著名的雨巷拿著一把油紙傘，他們獨自在一條孤獨的雨巷里。我喜歡雨，但我更喜歡夏天的雨。我喜歡快樂地再下一場夏雨。站在雨巷里，靜靜地等待著，一個女孩帶著悲傷和怨恨像丁香。

　　雨來得快，去得快。暴風雨過后，一切又恢復了平靜。夏小姐帶走了城市的喧囂和炎熱，留下了雨水的痕跡。

　　我喜歡夏雨。

　　情景交融的作文 24

　　我愛“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的艷麗，我愛“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”的壯闊。但我更愛的是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，因為這是一幅美麗的江南水鄉畫作，也是一卷江南水鄉的私語。

　　是的，每個地方都有它獨特的魂力以及它的風土人情，但烏鎮這個水鄉卻令我久久難忘。

　　那是一個迷人的水鄉，用美麗的景色書寫著烏鎮這個地方的私語。匆匆到達烏鎮已是傍晚，夕陽西下的烏鎮分外宜人。放眼望去是蓊郁的，老梧桐下坐著歇息的游人。摸著它盤虬臥龍的樹干，聆聽著它沙沙的耳語，透過它的葉隙看那斑斑點點散落在地的夕陽，別有一番蘊味。水上，輕舟在慢慢地向前駛著，船槳在水面上“畫”出了一個個水波，好似一幅美麗的水鄉畫作。

　　那是一個歡樂的水鄉，用豐富的活動書寫著烏鎮這個地方的私語。夜幕悄悄降臨，若你此時行走在小巷中，你必須會發現，許多人拿著水木椅在快步行走。其實他們是去看露天電影，伴著星星，伴著月亮應當別有一番特色吧！瞧！那水中藥鋪門口的梧桐樹下，老爺爺、老奶奶們圍坐在那里拉家常，喝菊花茶。伴著聲聲的蟬鳴，笑聲回蕩在水鄉的上空。

　　那是一個純樸的水鄉，用人們的勤勞書寫著烏鎮這個地方的私語。天邊剛剛泛起的絲絲的光茫，推開窗，印入眼簾的是烏鎮人忙碌的身影。樓下的老奶奶早已蒸好熱騰騰的包子，待待早起的客人。木工鋪的老伯正賣力地磨著一塊木塊，眼前放著差不多完成的洗臉盆，木屑散落在老伯的四周。

　　那是個優美的水鄉，用特別的建筑書寫這烏鎮這個地方的私語。陽光灑在水鄉的每一個角落，推開木門走到外面去。沿著青石鋪成的小路，一向走一向走，去品味烏鎮這個水鄉的`氣息。走進烏鎮的老郵局，簡樸但又令人難忘，簡單的設計但又不難看到烏鎮濃濃的文化底蘊。舊式的四角方桌，長板凳上坐著游客，他們正埋頭認真地寫著明信片。再往下走，右邊有一間特別的小鋪，門口的坐上放著四個陶瓷大茶壺，右邊放著塊刻著“大碗茶”字樣的木頭。兩元錢就能夠喝到大大的滿滿的一碗，甘甜可口，清熱解暑。此刻的村莊、小鎮哪里還有這樣特別的店鋪？

　　烏鎮的特色并不止這些，烏鎮的私語更不止這些。有空的話到那兒玩一玩，看一看“古藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，聆聽一下烏鎮這個水鄉充滿魅力的聲音。

　　情景交融的作文 25

　　盼望著，盼望著，八月十五最之后了。

　　月亮在今夜顯得格外美麗，仿佛像一塊玉盤掛在空中，光溫柔而皎潔，月高雅而朦朧，給人一種平安和諧的氣息。

　　云兒輕悠地在她的身旁飄動，與月光作伴。風一吹，云娃娃似乎在與月兒玩耍，從左轉到右，從上飄到下。我們坐在花園里，一邊細細品嘗著月餅，一邊抬頭欣賞著這壯麗、迷人的月亮。

　　再看看那些美麗、散發著香氣的花朵兒，一個個都熟睡著，似乎怎樣也叫不醒，它們的睡姿如此美麗。各式各樣的、低著小腦袋的、夜中開放的，都比可是這圣潔的月亮。看著那令人著迷的月亮，我想起了古代作家（詩人）蘇軾的一首詩——水調歌頭。在這平靜的夜晚，的確有幾分同感。

　　過了一會，天上的云娃娃藏起來了，天空中美麗的星星露出了亮晶晶的眼睛，時不時地還眨眨眼，呼朋引伴地閃爍著，引來了好多好多的小伙伴，它們和月亮鬧著、吵著，鋪滿了整個天空。望著望著這美麗的`星空，我想起了住在月球的嫦娥姐姐，月亮有星星作伴，那她是否特別孤獨？不必擔心！嫦娥姐姐能夠和她心愛的玉兔和桂花樹一起過中秋節。她俯視人間，人們歡樂地過著節，也必須不會感到寂寞了。她在看什么看得如此開心？

　　不錯，她在看我們是怎樣過中秋節的：有些人正守著電視、捧著月餅，觀看著中秋節聯歡晚會；有些人去街上玩耍、吃美食、買商品、觀看家鄉的美景；有些人去公園觀看各式各樣、有創意、奇思妙想的花燈。我的家鄉在安慶，是黃梅戲的故鄉。我想，這個時候應當也有很多人在欣賞最好看的黃梅戲吧！

　　那些還在加班的工作人員，他們沒有時間像我們這樣愉快地過中秋節，可是，他們一看到窗外皎潔美麗的月亮，必須也很開心吧！

　　月亮能夠代表很多的東西，月亮像穿著紗衣的姑娘，在天上跳著圣潔、高雅的舞蹈。

　　月亮像和藹可親的年輕阿姨，讓我們在月圓之夜過得開心，讓加班的人們心境更舒暢。

　　月亮還像一位細心的教師，讓我們更好地體會詩的含義……

　　不管怎樣，月亮總是那么圣潔、美麗與和諧。

　　情景交融的作文 26

　　說起樂園，我情不自禁地想起了家鄉的茶葉山。

　　我家屋后就有一座茶葉山，沿著一條小路向前走，來到山腳，一眼望去，你會發現有一座山非常特別，它沒有黃山險峻，也沒有情郎峰那么高聳，它的山頂是那么平緩，從山腳到山頂一層一層的種滿了茶樹，山頂上還有一個超大的瓷碗，碗微微傾斜，好像正在沏茶呢！白色的碗上刻著藍色的花紋，看起來古香古色，為大山增添了一抹色彩！

　　往上走，來到山頂，你會看見綠色的茶葉樹，一層接著一層，呈階梯狀，茶葉樹的葉子綠油油的，像是一片綠色的海洋，又像綠色的絲帶。茶樹間點綴著鳳仙花、雞冠花，風一吹，它們便跳起了舞，好像在歡迎游客呢！

　　茶葉山不僅風景獨特，還給我帶來了無窮的'快樂，我們常常登上山頂，找一個平坦寬闊的地方玩游戲，有時踢球，有時丟沙包，有時捉迷藏，玩累了，我們就在樹下休息，聽聽鳥兒的歌聲，聞著茶葉的清香，別提多自在了！

　　我家的茶葉山，給我的童年帶來了美好，帶來了快樂。

　　情景交融的作文 27

　　煙雨蒙蒙，讓你我沉重的心在寧靜中享受生機，使我寧靜的心躁動起來。這便是春在世外桃源的魅力。春的生機醞釀在草間，綻開在枝頭。遠遠望去，春的使者將希望播撒在這世外桃源。不必說綠中鋪滿的金黃菜花，那美麗的方塊如魚兒在水中暢游;也不必說門前屋后爭先恐后而又悄然開放的櫻桃花，單是那些隱藏在山中的小小生靈，就討人喜愛。

　　登上一座山，頑皮的春雨與你嬉戲，將自己飄灑在這曲折而又狹窄的山路上。路旁不是菜花搖曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——帶刺的喬木。在這泥濘的小路上奮進，被春天撞了一下腰，去與帶刺的小玩意兒親密接觸——摔倒的感覺真好。這時，有春芽在樹枝上給你綠色的微笑，又有翠綠的松柏為你鼓勁。啊，喬木叢里的野草露出綠色，似乎將要變為萋萋芳草。草邊的野花在風中招手，淡雅而又清新。看見這一切，你還能說什么不勇往直前呢?你還好意思不向希望的山頂攀登呢?

　　山頂，狹窄的平地，那里卻有萬物所需要的甘露——霧，它不僅滋潤著生靈，還滋潤著你干涸的心靈，這正是春的奉獻。

　　懷揣著一顆渴望的心，走在春天的縫隙里。春天送來了淅淅瀝瀝的小雨，托起一片片葉子——它在笑，上面的露珠在笑。露珠為何而笑?是因為映著我的微笑。葉子上的露珠能數得清楚，就像一個個頑皮的'小精靈，它們看著我，我也看著它們——我們在說悄悄話哩!我問它們為什么晶瑩透亮，它們說嫩葉從樹枝上迸出來了，小草也探出了小腦袋，菜花送來了清香——春天來了。它賜給了我們一顆活潑的心，我似懂非懂地點點頭。忍不住用手輕輕撫摸了那笑得最燦爛的一顆，它便迅速滾起來，融入了另一顆露珠里，成了一顆更大的露珠。我笑容也更多起來。我笑了：原來露珠也怕別人撓癢癢啊!花香被風吹來了，一顆顆露珠落到了嘴里——花香、草香、泥土香，生活的香味，在嘴里醞釀出了另一種味道——是春的味道!像一杯濃濃的酒，只要一滴就能讓人醉掉。所以我醉了，醉在這春的世界里，我知道，我走不掉了，因為我的心已和這兒的一草一木系在一起了。

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