絕不放棄作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的絕不放棄作文，歡迎閱讀與收藏。

絕不放棄作文1

　　俗話說的好，一把鑰匙開一把鎖，這一點，做為多年的班任，我是深有體會的。在班里，學生即便是犯了同樣的錯誤，教育他們各自改正錯誤的方法，也不盡然。在我看來，學生們就好似一把把小鎖。教育方法，就如同一把把鑰匙。鑰匙和鎖就是配套了，這樣才能打開鎖。同理，教育也是如此。

　　接班后，公認愛拿別人東西的幾個學生，在我的暗示下，只有a學生偶爾還在重復著以往的惡習。但我對他還是充滿信心。盡量保護他的自尊。不直言以對。開學初，第一天，在第一節課其間，我沒收了一名學生在下面擺弄一枚刻著金字，并且帶有麒麟圖案的銅印章。放在我的抽屜里。下課時，我仔細地看了一下印章，覺得，它的大小，印紋，作為班級光榮榜上的印花比較合適，于是，就問那名學生說‘這印章，你有用嗎？’他說‘老師，我叔是收廢品的。這東西我有的是’。那好，你就把它獻給班級，算你為班級做貢獻吧。可到下周一，班會總結之后，準備印花時，印章不見了。我問印章的原主人‘你把印章拿回去了嗎？’‘我沒有’老師。我又故問‘那印章上面的圖案是龍，對吧’？還沒等原主反應過來。a學生馬上糾正說；‘老師，‘是麒麟，不是龍’。他必竟是孩子。他的搶答。讓我明白了印章的去向，同時也讓我苦笑不得。我想很很地質問他一番。但我忍了下來。并冷靜地對a說；‘找印章的`任務，就交給你了，老師相信你一定能把印章找回來。明天早晨就要找到。你看行嗎？’他卻干脆地說；‘我行’。從他的回答語氣來看，他絲毫沒有發現老師對他的懷疑。第二天，他果然把印章交給了我。我接過了印章，對a說；‘我不想問你，這印章是從那里找到的，我也不想知道，它是怎么丟的，我只想問你，有偷拿別人東西的習慣，而且是拿老師抽屜里的東西的人，多可狠，多丟人。同學們若知道是誰偷的，他多沒面子，別人該多瞧不起他！你說是不是’？他點點頭。我又非常嚴肅地說；‘如果以后在咱們班，還有類似事情發生的話，我決不給他留情，不管是誰’。他好象覺察到什么。

　　我多么希望他能夠徹底醒悟，不再重蹈覆轍啊！假如再過個八月，他還會有類似事情發生，我仍會對他充滿希望，絕不放棄！

絕不放棄作文2

　　回想戈壁徒步的經歷，我首先想到的就是最后一天抬擔架徒步3公里，它是最艱難，也是最難熬的一段。

　　這是我們在戈壁的最后一天徒步挑戰的一個行程，那天天氣干燥，烈日驕陽，雖然時不時會吹來小風，但仍消散不了烈日的灼熱。

　　抬擔架之前我們走了13公里，已經非常累了，腳已經開始發酸，發痛。聽說要抬擔架，而且只有3公里，我們認為會非常簡單。抬擔架的規則很簡單，一個人躺在擔架上扮演傷員，其他的人快速把他抬到終點，為傷員爭取到搶救的時間。

　　開始抬擔架了。我們首先商量好前面抬個子矮的.，體重輕的，個子高、體重大的在后面抬。為了大家不用那么累，中間有兩個最輕松的位置，累了的同學就可以到中間去交換，這樣大家就可以保存體力了！

　　路上都是沙石和駱駝刺，一不小心就有可能會絆倒。我們先抬的是程煜晴，她確實很輕，感覺沒花多少力氣就抬到了第1號旗桿的地方。可以換人了，我們覺得小男也，比較輕。誰知小男躺到擔架上去的時候，突然覺得他比煜晴重多了。怎么辦？不能把他放下吧，那就咬咬牙堅持下去吧。

　　我的手臂漸漸發酸，后來手臂痛了，這時我真想故意摔倒，坐上醫療車，不再徒步前進，當個逃兵。可等到手臂麻木時我才知道，酸和痛其實不算什么，我們頂著烈日和風沙走路也不算什么！

　　突然我頓悟了，戈壁之旅就像人生之路，路上遇到的風沙烈日，都是人生里的困難，而這抬擔架或許是戈壁之旅最難的一步，越過這一步，就可以到達終點。每當到達終點時你就可以感受日月星辰，感受勝利的喜悅！

　　堅持就是勝利，我雙手麻木，大家也都雙手麻木，大家都堅持我憑什么不堅持，沖啊！“一二，一二，一二！”。到達了三十七號，我們又向三十八號三十九號出發，最后沖刺終點！從三十七號開始，我們就沒想過放棄，最后到達終點！

　　最難熬的已經過去了，但我必須記著：不要放棄，當到達最困難的時候離勝利就不遠了！

　　面對困境和最艱巨的挑戰我們絕不放棄！